三年級語文第二學期部編版-習作：國寶大熊貓教案

1、習作案例                  課題國寶大熊貓 課型習作 授課時間1課時 教學目標 1.根據(jù)資料和問題提示，能抓住特點，介紹大熊貓，并能有順序地寫下來。2.養(yǎng)成良好的說寫習慣。繼續(xù)培養(yǎng)他們的寫話興趣。 教學重點抓住特點有順序地介紹大熊貓。教學難點介紹得生動有趣，把你的觀察和感受寫清楚。教學設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入  分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境 謎語激趣 1. 動物世界是一個

2、非常奇妙的世界：鸚鵡會說話，大象會搬東西，螢火蟲會引路，蚯蚓會松土這些生活中奇妙的動物現(xiàn)象，相信你們也一定觀察到了不少吧！ 2.今天我們要來寫一寫一種動物，先來猜猜，它是什么動物呢？這種動物你了解多少呢？課件出示2“是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹葉。3.是的，是大熊貓，你猜對了嗎？同學們，大熊貓人見人愛，是我國的國寶。今天我們就來寫一寫大熊貓?！驹O(shè)計意圖：為了營造輕松愉快地氣氛，用猜謎的形式把學生帶入課題，然后引導(dǎo)學生說自己對大熊貓的了解，激發(fā)學生想說、樂說的愿望?！啃抡n教學   分鐘   二、利用資源 學習表達1.課件出示3：大

3、熊貓圖片    對于大熊貓，你想了解哪些問題呢？根據(jù)學生的發(fā)言，教師總結(jié)如下：課件出示41大熊貓是貓嗎？2大熊貓吃什么？3大熊貓生活在什么地方？4大熊貓哪些地方是白的，哪些地方是黑的？5大熊貓為什么被視為中國的國寶？    .  2.師隨生的答復(fù)，在題目下板書：外形樣子；生活習性；為什么被視為國寶。板書：外形樣子生活習性 為什么被視為國寶  3.課件出示5 1可以參考以上信息，也可以根據(jù)自己課前查找的資料，圍繞上面的問題，介紹一下大熊貓。 2學生上臺說。 

4、 提示：說的同學要清楚、完整、流利；聽的同學要專心、認真，想補充時要先舉手。 3小組內(nèi)說，互相提意見、補充，再推選代表上臺說。 4組織學生參與評價。評價時，重鼓勵，少批評。  設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生進行有條理、有順序地說，以鼓勵為主，激發(fā)學生說好的信心。  三、由說到寫，實現(xiàn)遷移  1.師：剛剛很多小朋友都介紹了國寶大熊貓，說得很好，我知道還有很多的小朋友想上臺來說，可是課堂上不可能讓每個小朋友都來說。怎么辦呢？對，你可以寫，就是把自己關(guān)于大熊貓的想法寫下來。寫完后你們就可以互相交換著看，這樣，不就讓大家都知

5、道你想說什么了嗎？  提示：寫得時候每段前面要空兩格。  2.學生寫，老師巡視、指導(dǎo)。  3.寫完后，自己讀一讀，看看有沒有不準確的內(nèi)容，還需要不需要補充新的內(nèi)容。 4.可以跟同學交換習作，互相檢查一下，對問題的解答是不是準確。5.將學生的局部習作放在投影儀上，指導(dǎo)學生朗讀、評價和修改。  師：誰來說說這篇習作寫了什么內(nèi)容？哪些句子寫得好？你還喜歡文中的哪些詞語？哪些地方還要修改？師在這個環(huán)節(jié)仍要重鼓勵，抓住文中的閃光點，指導(dǎo)學生進行寫作。  6.在小組里讀自己的習作，并讓別人給你提提意見，再修

6、改一下。  7.請小朋友為自己的習作配上好看的圖畫或圖片。      【設(shè)計意圖：問題引領(lǐng)，資料展示，教給學生寫作的方法，解決一些疑難問題，減輕了寫作的難度，理順了寫作的思路?！俊驹O(shè)計意圖：不著痕跡地指導(dǎo)學生從說到寫，進行牽移，降低了寫作的難度，激發(fā)了學生寫作的興趣。引導(dǎo)學生學會欣賞，學會修改，盡量保證不同水平的學生都能獲得寫作的快感?？梢孕蕾p自己的，也可以欣賞別人的；可以一句話，也可以欣賞一個詞語?！俊驹O(shè)計意圖：書寫作后，再引導(dǎo)學生修改，培養(yǎng)學生修改作文的能力和耐心?！空n堂小結(jié)及拓展延伸  分鐘從同學們的介紹中，老師知道了這么多關(guān)于大熊貓的知識。那么，請同學們課后找一找關(guān)于小狗的信息，然后和同學分享一下吧。  板書內(nèi)容 習作：國寶大熊貓 外形樣子 生活習性 為什么被視為國寶教學反思成功之處： 1.教師設(shè)計的這節(jié)作文指導(dǎo)課?國寶大熊貓?，指導(dǎo)孩子們根據(jù)問題提示和資料信息，以及課件出示的圖片，先用自己的語言生動地描述出來。讓孩子們學會結(jié)合熊貓的樣子、生活習性、被視為國寶等特點，按照一定順序，描寫出來。2.鍛煉學生查找資料、搜集資料的能力。由于大家對大熊貓比擬陌生，距離我們的生活較遠，所