教師職業(yè)道德形成性考核冊(cè)全套答案

1、教師職業(yè)道德作業(yè) 1 （大專）一 、簡(jiǎn)答題1. 教師職業(yè)道德的主要內(nèi)涵。 3 教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中所遵守的基本行為規(guī)范或準(zhǔn)則，以及在這一基礎(chǔ) 上所表現(xiàn)出來的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。2. 教師職業(yè)道德與道德的聯(lián)系與區(qū)別。 9道德是社會(huì)公共生活中最一般、最普遍的善惡標(biāo)準(zhǔn)和觀念，而教師職業(yè)道德則是教師職 業(yè)生活中特有 的善惡標(biāo)準(zhǔn)和觀念。3. 教師職業(yè)道德的基本特點(diǎn)。 教師職業(yè)道德的教育專門性， 用性。4. 教師職業(yè)道德的價(jià)值蘊(yùn)含。15即教師職業(yè)道德對(duì)教育善惡的專門體現(xiàn)性和對(duì)教育的專門適21教師職業(yè)道德雖然具有自身的獨(dú)特性， 但它的價(jià)值卻不僅僅在于教育自身。 它的存在和發(fā)展， 不僅源于自身的

2、需要，還源于廣泛影響，總是蘊(yùn)含和體現(xiàn)著多方面的價(jià)值。5. 簡(jiǎn)述樂教勤業(yè)和人格示范原則對(duì)教師的基本要求。 281 、熱愛教育，樂于從事教育事業(yè)。 2 、勤于功業(yè)，勤奮工作6. 現(xiàn)期我國(guó)教師職業(yè)道德規(guī)范有哪些？ 31 依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表。二、辨析題1. 教師職業(yè)道德是教師在教育工作中所必須遵循的行為規(guī)范。3-5教師職業(yè)道德的獨(dú)特性說明了它是教師這一職業(yè)所特有的是與教師這種職業(yè)密切聯(lián)系的 專門性道德，是教師在其現(xiàn)實(shí)職業(yè)生活中應(yīng)遵守的和所應(yīng)具有的， 教師職業(yè)道德的基本內(nèi)涵， 說明教師職 業(yè)道德不只是一種應(yīng)然性的規(guī)范或準(zhǔn)則， 不只是教師在職業(yè)生

3、活中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和行 為準(zhǔn)則， 而且還是一種實(shí)然性的品德應(yīng)當(dāng)和實(shí)在， 是教師應(yīng)內(nèi)得而成和外在顯現(xiàn)的觀念意識(shí) 和行為品質(zhì)。2. 教書育人是特指“教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，而且要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。 26 作為一名教師， 如果只注意傳授知識(shí)， 不注意培養(yǎng)學(xué)生如何做人， 就是沒有盡到教師的責(zé)任。 因此自古以來教書育人一直成為衡量和判斷教師工作優(yōu)劣的根本標(biāo)準(zhǔn)， 也自然成為知道教師 一切教育工作的根本原則。三、論述題 為什么說教書育人是我國(guó)教師職業(yè)道德的基本原則？其基本要求是什么？ 26 因?yàn)樽鳛橐幻處煟绻蛔⒁鈧魇谥R(shí)， 注意培養(yǎng)學(xué)生如何做人就是沒有盡到教師的責(zé) 任，所以說教書育人是我國(guó)

4、教師職業(yè)道德的基本原則?；疽螅?. 正確認(rèn)識(shí)和處理好教師育人的關(guān)系。2 正確理解育人的含義，樹立全面的育人意義。3. 多方面努力，更好實(shí)現(xiàn)教書育人 . 教師職業(yè)道德作業(yè) 2一 、簡(jiǎn)答題1. 簡(jiǎn)述教育法律法規(guī)與教育規(guī)律的關(guān)系。 51 教育法律法規(guī)雖然是教育規(guī)律的法定化體現(xiàn)， 但絕不意味著可以用教育法律法規(guī)來替代教育 規(guī)律，一方面，教育法律法規(guī)并不是教育規(guī)律的全面體現(xiàn)，它對(duì)教育規(guī)律的體現(xiàn)是有限的。 一方面， 教育法律法規(guī)與教育規(guī)律也有著明顯的不同。 一是它們的特點(diǎn)不同。 二是兩者對(duì)教 育的規(guī)范特點(diǎn)的不同。2. 簡(jiǎn)述愛崗盡責(zé)的教育意義。 62 愛崗盡責(zé)的教育意義有1、愛崗敬業(yè)是教師隊(duì)伍穩(wěn)定的內(nèi)在

