初中物理實驗、作圖題匯總

1、第二部分 熱點題型突破題型一 作圖題一 光學作圖題 (一)根據(jù)光的直線傳播作圖1.如圖1所示，在地面上豎直立一長桿AB，圖中帶箭頭的線是一條照到地面的太陽光線，請你作出長桿在地面上的影長。 圖2圖12.如圖2所示，某人站在路燈下，請畫出此人在地面上形成影子的光路，并標出影子的位置。 (二)根據(jù)光的反射定律作圖1.根據(jù)給定的反射光線，在圖3畫出由空氣斜射到水面的入射光線。圖4圖3 圖52.畫出圖4中放置平面鏡的位置。3.如圖5所示，一束與水平面成60角的太陽光，要想把這束光線射到井底，請你通過作圖標出平面鏡的位置和鏡面與水平面所成的夾角。 (三)根據(jù)平面鏡成像特點作圖1.如圖6所示，AO是AO在

2、平面鏡中成的像，請畫出平面鏡的位置。圖6圖7圖82.如圖7所示，從光源S發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡MN反射后，經(jīng)過點A，請在圖中完成光路圖。3.在圖4中畫出發(fā)光點S發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后過圖中P點的光路圖。(三)根據(jù)光的折射定律作圖1.一束光線從空氣斜射到平靜的水面上，請在圖9中畫出該入射光線的折射光線大致方向。圖11圖10圖92.如圖10所示，是光從水中斜射入空氣中時，入射光線的光路情況。請在圖中適當位置畫出該入射光線對應(yīng)的折射光線。 3.請在圖11中畫出光線進入玻璃和穿過玻璃后的光路圖。4.請在圖12中畫出通過透鏡后的折射光線。圖125.請在如圖13方框中畫出合適的透鏡。圖13圖14圖16圖15

3、圖146.圖14所示為 眼的成因光路圖，請在圖中方框內(nèi)畫出可以矯正視力的透鏡。7.點燃的蠟燭通過凸透鏡后在光屏上成實像，如圖15所示，請畫出A、B、C三條光線經(jīng)凸透鏡折射后的折射光線。圖178.如圖16所示，一束光射向三棱鏡，畫出這束光兩次折射的大致光路9.圖17中L為凸透鏡，MN為其主光軸，O為光心。若物體AB經(jīng)凸透鏡成的實像為AB,試用作圖的方法確定凸透鏡的一個焦點F，并在圖中標出F的位置。二 電學作圖題三類基本題型：根據(jù)實物圖畫電路圖；根據(jù)電路圖畫實物圖；根據(jù)文字描述電路的連接和控制情況，畫電路圖或連接實物圖。1.為節(jié)約電能，在居民樓的樓道中，裝有由聲控開關(guān)盒光控開關(guān)共同控制的樓道燈。夜

4、晚，當有人走動發(fā)出聲音時，電路接通，燈亮；經(jīng)過一兩分鐘后，開關(guān)內(nèi)部的延時裝置就把電路斷開，燈滅。白天，開關(guān)內(nèi)光控開關(guān)自動斷開，無論發(fā)出多大的聲音，燈也不亮。請將圖1中的器材連成符合樓道燈要求的電路。圖2圖12.按照圖2左邊的電路圖用筆畫線代替導線，將右邊的電路元件連接成完整電路（導線不交叉）3.如圖3所示，它是“測量小燈泡電阻”實驗的電路連接實物圖，請在右邊畫出它的電路圖。圖3圖34.在某電路（如圖4）中，燈L1、L2并聯(lián)，開關(guān)S控制整個電路，開關(guān)S1控制L1燈，電流表測L2燈的電流，請你根據(jù)上述文字描述連接下面的實物圖，并在右邊畫出它的電路圖。圖5圖45.如圖5所示，請將圖中元件連接成符合安

5、全用電要求的家庭電路。6.標出圖6中通電螺線管和小磁針的南北極（用“S”和“N”表示）圖6圖8圖77.如圖7所示，請畫出通電螺線管的N、S極，并用箭頭畫出圖中磁感線的方向。8.請根據(jù)圖8中小磁針靜止時的指向，標出通電螺線管中的電流方向。9.如圖9所示，是“自動水位顯示器”的電路圖。當水位未達到金屬塊A時，綠燈亮；當水位達到金屬塊A時，紅燈亮。請根據(jù)以上要求，用筆畫線代替導線完成工作電路的連接。圖9三 力學作圖題1.在圖1中畫出小球?qū)λ矫鎵毫的示意圖。2.圖2中，茶杯靜止在水平桌面上，請畫出茶杯的受力示意圖。圖3圖4圖2圖13.在圖3中，重為4N的物體保持靜止。用力的圖示法畫出線對物體的拉力

