第7課時 力和測量 重力 摩擦力復(fù)習(xí)

1、1第第7 7課時力和測量重力課時力和測量重力摩擦力摩擦力2第第7課時課時考點聚焦考點聚焦考考 點點 聚聚 焦焦考點考點1 1力力定義一個物體對另一個物體的作用單位_(符號：N)產(chǎn)生條件必須有_； 物體間必須有_(可以不接觸)三要素大??；方向；作用點力的特點物體間力的作用是_的； 兩物體互為施力物體和受力物體作用效果力可以改變物體的_狀態(tài)物體運動速度大小的改變物體運動方向的改變力可以改變物體的_牛頓牛頓兩個或兩個以上的物體兩個或兩個以上的物體相互作用相互作用相互相互運動運動形狀形狀3第第7課時課時考點聚焦考點聚焦力的示意圖用一根帶箭頭的線段把力的方向、作用點表示出來說明：如果沒有大小，可不表示，

2、在同一個圖中，力越大，線段應(yīng)越長力的圖示用一根帶箭頭的線段表示力，長度表示力的大小，箭頭的方向表示力的方向，線段的起點表示力的作用點4第第7課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點2 2力的測量力的測量彈簧測力計彈簧測力計構(gòu)造彈簧、掛鉤、刻度盤、指針、外殼原理在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就_使用方法使用前觀察_、_、指針是否指零刻線；使用前要先拉動幾次掛鉤，以免彈簧被外殼卡?。粶y量時要避免彈簧及指針與外殼摩擦，以免影響測量的準(zhǔn)確程度(要使彈簧測力計內(nèi)彈簧伸長方向跟所測量力的方向相同，且在一條直線上)；讀數(shù)時，視線要與刻度板的表面_越長越長量程量程 分度值分度值垂直垂直5第第7課時課時考

3、點聚焦考點聚焦6第第7課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點3 3重力重力定義由于_而使物體受到的力，用符號_表示理解重力的施力物體是地球，受力物體是地球上的物體；重力不是地球引力(萬有引力)，同一物體在地球上不同地點所受重力稍有不同，從赤道到兩極重力逐漸增大；離地面越高，重力越小大小物體所受的重力與它的質(zhì)量成_計算計算公式：_g_，它的含義是質(zhì)量為_的物體受到的重力為_N地球的吸引地球的吸引G正比正比Gmg9.8 N/kg1 kg9.87第第7課時課時考點聚焦考點聚焦方向_說明：利用這一特點可以制成重垂線，來檢查墻是否砌得豎直、工作臺面是否水平等作用點_(重力在物體上的等效作用點)說明：重心的位置

4、與物體的形狀、材料是否均勻有關(guān)；形狀規(guī)則、質(zhì)地均勻的物體的重心在它的幾何中心上；物體的重心不一定在物體上，比如空心圓球、圓環(huán)的重心在它的幾何中心上；一個物體的支撐面越大(賽車)，重心越低(不倒翁)，就越不容易翻倒豎直向下豎直向下重心重心8第第7課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點4 4摩擦力摩擦力1.1.概念概念定義兩個_的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)生_運動時，就會在接觸面上產(chǎn)生的一種_的力產(chǎn)生條件物體間相互接觸并擠壓；接觸面粗糙；物體間有相對運動或相對運動的趨勢互相接觸互相接觸相對相對阻礙相對運動阻礙相對運動反反阻礙阻礙9第第7課時課時考點聚焦考點聚焦2.2.分類分類項目定義說明靜摩擦力一個物體與

5、另一個物體接觸時，存在相對運動趨勢，但沒有發(fā)生相對運動時受到的摩擦力是相對靜止的物體之間的摩擦；大小與和它方向相反的外力的大小_(選填“相等”或“不同”)滑動摩擦力一個物體在另一個物體表面上滑動時受到的摩擦力壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越_；接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越_(均選填“大”或“小”)滾動摩擦力一個物體在另一個物體表面上滾動時受到的摩擦力在其他條件相同的情況下，滾動摩擦力比滑動摩擦力_(選填“大”或“小”)相等相等大大大大小小10第第7課時課時考點聚焦考點聚焦3.3.探究：滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)探究：滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)實驗裝置探究方法_探究過程

6、實驗中用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，其目的是：使彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的摩擦力_(即利用“二力平衡”)得出結(jié)論滑動摩擦力的大小跟_和_有關(guān)；接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，摩擦力越大(對比甲、乙)；壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大(對比甲、丙)說明滑動摩擦力的大小與接觸面積大小、運動速度大小等無關(guān)控制變量法控制變量法大小相等大小相等壓力壓力接觸面的粗糙程度接觸面的粗糙程度11第第7課時課時考點聚焦考點聚焦實驗改進巧測摩擦力實驗中勻速拉動木塊不好控制且不容易讀數(shù)，建議如下操作：將彈簧測力計掛鉤處與木塊相連，拉環(huán)處固定，拉動長木板進行實驗。(如圖所示)12第第7課時課時考點聚焦考點聚