5、源泉。2、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動(dòng)力來源。3、愛崗盡責(zé)才能在崗位上有所作為。3. 愛崗盡責(zé)精神的實(shí)踐體現(xiàn)是什么？ 69 愛崗盡責(zé)精神的實(shí)踐體現(xiàn)是： 1、教書育人，盡職盡責(zé)。 2、學(xué)而不厭，誨人不倦。3 、認(rèn)真工作， 不敷衍塞責(zé)。 4、勤奮鉆研，科學(xué)施教。 5 、淡泊名利，育人為樂。4. 教育人道化的基本要求是什么？ 76教育人道化的基本要求： 是指教育目的上對(duì)良好人性發(fā)展及其價(jià)值的追求， 和教育過程對(duì)人 的價(jià)值的重視，對(duì)人的尊嚴(yán)、權(quán)利的尊重， 對(duì)人的關(guān)心和愛護(hù)， 以及對(duì)人的合法權(quán)益的維護(hù)性5. 非人道化教育的表現(xiàn)及其危害和原因各是怎樣的？ 80 非人道化教育的表現(xiàn)主要有： 1、心罰 2、體罰 3

6、、變相體罰 4、經(jīng)濟(jì)懲罰 原因是 1、陳舊師生觀的影響 2、倫理觀念上的誤區(qū) 3 應(yīng)試教育的影響 4 有些教師缺乏良好 的個(gè)性和教育經(jīng)驗(yàn)6 簡(jiǎn)述嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教育意義。 104 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教育意義有：1 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)所必須2 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是提高教師專業(yè)素質(zhì)所必須的3 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是不斷提高教育質(zhì)量所必須7 簡(jiǎn)述團(tuán)結(jié)協(xié)作的基本道理？ 118團(tuán)結(jié)協(xié)作指人們?cè)诟鞣N活動(dòng)中相互配合合作團(tuán)結(jié)協(xié)作是集體主義倫理價(jià)值在教育領(lǐng)域中的 具體表現(xiàn)，這是團(tuán)結(jié)協(xié)作成為一種重要教師職業(yè)道德的根據(jù)之一8 如何調(diào)節(jié)教育集體中的人際關(guān)系？ 123 教師集體中的人際矛盾雖然不可避免， 但不能任其發(fā)展因?yàn)榻處熂w中所產(chǎn)生的人際矛

7、盾不 僅僅就是教育間關(guān)系好不好的問題， 而且涉及對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的影響問題甚至決定教育的成 敗，調(diào)節(jié)好人際關(guān)系教育自身要注意通過行政手段進(jìn)行政策性和規(guī)范性調(diào)節(jié)進(jìn)行教育調(diào)節(jié)， 心理調(diào)節(jié)9 團(tuán)結(jié)協(xié)作的基本要求有哪些？ 125團(tuán)結(jié)協(xié)作的基本要求有 1 關(guān)于教師集體 維護(hù)集體榮譽(yù) 2 克服文人相輕相互學(xué)習(xí)配合 3 尊重 同志相互學(xué)習(xí)建立和諧的人際關(guān)系10 簡(jiǎn)述尊重學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)搞好教育工作VDE必要性。 133家庭是社會(huì)的細(xì)胞是人類個(gè)體發(fā)展的第一個(gè)重要環(huán)境父母是兒童的第一位和永久的教師他 們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重不可代替的作用， 尊重學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于搞好教育十分必要 1 尊重家長(zhǎng)有利于學(xué)校教育與家庭教育的

8、相互結(jié)合2 尊重家長(zhǎng)是教師搞好教育工作所必須11. 分析教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的矛盾。如何進(jìn)行調(diào)節(jié)？134教師與學(xué)生家長(zhǎng)是在不同的時(shí)間不同的特點(diǎn)不同的環(huán)境下對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育工作但各自身份 及教育的環(huán)境方式不同也時(shí)常存在著各種各樣的矛盾要進(jìn)行一下調(diào)節(jié)：1 主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系謀求共同一致的教育立場(chǎng)2 認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和建議取得家長(zhǎng)的支出的配合3 尊重學(xué)生家長(zhǎng)的人格不訓(xùn)斥不指責(zé) 4 教育學(xué)生尊重家長(zhǎng)12. 簡(jiǎn)述教師不廉的主要致因及進(jìn)行矯正時(shí)要注意的問題。149教師不廉的主要原因 1 是外在規(guī)范失衡乏力 2 是收入分配的不公 3 是社會(huì)不正之風(fēng)的侵染 進(jìn)行矯正時(shí)要注意的問題 1 人與社會(huì)問題 2 奉獻(xiàn)與索