6、。4.如圖4，物體沿粗糙水平面向右運動畫出該物體所受重力、支持力和摩擦力的示意圖5.在圖5中畫出斜面上“不倒翁”所受力的示意圖，并畫出重力相對于點的力臂L1(黑點表示“不倒翁”的重心)6.圖6是用“瓶起子”起瓶蓋的示意圖。請畫出動力F1對支點0的力臂，并畫出阻力的示意圖。圖8圖7圖6圖57.如圖所示的是汽車液壓剎車裝置的一部分。該裝置中AOB實為一個杠桿，O是杠桿的支點，請畫出剎車時它所受的動力F1、阻力F2和動力臂L1。8.畫出圖8中杠桿的動力臂和阻力臂。圖10圖99.圖9中是一種常見的活塞式抽水機示意圖，在圖中畫出手柄所受動力F1的力臂及阻力10.用筆畫線代替繩子，將圖10中的兩個滑輪組成

7、滑輪組，要求：既省力又能改變力的方向。題型二 實驗探究題一 光學實驗探究題實驗一 探究光的反射規(guī)律本實驗在中考中常從以下幾方面進行考查考查點1.實驗數(shù)據(jù)分析；考查點2.實驗結(jié)論的總結(jié)和應(yīng)用，即入射光線、反射光線、法線在同一平面內(nèi)，反射角等于入射角；考查點3.反射光路的可逆性的理解與運用。例題：為了探究光反射的規(guī)律，小李進行如圖1所示的實驗。(1)使光線以不同角度入射進行實驗，測量結(jié)果如下圖1表所示。由此可得：在反射現(xiàn)象中，反射角 入射角。(2)將一束光貼著紙板A沿EO射到0點，若將紙板B向前或向后折，目的是探究反射光線與入射光線是否在 內(nèi)，此時，在紙板B上 (填“能”或“不能“）看到反射光線。

8、(3)若將一束光貼著紙板B沿F0射到O點，光將沿圖中的 方向射出。這表明在反射現(xiàn)象中，光路是 的。(4)實驗中，小明無意中看到自己在平面鏡中的像，那么，鏡中的像是正立、 的 像。實驗二 光的折射規(guī)律 光的折射規(guī)律在中考試題中通常從以下幾個方面考查：考查點1.實驗數(shù)據(jù)分析；考查點2.折射角與入射角的大小和變化關(guān)系； 考查點3.折射過程中光路是可逆的；考查點4.實驗拓展：全反射現(xiàn)象。圖2例題：在研究光的折射時，小李知道了光從空氣斜射入水中，折射角小于入射角；光從水中斜射入空氣中時，折射角大于入射角。小李猜想：光在其他透明介質(zhì)的分界面發(fā)生折射時有什么規(guī)律呢？即什么條件下折射角小于入射角，什么條件下折

9、射角大于入射角？為了研究這個問題，他在老師的指導下做了如下實驗：讓一激光手電筒射出的光束從水斜射入玻璃，再從玻璃依次斜射入冰、空氣中，其光路圖如圖2所示。然后老師又告訴他光在一些透明介質(zhì)中的傳播速度，如下表。試回答： (1) 針對小李提出的問題，仔細觀察圖中的光路，對照表格中的數(shù)據(jù)進行分析，你能得出什么結(jié)論？ (2)根據(jù)你得出的結(jié)論，請在圖3中畫出光由玻璃斜射入酒精時，折射光線的大致位置。圖3實驗三 探究平面鏡成像特點“探究平面鏡成像特點”在中考試題中常從以下幾個方面考查：考查點1.實驗環(huán)境：選擇較暗的環(huán)境下、玻璃板應(yīng)垂直于桌面；考查點2.實驗儀器的作用：較薄的玻璃板、兩根相同的蠟燭、白紙和刻

