文言文復習題

1、陳涉世家一、解釋帶點詞語陳涉少時。年輕（少年）的時候 嘗與人傭耕。曾經(jīng)輟耕之壟上。停止；去、往 悵恨。惆悵遺憾、失望茍富貴。如果 若為傭耕。你太息。長嘆 安知。怎么適戍。強迫去守邊。適通謫 屯大澤鄉(xiāng)。停駐皆次當行。編次；當在征發(fā)之列 會天大雨。適逢度已失期。估計；誤期 乃謀曰。于是、就亡亦死。逃走 等死。同樣吾聞二世少子也。聽說 數(shù)諫故。屢次；緣故上使外將兵?；噬?；帶領 今或聞無罪。有人楚人憐之。愛戴 今誠以吾眾。如果為天下唱。通“倡”，首發(fā) 以為然。對的乃行卜。去、往 卜者知其指意。通“旨”，意圖足下事皆成。指對方，古人對別人的敬稱 念鬼?？紤]卜鬼的事威眾。威服眾人 丹書帛曰。用朱砂；寫陳勝

2、王。稱王 所罾魚腹。用網(wǎng)捕得魚腹中書。字條 固以怪之矣。本來；通“已”認為奇怪；間令暗使。間，私自，偷著 之次所旁叢祠中。往，到旦日。第二天 指目。指指點點，互相以目示意。 素愛人。向來 廣故數(shù)言欲亡。故意；屢次 陳勝佐之。幫 并殺。一齊令辱之。使 笞廣。用鞭、杖或竹板打 詐稱。假裝 袒右。露出右臂 召令徒屬。號令；所屬的人 公等。你們諸位 數(shù)萬人幾 弗勝。不 藉第令毋斬。即使、假若 寧有種乎。難道 徇蘄以東攻占比至陳。等到 為壇而盟。筑；盟誓 蘄下。攻克 豪杰。指當?shù)赜新曂娜?會計。集會商議 身被堅執(zhí)銳。親自；通“披”；緊握著；鐵甲；武器。 伐無道。攻打誅暴秦。消滅 社稷。國家 刑其長吏。

3、懲罰二、句子翻譯1.陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之。陳涉年輕時，曾經(jīng)同別人一道被雇傭耕地，（有一次他）停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而嘆恨了好久。2嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！唉！燕雀怎么知道天鵝的志向呢！3.會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。適逢天下大雨，道路不通，估計已經(jīng)誤了期限。誤了期限，按法令都得殺頭。4.今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？現(xiàn)在逃走也是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國事而死，好嗎？5.天下苦秦久矣。天下老百姓被秦（的統(tǒng)治）害苦得很久了。6.扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派（他）在外面帶兵。7.今誠以吾眾詐自稱公子扶

4、蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?，F(xiàn)在如果把我們的人假托是公子扶蘇、項燕的部下，向天下人發(fā)出倡導，應當（有）很多響應的人。8.此教我先威眾耳。這是教我們先威服眾人罷了。9.固以怪之矣。本來就認為這事奇怪了。10.又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰。又暗使派吳廣往駐地旁邊的叢林里的神廟中，夜間用篝火裝作“鬼火”，又裝狐貍叫，喊道11.旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。第二天，戍卒中到處談論，都在指指點點地看著陳勝12.廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之。吳廣故意屢次揚言要逃走，使尉惱怒，讓他責辱吳廣。13.藉第令毋斬，而戍死者固十六七。即使僅能免于斬刑，可是守衛(wèi)邊境而死的人本來就占十分之六七。14.且

5、壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！況且大丈夫不死便罷，死了也要個大名聲啊，王侯將相難道是天生的貴種嗎？15.為壇而盟，祭以尉首。（用土）筑臺，并（在臺上）宣誓，用（兩）尉的頭祭天16.數(shù)日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。幾天后，（陳勝）下令召集三老、豪杰一起來集會商議大事。17.將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦。將軍親自披著堅固的盔甲，手拿著銳利的武器，討伐無道的昏君，消滅暴虐的秦王。18.諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏。各個郡縣被秦朝的官吏害苦的人，都懲罰當?shù)乜たh長官。三、關鍵問題1.本文選自哪部名著？作者是誰？ 史記；司馬遷2.陳涉起義的直接原因及根本原因分別是？會天大雨，道不通，度

