蘇教版12冊語文第4課《記金華的雙龍洞》

1、蘇教版蘇教版 六年級六年級 語文語文 下冊下冊 葉圣陶（葉圣陶（18941988），原名葉），原名葉紹鈞，字秉臣，漢族人，江蘇蘇州紹鈞，字秉臣，漢族人，江蘇蘇州人，著名作家、人，著名作家、教育家教育家、編輯家、編輯家、文學出版家和文學出版家和社會活動家社會活動家。葉圣陶。葉圣陶曾擔任多項曾擔任多項職務職務。解放后，葉圣陶。解放后，葉圣陶曾擔任出版總署副署長、人民教育曾擔任出版總署副署長、人民教育出版社出版社社長社長、教育部副部長。他也、教育部副部長。他也是第五屆全國人大常委是第五屆全國人大常委委員委員、第五、第五屆全國政協(xié)常委委員、民進中央屆全國政協(xié)常委委員、民進中央主主席席。葉圣陶于。葉圣陶

2、于1988年年2月月16日于日于北北京京逝世，享年逝世，享年94歲。歲。課題簡介 1957年，他年，他60多歲時，游覽了金華的雙龍多歲時，游覽了金華的雙龍洞和冰壺洞，寫了洞和冰壺洞，寫了記金華的兩個巖洞記金華的兩個巖洞這篇游記。本文是從這篇游記中節(jié)選的，這篇游記。本文是從這篇游記中節(jié)選的，節(jié)選時略有刪改。原文現收在葉圣陶的散節(jié)選時略有刪改。原文現收在葉圣陶的散文集文集小記十篇小記十篇里。里。 看課題提問題：看課題提問題：（1）課題中的）課題中的“記記”是什么意思？是什么意思？（2） 葉圣陶爺爺游完雙龍洞后是怎樣葉圣陶爺爺游完雙龍洞后是怎樣寫這篇游記的呢？寫這篇游記的呢？ （1）課題中的）課題中

3、的“記記”是什么意思是什么意思？ （“記記”即即記錄記錄之意，記的是之意，記的是游覽游覽的經過情形的經過情形。本文是一篇。本文是一篇游記游記。）。）（2） 葉圣陶爺爺游完雙龍洞后是葉圣陶爺爺游完雙龍洞后是怎樣寫這篇游記的呢，讓我們隨著怎樣寫這篇游記的呢，讓我們隨著課文再觀賞這神奇的雙龍洞，好嗎課文再觀賞這神奇的雙龍洞，好嗎？請同學們快速朗讀課文。？請同學們快速朗讀課文。臀漆筍臀部漆黑竹筍tntnq qs sn n我能行我能行 浙江浙江 羅店羅店 一簇一簇 突兀森郁突兀森郁 臀部臀部 杜鵑杜鵑油桐油桐 石筍石筍 zh din c w tn jun tng sn甸鵑桐沉甸甸杜鵑梧桐dindinju

4、jun ntntn我能行我能行 jun tng tn sn 杜鵑杜鵑 泡桐泡桐 臀部臀部 竹筍竹筍 明艷明艷 仰臥仰臥 蜿蜒蜿蜒 盤曲而上盤曲而上 變化多端變化多端 浙江浙江 一簇一簇 或濃或淡或濃或淡 上源上源 稍微稍微 擦傷擦傷 石鐘乳石鐘乳 聚集聚集浙江浙江 油桐油桐 臀部臀部額角額角 蜿蜒蜿蜒 稍微稍微盤曲而上盤曲而上 突兀森郁突兀森郁或濃或淡或濃或淡 多音字 q（彎曲）（彎曲） dio（調子）（調子）曲曲 （盤曲而上）調（盤曲而上）調 tio （調節(jié)）（調節(jié)） q（歌曲）（歌曲） 詞語解釋詞語解釋 盤曲而上：盤曲，曲折環(huán)繞。課文指公路盤曲而上：盤曲，曲折環(huán)繞。課文指公路在山邊盤旋，繞

5、著圈兒通到山上。在山邊盤旋，繞著圈兒通到山上。 臀部：人體后部兩股上端和腰相接近臀部：人體后部兩股上端和腰相接近的部分。的部分。 蜿蜒：原指蛇類爬行的樣子。課文指蜿蜒：原指蛇類爬行的樣子。課文指洞頂上的石龍彎彎曲曲的樣子。洞頂上的石龍彎彎曲曲的樣子。 孔隙孔隙：原指小的裂縫。本課指能通過：原指小的裂縫。本課指能通過一條小船的小洞。一條小船的小洞。 時而時而：有時候。：有時候。 突兀森郁突兀森郁：形容山勢高峻，樹木茂盛：形容山勢高峻，樹木茂盛。突兀，高起的樣子。森郁，森林茂。突兀，高起的樣子。森郁，森林茂盛。盛。 1、 文中寫到洞中雙龍的句子有哪些？文中寫到洞中雙龍的句子有哪些？ 2、作者是按怎