7、焦4.4.增大和減小摩擦的方法增大和減小摩擦的方法目的方法實例增大摩擦_擦黑板時用力；用力捏車閘剎車使接觸面變_結(jié)冰的路面撒爐灰渣；鞋底、輪胎制有花紋；防滑鏈減小摩擦_雪橇用密度小的材料制作使接觸面變_冰壺比賽中，不斷摩擦冰面形成水膜，減小摩擦；鎖生銹后加鉛筆芯粉變_滾動軸承使接觸面_加潤滑油；氣墊船；磁懸浮列車增大壓力增大壓力粗糙粗糙減小壓力減小壓力光滑光滑滑動為滾動滑動為滾動分離分離13類型一、力及其描述類型一、力及其描述歸歸 類類 示示 例例第第7課時課時歸類示例歸類示例例例1 如圖如圖72所示，一只小船上的人用力推開另一只小所示，一只小船上的人用力推開另一只小船，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩只小船同時向

8、相反方向運動，該現(xiàn)象說明：力船，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩只小船同時向相反方向運動，該現(xiàn)象說明：力可以改變物體的可以改變物體的_；力的作用是；力的作用是_的。的。圖圖72 運動狀態(tài)運動狀態(tài)相互相互14第第7課時課時歸類示例歸類示例解解 析析 力是物體間的相互作用。在力的作用下，物體的運力是物體間的相互作用。在力的作用下，物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變或物體發(fā)生形變。動狀態(tài)發(fā)生改變或物體發(fā)生形變。15第第7課時課時歸類示例歸類示例例例2 2013樂山樂山 如圖如圖73所示為小麗同學(xué)站在某商場勻所示為小麗同學(xué)站在某商場勻速向上運動的自動扶梯上的示意圖，請在圖中作出小麗所受力速向上運動的自動扶梯上的示意圖，請在圖中作出小麗

9、所受力的示意圖的示意圖(O點為小麗的重心點為小麗的重心)。圖圖73 16第第7課時課時歸類示例歸類示例 畫物體受力示意圖時，首先看清物體處于什么狀態(tài)，畫物體受力示意圖時，首先看清物體處于什么狀態(tài)，再分析物體受到幾個力的作用，最后檢查物體在這幾個力的再分析物體受到幾個力的作用，最后檢查物體在這幾個力的作用下是否能處于此狀態(tài)。作用下是否能處于此狀態(tài)。點點 評評17第第7課時課時歸類示例歸類示例答答 案案 如圖所示如圖所示解解 析析 該同學(xué)相對于扶梯靜止，故她受豎直向下的重力和該同學(xué)相對于扶梯靜止，故她受豎直向下的重力和豎直向上的支持力，并且二力是一對平衡力。作圖時要注意兩線豎直向上的支持力，并且二

10、力是一對平衡力。作圖時要注意兩線段的長度相等。段的長度相等。18類型二、彈力及其應(yīng)用類型二、彈力及其應(yīng)用第第7課時課時歸類示例歸類示例例例3 為制作彈簧測力計，某物理實驗小組對彈簧的伸長為制作彈簧測力計，某物理實驗小組對彈簧的伸長量與拉力的關(guān)系作了探究。如下表所示是他們利用甲、乙兩根量與拉力的關(guān)系作了探究。如下表所示是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實驗時所記錄的數(shù)據(jù)。不同的彈簧做實驗時所記錄的數(shù)據(jù)。甲彈簧受到的拉力/N0123456甲彈簧的長度/cm6.09.012.015.018.021.024.0表一表一 19第第7課時課時歸類示例歸類示例乙彈簧受到的拉力/N0123456乙彈簧的長度/c

11、m6.07.59.010.512.013.515.0表二表二 (1)分析表一和表二數(shù)據(jù)可知：分析表一和表二數(shù)據(jù)可知：在一定條件下，彈簧伸長的長在一定條件下，彈簧伸長的長度與它所受的拉力成度與它所受的拉力成_；在拉力相同的情況下，甲彈在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長的長度比乙彈簧簧伸長的長度比乙彈簧_(選填選填“大大”或或“小小”)。正比正比大大20第第7課時課時歸類示例歸類示例(2)如圖如圖74所示的所示的A、B兩彈簧測力計分別兩彈簧測力計分別使用了甲、乙兩彈簧，它們的外殼相同，刻使用了甲、乙兩彈簧，它們的外殼相同，刻度線分布情況相同。則量程較大的是度線分布情況相同。則量程較大的是_測力計，精度