6、已失期。失期，法皆斬；天下苦秦久矣。3.陳涉為起所作的兩方面輿論閥準備是？丹書魚腹；篝火狐鳴4.陳涉是怎樣一個人？有遠大的理想和抱負，有卓越的組織和領導才能，有超人的才略和膽識。5.文中能體現(xiàn)陳涉少時就有遠大志向的一句是？燕雀安知鴻鵠之志哉！6.既表明陳涉對統(tǒng)治階級無比憤恨又表明其偉大抱負的動員群眾的名言是？王候將相寧有種乎！九年級上冊：唐雎不辱使命-戰(zhàn)國策一、詞語解釋不辱使命。辱沒、辜負 易安陵。交換其許寡人。答應 大王加惠。給予恩惠甚善。好 雖然，受地于先王。即使這樣弗敢易。不；交換 因使唐雎使于秦。于是；派；出使故不錯意也。所以；錯通“措” 請廣于君。擴充逆寡人者。違背輕寡人與輕視 非若

7、是也。像；這樣雖千里不敢易。即使 豈直五百里哉。難道；只，僅僅怫然。怒盛怒的樣子 公亦嘗聞天子之怒乎。先生；曾經(jīng)聽說 布衣。平民免冠徒跣。摘掉帽子，光著腳 以頭搶地耳。撞；罷了庸夫之怒。平庸無能的人 非士之怒。有才能有膽識的人倉鷹。通“蒼” ，青黑色。 休祲。吉兇的征兆若士必怒。如果 縞素。穿喪服色撓。（變了）臉色；撓，屈服 謝之。道歉寡人諭矣。明白，懂得 徒以有先生也。只是二、句子翻譯1.大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先生，愿終守之，弗敢易！承蒙大王給予恩惠，用（貴國的）大面積的土地來換（敝國）小面積的土地，很好；即使這樣，我從先王那里繼承了這塊土地，（我）愿意意始終守住它，不敢拿它

8、來交換。2.安陵君因使唐雎使于秦。 安陵君因此派唐雎出使到秦國。3.以君為長者，故不錯意也。 把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意。4.今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？如今我拿十倍的土地（來交換安陵），擴大他的領土，然而，安陵君違背我的意見，（這）不是小看我嗎？5.雖千里不敢易也，豈直五百里哉？即使拿一千里土地，也不敢交換，難道只為了五百里的土地就換嗎？6.布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。老百姓發(fā)怒，也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。7.此三子者，皆布衣之士也，情怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。 這三個人，都是普通老百姓中最有膽識的人啊。（他們）心里的憤怒還

9、沒有迸發(fā)出來，上天就降下吉兇征兆?，F(xiàn)在再加上我，將成為四個人了。8.若士必怒，伏尸二人一人，流血五步，天下縞素，今日是也。如果有能力有膽識的人（被逼得）一定要發(fā)怒，（那么現(xiàn)在立刻）倒下兩具尸體，血流五步，天下的人將會因此而穿上喪服，今天的情況就是樣。9.秦王色撓，長跪而謝之曰。秦王露出屈服的臉色，直身而跪，向唐雎道歉說。三、關鍵問題1.本文選自哪部作品？戰(zhàn)國策2.秦王是怎樣一個人？驕橫狂妄、貪得無厭、奸詐狡猾、外強中干3.唐雎是怎樣一個人？從容鎮(zhèn)定、不畏強暴、有膽有識、有凜然正氣、熱愛祖國、不怕犧牲。4.唐雎列舉專諸刺王僚等吏實有什么用意？兩方面：一是對自己提出的“士之怒”的厲害程度加以渲染說

10、明，二是警告秦王吸取教訓，不要輕舉妄動，自尋死路。5.本文最后一段描寫秦王的神態(tài)的變化對刻畫唐雎的形象有何作用？從側面烘托唐雎有智有勇、英氣逼人的大無畏精神。6.文末說秦王“色撓”，“長跪而謝”，并且請?zhí)砌隆白?，秦王真的屈服了嗎？為什么?這是秦王的權宜之計，表現(xiàn)出他的奸詐狡猾。他請雎“坐”，是坐下來談，不是放棄吞并。文中所說，也只是恭維唐雎的話，從當時秦在軍事的占壓倒優(yōu)勢及秦王的性格來看，秦王是不會就此善罷甘休的。九年級上冊：隆中對-陳壽一、詞語解釋亮躬耕于隴畝。親自 好為梁父吟。喜歡身長八尺。身體、身材 時人莫之許也。承認、同意惟博陵崔州平。只有 謂為信然說；確實這樣屯新野。駐扎 先主器