10、度尺；考查點3.實驗結(jié)論的總結(jié)和應(yīng)用：平面鏡成的像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離相等、大小相等、虛像。例題：小峰同學在做“探究平面鏡成像特點”實驗時，將玻璃板垂直放在水平桌面上，再取兩支相同的蠟燭A和B一前一后豎直放在桌面上，點燃玻璃板前的蠟燭A，移動蠟燭B，直到看上去它跟蠟燭A的像完全重合，如圖4所示。在此實驗中： （1）用兩支相同的蠟燭是為了比較像與物 的關(guān)系；圖4 （2）為了便于觀察，該實驗最好在 環(huán)境中進行（選填“較明亮的”或“較黑暗的”）（3）在尋找蠟燭像的位置時，眼睛應(yīng)該在蠟燭 （選填“A” 或“B”）這一側(cè)觀察。（4）移去蠟燭B，在原來的位置上放一光屏，光屏上不能承接到蠟燭A的像

11、，這說明平面鏡所成的像是 （選填“虛”或“實”）像。實驗四 探究凸透鏡成像規(guī)律本實驗在中考中常從以下幾個方面考查：考查點1.實驗基本操作：如使燭焰、凸透鏡和光屏三者中心大致在同一高度、多次實驗使結(jié)果具有普遍性；考查點2.不能成像或成像位置不在光屏中央的原因及解決辦法；考查點3.實驗數(shù)據(jù)分析和處理；考查點4.實驗結(jié)論：物體在一倍焦距內(nèi)成正立、放大的虛像，物體在一倍焦距和二倍焦距之間成倒立、放大的實像，物體在二倍焦距外成倒立、縮小的實像。例題：小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時，所用凸透鏡焦距為15cm。（1）實驗過程中，當蠟燭與凸透鏡的距離如圖5所示時，在光屏上可得一個清晰的像，這個像是 （

12、選填“倒立”或“正立”）、 （選填“放大”、“縮小”或“等大”）圖5的像。生活中常用的 就是利用這個原理制成的。（2）若固定蠟燭和光屏不動，向 （選填“右”或“左”）移動凸透鏡到另一位置，還可在光屏上得到一個清晰的像，則此時所成的像是 （選填“倒立”或“正立”）、 （選填“放大”、“縮小”或“等大”）的像。二 電學實驗探究題實驗一 探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律在中考試題中通常從以下幾個方面考查：考查點1.電流表的使用、讀數(shù)；考查點2.實驗基本操作，如連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)；考查點3.實驗數(shù)據(jù)分析、電路故障分析；考查點4.實驗結(jié)論的總結(jié)，即串聯(lián)電路中各處電流相等，

13、并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和；考查點5.實驗的糾錯及改進。例題1：在“探究串聯(lián)電路中各點的電流有什么關(guān)系”時，小明設(shè)計實驗如下。圖1把兩個燈泡L1、L2串聯(lián)起來接到圖1所示電路中，分別 把圖中A、B、C各點斷開，把_接入，測量流過的電流，看看它們之間有什么關(guān)系。換上另外兩個小燈泡，再次測量三點的_，看看是否還有同樣的關(guān)系。下表是兩次測量的記錄數(shù)據(jù). 分析和論證：（1）在拆接電路時，開關(guān)S必須處于_狀態(tài)。（2）結(jié)論：串聯(lián)電路中各處_ _相等。例題2：在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗中，圖2甲是實驗電路圖。圖2 （1）電流表應(yīng)串聯(lián)（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）在被測電路中；若要測量干路電流，則電流

14、表應(yīng)接在圖甲中的C點。（2）小劉在測量A處的電流時，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，原因是 ；在排除故障后，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則電流表的示數(shù)為 A。（3）下表是小亮同學在實驗中用兩盞規(guī)格相同的小燈泡測得的實驗數(shù)據(jù)。由實驗數(shù)據(jù)小亮得出實驗結(jié)論：在并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等。請指出小亮的探究過程的兩點不妥之處： ； 。實驗二 探究串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律探究串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律在中考試題中通常從以下幾個方面考查：考查點1.電壓表的使用、讀數(shù)；考查點2.實驗基本操作，如連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)；考查點3.實驗數(shù)據(jù)分析、電路故障判斷及分析；考查點4.實驗結(jié)論

15、的總結(jié)，即串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和，并聯(lián)電路各支路兩端的電壓相等；考查點5.實驗的糾錯及改進。圖3例題：在“探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律”的實驗時，有多個燈泡可供選擇，小張把兩只燈泡L1、L2串聯(lián)起來接到電源上，如圖3所示：（1）當分別把電壓表連在圖中AB兩點、BC兩點及AC兩點時，閉合開關(guān)后測得的數(shù)據(jù)是：UAB=0V，UBC=12V，UAC=12V，則故障可能是： 。（2）故障排除后，實驗正常進行，通過測量得到了兩組實驗數(shù)據(jù)如下表：實驗次數(shù)AB間的電壓U1 /VBC間的電壓 U2 /VAC間的電壓 U3 /V1481226612分析兩組數(shù)據(jù)，可得出： 。（3）本實驗設(shè)計有什么不

