第13課《人琴俱亡》

1、 同學們，也許在這個世界上，沒有比親情更可貴、更長久的了；也許，在我們這個生存的空間，沒有比我們摯愛的親人的離去更令人肝腸寸斷。這或許是我們生命中無法承受的痛。 古代大書法家王羲之有七個兒子，品格才華最突出的是子猷與子敬兄弟二人，這倆兄弟的感情非常好，人琴俱亡講的就是他們痛人心扉的故事。相識滿天下，知心能幾人？相識滿天下，知心能幾人？ 俞伯牙摔琴謝知音俞伯牙摔琴謝知音人琴俱亡人人 琴琴 俱俱 亡亡選自選自世說新語世說新語傷逝傷逝作者：劉義慶作者：劉義慶世說新語世說新語是記載魏晉人物言談軼事的筆記小說。劉義慶撰。是記載魏晉人物言談軼事的筆記小說。劉義慶撰。記載了自東漢末年至東晉豪門貴族和官僚士大

2、夫的言談軼事，集記載了自東漢末年至東晉豪門貴族和官僚士大夫的言談軼事，集中反映了這一時期的社會面貌和士大夫的思想品格。語言精練含中反映了這一時期的社會面貌和士大夫的思想品格。語言精練含蓄、雋永傳神，作者善于通過生活細節(jié)的描寫來刻畫人物性格。蓄、雋永傳神，作者善于通過生活細節(jié)的描寫來刻畫人物性格。劉義慶，今江蘇徐州人，南朝文學家。劉義慶，今江蘇徐州人，南朝文學家。本課教學目標本課教學目標:1、整體感知全文，翻譯了解課文大意。、整體感知全文，翻譯了解課文大意。2、積累常見的文言實詞虛詞。、積累常見的文言實詞虛詞。3、品味課文中所體現(xiàn)的深厚兄弟情誼。、品味課文中所體現(xiàn)的深厚兄弟情誼。4 4、重點：掌

3、握常見的文言實詞與虛詞。、重點：掌握常見的文言實詞與虛詞。5 5、難點：體會用獨特悼念方式表達深厚的兄弟、難點：體會用獨特悼念方式表達深厚的兄弟情誼，感受凄美的愛的感情熏陶情誼，感受凄美的愛的感情熏陶。 王子猷、子敬俱病篤，而子敬先王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：亡。子猷問左右：“何以都不聞消何以都不聞消息？此已喪矣。息？此已喪矣。”語時了不悲。便語時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。索輿來奔喪，都不哭。 子敬素好琴，便徑入坐靈床上，子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡。子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕因慟絕良久。月余

4、亦卒。良久。月余亦卒。人琴俱亡世說新語世說新語 王子猷，王羲之第五子，放達不羈。尤王子猷，王羲之第五子，放達不羈。尤愛竹子。愛竹子。 王子敬，王羲之第七子。工書法，王子敬，王羲之第七子。工書法，尤以行草擅名。與其父齊名，并稱尤以行草擅名。與其父齊名，并稱“二王二王”。王羲之，東晉大書法家，被后王羲之，東晉大書法家，被后人尊為書圣。人尊為書圣。 1.王子王子猷（猷（y yu)u) 2.子敬俱病子敬俱病篤篤(d)(d) 3.此已此已喪喪(s (sng)ng)矣矣(y)(y) 4.語時語時了了(lio)(lio)不悲不悲 5.便索便索輿輿(y(y) )來來奔奔(bn)(bn)喪喪(sng)(sng)

5、 6.子敬素子敬素好好(h(ho)o)琴琴 7.弦弦(xi(xin)n)既不既不調(diào)調(diào)(ti(tio)o) 8.擲擲(zh(zh) )地云地云 9.因因慟慟(tng)(tng)絕良久絕良久 10.月余月余亦亦(y(y) )卒卒(z(z) )認準下列字音：認準下列字音：人琴俱亡人琴俱亡王子猷、子敬王子猷、子敬俱俱病病篤篤，而而子敬先亡。子敬先亡。子猷問左右：子猷問左右：“何以何以都都不聞消息不聞消息?此已喪此已喪矣矣。” 語時了不悲。語時了不悲。便便索輿索輿來奔喪，都不哭。來奔喪，都不哭。（王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。 俱，副詞，表俱，副詞，表范圍，