11、之。器重謂先主曰對說，告訴 此人可就見。接近、趨向不可屈致。委屈（他），召（他上門）來。 宜枉駕顧之。屈尊；拜訪先主遂詣亮。于是； 拜訪凡三往。總共因屏人曰。于是；命人退避 漢室傾頹。崩潰、衰敗孤不度德量力。衡量；估計 欲信大義。通“伸”，伸張遂用猖獗。因此；失敗 然志猶未已。仍、還；止君謂計將安出。計策；怎樣；產(chǎn)生 自董卓已來。通“以”非惟天時。只是 今操已擁百萬之眾。已經(jīng)此誠不可與爭鋒。的確 此可以為援而不可圖。把；作為；外援、憑借；謀取利盡南海。物資；全部取得 此殆天所以資將軍。大概；資助、給予民殷國富而不知存恤。興旺富裕；愛撫、愛惜 帝室之胄。后代總攬英雄。廣泛地羅致 外結好孫權。友好

12、命一上將將荊州。將領；率領 將軍身率益州之眾親自百姓孰敢簞食壺漿。誰；用籃子盛飯，用壺盛酒漿 以迎將軍。來誠如是。果真；這樣 于是與亮情好日密。一天天豈有意乎。有(這種)打算 豈愿見之乎。是否（可）每自比于管仲。常常 君與俱來。一起抑亦人謀。而且 挾天子。挾持、控制因之以成帝業(yè)。憑借、依靠 若跨有荊益。占據(jù)愿君勿復言。希望；再 所以資將軍。用來的（表手段）二、翻譯1.時人莫之許也。 當時的人沒有誰承認他這種比法。2.此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。你只可以到他那兒見他，不可以委屈（他）來。將軍應當親自去拜訪他。3.由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。于是先主就去拜訪諸葛亮，總共去了三次，才見

13、到。4.孤不度德量力。我沒有衡量（自己的）德行（能否服人），估計（自己的力量（能否勝人）。5.然志猶未已，君謂計將安出？然而（我的）志向（到現(xiàn)在）還沒有罷休，先生認為該采取怎樣的辦法？6.曹操比于袁紹，則名微而眾寡。 曹操和袁紹相比，就顯得名聲小，兵力弱。7.然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。但是曹操終于能虎勝袁紹，以弱勝強，不只是天時好，而且也是人謀劃得好啊8.此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？這大概是上天拿它來資助將軍的，將軍是否有（奪取它的）意思呢？ 9.百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？百姓誰敢不用籃子盛著飯食，用壺裝著酒漿來迎接將軍呢？三、關鍵問題1.文中提到的諸葛亮有何特

14、點？智識卓絕、才華橫溢、抱負非凡，料事如神，關心國家大事，有卓越的的政治和軍事才能2.文中提到的劉備有何特點？禮賢下士，求賢若渴，虛心誠懇 九年級上冊：出師表-諸葛亮崩殂 。死（皇帝） 此誠危急存亡之秋也。實在；時蓋追先帝殊遇。原來是；優(yōu)待，厚遇 以光先帝遺德。發(fā)揚光大恢弘志士之氣。發(fā)揚擴大 陟罰臧否。善惡以昭陛下平明之理。顯示；治 是以先帝簡拔。因此以遺陛下。給予 悉以咨之。都；詢問親賢臣，遠小人。親近；疏遠 痛恨于桓靈也。痛心遺憾躬耕。親自 猥自枉屈。降低身份卑鄙。身份低微， 由是感激。感動，激動遂許先帝。于是；答應 二十有一年。通“又”，表余數(shù)夙夜憂嘆。早晚 恐托付不效。實現(xiàn)深入不毛。不