16、合理或可以改進的地方嗎？若有，請加以說明（若是電路改進則填寫在虛線框內(nèi)）實驗三 探究影響電阻大小的因素本實驗在中考中常從以下幾個方面考查：考查點1.控制變量法的理解與應(yīng)用，導體的電阻與導體的材料、長度、橫截面積有關(guān)，在探究電阻與導體長度的關(guān)系時，需控制導體的材料、橫截面積相同；在探究電阻與導體的橫截面積關(guān)系時，需控制導體的材料、長度相同；在探究電阻與導體的材料關(guān)系時，需控制導體的橫截面積、長度相同；圖4考查點2.實驗結(jié)論：導體的電阻與導體的材料、長度、橫截面積有關(guān)。例題：在探究“電阻的大小與什么因素有關(guān)”的實驗時，如圖4是某實驗小組進行探究的實驗裝置。演示板上固定了四條合金電阻線，a、b、c的

17、長度均是lm，d的長度是0.5m；a、b、d的橫截面積相同，c的橫截面積比a、b的??；a、c是鎳鉻合金線，b、d是錳銅合金線。（1）依次把M、N跟b和d的兩端連接，閉合開關(guān)，記下_示數(shù)，分析比較b、d兩根合金線電阻的大小，可探究電阻跟_的關(guān)系，其結(jié)論是 _。（2）類似步驟（1），依次把M、N跟_ _的兩端連接，可探究電阻跟材料的關(guān)系。（3）以上方法在研究物理問題時經(jīng)常用到，稱為控制變量法。試根據(jù)你學過的物理知識再列出一個用這種方法研究的例子：_ _ 。實驗四 探究電流、電壓、電阻的關(guān)系探究電流、電壓、電阻的關(guān)系在中考試題中通常從以下幾個方面考查：考查點1.兩表一器的使用，特別是滑動變阻器的作用

18、；考查點2.實物的連接、畫電路圖、電路故障分析；考查點3.實驗數(shù)據(jù)及圖像的分析；考查點4.控制變量法的應(yīng)用；考查點5.實驗結(jié)論的總結(jié)，即電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比；電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比。例題：在用電壓表、電流表探究電流和電壓關(guān)系的實驗中，電阻R=10，電源電壓U=3V。 (1)小剛根據(jù)電路圖連接了如圖5甲所示的實驗電路，小軍檢查后發(fā)現(xiàn)有一根導線連接有誤，請你在這根導線上把“”并用筆畫線代替導線，畫出正確的連線。圖5 (2)電路改正后，小剛閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表的示數(shù)為電源電壓值，取下電阻，兩表的示數(shù)仍然不變，出現(xiàn)故障的原因可能是 。(3

19、)故障排除后，開始進行實驗，小剛根據(jù)測出的數(shù)據(jù)，畫出了通過電阻的電流隨電壓變化的關(guān)系圖像，如圖5乙所示，由圖像可以得出結(jié)論： 。為了使結(jié)論更具有普遍性，小剛還應(yīng) 。實驗五 伏安法測量定值電阻的阻值伏安法測量定值電阻的阻值在中考試題中通常從以下幾個方面考查：考查點1.實驗原理：R=U/I；考查點1.兩表一器的使用；考查點2.實物的連接、畫電路圖、電路故障分析；考查點3.UI圖像的分析并計算電阻。例題：在測量定值電阻R0的阻值實驗中：（1）請你用筆畫線代替導線，將圖6甲中的實物圖連接完整。圖6（2）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)移至_ _端（選填“A”或“B”）.（3）滑動變阻器在實驗中的作用是

20、 _。（4）小明同學閉合開關(guān)后，移動滑片到某一位置時，電流表的示數(shù)為0.2A，電壓表的示數(shù)如圖6乙所示，則R0的的電阻值為_。（5）小明把這一次實驗測得的阻值作為最后結(jié)果，你認為合適嗎？答：_，理由是_ _。（4）如果電流表內(nèi)阻對電路的影響不能忽略，而實驗操作規(guī)范正確，則A導體的電阻測量值比真實值 （選填“偏小”或“偏大”）.實驗六 測量小燈泡的電功率測量小燈泡的電功率在中考試題中通常從以下幾個方面考查：考查點1.兩表一器的使用；考查點2.實物的連接、畫電路圖、電路故障分析；考查點3.實驗數(shù)據(jù)的分析及電功率的計算。例題：小明做“測定小燈泡額定功率”的實驗。被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約