6、都。篤范圍，都。篤(d)，(病病)重。而，表承接，不譯。重。而，表承接，不譯。 ）（王子猷問手下的人說：（王子猷問手下的人說：“為什么總聽不到為什么總聽不到(子敬的子敬的)消息消息?這這(一定一定)是他已經(jīng)死了。是他已經(jīng)死了。” 都，副詞，總，竟。何以，即都，副詞，總，竟。何以，即“以何以何”，為什么。矣，語，為什么。矣，語氣助詞，表肯定語氣，可譯為氣助詞，表肯定語氣，可譯為“了了” ） （說話時完全不悲傷。（說話時完全不悲傷。就要轎子來去看望喪事，一路上都沒就要轎子來去看望喪事，一路上都沒有哭。有哭。 語，動詞，說話。了語，動詞，說話。了(lio)，全，完全。，全，完全。 索，要。輿索，要。

7、輿(y)，轎子。，轎子。 ） 子敬子敬素素好好琴琴，便，便徑徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既既不不調(diào)調(diào)，擲擲地云：地云：“子敬子敬，人琴俱亡。子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q因慟絕絕良良久。月余久。月余亦卒亦卒。 子敬一向喜歡彈琴，子敬一向喜歡彈琴，(子猷子猷)一直走進去坐在靈床上，拿過子敬的一直走進去坐在靈床上，拿過子敬的琴來彈，幾根弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)了，琴來彈，幾根弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)了，(子猷子猷)把琴扔在地上說：把琴扔在地上說：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了?！彼?，向來，一向。琴，動詞，彈琴。徑，直往。靈床，停放尸素，向來，一向。琴，動

8、詞，彈琴。徑，直往。靈床，停放尸體的床鋪。既，已經(jīng)。調(diào)體的床鋪。既，已經(jīng)。調(diào)(tio)，協(xié)調(diào)。擲，協(xié)調(diào)。擲(zh)，投擲，拋擲，投擲，拋擲，扔。扔。 于是痛哭了很久，幾乎要昏過去。于是痛哭了很久，幾乎要昏過去。 過了一個多月，過了一個多月，(子猷子猷)也也死了。死了。 因，副詞，于是，就。慟因，副詞，于是，就。慟(tng)，痛哭，極度悲哀。，痛哭，極度悲哀。良，很。良，很。 亦，副詞，也。卒，死。亦，副詞，也。卒，死。 1. 1.王子猷、子敬俱病王子猷、子敬俱病篤篤2.2.何以何以都不聞消息都不聞消息4.4.子敬子敬素素好琴好琴3.3.此已喪矣此已喪矣5.5.弦既不調(diào)弦既不調(diào)（病勢沉重）（病勢

9、沉重）（為什么）（為什么）（這（這一定一定是他已經(jīng)死了）是他已經(jīng)死了）（平素、向來）（平素、向來）（琴弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)）（琴弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)）解釋、翻譯：解釋、翻譯： A組：組：1. 1.何以何以都都不聞消息不聞消息2.2.語時語時了了不悲不悲3.3.便便徑徑入坐靈床上入坐靈床上4.4.因慟絕良久因慟絕良久5.5.月余亦卒月余亦卒（總、竟）（總、竟）（完全）（完全）（徑直）（徑直）（于是痛哭了很久，幾（于是痛哭了很久，幾 乎要昏過去）乎要昏過去）（過了一個多月，（過了一個多月，子猷子猷也死了）也死了）解釋、解釋、翻譯：翻譯： B組：組：1 1、課文中有哪些句子最能表達子猷和、課文中有哪些句

10、子最能表達子猷和子敬深厚的兄弟之情的？作簡要分析。子敬深厚的兄弟之情的？作簡要分析。2 2、既然兄弟情深如此，為何子猷、既然兄弟情深如此，為何子猷“了了不悲不悲”，“都不哭都不哭”？王子猷究竟以何？王子猷究竟以何種獨特的方式來悼念子敬之死的？種獨特的方式來悼念子敬之死的？3 3、結尾說：、結尾說：“（子猷）月余亦卒（子猷）月余亦卒”，除了兄弟之間感情深厚之外，還有什么除了兄弟之間感情深厚之外，還有什么原因？原因？1、子敬問左右：、子敬問左右：“何以都不何以都不聞消息？此已喪矣。聞消息？此已喪矣?！?、便索輿來奔喪、便索輿來奔喪3、便徑入坐靈床上，取子敬、便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲

11、地云：琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡。子敬子敬，人琴俱亡。”4、慟絕良久，月余亦卒。、慟絕良久，月余亦卒。 子猷聽說自己的兄弟死了，他居然“不悲”、“不哭”，這似乎有點有悖常理啊，怎么還說他們兄弟情深呢？ 因為子猷自己也病重了，他想去見自己的兄弟最后一面，怕悲傷過度，所以他強忍悲痛。也就是說他為了保存體力是吧？ 我覺得神情的“悲”和“哭”都是比較低層次的悲傷，子猷內(nèi)心悲痛至極，而在表面上什么都沒表現(xiàn)出來，這叫“此時無聲勝有聲”、“道是無情卻有情?！?。 一件事物跟隨主人久了，它也有靈氣了，我想琴和子敬也有心靈相通的地方，除了子敬沒有人能彈出協(xié)調(diào)的琴聲。這更渲染出子猷內(nèi)心的悲傷。子猷

12、是用什么方式來悼念弟弟的呢？彈琴但“弦不調(diào)”。為什么“弦既不調(diào)”呢？ 因為子猷前面情郁于中，現(xiàn)在睹物思人，悲痛至極，所以他無法將琴彈協(xié)調(diào)。 古文中有一句：樹猶如此，情何以堪。我想這里可以這樣說：琴猶如此，人何以堪。 逝者已去，睹物思人，而琴隨人亡，這更逝者已去，睹物思人，而琴隨人亡，這更渲染出當時悲涼的氣氛。渲染出當時悲涼的氣氛。 老師有一個問題，誰能幫我解答一下，子猷用彈琴來悼念他的弟弟，體現(xiàn)了他怎樣的個性？ 老師在學這篇文章之前看過有關子猷王徽之的資料。有兩個故事給我印象很深刻-“寄居種竹”和“夜訪戴逵”的故事，從這兩個故事可看出王子猷是一個個性獨特、與眾不同的人。 王子猷是一個個性獨特、

13、行為處世都與眾不同的人。 人琴俱亡是世說新語傷逝第十六篇，結合其余十八篇來看，人琴俱亡作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時期文人士大夫的某種思想性格特點及其文化特征在任由性情、不拘矩度、注重情感的個性表達的同時，還故作曠達，追求一種超脫的風度-魏晉風度。 子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時代士人獨特的思想情感 。 追求他們注重真性情，追求個性的自由飛揚，同時又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽，尋求一種超然的風度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強自抑制。 課文描寫子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又寫他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？ 不矛盾，子猷與子敬有著深厚的手足之情，兩人都

14、患了重病。子猷聽不到子敬的病況，心里非常難過，“了不悲” “都不哭”是強抑制住自己的悲痛的結果，而并不是不悲痛。等到人琴俱亡，就再也控制不住自己的悲傷心情，悲痛之情噴薄而出， 因此“慟絕良久”。所以子猷前后的表現(xiàn)不矛盾。 子猷在子敬死后“月余亦卒”，他死去的原因有哪些？ 明確：一 是子猷本身當時病勢嚴重。二 是因自己的骨肉兄弟之死而極度悲傷。一、請解釋下列紅色漢字的意思。一、請解釋下列紅色漢字的意思。1、王子猷、子敬、王子猷、子敬俱俱病病篤篤（ ）（）（ ）2、何以何以都不聞消息都不聞消息 （ ）3、語語時時了了不悲（不悲（ ）（）（ ）4、子敬、子敬素好琴素好琴（ ）（）（ ）（）（ ） 5

15、、弦、弦既既不不調(diào)調(diào) （ ）（）（ ）6、因、因慟慟絕絕良良久（久（ ）（）（ ）7、月余、月余亦卒亦卒 （ ） （ ）都都 重重為什么為什么說話說話 完全完全平素平素 喜歡喜歡 彈琴彈琴已經(jīng)已經(jīng) 協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)極度悲哀極度悲哀 很很也也 死死二、解釋加點詞含義：二、解釋加點詞含義：（1）王子猷、子敬）王子猷、子敬俱俱病篤病篤 （2）因因慟絕良久慟絕良久 （3）索索輿輿 （4）便）便徑徑入坐靈床上入坐靈床上 （5）弦既不）弦既不調(diào)調(diào) （6）素好素好琴琴俱：全，都俱：全，都因：副詞，于是因：副詞，于是索：要索：要徑：徑直徑：徑直調(diào)：協(xié)調(diào)調(diào)：協(xié)調(diào)素：一向；素：一向； 好：喜歡好：喜歡三、翻譯句子：三、翻