15、長草（的地方） 庶竭駑鈍。愿意；竭盡；比喻平庸才能托臣以以討賊興復之效。重任 以彰其咎。表明，顯揚；過失咨諏善道。詢問；采納 臨表涕零。淚流滿面二、句子翻譯1.不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。不應當隨便看輕自己，說一些不恰當?shù)脑?，以致堵塞人們向您進諫的道路。2.陟罰臧否，不宜異同。獎勵、懲罰、表揚、批評，在宮中或在府中不應該有不同。3.若有作奸犯科及為忠善者，宜交有司論其刑賞。如有做奸邪事情，犯科條法令以及忠心耿耿做好事的人，應該交給有關部門（主管的官），判定他們受罰或受賞。4.必能使行和睦，優(yōu)劣得所。 一定能夠使軍隊團結一心，好的差的各得其所。5.親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親

16、小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發(fā)達的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。6.由是感激，遂許先帝以驅馳。因此我很感激，于是答應先帝愿意為他奔走效勞。7.陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。陛下也應自行謀劃，以詢問（治國的）好道理，考察，采納正確的意見。三、關鍵問題1.本文中諸葛亮主要向劉備提出了哪三條建議？ 廣開言路；嚴明賞罰；親賢遠佞。2.本文主要表達了什么情感？蘊含著作者對先帝的感恩圖報之情，表達其竭力效忠劉備父子的心愿。九年級下冊答案：公輸墨子一、解釋下列加點詞的含義答案1、起于魯。出發(fā)，動身 2、公輸盤不說。通“悅”，高興3、再拜。拜了兩次

17、 4、不可謂知類明白事理5、然胡不已乎。然：但是；胡：為什么；已：停止。6、胡不見我于王。引見 7、子墨子九距之。通“拒”，抗拒。8、子墨子守圉有余。通“御”，抵擋。 9、公輸盤詘。通“屈”，理屈。10、吾知所以距子矣。用來的方法 11、在宋城上而待楚寇。入侵二、翻譯下列句子答案1、夫子何命焉為？ 先生有什么指教呢？2、宋何罪之有？ 宋國有什么罪呢？3、知而不爭。 知道（這道理）而不勸阻（楚王）。4、此為何若人？ 這是什么樣的人呢？5、九設攻城之機變。 多次用了攻城的巧妙戰(zhàn)術。6、雖殺臣，不能絕也。 即使殺了我，也不能殺盡（楚國的抵抗者）。三、回答問題1、墨子聽說“公輸盤為楚造云梯之械，成，將

18、以攻宋”，從而動身去楚國的目的是什么？ 為了阻止楚國攻打宋國。九年級下冊：得道多助，失道寡助一、詞語解釋地利。有利 委而去之。放棄；離開。 人和。人心所向，內部團結。故曰：所以 七里之郭：外城。 域民不以封疆之界：限制；憑借。環(huán)而攻之：圍。 固國：鞏固。 是天時不如地利也：這是。威天下：震懾。 池非不深：護城河。 親戚畔之：內親外戚；通“叛”兵革：泛指武器裝備。 多助之至：極點。 堅利：銳利。 天下順之：歸順，服從。二、翻譯1.天時不如地利，地利不如人和。有利于作戰(zhàn)的天氣、時令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢；有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內部團結。2.委而去之。棄城而逃。3.域民

19、不以土封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定邊疆的界限。鞏固國防，不能靠山河的險要。震懾天下，不能靠武力的強大。4.得道多者助，失道者寡助。能施行“仁政”的君主，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。三、中心內容1、本文論述了“人和”在戰(zhàn)爭勝負中的決定性作用，體現(xiàn)了孟子的“仁政”思想。本文的主要觀點是：得道多助，失道寡助。2、本文運用雙重否定的排比句，起肯定、加強語言氣勢的作用。九年級下冊：生于憂患，死于安樂-孟子一、詞語解釋舜發(fā)于：被任用。 人恒過：常；犯過失。傅說舉于：被選拔。 衡于慮：同“橫”。故天將降大任于是

20、人也。所以；責任，擔子；這。 而后作：奮起?？嗥湫闹荆菏雇纯?。征于色顏色 勞其筋骨：使勞累發(fā)于聲吟詠嘆息餓其體膚：使饑餓而后喻了解 空乏其身：使貧困法家拂士同“弼”拂亂其所為：使錯亂。 入則：在里面。指國內。所以動心忍性：用來；使驚動；使堅韌；出則：在外面。指國外。曾益其所不能。曾同“增”，增加。二、翻譯1.故天將降大任于是人也。 所以，上天將要下達重大使命經(jīng)這樣的人2.必先苦其必志，勞其筋骨。 一定要使他的內心痛苦，筋骨勞累3.餓其體膚，空乏其身。 使他受饑餓，以致肌膚消瘦4.行拂亂其所為。 使他所做的事情顛倒錯亂5.所以動心忍性，曾益其所不能。用來使他的心驚動，使他的性情堅韌起來，以不斷增