9、取問題 3 義和利的問題 4 幸福觀的問 題13. 廉潔從教的基本要求是什么？ 154廉潔從教的基本要求 1 保持廉潔自律堅(jiān)守高尚情操 2抵制不良風(fēng)氣保持教育公正 3 自覺接受 外在監(jiān)督增強(qiáng)廉潔從教意識(shí)14. 簡(jiǎn)述為人師表的基本特點(diǎn)。 165為人師表的基本特點(diǎn) 1表率性 2律己性 3內(nèi)外統(tǒng)一性 4 真實(shí)性 5平凡性和精神的高尚性15. 簡(jiǎn)述當(dāng)代教師應(yīng)有的師表風(fēng)范。 168當(dāng)代教師應(yīng)有的師表風(fēng)范有 一內(nèi)在思想情操的高尚性 1 高尚的操守 2 高尚的道德素質(zhì) 二外 在言行舉止的文明性 1 遵紀(jì)守法 2 語言文明 3儀表大方 三個(gè)性品質(zhì)的健康性 1 廣泛的興趣 2 堅(jiān)強(qiáng)的意志 3 開朗的性格 4 平

10、靜的環(huán)境 5 健康的情緒 四 職業(yè)工作的純熟性和進(jìn)取性。 二、論述題1. 聯(lián)系實(shí)際說明依法執(zhí)教對(duì)搞好教育工作的意義？ 46 依法執(zhí)教作為教師職業(yè)道德是做好教育工作不可忽視的在世界教育日趨法制化的當(dāng)代， 依法 執(zhí)教不僅具有職業(yè)道德意義同時(shí)也是教育自身得以更好發(fā)展的內(nèi)在需要 1 依法執(zhí)教是強(qiáng)化 教育社會(huì)功能所必需 2 依法執(zhí)教是普及義務(wù)教育所必需 3 依法執(zhí)教是教育規(guī)范化有序化所 必需 4 依法執(zhí)教是保證教育人道化所必需2. 如何看待教師工作的苦和樂？ 61 人的苦樂感受的來源和表現(xiàn)是多方面的從苦樂感受的來源上看有物質(zhì)方面的有精神方面的 也有源于自身生活活動(dòng)和自身生理狀況方面的教師職業(yè)有其苦， 有

11、其樂， 苦中有樂教師職業(yè) 道德中對(duì)苦樂問題的道德判斷要反對(duì)在教師苦樂問題上貌似崇高的種種勸諭人們不食煙火 的禁欲主義觀點(diǎn)也鄙視那種以為只有“紆朱懷金”方能有樂的享樂主義觀點(diǎn)3. 論述教育愛內(nèi)含的思想特征。 92 教育愛作為對(duì)教師執(zhí)教的一種導(dǎo)向蘊(yùn)涵著一定的思想要求認(rèn)識(shí)和了解這些要求對(duì)實(shí)踐中正 確堅(jiān)持和體 現(xiàn)教育愛寸分必要事實(shí)證明不了解這些思想特征貨忽視這些思想特征在實(shí)踐中就難以保持 教育愛的正確性和教育愛的有效性 1教育愛的人道性 2教育愛的廣泛性 3 教育愛的引導(dǎo)性 4 教育愛的理智性和純潔性 5 愛與嚴(yán)的結(jié)合性4. 聯(lián)系實(shí)際說明教師應(yīng)該如何發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。 137 發(fā)揮家長(zhǎng)教育作用的基本策略