6、樣的順序游覽雙龍洞的、作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？ 3、 課文主要寫了哪些景點？根據作者課文主要寫了哪些景點？根據作者游覽的順序，畫一張游覽示意圖游覽的順序，畫一張游覽示意圖 4、 匯報交流，理清作者游覽的路線。匯報交流，理清作者游覽的路線。 1、 文中寫到洞中雙龍的句子有哪些？（文中寫到洞中雙龍的句子有哪些？（這是這是“雙龍洞雙龍洞”名稱的由來名稱的由來）2、 作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？（游覽順序游覽順序）3、 課文主要寫了哪些景點？根據作者游課文主要寫了哪些景點？根據作者游覽的順序，畫一張游覽示意圖。覽的順序，畫一張游覽示意圖。 4、 匯報交流，理

7、清作者游覽的路線。匯報交流，理清作者游覽的路線。1金華金華羅店羅店入山入山2洞口洞口3外洞外洞 （ 1 路上路上 ） 4孔隙孔隙5內洞內洞6出洞出洞思考：作者是按照怎樣的順序游覽雙龍洞的思考：作者是按照怎樣的順序游覽雙龍洞的呢？呢？ 理清線索：理清線索：（路上（路上-洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙內洞內洞出洞）出洞）再讀課文，討論分段并概括大意。再讀課文，討論分段并概括大意。第一段（第第一段（第1 1自然段）自然段）: :交待時間、地點、事件。交待時間、地點、事件。 第二段（第第二段（第2 23 3自然段）自然段）: :路上見聞。路上見聞。 第三段（第第三段（第4 47 7自然段）自然段）: :游覽

8、經過。游覽經過。 另外一種分段方法另外一種分段方法 入口4記金華的雙龍洞記金華的雙龍洞 同學們自由朗讀第一段，說說從同學們自由朗讀第一段，說說從這段中你知道些什么。這段中你知道些什么。時間：地點：事件：4月14日浙江金華游北山的雙龍洞作者在去雙龍洞的路上，看到了作者在去雙龍洞的路上，看到了什么景物？它們有什么特點？什么景物？它們有什么特點？自由讀自由讀2、3自然段。畫出相關的自然段。畫出相關的景物和特點。景物和特點。作者在去雙龍洞的路上，看到了什么景作者在去雙龍洞的路上，看到了什么景物？它們有什么特點？自由讀物？它們有什么特點？自由讀2、3自然自然段。畫出相關的景物和特點。段。畫出相關的景物和

9、特點。 映山紅映山紅 沙土沙土 油桐油桐 新綠新綠 溪流溪流映山紅映山紅映山紅映山紅映山紅映山紅油桐油桐油桐油桐新綠新綠新綠新綠作者在去雙龍洞的路上，看到了什作者在去雙龍洞的路上，看到了什么景物？它們有什么特點？么景物？它們有什么特點？ 映山紅（有精神）映山紅（有精神） 沙土沙土 （粉紅色）（粉紅色） 油桐（正開花很不少）油桐（正開花很不少） 新綠新綠 （或濃或淡）（或濃或淡） 溪流（時寬時窄、時緩溪流（時寬時窄、時緩時急、時時變換調子）時急、時時變換調子）一片明艷一片明艷 （2）“明艷明艷”是什么意思？為什是什么意思？為什么作者會感么作者會感 到到“眼前一片明艷眼前一片明艷”？ （2）“明艷

10、明艷”是什么意思？為什是什么意思？為什么作者會感么作者會感 到到“眼前一片明艷眼前一片明艷”？ 明艷：明艷：明亮鮮艷明亮鮮艷。 文中指文中指山上景物的色彩明亮鮮艷山上景物的色彩明亮鮮艷。 作者沿途看到了映山紅、油桐、山、作者沿途看到了映山紅、油桐、山、溪流。映山紅繁多而茂盛，油桐花也溪流。映山紅繁多而茂盛，油桐花也很多，粉紅色的山獨具特色，溪流隨很多，粉紅色的山獨具特色，溪流隨著山勢不斷變化。著山勢不斷變化。 (1)入山看到的景色?！吧缴祥_滿了映山紅眼前一片明艷。”“一路迎著溪流從洞里出來的?！边@部分課文應以朗讀為主，在朗讀中體會作者踏上旅途的愉快心情。 作者去雙龍洞的路上，還聽到了什么？作者