21、為10。實驗室有如下器材：電源、電流表(00.6A 03A)、電壓表(03V 015V)、滑動變阻器(10 0.5A)、開關(guān)各一只，導線若干。 (1)如圖7是小明連接的不完整的實驗電路，請你用筆畫線代替導線將圖中未連接部分連接好。要求：電流表和電壓表選擇最合適的量程，滑動變阻器的滑片向右移動時連入電路的阻值增大。圖7(2)在正確連接電路，閉合開關(guān)后，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為3.8V，電流表的示數(shù)如圖7所示，則燈泡的額定功率是 W，燈泡的工作電阻是 。(保留一位小數(shù))(3)在實驗中，突然發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)變?yōu)榱?，電流表的示?shù)增大，電路可能出現(xiàn)的故障是 。實驗七 探究影響電磁鐵磁性強弱

22、的因素探究影響電磁鐵磁性強弱的因素在中考中常從以下幾個方面考查：考查點1.控制變量法的應(yīng)用：控制線圈匝數(shù)不變，探究電流對電磁鐵磁性強弱的影響；控制電流不變，探究線圈匝數(shù)的多少對電磁鐵磁性強弱的影響；考查點2.轉(zhuǎn)化法的應(yīng)用：通過觀察電磁鐵吸引大頭針的多少來判斷；考查點3.實驗數(shù)據(jù)和實驗現(xiàn)象的分析；考查點4.實驗結(jié)論：電流一定時，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強；線圈匝數(shù)一定時，電流越大，電磁鐵的磁性越強。例題：小明用圖8所示的裝置探究電磁鐵磁性的強弱跟哪些因素有關(guān)。 (1)下表是小明的實驗記錄，根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下列問題：圖8通過比較第_和第_兩次實驗，可知電磁鐵的磁隆強弱跟線圈匝數(shù)有關(guān)。電磁鐵的磁

23、性強弱除了跟線圈匝數(shù)有關(guān)外，還跟_有關(guān)。(2)實驗中，小明通過觀察_ _來判斷電磁鐵磁性的強弱。三 力學實驗探究題實驗一 密度的測量密度的測量在中考中常從以下幾個方面考查：考查點1.天平、量筒、彈簧測力計的使用；考查點2.實驗步驟的正確填寫、排序；考查點3.實驗中誤差、常見問題的分析處理；考查點4.運用=m/v計算密度；考查點5.實驗的評估及改進；考查點6.運用特殊方法側(cè)密度，如助沉法、累積法、飽和溶液法等。例題：欽州坭興陶是中國四大名陶之一。小劉取了一小塊陶器樣品，通過實驗來測定坭興陶的密度，過程如下：（1）把天平放在水平臺上，把游碼移到標尺左端的零刻度處，發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖1所示，此時應(yīng)將

24、橫梁右端的平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平橫梁平衡。（2）用調(diào)好的天平測量樣品質(zhì)量時，所用砝碼和游碼位置如圖22乙所示，則樣品質(zhì)量為 g。（3）用量筒測量樣品體積時，樣品放在量筒前后的水位情況如圖22丙所示，則樣品體積為 cm圖1（4）樣品的密度： g/cm。實驗二 探究影響摩擦力大小的因素本實驗在中考試題中通常從以下幾個方面考查：考查點1.實驗基本操作，如在水平方向上沿直線勻速拉動木塊；考查點2.控制變量法的理解和應(yīng)用；考查點3.實驗數(shù)據(jù)的分析；考查點4.實驗結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度、壓力的大小有關(guān)。例題：如圖2所示是“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗

25、圖2(1)實驗中為了測量滑動摩擦力的大小，應(yīng)用彈簧測力計沿水平方向 拉動木塊； 實驗數(shù)據(jù)如下：(2)分析 (選填序號)兩次實驗數(shù)據(jù)可以得出滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系；(3)在第一次實驗中如果用0.5N的力水平拉動木塊，則木塊受到的滑動摩擦力為 N實驗三 探究二力平衡的條件例題：實驗裝置如圖3所示。實驗?zāi)康氖翘骄啃≤囋谒椒较蛏纤軆蓚€拉力F1、F2的關(guān)系。(1)實驗中，小車應(yīng)該處于狀態(tài)。(2)實驗中，通過調(diào)整 來改變 F1和F2的大小圖3(3)實驗中，保持F1與F2大小相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)一個 角度，松手后，小車將_。實驗四 探究杠桿的平衡條件探究杠桿的平衡條件在中考試題中通常從以下幾個