21、長他的才干。6.人恒過，然后能改。 人常犯過失，然后才能改正7.困于心，衡于慮，而后作。 內心憂困，思慮堵塞，然后才能有所作為8.征于色，發(fā)于聲，而后喻。（一個人的想法，只有）從臉色上顯露出來，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來，然后才能為人們所了解。）9.入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（一個國家）國內如果沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，國外沒有敵國外患，這個國家就往往會導致滅亡。10.然后知生于憂患，而死于安樂也。這樣，人們才會明白，憂患（能激勵人勤奮）使人生存發(fā)展，享受安樂使人委靡死亡。三、中心內容孟子認為人才是艱苦環(huán)境造就的，有了艱苦環(huán)境的磨練，才能使人性格堅韌、頑強，才能擔負重大的使命。

22、本文中心論點是“生于憂患，死于安樂。1、本文的論點是什么？ 答：生于憂患，死于安樂3、本文開頭所列舉的六個著名的歷史人物，他們的共同特點是什么？答：都是在經(jīng)歷了一番艱難困苦之后，成就了不平凡的事業(yè)。3、在作者看來，一個人經(jīng)受了艱難困苦的磨練，將會有怎樣的益處？答：所以動心忍性，曾益其所不能。4、文中由個人升華到國家，論證“死于安樂”的道理的句子是什么？答：入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 九年級下冊：魚我所欲也孟子一、解釋下列加點詞的含義答案1、二者不可得兼。 同時得到2、故患有所不辟也?；迹旱溁?，災難。辟：通“避”，躲避。3、如使人之所欲莫甚于生。假如。 4、賢者能勿喪耳。不丟掉5

23、、蹴爾而與之。用腳踢 6、萬鐘則不辯禮儀而受之。通“辨”，辨別。7、萬鐘于我何加焉？有什么益處 8、妻妾之奉。侍奉9、所識窮乏者得我與。得：通“德”，感激。與：通“歟”，語氣詞。10、鄉(xiāng)為身死而不受。通“向”，從前。 11、是亦不可以已乎。停止，放棄。12、此之謂失其本心。本性，天性二、翻譯下列句子1、舍生而取義者也。 舍棄生命而選取正義。2、非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。不僅賢人有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失罷了。3、呼爾而與之。 沒有禮貌地吆喝著給他。4、所識窮乏者得我與？ 所認識的貧窮的人感激我嗎？5、鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之。從前寧愿死也不接受（施舍），在

24、為了住宅的華麗卻接受了。6、此之謂失其本心。 這就叫做喪失了人的本性。三、回答問題1、本文的中心論點是什么？作者以什么方式引出論點？ 舍生而取義比喻2、“魚”與“熊掌”分別比喻什么？ “魚”比喻“生”，“熊掌”比喻“義”。3、本文主要贊揚了什么？批判了什么？ 贊揚了“舍生取義”，批判了“見利忘義”。4、為什么行道之人、乞人不接受施舍？因為這是侮辱性的施舍，受之有損人格。5、寫出一兩個你所知道的舍生取義的歷史人物以及他的名言。文天祥人生自古誰無死，留取丹心照汗青。夏明翰砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人。九年級下冊：莊子故事兩則一、解釋下列加點詞的含義答案1、惠子相梁；搜于國中三日三

25、夜。 相：做宰相；國：國都，京城2、非梧桐不止；安知魚之樂。 止：棲息；安：怎么3、于是鴟得腐鼠。 于是：在這時。鴟：貓頭鷹。二、翻譯下列句子1、惠子相梁。 惠施做了梁國的國相。2、子非魚，安知魚之樂？ 你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？三、回答問題1、惠子相梁的主題是什么？諷刺了醉心于功名富貴者的嘴臉，表現(xiàn)了莊子淡薄功名利祿的態(tài)度。2、故事中的、鴟、腐鼠各比喻什么？ 比喻志向高潔之士鴟比喻醉心利祿，猜忌君子的小人。腐鼠比喻功名利祿。三語文文言文復習備考訓練根據(jù)初中語文考試大綱,一、 文言文考試題型包括： 1、選擇題 2、翻譯句子 3、簡答題二、考試內容包括：1、解釋重點詞語、識記通假字及意思、辨

