圖形的與旋轉(zhuǎn)

1、教學(xué)內(nèi)容：圖形平移與旋轉(zhuǎn)教學(xué)要求：1、 通過生活實(shí)例，使學(xué)生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換。2、 正確判斷圖形的這兩種變換。會(huì)畫出簡(jiǎn)單平移或旋轉(zhuǎn)后的圖形。3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力以及畫圖能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過生活實(shí)例，使學(xué)生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換。教學(xué)難點(diǎn)：畫出簡(jiǎn)單平移或旋轉(zhuǎn)后的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、釘子板教學(xué)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教師學(xué)生一、觀察：1、小熊維尼在平靜的水面上劃船,船的位置發(fā)生了什么變化？ 2、鐘表的指針繞點(diǎn)0進(jìn)行什么運(yùn)動(dòng)？3、小貓利用滑輪將水桶向上拉。水桶的位置發(fā)生了什么變化？4、 風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)二、舉例：生活中的平移、旋轉(zhuǎn)的例子。三、試一試下面各組圖形中，哪

2、些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？平移，旋轉(zhuǎn) 。生國(guó)旗 擺動(dòng)音量調(diào)節(jié)鍵 扳手與螺母平移鐘表的指針繞點(diǎn)0旋轉(zhuǎn)。向上平移旋轉(zhuǎn)拉桌子、從井中打水，水桶平移陀螺、鐘擺在運(yùn)動(dòng)時(shí)旋轉(zhuǎn)學(xué)生獨(dú)立完成（集體訂正，并說一說）例2 圖形從位置A 到位置B ，需經(jīng)過什么運(yùn)動(dòng)？教師引導(dǎo)1、AB從位置A 向（ ）平移到B。體會(huì)：平移要說明方向。2、A0B師：要說明旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，要說明三要素：繞一點(diǎn) 方向（順時(shí)針、逆時(shí)針）和旋轉(zhuǎn)的角度。獨(dú)立解決 BA1200課堂小結(jié)： 小結(jié)：平移要說明方向。旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，要說明三要素：繞一點(diǎn) 方向（順時(shí)針、逆時(shí)針）和旋轉(zhuǎn)的角度。 說一說：從位置A 向（ 右 ）平移到B。學(xué)生描述：從位置A 繞點(diǎn)0 順時(shí)

3、針方向旋轉(zhuǎn)（90 ）度到B。從位置 繞點(diǎn)0逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)（ ）度到。作業(yè)布置：練習(xí)冊(cè)第26頁 1、2板書設(shè)計(jì)：1、AB從位置A 向（ ）平移到B。2、A0B課后小結(jié)：學(xué)生認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)和平移，能聯(lián)系生活中的實(shí)例，學(xué)習(xí)效果好。學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題：順時(shí)針、逆時(shí)針，有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常混淆。教師注意引導(dǎo)。通過反復(fù)動(dòng)手平移、旋轉(zhuǎn)圖形，對(duì)學(xué)生的空間想象能力的培養(yǎng)有很大作用。第二課時(shí)教學(xué)要求：1、 確判斷圖形的這兩種變換，找出旋轉(zhuǎn)的中心，正確描述旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。2、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力以及畫圖能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過生活實(shí)例，使學(xué)生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換。教學(xué)難點(diǎn)：畫出簡(jiǎn)單平移或旋轉(zhuǎn)后的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：課

4、件、釘子板教 師 學(xué) 生復(fù)習(xí)：旋轉(zhuǎn)要說明三要素：繞一點(diǎn) 方向（順時(shí)針、逆時(shí)針）和旋轉(zhuǎn)的角度。例3說一說，下面各圖形中三角形是以哪個(gè)點(diǎn)為中心旋轉(zhuǎn)的？ CAABCBCBACACBB'A'例41234O看課件演示旋轉(zhuǎn)過程以點(diǎn)A 為中心旋轉(zhuǎn)的圖形是（ 2 ），以點(diǎn)B 為中心旋轉(zhuǎn)的圖形是（ 1 ），以點(diǎn)C 為中心旋轉(zhuǎn)的圖形是（ 3 ）。小組學(xué)習(xí)把學(xué)具轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。1繞點(diǎn)0旋轉(zhuǎn)90°到（ ）所在的位置。2繞點(diǎn)0旋轉(zhuǎn)90°到（ ）所在的位置。3繞點(diǎn)0旋轉(zhuǎn)90°到（ ）所在的位置。4繞點(diǎn)0旋轉(zhuǎn)90°到（ ）所在的位置。1繞點(diǎn)0旋轉(zhuǎn)180°到（ ）所在

5、的位置。練習(xí)：第54頁1、 下面各組圖形中，哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？平移 旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)汽車方向盤 小兔子拉著蘿卜 轉(zhuǎn)動(dòng)水龍頭 作業(yè)布置：練習(xí)冊(cè)課堂小結(jié)：今天你學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)：課件出示例3、例4課后小結(jié)：旋轉(zhuǎn)對(duì)學(xué)生來說比較抽象，需要學(xué)生親自動(dòng)手旋轉(zhuǎn)，進(jìn)行觀察，把抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀的圖形，學(xué)生理解起來較容易。第三課時(shí)教學(xué)要求：1、 通過生活實(shí)例，使學(xué)生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換。2、 判斷圖形的這兩種變換。會(huì)畫出簡(jiǎn)單平移或旋轉(zhuǎn)后的圖形。3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力以及畫圖能力。教學(xué)重點(diǎn)：畫出簡(jiǎn)單平移或旋轉(zhuǎn)后的圖形。教學(xué)難點(diǎn)：畫出簡(jiǎn)單平移或旋轉(zhuǎn)后的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、釘子板、用紙片剪一些簡(jiǎn)單圖形。一、第53畫一畫1、向右平移5個(gè)格。2、 觀察：圖形是怎樣平移5個(gè)格。（每個(gè)點(diǎn)位置的變化）注意：每個(gè)點(diǎn)都向右平移5個(gè)格。3、學(xué)生在格子圖上指一指，各個(gè)點(diǎn)平移后的位置。4、動(dòng)手畫一畫。O 繞點(diǎn)0順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°。1、 用紙片剪一些簡(jiǎn)單圖形。2、 教師帶領(lǐng)學(xué)生親自動(dòng)手旋轉(zhuǎn)，觀察。3、動(dòng)手畫圖。二、第55頁 2、在方格紙上按要求畫出圖形。先擺擺，再畫圖。21 （1）圖1向上平移3格； （3）圖2繞點(diǎn)0逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°（2）圖1向右平移4格； （4）圖2繞點(diǎn)0順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°三 、作業(yè)布置：第