《現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配》1說(shuō)課稿

1、現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們大家好： 我是XXX號(hào)參賽選手。今天我說(shuō)課的題目是現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配，下面我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面，進(jìn)行我的說(shuō)課。一、（首先）教材分析：1、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中所處的地位和作用 本節(jié)課是九年義務(wù)教育人美版初中教材第十六冊(cè)第八課現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配（出示板書）這節(jié)課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)的一個(gè)內(nèi)容，是色彩教學(xué)系列單元的一個(gè)重要組成部分。本節(jié)課與視覺傳達(dá)的色彩搭配等共同組成本冊(cè)教材“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的系列教學(xué)內(nèi)容，確定本課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了承前啟后的作用。2、教學(xué)內(nèi)容學(xué)

2、生通過(guò)對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)了解，了解他們的身心特征，邏輯思維仍需要很多感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持；想像中的現(xiàn)實(shí)性不斷變化；情緒易受到外界環(huán)境的影響，具有很大的易動(dòng)性、沖動(dòng)性。讓學(xué)生在鞏固已學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)的基礎(chǔ)上，分析現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)色彩的搭配方法及色彩整體效果，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)中色彩搭配的重要性。3、教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)緯度和學(xué)生的心理及認(rèn)知特點(diǎn)，確定本節(jié)課要達(dá)到以下三個(gè)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：了解現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配的基本規(guī)律，嘗試運(yùn)用不同的色彩搭配的秩序，設(shè)計(jì)自己喜愛的現(xiàn)代產(chǎn)品。使學(xué)生掌握對(duì)現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配的分析、理解及評(píng)價(jià)能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)大量圖片的欣賞，教師正確引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)各種色

3、彩搭配的圖片進(jìn)行分析比較，共同討論讓學(xué)生感受和把握各種色彩的特點(diǎn)，利用多種材料和工具進(jìn)行制作，提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解色彩對(duì)人們生活的影響，了解設(shè)計(jì)與人們生活的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛，提高生活的品位。逐步養(yǎng)成事前預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度。4、根據(jù)我對(duì)教材分析的理解，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：（出示板書）現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配理念是“以人為本”，以功能要求為前提的，不同的色彩秩序和組合關(guān)系，創(chuàng)造出不同的色彩搭配和藝術(shù)情趣。難點(diǎn)：如何運(yùn)用色彩秩序和組合關(guān)系，創(chuàng)造出搭配和諧的現(xiàn)代產(chǎn)品。二、教學(xué)與教法：教法：根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，我主要采

4、用互動(dòng)式、自主式、探究式的教學(xué)方法。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教育思想和初中學(xué)生心理特點(diǎn)，我先采用引導(dǎo)教學(xué)，用幻燈片放映一些現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)色彩搭配的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，然后提出問(wèn)題討論分析，讓學(xué)生在頭腦中對(duì)本課所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)整體的感性認(rèn)識(shí)；突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)法：遵循“學(xué)生為主體”的教育思想，做到學(xué)與思緊密結(jié)合，讓學(xué)生先觀察，在欣賞過(guò)程中，及時(shí)提問(wèn)，積極思考，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作探索精神，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的工作和學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)我將從課前準(zhǔn)備激趣導(dǎo)課分析討論設(shè)計(jì)制作展示評(píng)價(jià)老師總結(jié)，幾個(gè)方面進(jìn)行

5、我的教學(xué)。課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：多媒體、教學(xué)圖片等；學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜愛的現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖片或?qū)嵨铩?、激趣導(dǎo)課：首先我以問(wèn)題挑戰(zhàn)學(xué)生：（1）什么是現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)？（2）產(chǎn)品和色彩有什么關(guān)系？然后出示同一種產(chǎn)品從傳統(tǒng)的產(chǎn)品包裝到現(xiàn)代的產(chǎn)品包裝轉(zhuǎn)變圖片讓學(xué)生欣賞比較，使學(xué)生在比較中加深對(duì)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和了解，明白什么是設(shè)計(jì)，而設(shè)計(jì)和色彩又有什么關(guān)系。我采用視頻并伴有音樂(lè)播放一些圖片激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生對(duì)這些產(chǎn)品設(shè)計(jì)以及自己身邊的現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)進(jìn)行分析、比較、討論、評(píng)述。并列舉這些產(chǎn)品的優(yōu)缺點(diǎn)，引出現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)中色彩搭配的重要性。 接著再播放課件，展示風(fēng)格多樣的現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)，引起學(xué)生對(duì)現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)中色彩