26、析一詞多義現(xiàn)象2、翻譯文言句式3、概括重點內容(一)、閱讀陳涉世家選段，回答下列問題。二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜

27、，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。1本文選自 ，是我國的第一部 通史， 作者 字 ， 人（朝代）， 家， 家。2.解釋下列劃線的詞語A.發(fā)閭左適戍漁陽九百人（ ） B. 扶蘇以數(shù)諫故 （ ）C會天大雨，道不通 （ ） D. 天下苦秦久矣 （ ） E. 又間令吳廣之次所旁叢祠中（ ） （ ）F. 陳勝、吳廣喜，念鬼 （ ） G. 今或聞無罪，二世殺之 （ ）3面加點詞詞義相同的一項。 （ ）A皆次當行 之次所旁叢祠中 B乃丹

28、書帛曰 得魚腹中書C上使外將兵 王侯將相寧有種乎 D宜多應者 功宜為王4加點詞用法相同的一項。 （ ）A為屯長 或以為死，或以為亡 B扶蘇以數(shù)諫故 今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕。C乃行卜 乃丹書帛曰“陳勝王” D楚人憐之 然足下卜之鬼乎5下列句子中不含詞性活用現(xiàn)象的一項是（ ）A夜篝火，狐鳴呼 B. 大楚興，陳勝王 C. 吳廣以為然 D.此教我先威眾耳6翻譯下面的句子。今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？ 置人所罾魚腹中 今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。 旦日，卒中往往語，皆指目陳勝 7文中點示的起義的根本原因是： 8陳勝認為得到廣大人民支持的理由是： 9用四字簡要概括

29、陳勝吳廣起義前做了那些輿論準備 (二)、閱讀唐雎不辱使命選段，回答下列問題。秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公嘗聞天子之怒乎？” 唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐，何至于此！寡人諭矣，夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒

30、以有先生也。” 1解釋下列加點詞。（1）倉鷹擊于殿上（ ） （2）長跪而謝之（ ）（3）秦王色撓 （ ） （4）臣未嘗聞也（ ）2翻譯下面文言語句。亦免冠徒跣，以頭搶地耳。譯文： 懷怒未發(fā)，休祲降于天譯文： 寡人諭矣，夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。譯文： 3用自己的話簡要回答：唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮的？從中可以看出唐雎是個怎樣的人？ 4列舉我國歷史上兩個“不辱使命”的外交人才，分別用一句話概括他們的主要事跡。 （三）閱讀下面隆中對中的文段，完成下列各題。亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑

31、亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。權據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤。智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向苑、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！?、解釋下

32、列詞語豪杰并起 （ ） 此可以為援而不可圖 （ ） 利盡南海 （ ） 民殷國富而不知存恤 （ ）將軍既帝室之胄 （ ） 總攬英雄 （ ）將軍身率益州之眾出于秦川（ ） 誠如是 （ ）2下列句子中有通假字的一句是（ ）A. 自董卓已來 B. 名微而眾寡 C. 國險而民附 D. 保其巖阻3翻譯下列語句A然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。譯文： B挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。譯文： C此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？譯文： D百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？譯文： 4在諸葛亮的對策里，對不同的對象采取的對策不同。說說對下列對象所采取的對策分別是什么？（用原文回答）曹操： 諸戎、夷越

33、： 5諸葛亮替劉備策劃的最終目標是什么？ 6在公眾眼里，諸葛亮是智慧的化身，歷來被人們所稱頌，有關他的典故、成語、名言警句以及俗語等還有很多，請列舉三個（句、對）。（3分）（不必每項都列出，只要寫出三個即可） 文言文閱讀復習答案（一）1、史記 紀傳體 司馬遷 字子長 西漢 文學家 史學家2、A“適”通“謫”，發(fā)配 B 屢次 C適逢，恰巧碰到D 苦于E私自，偷著 旅行或行軍在途中停留 F考慮、思索G有人3、D 4、C 5、C6、翻譯句子 如今逃跑，（抓了回來）也是死，起來造反也是死，同樣都是死，倒不如為為國家而死，這樣好吧？（把綢條）放進人家網(wǎng)起來的一條魚的肚子里。 如今假使我們這些人冒充公子扶