12、有兩大方面一是幫助和指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)提高教育修養(yǎng)促進(jìn)家庭 教育科學(xué)化二是引導(dǎo)家長(zhǎng)了解參與監(jiān)督學(xué)校教育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提高其最終目的 是形成學(xué)校教育與家庭教育的合力增強(qiáng)教育實(shí)效主要有以下幾方面的要求 1 有家長(zhǎng)保持密 切的聯(lián)系與溝通 2 采取多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的參與3幫助學(xué)生家長(zhǎng)形成正確的育人觀念和思想5. 論述廉潔從教的意義。 143 廉潔即清廉潔白之意與貪污相對(duì)是中國(guó)傳統(tǒng)道德的一個(gè)基本規(guī)范被視為“國(guó)之大維” “任者 之德”和人生大綱” 它包含兩層意思一是為人廉潔要求做人清廉自律這是基礎(chǔ)二是為官廉潔 奉公這是對(duì)公的基本要求廉潔從教是對(duì)教育品行和作風(fēng)方面的道德要求是教師高尚情操的

13、具體體現(xiàn)四、案例題 在你日常教育教學(xué)實(shí)踐中，選擇三個(gè)涉及“依法執(zhí)教”、 “愛崗敬業(yè)” 、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、 ”“團(tuán)結(jié)協(xié)作”、“ 尊重家長(zhǎng)”、 “廉潔從教”和“為人師表”的案例進(jìn)行分析，并寫出 300 字左右 的案例分析報(bào)告依法執(zhí)教是強(qiáng)化教育社會(huì)功能所必需的， 是普及義務(wù)教育所必需的是教育規(guī) 范化有序化所必需的是保證教育人道化所必需的因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)教育中種種非人道的態(tài)度和行 為還時(shí)常出現(xiàn)如侮辱學(xué)生個(gè)格 體罰學(xué)生 不尊重學(xué)生惡意挖苦諷刺學(xué)生都會(huì)對(duì)學(xué)生的身心造成嚴(yán)重?fù)p害 要克服和避免于加強(qiáng)依法執(zhí) 教強(qiáng)化教師依法執(zhí)教就是顯得非常必要。尊重家長(zhǎng)有利于學(xué)校教育與家庭教育的相互結(jié)合 是教育搞好教育工作必須的從人際交往

14、的 角度看教師尊重家長(zhǎng)有利于信息溝通一個(gè)人的承受家庭學(xué)校社會(huì)三種因素的影響因此家庭 和學(xué)校是十分重要的只有尊重家長(zhǎng)才能達(dá)成共識(shí)共同優(yōu)化育人環(huán)境， 只有互相尊重才能互相 彼此促進(jìn)達(dá)到互補(bǔ)互助，為人師表蘊(yùn)含著真， 蘊(yùn)含著善體現(xiàn)著美，為人師表還對(duì)社會(huì)風(fēng)氣具有改善功能，教師表率示范， 可以間接通過學(xué)生而是到學(xué)生家長(zhǎng) 親戚及其好友也可直接影響到社會(huì)聯(lián)系各行各業(yè)人員 從而影響 到社會(huì)環(huán)境，凈化社會(huì)風(fēng)氣。教師職業(yè)道德作業(yè) 3一 、簡(jiǎn)答題1. 簡(jiǎn)述我國(guó)教師職業(yè)道德建構(gòu)的繼承性、時(shí)代性和全面性。 176 二教師職業(yè)道德建構(gòu)的時(shí)代性 1 教師職業(yè)道德建構(gòu)必須體現(xiàn)有中國(guó)特色的社會(huì)主義道德精 神 2 教師職業(yè)道德的時(shí)

15、代建構(gòu)要有利于解決在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教育或教師存在的問題3 要體現(xiàn)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)對(duì)教師職業(yè)道德的新要求三教師職業(yè)道德建構(gòu)的全面性 1 要有利于促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高有利于對(duì) 各種關(guān)系的全面調(diào)節(jié) 3 要有利于全面育人2. 簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的功能。 180教師職業(yè)道德的功能有 一對(duì)教師工作的動(dòng)力功能 二對(duì)教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能 三 對(duì) 教育對(duì)象的教育功能 四 對(duì)教師工作的評(píng)論功能 五對(duì)社會(huì)文明的示范功能 六 對(duì)教育自身 修養(yǎng)的引導(dǎo)功能3. 簡(jiǎn)述強(qiáng)化教師職業(yè)道德的意義。 186強(qiáng)化教師職業(yè)道德的意義有， 1 強(qiáng)化教師職業(yè)道德有利于提高教師專業(yè)素質(zhì)2 強(qiáng)化教師職業(yè)道德有利于強(qiáng)化教師的事業(yè)心責(zé)任感 3 強(qiáng)化