26、方面考查：考查點1.調(diào)節(jié)杠桿平衡；考查點2.實驗現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)的分析；考查點3.實驗結(jié)論的總結(jié)及應(yīng)用，即：F1L1= F2L2；考查點4.對實驗中出現(xiàn)的問題進行分析和處理。例題：在探究杠桿平衡條件的實驗中：（1）小麗把杠桿支在支架上，調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺 母，使杠桿在 位置平衡。圖5圖4（2）如圖4所示，在杠桿右邊B處掛兩個相同的鉤碼，要使杠桿仍在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿左邊A處掛 個相同的鉤碼。（3）如圖5所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，杠桿仍然在水平位置平衡，彈簧測力計的拉力F （填“變大” 、“不變” 或“變小”），原因是 。實驗五 探究壓力的作用效果和什么

27、因素有關(guān)探究壓力的作用效果和什么因素有關(guān)，常從以下幾個方面考查：考查點1.轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：受物體發(fā)生形變的大小反映壓力作用效果的大?。豢疾辄c2.控制變量法的應(yīng)用；考查點3.實驗中常見問題的分析；考查點4.實驗結(jié)論：壓力的作用效果與壓力和受力面積的大小有關(guān)。壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越顯著；受力面積一定，壓力越大，壓力作用效果越顯著。例題：在“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”實驗中，小周同學用一塊海綿和兩塊規(guī)格相同的長方體磚塊做了如圖6所示的一系列實驗，請仔細觀察，并分析回答下列問題：圖6（1）壓力的作用效果的大小是通過比較海綿的 程度來確定的。（2）分析比較圖乙和圖丙的實驗現(xiàn)象，可

28、以得出結(jié)論： 。（3）分析比較圖 的實驗現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。（4）進一步綜合分析圖6中甲、乙、丙和丁的實驗現(xiàn)象，并歸納得出結(jié)論： 。實驗六 探究液體內(nèi)部的壓強探究液體內(nèi)部的壓強通常從以下幾個方面考查：考查點1.液體壓強計的原理及使用；考查點2.控制變量法的應(yīng)用；考查點3.實驗中故障的分析及實驗過程的評估；考查點4.實驗結(jié)論：液體內(nèi)部向各個方向都有壓強；同種液體在同一深度，各個方向壓強都相等；同種液體，深度越深，液體的壓強越大；液體的壓強與密度有關(guān)，在深度相同時，液體密度越大，壓強越大。例題：張雨同學用壓強計做了如圖9所示的實驗。你能從這個實驗中

29、總結(jié)出哪些結(jié)論？請寫出其中兩個：圖9圖9（1） ；（2） 。實驗七 探究影響浮力大小的因素浮力的大小在中考試題中通常從以下幾個方面考查：考查點1.實驗基本步驟；考查點2.量筒、彈簧測力計的讀數(shù)；考查點3.阿基米德原理的運用；考查點4.實驗結(jié)論的總結(jié)：物體浸在液體中受到的浮力大小等于物體排開液體所受的重力。例題：為了探究浸在液體中的物體所受的浮力跟它排開液體所受的重力的關(guān)系，某同學進行了如圖10所示的實驗：（1）你覺得合理的實驗順序是 。圖10（2）選用其他液體多次實驗后，可得出結(jié)論：浸在液體中的物體所受的浮力，大小 。（3）圖乙中，浸沒在水中的合金塊勻速向下運動的過程中，合金塊所受的浮力 （填

30、“變大”、“不變”或“變小”）。（4）合金塊的密度是 。實驗八 探究滑輪組的機械效率輪組的機械效率在中考試題中通常從以下幾個方面考查：考查點1.實驗基本操作，如用彈簧測力計勻速拉動物體；考查點2.對于實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)進行分析，確定實驗的探究目的；圖11考查點3.控制變量法的理解與應(yīng)用；考查點4.運用功、機械效率的計算式進行簡單計算。例題：如圖11所示，在“探究滑輪組的機械效率”實驗中，物體重為6N。（1）實驗時要豎直向上且 拉動彈簧測力計。若物體上升高度為10cm，此時彈簧測力計的示數(shù)如圖11所示，是 N，則滑輪組的機械效率是 。（2）若增加物體的重，該滑輪組的機械效率將 （選填“增大”、“減小