6、搭配的關(guān)注。學(xué)生觀看現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖片，討論現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)色彩搭配的優(yōu)劣，試著分析說(shuō)出自己的觀點(diǎn)及看法。歸納出現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)中色彩搭配的重要意義。最后老師根據(jù)學(xué)生的分析總結(jié)：設(shè)計(jì)是人類物質(zhì)生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)，是人們生活必不可缺少的，更是審美創(chuàng)造的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)的產(chǎn)生、形成、發(fā)展與物質(zhì)的生產(chǎn)、人們的生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與之相協(xié)調(diào)。色彩的搭配：首先是由功能(出示板書) 決定的色彩搭配。其次是表現(xiàn)產(chǎn)品品質(zhì)(出示板書) 的色彩搭配。然后是追求和諧(出示板書) 的色彩搭配。最后是張揚(yáng)個(gè)性(出示板書) 的色彩搭配。這樣才是一件好的產(chǎn)品的色彩搭配。在這一環(huán)節(jié)中主要是引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)初步的認(rèn)

7、識(shí)和了解。 2、（接著）分析討論引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)，找出自己喜愛的現(xiàn)代產(chǎn)品的色彩搭配，分組討論、分析、評(píng)價(jià)，找出喜歡的原因。（1）什么樣的產(chǎn)品會(huì)給我們帶來(lái)美的享受？（2）對(duì)不同的產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配有何感想？（3）談?wù)勀銓?duì)“現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配”的理解。（4）如何在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)民族特色和創(chuàng)新意識(shí)？這樣讓學(xué)生在討論中理解現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配給人們帶來(lái)的審美感覺，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在生活中揭開色彩搭配的神秘面紗。接著再讓學(xué)生欣賞幾幅典型的現(xiàn)代產(chǎn)品包裝的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出這些包裝的色彩給人什么感受，比如說(shuō)：食品類的包裝在色彩上給人一種醒目的感覺，化妝品類的包裝在色彩上給

8、人一種柔和而又具有唯美精致的時(shí)尚感覺。讓學(xué)生在這些典型的圖片中找到產(chǎn)品設(shè)計(jì)色彩搭配的共性，明白和諧的色彩搭配會(huì)給人視覺帶來(lái)沖擊力，不同的顏色給人不同的感受。色彩是影響視覺最重要的因素，產(chǎn)品中的色彩能夠有力的傳達(dá)人的審美情感，表現(xiàn)人們的審美個(gè)性，貼近人們的審美需求，更具有個(gè)性化。色彩有冷暖之分，不同的色彩會(huì)使人產(chǎn)生不同的聯(lián)想。我會(huì)讓學(xué)生欣賞感受暖色會(huì)給人帶來(lái)喜慶、溫暖、活潑的感覺；冷色會(huì)給人帶來(lái)和平、冷靜、高貴的感覺；無(wú)彩色給人帶來(lái)嚴(yán)肅，精致，純潔的感覺。最后教師總結(jié)：色彩名稱具體聯(lián)想抽象情感紅色火 血 太陽(yáng)喜慶 熱情 健康 警告橙色橘子 橙 秋葉溫暖 活潑 美味 和諧黃色黃金 陽(yáng)光 穗谷光明