12、較高的是測力計，精度較高的是_測測力計。力計。(均選填均選填“A”或或“B”)(3)經(jīng)實驗探究發(fā)現(xiàn)：在拉力相同的情況下，經(jīng)實驗探究發(fā)現(xiàn)：在拉力相同的情況下，彈簧伸長的長度與彈簧的材料、粗細(xì)、原長彈簧伸長的長度與彈簧的材料、粗細(xì)、原長(彈簧不受外力時的長度彈簧不受外力時的長度)等均有關(guān)系，請設(shè)等均有關(guān)系，請設(shè)計一個簡單實驗，證實彈簧伸長的長度與彈計一個簡單實驗，證實彈簧伸長的長度與彈簧原長有關(guān)：簧原長有關(guān)：_。圖圖74 BA將一根彈簧剪成長度不同的兩段，分別用大將一根彈簧剪成長度不同的兩段，分別用大小相同的力拉彈簧，比較彈簧伸長的長度小相同的力拉彈簧，比較彈簧伸長的長度21第第7課時課時歸類示例

13、歸類示例解解 析析 (1)彈簧測力計只能在彈性限度內(nèi)使用，彈簧的伸長彈簧測力計只能在彈性限度內(nèi)使用，彈簧的伸長量與所受拉力成正比。量與所受拉力成正比。(2)甲、乙在受力相同時，甲的伸長量大，甲、乙在受力相同時，甲的伸長量大，所以用甲制作的測力計較精確，而乙伸長量小，即可以在彈性限所以用甲制作的測力計較精確，而乙伸長量小，即可以在彈性限度內(nèi)加更大的力，所以用乙制作的測力計量程大。度內(nèi)加更大的力，所以用乙制作的測力計量程大。(3)在探究伸長在探究伸長量和彈簧原長的關(guān)系時，注意控制變量法的應(yīng)用。量和彈簧原長的關(guān)系時，注意控制變量法的應(yīng)用。22類型三、重力類型三、重力第第7課時課時歸類示例歸類示例例例

14、42013溫州溫州 殲殲15是我國第一代航母艦載機，下列是我國第一代航母艦載機，下列能正確表示其在空中飛行時所受的重力方向的是能正確表示其在空中飛行時所受的重力方向的是()圖圖75 C解解 析析 重力的方向總是豎直向下的。重力的方向總是豎直向下的。23第第7課時課時歸類示例歸類示例例例5 某物理實驗小組的同學(xué)探究某物理實驗小組的同學(xué)探究“物體所受重力大小與物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系物體質(zhì)量的關(guān)系”的實驗記錄如下表所示：的實驗記錄如下表所示：實測物體物體的質(zhì)量m/kg重力G/N物體10.54.9物體219.9物體3219.4(1)在實驗過程中，需要的測量工具有：在實驗過程中，需要的測量工具

15、有：_。(2)根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)可知：物體所受重力根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)可知：物體所受重力G與物體質(zhì)量與物體質(zhì)量m的的比值為比值為_N/kg。(3)分析表中實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：分析表中實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：_。天平和彈簧測力計天平和彈簧測力計9.8物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比24類型四、摩擦力類型四、摩擦力第第7課時課時歸類示例歸類示例例例6 2013東營東營 如圖如圖76所示的實例中，為了減小摩擦所示的實例中，為了減小摩擦的是的是()圖圖76 A25第第7課時課時歸類示例歸類示例解解 析析 旱冰鞋是變滑動為滾動來減小摩擦的。旱冰鞋是變滑動為滾動來減小摩擦的。

16、B、C和和D項項所列事例通過增大接觸面的粗糙程度增大了摩擦。所列事例通過增大接觸面的粗糙程度增大了摩擦。26第第7課時課時歸類示例歸類示例 例例7 小紅和小明在探究影響滑動摩擦力大小的因素時，小紅和小明在探究影響滑動摩擦力大小的因素時，小紅設(shè)計了如圖小紅設(shè)計了如圖77所示的三次實驗：所示的三次實驗：圖圖77 (1)實驗要求用彈簧測力計拉著木塊沿水平方向?qū)嶒炓笥脧椈蓽y力計拉著木塊沿水平方向_直線運直線運動，根據(jù)動，根據(jù)_原理，可知此時摩擦力與拉力二力大小原理，可知此時摩擦力與拉力二力大小相等，否則彈簧測力計的示數(shù)不等于摩擦力。相等，否則彈簧測力計的示數(shù)不等于摩擦力。勻速勻速二力平衡二力平衡27第第7課時課時歸類示例歸類示例(2)在如圖甲所示實驗中，彈簧測力計的示數(shù)為在如圖甲所示實驗中，彈簧測力計的示數(shù)為_N。(3)比較甲、乙兩次實驗，可以得出結(jié)論：當(dāng)接觸面的粗糙程度比較甲、乙兩次實驗，可以得出結(jié)論：當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時，一定時，_，滑動摩擦力越大。，滑動摩擦力越大。(4)比較比較_兩次實驗，可以得出結(jié)論：當(dāng)壓力大小一定時，兩次實驗，可以得出結(jié)論：當(dāng)壓力大小一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。(5)小明仔細(xì)觀察了小紅的實驗過程，發(fā)現(xiàn)除實驗次數(shù)少之外，小明仔細(xì)觀察了小紅的實驗過程，發(fā)現(xiàn)除實驗次數(shù)少之外，還存在著不足，請