11、去雙龍洞的路上，還聽到了什么？ 一路迎著溪流。隨著山勢，一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子時而急，溪聲也時時變換調子 。明寫溪流，暗寫山勢。明寫溪流，暗寫山勢。 一路迎著溪流。隨著山勢，一路迎著溪流。隨著山勢，溪流溪流時而時而寬，寬，時而時而窄，窄，時而時而緩，緩，時而時而急，溪聲也時時變換調子急，溪聲也時時變換調子 。句子練習句子練習 一路迎著溪流。隨著山勢，溪流一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而時而寬，寬，時而時而窄，窄，時而時而緩，緩，時而時而急，溪聲也時急，溪聲也時時變換調子。時變換調子。 你能用時而時而時而時而造句

12、嗎？1、1、小貓的性格有些古怪，時而調皮，時而乖巧，時、小貓的性格有些古怪，時而調皮，時而乖巧，時而貪玩，時而盡職。而貪玩，時而盡職。2、這首歌的調子時而高昂，時而低沉，時而輕快，、這首歌的調子時而高昂，時而低沉，時而輕快，時而緩慢，真好聽。時而緩慢，真好聽。3、天上的云變化多端，時而像奔馬，時而像綿羊，、天上的云變化多端，時而像奔馬，時而像綿羊，時而像雄獅，時而像猛虎，真奇妙。時而像雄獅，時而像猛虎，真奇妙。 “一路迎著溪流，隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流聲也時時變換調子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。” 這一段話作者抓住溪流進行觀察來具體描寫。這

13、一段話作者抓住溪流進行觀察來具體描寫。因為水有源，既然溪流的水是從雙龍洞里流出來的，因為水有源，既然溪流的水是從雙龍洞里流出來的，因此因此“一路迎著溪流一路迎著溪流”，這既說明了溪流與洞有直，這既說明了溪流與洞有直接關系，也通過一個接關系，也通過一個“迎迎”字點明了水流的方向與字點明了水流的方向與作者行進的方向剛好相反。溪流聲時時變換調子，作者行進的方向剛好相反。溪流聲時時變換調子，實際上說明了雙龍洞周圍的地勢環(huán)境，使讀者有身實際上說明了雙龍洞周圍的地勢環(huán)境，使讀者有身臨其境之感。最后一句點明了雙龍洞的準確位置，臨其境之感。最后一句點明了雙龍洞的準確位置，同時也為作者開始參觀雙龍洞起了過渡作用

14、。同時也為作者開始參觀雙龍洞起了過渡作用。 同學們繼續(xù)讀課文第同學們繼續(xù)讀課文第4-7自然段，自然段，說說外洞，孔隙和內洞各有什么特點。說說外洞，孔隙和內洞各有什么特點。外洞： 寬敞寬敞孔隙： 窄小低矮窄小低矮內洞： 黑暗、寬廣、奇異黑暗、寬廣、奇異 瀏覽第瀏覽第4自然段，自然段，洞口外的景洞口外的景色使你產生什么感覺？讀一讀，說色使你產生什么感覺？讀一讀，說一說。一說。 高山之上，樹木繁密，感到很有氣高山之上，樹木繁密，感到很有氣勢，也不禁對雙龍洞產生一種神秘感。勢，也不禁對雙龍洞產生一種神秘感。 自由讀第自由讀第4自然段，思考：外自然段，思考：外洞有什么特點？洞有什么特點？外洞外洞外洞 在

15、洞口抬頭望，山相當高，在洞口抬頭望，山相當高，突兀森突兀森郁郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流，這是外洞。泉水靠著洞口的右邊往外流，這是外洞。 形容山勢險峻，樹形容山勢險峻，樹木繁茂。木繁茂。 打比方打比方 默讀第五自然段，思考：孔默讀第五自然段，思考：孔隙有什么特點？隙有什么特點？ 1、容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人

16、并、容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，2、船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內洞，在里、船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。船就出來。3、自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處、自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了。不貼著船底了。4、眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎、眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點都在朝我擠壓