34、蘇和項燕的隊伍，向全國發(fā)出號召，應該有很多人來響應的。 第二天，大家到處談論這件事，都指指點點的，互相示意的看著陳勝。7、天下苦秦久矣8、詐自稱公子扶蘇，項燕，為天下唱，宜多應者。9、魚腹藏書 篝火狐鳴（二）1、“倉”通“蒼” 青色 2、道歉 3、屈服 4、聽說2、也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了征兆。我明白了：韓國、魏國滅亡，而安陵國卻以五十里的土地幸存下來的原因，只是因為有先生??！3、用布衣之怒來，點出“士之怒”歷數(shù)專諸、聶政、要離三個刺客，歌頌他們的壯舉，在氣勢上完全壓倒了對方?？闯鎏砌率且粋€有膽有識、凜然正氣、不畏強暴的人。4、 晏子使楚

35、 藺相如完璧歸趙（三）、1、起兵、起事 圖謀 物資 愛撫、愛惜 后代 招致 親自 果真 2、A 3、A曹操于是能夠戰(zhàn)勝袁紹，從弱小變?yōu)閺姶?，不僅是時機好，而且也是人的謀劃得當。B挾持天子來命令諸侯各國，（我們）的確不能與之爭強奪勢。C這地方大概是老天用來資助將軍的，將軍難道沒有奪取它的意思嗎？D老百姓誰敢不用竹筐盛著食物、用壺裝著水來迎接將軍你呢？4、此誠不可與爭鋒 西和諸戎，南撫夷越 6、霸業(yè)可成，漢室可興矣5、諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，火燒赤壁，草船借箭；三個臭皮匠頂一個諸葛亮； 錦囊妙計 知識盤點：通假字，漢字的通用和假借的簡稱。所謂通假，就是兩個字通用，或者這個字借用為那個字，它們之間語音相同或

36、相近，并沒有意義上的聯(lián)系，所以又稱同音通假或同音假借。（1）通假字的形式“本無其字”的假借字。古代文字少而所記事物多，文字常常不夠用，想記一事而無其字，只有借一同音字來代替?！氨居衅渥帧钡耐僮帧９湃藢懽鲿r，不用原字或倉促間想不起原字，而寫成了另外一個音同或音近的字，這就是“本有其字”的通假字。（2）通假字的種類“聲旁字”代替“形聲字”。例：滿坐寂然，無敢嘩者。（口技）（坐座）“形聲字”代替“聲旁字”。例：使臣奉璧，拜送書于庭。（史記·廉頗藺相如列傳）（庭廷）同聲旁的字互相代替。例：無隴斷焉。（愚公移山）（隴壟）音同或音近的字相互代替。例：甚矣，汝之不惠。（愚公移山）（惠慧）積累卡片

37、：常見通假字例釋以下內容按照通假字、本字、釋義、例句及出處順序整理：說 悅 愉快 學而時習之，不亦說乎（論語·學而）女 汝 你 子曰：由，誨女知之乎？（論語·為政）知 智 智慧 孰為汝多知乎（兩小兒辯日）還 旋 回轉，掉轉 扁鵲望桓侯而還走（扁鵲見蔡桓公）湯 燙 用熱水焐 疾在腠理，湯熨之所及也（扁鵲見蔡桓公）齊 劑 湯藥 在腸胃，火齊之所及也（扁鵲見蔡桓公）止 只 僅僅 擔中肉盡，止有剩骨（狼）陰 蔭 樹蔭 綠楊陰里白沙堤（錢塘湖春行）屏 摒 舍去 屏棄不用，其與昏與庸無以異也（為學）帖 貼 粘 對鏡帖花黃（木蘭詩）火 伙 同伴 出門看火伴，火伴皆驚忙（木蘭詩）竦 聳 高