31、”或“不變”） （不計摩擦）。實驗九 探究斜面的機械效率在中考試題中通常從以下幾個方面考查：考查點1.實驗基本操作，如在斜面上勻速拉動物體；考查點2.對于實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)的分析；考查點3.控制變量法的理解與應(yīng)用；考查點4.運用功、機械效率的計算式進行簡單計算。圖12例題：小佳用三塊材質(zhì)相同、長度相不同的木板，組裝成三個高度相同的斜面來探究“斜面的特點”。實驗中，他用彈簧測力計拉著同一塊木塊沿斜面向上運動，如圖12所示。下表是他記錄的有關(guān)實驗數(shù)據(jù)。實驗次數(shù)斜面傾斜程度木塊重力G/N斜面高度h/m有用功W有用/J沿斜面拉力F/N斜面長S/m總 功W總/J機械效率 1較 平1.50.3 0.450.8

32、1.00.856%2較 陡1.50.30.450.90.80.7263%3最 陡1.50.30.451.00.6（1）實驗過程中，應(yīng)拉動木塊做 （選填“勻速”或“變速”）直線運動；（2）由上表可知，當其他條件一定時，斜面越長，越 （選填“省力”或“費力”）。（3）在第3次實驗中，拉力所做的總功是 J，斜面的機械效率是 %。（4）實驗中，有用功與總功不相等的原因是 。（5）請舉一個生產(chǎn)、生活中利用斜面的實例： 。實驗十 探究動能的大小與什么因素有關(guān)本實驗在中考試題中通常從以下幾個方面考查：考查點1.轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：通過觀察木塊被撞的距離，判斷動能的大??；考查點2.控制變量法的應(yīng)用：控制物體以同一高

33、度，探究質(zhì)量的大小對動能的影響；控制質(zhì)量的大小，探究速度的大小對動能的影響?？疾辄c3.實驗結(jié)論：質(zhì)量一定時，速度越大，動能越大；速度一定時，質(zhì)量越大，動能越大。例題：如圖13是探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗示意圖。圖13（1）該實驗要探究的是物體動能的大小與物體 的關(guān)系。（2）該實驗物體動能是指物體 （選填“A”或“B”）。（3）該實驗物體動能的大小是通過 來反映的。（4）該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時 （選填“碰前A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它通過 （選填“高度”或“質(zhì)量”）來改變的。（5）實驗中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時，應(yīng)改變 （

34、選填“物體A”或“物體B”）的質(zhì)量，這是為了研究物體動能與物體質(zhì)量的關(guān)系。四 熱學實驗探究題實驗一 探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律本實驗在中考試題中通常從以下幾個方面考查：考查點1.水浴法加熱的作用，溫度計的原理和使用；考查點2.實驗數(shù)據(jù)、圖像的分析；考查點3.通過實驗現(xiàn)象區(qū)分晶體、非晶體，確定熔點；考查點4.實驗結(jié)論：晶體在熔化（凝固）過程中，不斷吸（放）熱，但溫度保持不變，而非晶體在熔化（凝固）過程中，溫度上升（下降）。例題：小麗用如圖1所示的實驗裝置來探究“固體熔化時溫度的變化規(guī)律”。圖1圖3圖2 （1）在實驗中，某時刻溫度計的示數(shù)如圖2所示，此時該物質(zhì)的溫度是 ；（2）在實驗過程中，小麗

35、發(fā)現(xiàn)燒杯的上方有少量的“白氣”生成，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是燒杯中的水先汽化為水蒸氣，然后 形成的；（3）小麗根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)描繪出如圖3所示的圖像，由圖可知：該物質(zhì)是 （選填 “晶體”或“非晶體”）；該物質(zhì)在第 分鐘開始熔化；在第49分鐘的時間內(nèi)，該物質(zhì)內(nèi)能的變化情況是 （選填 “增大”、“不變”或“減小”）；（4）在實驗過程中，小麗不對試管直接加熱，而是采用隔水加熱法，這樣做的目的是： 。實驗二 探究水的沸騰探究水的沸騰在中考試題中通常從以下幾個方面考查：考查點1.溫度計的原理和使用；考查點2.水沸騰前后水中氣泡的判斷；考查點3.實驗數(shù)據(jù)、圖像分析、繪制熔化曲線圖；考查點4.沸點的確定、沸點與大