16、譯句子： （1）何以都不聞消息？）何以都不聞消息？ （2）因慟絕良久。）因慟絕良久。為什么總聽不到為什么總聽不到(子敬的子敬的)消息消息?于是痛哭了很久，幾乎要昏過去。于是痛哭了很久，幾乎要昏過去。四、辨析多義字的字義：四、辨析多義字的字義：此已喪矣此已喪矣病篤病篤喪篤喪篤便索輿來奔喪篤實便索輿來奔喪篤實 弦既不調(diào)弦既不調(diào)_ 月余亦月余亦_既既 生卒年月生卒年月 既然而悔之既然而悔之_ 卒卒 士卒士卒 卒業(yè)卒業(yè)去世去世去世去世喪事喪事(病病)重重忠實忠實已經(jīng)已經(jīng)后來后來,不久不久死死兵兵完畢完畢,結束結束學習小結：學習小結：（1）內(nèi)容小結：這則故事寫了王子）內(nèi)容小結：這則故事寫了王子猷對王子敬

17、獨特的悼念方式，表現(xiàn)猷對王子敬獨特的悼念方式，表現(xiàn)了他對弟弟深厚的情誼。了他對弟弟深厚的情誼。（2）方法歸納：）方法歸納： A、本文的人物形象刻畫得很有個、本文的人物形象刻畫得很有個性。性。 B、課文語言十分簡潔。、課文語言十分簡潔。總結全文：總結全文：1. 1.選材典型、新穎。選材典型、新穎。2.2.以典型的生活細節(jié)刻畫人物。以典型的生活細節(jié)刻畫人物。3.3.語言簡潔。語言簡潔。 通過子猷對子敬的獨特方式的悼念通過子猷對子敬的獨特方式的悼念 ，反映了兄弟間深厚的情誼。反映了兄弟間深厚的情誼。文章中心：文章中心：寫作啟示：從選材、刻畫人物、語言角度談。寫作啟示：從選材、刻畫人物、語言角度談?？?/p>

18、結全文：總結全文： 人亡人亡 了不悲了不悲子敬子敬 都不哭都不哭 子猷子猷 人亡人亡 琴亡琴亡 慟絕良久慟絕良久 月余亦卒月余亦卒 寫作啟示：寫作啟示：1. 1.以小見大，以事見人，以生活細節(jié)刻畫人物。以小見大，以事見人，以生活細節(jié)刻畫人物。2.2.語言簡潔。語言簡潔。獨特的悼念方式獨特的悼念方式 深厚的兄弟情誼深厚的兄弟情誼七步詩七步詩 曹植曹植煮豆燃豆萁，煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。豆在釜中泣。本是同根生，本是同根生，相煎何太急？相煎何太急？ 這首詩反映的是一種怎樣的兄弟關系？比較這首詩反映的是一種怎樣的兄弟關系？比較人人琴俱亡琴俱亡的手足情深，你有何感想？的手足情深，你有何感想？人琴俱亡：比喻對知己、親友去比喻對知己、親友去世的悼念之情，為世的悼念之情，為“睹物思人，痛睹物思人，痛悼亡友悼亡友”之典。之典。高山流水高山流水：比喻知己或知音，比喻知己或知音，也比喻音樂優(yōu)美。也比喻音樂優(yōu)美。手足情深手足情深：比喻兄弟姐妹之間關比喻兄弟姐妹之間關系非常親密。系非常親密。情同手足情同手足：比喻朋友之間關系密：比喻朋友之間關系密切，如同親兄弟姐妹。切，如同親兄弟姐妹。落地為兄弟，何必骨肉親？落地為兄弟，何必骨肉親？晉陶淵明晉陶淵明雜詩雜詩欲取鳴琴彈，恨無知音賞。感此懷故人，中宵勞夢想。欲取鳴琴彈，恨無知音賞。感此懷故人，中