38、 水何澹澹，山島竦峙（觀滄海）爭 怎 怎樣 爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺（如夢令）見 現(xiàn) 出現(xiàn) 舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見（西江月）要 邀 邀請 便要還家（桃花源記）指 直 一直 指通豫南（愚公移山）亡 無 沒有 河曲智叟亡以應（愚公移山）厝 措 放置 一厝朔東，一厝雍南（愚公移山）那 哪 怎么 問渠那得清如許（觀書有感）闕 缺 中斷 兩岸連山，略無闕處（三峽）缺點 必能裨補闕漏，有所廣益（出師表）強 僵 僵硬 昂首觀之，項為之強（童趣）道 導 引導 儐者更道，從大門入（晏子春秋）曷 何 什么 縛者曷為者也（晏子春秋）輯 緝 連綴 飾以玫瑰，輯以翡翠（買櫝還珠）熙 嬉 開玩笑 圣人非所與熙也（晏

39、子春秋）零丁 伶仃 孤苦無依 零丁洋里嘆零?。ㄟ^零丁洋）距 拒 抵擋，抵抗 公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之（公輸）圉 御 抵擋 公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余（公輸）詘 屈 理屈 公輸盤詘（公輸）彎曲 臥右膝，詘右臂支船（核舟記）有 又 還有 舟首尾長約八分有奇（核舟記）衡 橫 橫放 居右者椎髻仰面，左手倚一衡木（核舟記）不順，梗塞 困于心衡于慮（生于憂患，死于安樂）甫 父 男子美稱 虞山王毅叔遠甫刻（核舟記）簡 揀 挑選 蓋簡桃核修狹者為之（核舟記）適 謫 被罰流放，強迫 發(fā)閭左適戍漁陽九百人（陳涉世家）唱 倡 倡導 詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱（陳涉世家）以 已 已經(jīng) 得魚腹中書，

40、固以怪之矣（陳涉世家）被 披 穿 將軍身被堅執(zhí)銳（陳涉世家）食 飼 喂養(yǎng) 食馬者不知其能千里而食也（馬說）材 才 才能 食之不能盡其材（馬說）邪 耶 嗎 其真無馬邪（馬說）畔 叛 背叛 寡助之至，親戚畔之（得道多助，失道寡助）曾 增 增加 曾益其所不能（生于憂患，死于安樂）拂 弼 輔佐 入則無法家拂士（生于憂患，死于安樂）具 俱 全，皆 百廢具興（岳陽樓記）屬 囑 囑托 屬予作文以記之（岳陽樓記）直 值 價值 玉盤珍羞直萬錢（行路難）（注：句中“羞”同“饈”）辟 避 躲避 故患有所不辟也（魚我所欲也）辯 辨 辨別 萬鐘則不辯禮義而受之（魚我所欲也）得 德 恩惠，這里是“感激”之意 所識窮乏者得

41、我與（魚我所欲也）與 歟 語氣詞，相當于“嗎” 所識窮乏者得我與（魚我所欲也）鄉(xiāng) 向 從前 鄉(xiāng)為身死而不受（魚我所欲也）信 伸 伸張 欲信大義于天下（隆中對）已 以 常與“來”“前后”組合，表示時間、方位自董卓已來（隆中對）遍 遍及、普遍 小惠未徧，民弗從也（曹劌論戰(zhàn)）中考文言文專題復習-2: 異讀字知識盤點：異讀字是一種特有的讀音現(xiàn)象，它是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，而表示的意義相同的字。文言文異讀字有三種情況：破音異讀、通假異讀和古音異讀。破音異讀，又叫“讀破”。它是采用改變漢字通常讀音的方法來表示該字詞性和意義的改變。如：天雨墻壞。（智子疑鄰）句中沒有謂語動詞，因此“雨”轉化為動詞。

42、所以，在習慣上把它讀作yù，以表示和作名詞的“雨”（y）的區(qū)別。所謂通假異讀，是指在通假現(xiàn)象中，通假字要按本字的讀音去讀。如：子曰：學而時習之，不亦說乎？（論語·學而）這里的“說”是“悅”的通假字，因此，就應該讀成它的本字“悅”（yuè），而不能再讀shu音了。所謂古音異讀，是指古代的一些專有名詞，如人名、地名、官名、民族稱呼、器物名、姓氏等，因其專有，就有了固定性，從而保留發(fā)古音。如：可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。（木蘭詩）此句中“可汗”是對我國古代北方部族首領的稱呼，應讀為“kèhán”，而不能讀為“khàn”。積累卡片：信 本義是表示“誠實”“信任”“的確”“任意”“使者”等意，讀xìn。例:此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之。（出師表）有時假借為“伸展”“伸張”之意，即與“伸”同義，讀為shn。例：孤不度德量力，欲信大義于