36、氣壓的關(guān)系。圖4圖5例題：在做“探究水的沸騰”實驗中，小華使用的實驗裝置如圖4所示，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的“溫度時間”圖像如圖5所示。（1）實驗中所用溫度計是根據(jù)液體 的規(guī)律制成的。（2）從圖15中可知實驗測得水的沸點是 ，說明此 時實驗室中的大氣壓 （選填 “小于”、“大于”或“等于”）1標準大氣壓。（3）水在沸騰過程中，溫度將 （選填 “升高”、“降低”或“不變”），并看到有“白氣” 不斷從燒杯中冒出，這些“白氣”是由于水蒸氣 （填寫物態(tài)變化名稱）而產(chǎn)生的。實驗三 探究不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)本實驗在中考試題中通常從以下幾個方面考查：考查點1.實驗器材：選用質(zhì)量相同的酒精燈、相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，必要

37、時還要使用攪拌棒使物質(zhì)均勻受熱，溫度計的使用?？疾辄c2.實驗中運用到的研究方法：控制變量法、轉(zhuǎn)換法；考查點3.實驗結(jié)論：本實驗根據(jù)實驗數(shù)據(jù)比較兩種物質(zhì)吸熱能力的大??；例題：為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖6所示的實驗。實驗數(shù)據(jù)記錄如下。圖6圖6（1）從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量_(選填“相同”或“不相同”)，加熱結(jié)束時，食用油的溫度比水溫度_(選填“高”或“低”).（2）在此實驗中，如果要使永和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的 時間，此時，水吸收的熱量_(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.（3）實驗表明，_(選填“水”或“食用油”)吸熱的

38、能力更強。題型三 思想方法總結(jié)1、類比法：類比法是將不好理解的物理概念，用和它具有相似特點的日常生活中常見的現(xiàn)象進行比較的方法。應(yīng)用舉例：第十一章多彩的物質(zhì)世界，第一節(jié)：原子結(jié)構(gòu)類比太陽系的結(jié)構(gòu)；固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)分子排列類比學生的位置活動情況。例題：關(guān)于微觀粒子，下列說法正確的是（ ） A.原子結(jié)構(gòu)與西瓜很相似，西瓜籽就如同分布在原子中的電子B.原子結(jié)構(gòu)與太陽系很相似，質(zhì)子、中子和電子就像行星繞太陽運動一樣在繞核運動C.原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子和中子則由更小的粒子組成D.只要視力足夠好，人們憑肉眼就能看到電子2、控制變量法：控制變量法是研究一個物理量和多個物理量之間關(guān)系的重要方法，當一個物

39、理量與多個因素有關(guān)時，通過固定其它他因素不變，使其中一個因素變化來研究該物理量的變化情況，從而逐一探究出該物理梁與所有因素的關(guān)系。應(yīng)用舉例：第十二章運動和力，第二節(jié)：物體運動的快慢比較，第四節(jié)：力的作用效果影響因素；第十三章力和機械，第三節(jié)：摩擦力的大小與什么因素有關(guān)；第十四章壓強和浮力，第一節(jié)：壓力的作用效果與什么因素有關(guān)，第二節(jié)：影響液體的壓強大小的因素有哪些，第五節(jié)：影響浮力大小的因素有哪些。例題：某同學在“探究浮力大小跟什么因素有關(guān)”時，做了如圖1所示的實驗。圖1（1）請將表格內(nèi)容填寫完整。實驗序號1234物重G/N4.03.653.603.50浮力F/N0 （2）由實驗數(shù)據(jù)可以得出：浸在液體中的物體所受的浮力與 有關(guān)。（3）實驗中他采用了 的研究方法。3、等效法：所謂等效法，是指從事物間的等同效果出發(fā)，通過聯(lián)想把陌生的、困難的、復雜的，用常規(guī)手段將不易解決的問題轉(zhuǎn)化為一個熟悉的、簡單的問題的方法。應(yīng)用舉例：第十二章運動和力，第六節(jié)：二力平衡可等效為物體不受力；第十四章壓強與浮力，第五節(jié)：可用曹沖稱象研究物體漂浮時所受浮力。例題：如圖2展示了一個廣為人知的歷史故事曹沖稱象。曹沖利用圖中的方法，巧妙測出了大象的體重。請你寫出他運用的與浮力有關(guān)的知識： ，圖2 ； 另外，他所用到的科學研究方法是： 。4、模型法：