17、過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。 盡管作者按照進入內洞的順序來寫，但盡管作者按照進入內洞的順序來寫，但是作者卻從四個方面來反襯出空隙的是作者卻從四個方面來反襯出空隙的“小小”，這就是，這就是反襯手法反襯手法的作用。的作用。（小船）（小船）（拉船）（拉船）（坐船）（坐船）（感覺）（感覺） 作者為什么感覺左右和上方的作者為什么感覺左右和上方的山石似乎都在朝他擠壓過來？山石似乎都在朝他擠壓過來？ 因為孔隙太小，左右上方山石奇形怪狀，因為孔隙太小，左右上方山石奇形怪狀，周圍又是昏暗一片，作者感覺山石挨著他，似周圍又是昏暗一片，作者感覺山石挨著他

18、，似乎將他緊緊包圍起來。越往內洞走，黑暗越濃，乎將他緊緊包圍起來。越往內洞走，黑暗越濃，這種壓迫感就越強這種壓迫感就越強 。窄窄矮矮險險只容得下一只小船進出只容得下一只小船進出須仰臥船中須仰臥船中左右和上方的山石似乎左右和上方的山石似乎都在擠壓過來都在擠壓過來孔隙的特點孔隙的特點 內外洞有石屏相隔，僅通水道，長十內外洞有石屏相隔，僅通水道，長十余米，寬三米多。內外洞的相隔與相通，余米，寬三米多。內外洞的相隔與相通，形成了雙龍洞最鮮明的特色。古詩有云：形成了雙龍洞最鮮明的特色。古詩有云：“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船。洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船?！比缬^賞，唯有平臥小舟，仰面擦崖逆水如欲觀

19、賞，唯有平臥小舟，仰面擦崖逆水而入，不得稍有抬頭，有驚而無險，妙趣而入，不得稍有抬頭，有驚而無險，妙趣橫生，堪稱游覽方式之一絕，有橫生，堪稱游覽方式之一絕，有“水石奇水石奇觀觀”之譽。之譽。 摘自新浪網摘自新浪網孔隙一段的寫作特點孔隙一段的寫作特點： 通過描寫船通過描寫船小小及作者的及作者的感受感受寫出孔隙的特點。寫出孔隙的特點。（借其他事物描寫本事物）（借其他事物描寫本事物） 作者飽覽了沿途的美景，感受了作者飽覽了沿途的美景，感受了外洞的宏大氣勢，經歷了孔隙中乘船外洞的宏大氣勢，經歷了孔隙中乘船而行的驚險，終于到達了內洞。內洞而行的驚險，終于到達了內洞。內洞又是一番怎樣的景象呢？又是一番怎樣

20、的景象呢？ 自由讀第六自然段，思考：第自由讀第六自然段，思考：第六段主要寫什么？有什么特點？六段主要寫什么？有什么特點？ 首先當然是蜿蜒在洞頂的雙首先當然是蜿蜒在洞頂的雙龍，一條黃龍，一條青龍。龍，一條黃龍，一條青龍?！半p龍洞雙龍洞”名字的由來名字的由來：避水金針避水金針壽星捧仙桃壽星捧仙桃黃龍黃龍青龍青龍海龜探險海龜探險五彩圖五彩圖擎天柱擎天柱小橋流水小橋流水 這些石鐘乳和石筍，形狀變這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。不比做什么，也很值得觀賞。 這些石鐘乳和石筍，形狀變這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，化多

21、端，再加上顏色各異，即使即使不比做什么，不比做什么，也也很值得觀賞。很值得觀賞。 “這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不能做什么，也很值得觀賞?！?這是作者觀看內洞以后，對內洞的石鐘這是作者觀看內洞以后，對內洞的石鐘乳和石筍的總體概括：形狀變化多端，顏色乳和石筍的總體概括：形狀變化多端，顏色各異。各異?！岸硕恕?，項目。，項目?！白兓喽俗兓喽恕保褪?，就是變化多種多樣。變化多種多樣。“異異”，不同。，不同。“顏色各顏色各異異”，就是顏色各不相同。，就是顏色各不相同?！凹词辜词埂?，就算，就算是，表示一種假設，說明了內洞的石鐘乳和是，表示一種假設，說明了內洞的石鐘乳和石筍本身就