16、教師職業(yè)道德有利于凈化教育行業(yè)風(fēng)氣推動(dòng)社 會(huì)精神文明建設(shè)教師職業(yè)道德修養(yǎng)有哪些基本原則？ 194 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則是 1 堅(jiān)持知和行的統(tǒng)一 2堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一 3 堅(jiān)持自律和他律的結(jié)合 4堅(jiān)持個(gè)人和社會(huì)結(jié)合 5 堅(jiān)持繼承人和創(chuàng)新結(jié)合5. 加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)有哪些基本方法？ 199 加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有一加強(qiáng)理論學(xué)校， 注意內(nèi)省， 慎獨(dú) 1 道德修養(yǎng)要加強(qiáng)理 論學(xué)校 2 道德修養(yǎng)應(yīng)注意內(nèi)省和慎獨(dú) 二勇于實(shí)踐磨練增強(qiáng)情感的體驗(yàn) 三 虛心向他人學(xué)習(xí) 自覺與他人交流 四 確立可行目標(biāo)堅(jiān)持不懈努力補(bǔ)充： 簡(jiǎn)答 1. 教師在實(shí)踐中體現(xiàn)愛與嚴(yán)的結(jié)合應(yīng)把握的基本問題是什么？ 答：要

17、善于在尊重信任的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求； 要善于在嚴(yán)格要求的過程中體現(xiàn)對(duì) 學(xué)生的尊重 和關(guān)愛；要適度把握對(duì)學(xué)生的嚴(yán)和愛。2. 在實(shí)踐中體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)主要應(yīng)把握哪些方面？ 答：好學(xué)不倦，努力精通業(yè)務(wù)；把握規(guī)律，科學(xué)施教；嚴(yán)以律己，精益求精；不斷探索，勇 于創(chuàng)新。3. 教師與學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)保持的基本關(guān)系是怎樣的？為什么？答：社會(huì)地位的平等性， 聯(lián)系交往的互尊性， 教育過程的配合性； 平等性主要是由我國(guó)社會(huì) 主義性質(zhì)所決定的； 互尊性不僅是由社會(huì)主義公民的基本關(guān)系決定的， 也不僅僅是搞好教育 的需要，也是社會(huì)道德的必然要求； 配合性是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的教育需要各個(gè)方面影響的一致性， 特別是學(xué)校與家庭影響的一

18、致性。案例題：1. 古今中外無數(shù)教育家、 思想家都強(qiáng)調(diào)過教師要以身作則、 為人師表的問題， 請(qǐng)你分析這其 中的道理。答：此例說明：它體現(xiàn)的是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的特殊要求； 以身作則為人師表蘊(yùn)涵著真善美道德情操，有助于促進(jìn)和提升教師良好的職業(yè)道德修養(yǎng)； 對(duì)學(xué)生具有教育功能、示范功能和激勵(lì)功能等，有助于做好教育工作； 對(duì)社會(huì)具有良好的文明示范作用。2. 分析下面案例中存在的主要問題和危害， 年認(rèn)為在教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)校教育工作中， 應(yīng) 怎樣看待教師職業(yè)道德的意義為什么？ 在教師專業(yè)化教育中， 有的教師僅僅注重自身從教技能和技巧的學(xué)習(xí)和提高， 而忽視教師職 業(yè)道德的自覺修養(yǎng)，認(rèn)為這方面對(duì)自身從教技能和從教能力的提高不具有“實(shí)在性” 。而有 的學(xué)校也有類似的想法把教師職業(yè)道德看成是 “虛”的， 認(rèn)為這方面的教育是“浪費(fèi)時(shí)間” ， “白搭時(shí)間” 。不如教育教學(xué)能力和技巧的培訓(xùn) “實(shí)在”，老師在教育教學(xué)操作能力和技巧上 越熟練，水平越高，才越能使教育教學(xué)工作獲得根本性保證。答：此例所反映出的主要問題是， 沒有認(rèn)識(shí)教師職業(yè)道德在教師專業(yè)化發(fā)展中在搞好學(xué)校教 育工作中的重要意義和作用； 危害： 難以煥發(fā)教師工作的內(nèi)在動(dòng)力和積極主動(dòng)性；難以從根本上強(qiáng)化教師素質(zhì)， 作好教育工作； 不利于強(qiáng)化教育行風(fēng)的文明性等。 如何看待： 應(yīng)重視教 師職業(yè)道德的重