9、明朗 希望 富貴綠色樹木 草原和平 安全 青春 新鮮藍(lán)色大海 天空平靜 廣博 深邃 冷靜紫色葡萄 紫菜優(yōu)雅 高貴 浪漫 神秘黑色炭 墨嚴(yán)肅 剛毅 深沉 穩(wěn)重白色雪 哈達(dá) 白云純潔 神圣 安靜 光明灰色水泥 不銹鋼平凡 謙和 大度這樣，我用表格的形式讓學(xué)生一目了然的認(rèn)識(shí)每一種色彩給人的不同感受。優(yōu)美和諧的色彩搭配能令我們心情平靜、舒展；強(qiáng)烈對(duì)比的色彩搭配會(huì)使我們感到活潑、緊張。在了解色彩給人的不同聯(lián)想后，再讓學(xué)生欣賞幾組圖片加深理解：什么是同類色；什么是鄰近色；什么是對(duì)比色？并總結(jié)它們的特點(diǎn)：同類色和諧、溫馨 、安逸、平靜鄰近色優(yōu)雅、含蓄、浪漫對(duì)比色熱烈、活潑、明快、醒目在這一環(huán)節(jié)，主要讓學(xué)生通

10、過(guò)對(duì)圖片的大量欣賞比較，體驗(yàn)現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配的美感，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。3、設(shè)計(jì)制作我會(huì)把學(xué)生分成小組進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。根據(jù)現(xiàn)代產(chǎn)品的特定要求進(jìn)行色彩搭配設(shè)計(jì)，例如：汽車、家用電器、生活用品等設(shè)計(jì)。要求：(1)分小組經(jīng)過(guò)短暫討論，確定設(shè)計(jì)方向。(2)進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作，同時(shí)撰寫設(shè)計(jì)說(shuō)明。(3)各組進(jìn)行組內(nèi)設(shè)計(jì)的陳述和自我評(píng)價(jià)。老師提示學(xué)生：根據(jù)產(chǎn)品的功能，分析其色彩搭配的特點(diǎn)，并要考慮到消費(fèi)者的性別、年齡、文化層次和地域等特點(diǎn)。充分考慮設(shè)計(jì)對(duì)象的功能性、實(shí)用性及審美性，注意色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一以及在涂色時(shí)掌握一些簡(jiǎn)單實(shí)用的技巧等。這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作感悟本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，從而把整個(gè)教學(xué)過(guò)程推向

11、高潮。4、展示評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生將本組最滿意的設(shè)計(jì)展示給大家，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能把小組設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性表達(dá)清楚。然后對(duì)學(xué)生提出要求：(1)展示本組作品。 (2)討論并評(píng)價(jià)作品。(3)虛心聽取建議，以利于今后的改進(jìn)提高。以此培養(yǎng)學(xué)生的合作探索精神，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。在這個(gè)過(guò)程中我讓學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，通過(guò)展示評(píng)價(jià)學(xué)生的練習(xí)作品，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課有一個(gè)整體的把握與提升。5、（最后）老師總結(jié)隨著社會(huì)的發(fā)展，各種新型的美術(shù)媒材和工藝手段的不斷更新，現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的更多地融入對(duì)色彩新的感受和觀念于色彩搭配之中。望同學(xué)們能夠運(yùn)用所學(xué)的色彩搭配知識(shí)設(shè)計(jì)出豐富的、個(gè)性化的、更富有人情味的和具有一定的文化內(nèi)涵的現(xiàn)代產(chǎn)品，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多觀察，多留意記錄生活中的產(chǎn)品設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，逐步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。明確“沒(méi)有最好，只有更好”的奮斗目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取、用自己勤勞的雙手和聰明的智慧創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。為了豐富學(xué)生的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解，在本節(jié)課最后我將給學(xué)生推薦以下相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍。四、教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)揮 “教為主導(dǎo)”的作用，讓學(xué)生達(dá)到能夠自主、正確的掌握什么是設(shè)計(jì)？并能給產(chǎn)品設(shè)計(jì)搭配出和諧的色彩，讓個(gè)別悟性較好的學(xué)生達(dá)到除了掌握本節(jié)課的基本知識(shí)以外，還能夠獨(dú)立、創(chuàng)新、發(fā)揮個(gè)性