22、絢麗多姿，奇特好看，如果想象石筍本身就絢麗多姿，奇特好看，如果想象成各種神仙、動物、宮室、器皿后，就更加成各種神仙、動物、宮室、器皿后，就更加趣味無窮了。趣味無窮了。 首先是蜿蜒在洞頂的雙龍，一首先是蜿蜒在洞頂的雙龍，一條黃龍四爪騰空，仿佛在云中飛舞，條黃龍四爪騰空，仿佛在云中飛舞，一條青龍昂首遙望，好像在呼風喚一條青龍昂首遙望，好像在呼風喚雨；其它有的像（雨；其它有的像（ ）；）；還有的像（還有的像（ ）展開想象說一說展開想象說一說 洞內的石鐘乳、石筍眾多，造型奇特，洞內的石鐘乳、石筍眾多，造型奇特，布局巧妙，有布局巧妙，有“黃龍吐水黃龍吐水”、“倒掛金倒掛金鐘鐘”、“彩云遮月彩云遮月”、“

23、天馬行空天馬行空”、“海龜探海海龜探?！?、“避水金針避水金針”“”“壽星捧仙壽星捧仙桃桃”幻化多變，使人目不暇接，宛若幻化多變，使人目不暇接，宛若置身在水晶龍宮置身在水晶龍宮。 摘自新浪網摘自新浪網 內洞一片漆黑，什么都看不見。工人提著汽內洞一片漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。是昏暗，不知道有多么寬廣。 這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。 在洞里走了一轉，覺得內洞比外洞大得多，

24、在洞里走了一轉，覺得內洞比外洞大得多，大概有十來間房子那么大，大概有十來間房子那么大，內洞內洞（黑）（黑）（奇）（奇）（大）（大）記金華的雙龍洞這篇游記記敘了作者游覽 的經過。課文按照 ，依次寫了 去 、游 、由 進入 、 的所見所聞所感以及乘船出洞的情況。寫了路上 的景色、歡唱的 ，外洞的 ，內外洞連接處孔隙的 、內洞的“ 、 、 ”。課文以游覽的順序和泉水流經的路線為線索，觀察仔細，描寫形象生動，景物特點鮮明；敘述詳略得當，詳寫了 、 風貌，突出了雙龍洞的特色，表達了作者對祖國秀麗山河的熱愛。金華雙龍洞金華雙龍洞游覽順序游覽順序金華雙龍洞的路上金華雙龍洞的路上外洞外洞外洞外洞內洞內洞游內洞

25、游內洞明艷明艷溪流溪流寬敞寬敞窄小窄小黑黑奇奇大大孔隙孔隙內洞內洞 這篇游記按游覽順序來寫： 路上路上洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙內洞內洞出洞出洞 另一條線索是溪流的路線： 從從“一路迎著溪流一路迎著溪流那溪流就是從洞里出來的那溪流就是從洞里出來的泉水靠著洞口的右邊往外流泉水靠著洞口的右邊往外流在外洞找泉水的來路在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出上源在深上源在深黑的石洞里黑的石洞里?！笨梢钥闯鋈鹘浀穆肪€也是文章的線索： 泉水從深黑的石洞內洞孔隙外洞洞口山下路上路上洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙內洞內洞出洞出洞主主主主 課文中除了這一顯性線索（由外到

26、內），課文中除了這一顯性線索（由外到內），還有一隱性線索：還有一隱性線索：泉水流經的路線：泉水流經的路線： 一路迎著溪流。順著山勢一路迎著溪流。順著山勢 泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。 在外洞找泉水的來路。原來從靠左邊的石在外洞找泉水的來路。原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。壁下方的孔隙流出。 泉水靠著右邊緩緩地流，泉水靠著右邊緩緩地流，上源在深黑上源在深黑的石洞里。的石洞里。出了洞。出了洞。深黑的石洞深黑的石洞內洞內洞孔隙孔隙外洞外洞洞口洞口山下山下內洞有很多石鐘乳和石筍，它們形狀變化內洞有很多石鐘乳和石筍，它們形狀變化多端，顏色也各不相同。有的像龍

27、，有的像多端，顏色也各不相同。有的像龍，有的像神仙，有的像動物神仙，有的像動物給人的感覺是神奇而給人的感覺是神奇而有趣。有趣。 內洞比外洞還要大得多。內洞比外洞還要大得多。 課文的主要內容是什么？表達了作課文的主要內容是什么？表達了作者怎樣的思想感情？者怎樣的思想感情？ 課文記敘了作者游覽金華雙龍洞的經過，表達了作者對祖國山川景物的熱愛。 作者乘船出洞，結束了雙龍洞之游。我作者乘船出洞，結束了雙龍洞之游。我們同作者一道感受了雙龍洞的雄偉、驚險與們同作者一道感受了雙龍洞的雄偉、驚險與神奇。面對大自然的鬼斧神工，我們不禁折神奇。面對大自然的鬼斧神工，我們不禁折服于自然之偉大、自然之神奇服于自然之偉

28、大、自然之神奇!同學們有感情同學們有感情地齊讀課文。地齊讀課文。 同學們，通過學習同學們，通過學習記金華的雙龍洞記金華的雙龍洞這一課，我們欣賞了雙龍洞的美麗奇特，領這一課，我們欣賞了雙龍洞的美麗奇特，領會到了祖國山河的可愛?，F在讓我們親自到會到了祖國山河的可愛?，F在讓我們親自到雙龍洞去游一游吧！雙龍洞去游一游吧！游完之后，說說你們的感受吧！游完之后，說說你們的感受吧！1 1、作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？、作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？ ( (游覽的先后順序）游覽的先后順序）2 2、他是按照怎樣的順序游覽雙龍洞的呢？、他是按照怎樣的順序游覽雙龍洞的呢？ 理清線索：理清線索：（途中（途中洞口

29、洞口外洞外洞孔隙孔隙內洞內洞出洞出洞）總結課文寫好游記應做到：寫好游記應做到：1 1、按游覽順序記敘，適當運、按游覽順序記敘，適當運用過渡句，使文章條理清楚，用過渡句，使文章條理清楚，結構嚴謹。結構嚴謹。2 2、抓住景物特點進行具體細、抓住景物特點進行具體細致的描寫。致的描寫。3 3、在對景物的描寫中，表達、在對景物的描寫中，表達自己的真實感受。自己的真實感受。過渡句 出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入山。漸漸入山。 入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。就是從洞里出來的。 泉水靠著洞口的右邊往外流

30、。這是外洞。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。 在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。壁下方的孔隙流出。 大約行了二三丈的水程吧，就登陸了，這大約行了二三丈的水程吧，就登陸了，這就到了內洞。就到了內洞。體會過渡句的作用體會過渡句的作用1. 1. 從課文中找到這些句子，并畫下來。從課文中找到這些句子，并畫下來。2. 2. 聯系上下文體會這些句子在課文中的聯系上下文體會這些句子在課文中的作用。作用。3. 3. 這些過渡句是靠什么線索串連在一起這些過渡句是靠什么線索串連在一起的。（溪水）的。（溪水） 你曾經到哪里旅游過？選一你曾經到哪里旅游過？選

31、一處仿照本文的寫作方法，按照處仿照本文的寫作方法，按照游覽的順序寫一寫。游覽的順序寫一寫。 洞內鐘乳石、石筍形態(tài)變化多端，有洞內鐘乳石、石筍形態(tài)變化多端，有（ ）、（）、（）、（）、（ ）、（）、（ ）、）、 （ ）、）、 （ ）等景觀，使人目）等景觀，使人目不暇接，宛若置身水晶龍宮。不暇接，宛若置身水晶龍宮。 請你發(fā)揮想象，內洞中還會有什么形態(tài)請你發(fā)揮想象，內洞中還會有什么形態(tài)的鐘乳石、石筍，仿照上面的句式說一說的鐘乳石、石筍，仿照上面的句式說一說。 黃龍吐水彩云遮月黃龍吐水彩云遮月海龜探海海龜探海 哪吒鬧海哪吒鬧海青蛙盜仙草青蛙盜仙草 壽星與仙桃壽星與仙桃 我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，

32、準會撞破額角，擦傷鼻子。 要是我再細心一點，準會得一百分。要是我再細心一點，準會得一百分。1.有感情地朗讀課文，背誦你喜有感情地朗讀課文，背誦你喜歡的自然段。歡的自然段。 2.完成課后練習二。完成課后練習二。寫作手法 文章文章開門見山開門見山，直接點明游覽的時間和地點，直接點明游覽的時間和地點。又以。又以簡潔的語言簡潔的語言寫了途中所見的景物，用寫了途中所見的景物，用“眼前一片明艷眼前一片明艷”概括了山區(qū)生機盎然的春概括了山區(qū)生機盎然的春色。再以色。再以具體、形象的語言具體、形象的語言描繪了雙龍洞的描繪了雙龍洞的特點。特點。“洞口像橋洞似的，很寬洞口像橋洞似的，很寬”；外洞很；外洞很寬敞，孔隙的窄小，容得下一只小船進出。寬敞，孔隙的窄小，容得下一只小船進出。“內洞是一團漆黑內洞是一團漆黑”，靠，靠“工人高高舉起汽工人高高舉起汽油燈，逐一指點油燈，逐