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1、晉莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教師“高效課堂”達標三年規(guī)劃為進一步深化教育教學(xué)改革,努力加強我?!案咝дn堂”工程建設(shè),全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,經(jīng)研究,特制訂中心小學(xué)教師“高效課堂”達標三年規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想以新課程理念為指導(dǎo),以不斷提高全校教師教學(xué)水平為保障,以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點,以落實教學(xué)目標、優(yōu)化教學(xué)過程為中心,以提高課堂教學(xué)效益為目標,努力建設(shè)常態(tài)高效課堂,強力推進我校教育教學(xué)質(zhì)量提高,為我校教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。二、總體目標容(一)強化教師研究課標的意識,提高教師駕馭教材的能力全校教師都要有強烈的使命感,從全面落實素質(zhì)教育的戰(zhàn)略目標出發(fā),認真研究課標(新版義務(wù)教育課程標
2、準,與現(xiàn)行課程標準進行對比學(xué)習(xí)研究),按照課標的理念和目標積極落實課標所規(guī)定的總的培養(yǎng)目標和階段、學(xué)科培養(yǎng)目標;認真研究教材,把握結(jié)構(gòu)特點,理清在聯(lián)系,把“三維目標”落實在具體的課堂教學(xué)之中,從整體上提高教師駕馭教材的能力。在三年時間,全校教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)要有較大幅度提高,全校90%以上的教師都能在教學(xué)中落實課標的理念,課堂教學(xué)中教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式得到有效轉(zhuǎn)變;全校 80%以上的教師能夠統(tǒng)攬本學(xué)科教材,準確把握并正確使用本學(xué)科教材(包括對本學(xué)科教材的二度開發(fā))。(二)建設(shè)常態(tài)高效課堂,促進全校教學(xué)質(zhì)量整體提高提高教學(xué)質(zhì)量,課堂教學(xué)是關(guān)鍵。全校教師都應(yīng)以提高課堂效益為出發(fā)點和落腳點,以
3、培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生,促使學(xué)生全面發(fā)展為已任,努力實現(xiàn)高效課堂的常態(tài)化,為提高全校教學(xué)質(zhì)量做出貢獻。建設(shè)常態(tài)高效課堂,首先要解決“教什么”的問題,每個教師每節(jié)課都要有明確的目標意識,要圍繞目標去設(shè)計教學(xué)、組織教學(xué),讓每個學(xué)生每節(jié)課都學(xué)有所得。建設(shè)常態(tài)高效課堂,重點要加快課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,全面推進自主、合作、探究式學(xué)習(xí),每個教師都應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的教學(xué)思想,把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生真正學(xué)會積極主動地參與課堂,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。建設(shè)常態(tài)高效課堂,每個教師都應(yīng)有強烈的效率意識,要不斷反思自己的課堂教學(xué),把提高課堂效率作為聚焦點,努力做到“兩減兩增”(減輕作業(yè)負擔,減輕心理負擔,增加
4、思維訓(xùn)練,增加能力訓(xùn)練),大膽創(chuàng)新,按照教體局提出的“一校、一品、一?!钡囊?,努力構(gòu)建行之有效的“高效課堂”教學(xué)模式。通過建設(shè)常態(tài)高效課堂,三年,按照縣學(xué)校制訂的高效課堂評價標準,全校教師要有90%以上的教師能上本學(xué)科“高效課堂達標課”;30%以上的教師能上本學(xué)科“高效課堂優(yōu)質(zhì)課”;20%以上的教師能上本學(xué)科“高效課堂示課”,并經(jīng)綜合考評取得相應(yīng)的高效課堂達標課、優(yōu)質(zhì)課、示課證書。(三)開展高效課堂系列研究活動,促進教師教學(xué)藝術(shù)水平和研究水平提高“高效課堂”建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,需精心設(shè)計、傾力打造。全校學(xué)教師要本著“幫助每一個學(xué)生進行有效學(xué)習(xí),使之按自己的能力和個性得到盡可能發(fā)展”的目的,對
5、“高效課堂”的要素進行深入研究,不斷提高自己的理論水平和實踐水平。三年,學(xué)校將組織全體教師對“高效課堂教學(xué)目標的確定和教學(xué)容的選擇”、“高效課堂教學(xué)策略的制定”、“高效課堂教學(xué)目標的達成”等三個專題進行研究,并以優(yōu)秀論文、課題研究、專題匯報課等形式進行成果展示交流,使教師教學(xué)藝術(shù)水平和研究水平有較大幅度提高。三、年度目標容2014年度(秋期)1在全校全面開展課標和學(xué)科教材學(xué)習(xí)研究活動,全體教師要過好課標關(guān)、教材關(guān)。學(xué)校要采用專題講座、會議培訓(xùn)、主題式模塊化教研、“雙說”(說教材、說課標)等活動形式進行引領(lǐng)和強化。通過學(xué)習(xí)研究,促進全校中小學(xué)教師都能把課標的理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為,都能熟悉本學(xué)
6、科教材的知識體系、結(jié)構(gòu)特點,在教學(xué)中能夠根據(jù)實際確定具體的教學(xué)目標和教學(xué)容,正確使用教材。2制訂并下發(fā)學(xué)校高效課堂評價標準(以下簡稱“評價標準”),全校教師要認真學(xué)習(xí)研究評價標準,并根據(jù)評價標準實踐自己的課堂教學(xué)。3在全校全面開展學(xué)科授課課型研究。每位教師都要認真研究本學(xué)科不同授課課型,做到了解不同課型的特點,掌握不同課型的教法,能上好本學(xué)科所有類型的課。4啟動“高效課堂”系列研究的第一個專題研究“高效課堂教學(xué)目標的確定和教學(xué)容的選擇”的研究活動。學(xué)校將以組織專題論文撰寫、專項課題研究、專題研討會等活動形式強化此項研究。通過研究活動,促使教師加大課前投入力度,精心備好每一節(jié)課,讓全體教師都能在
7、教學(xué)中準確把握教學(xué)目標,正確選擇教學(xué)容,有效解決課堂教學(xué)“教什么”的問題。2015年度1繼續(xù)進行學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),深入貫徹課標精神,深層次鉆研學(xué)科教材。學(xué)校要為全校教師提供一般通行的高效課堂教學(xué)模式,各學(xué)科教師能夠根據(jù)評價標準和教研室提供的教學(xué)模式,建構(gòu)適合自己的行之有效的課堂教學(xué)模式。2啟動“高效課堂”系列研究的第二個專題研究“高效課堂教學(xué)策略的制定”研究活動。學(xué)校將以組織專題論文、專項課題研究、專題研討會等活動形式強化此項研究。通過研究活動,促進教師在課堂教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)過程,優(yōu)化教學(xué)方法,讓全體任課教師課有型,教有法,高度駕馭教學(xué)過程,有效解決課堂教學(xué)“怎么教”的問題。3逐步進行高效課堂達
8、標驗收工作。從2013年上半年開始,學(xué)校選擇試點,用典型引路的辦法先期對名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的高效課堂達標課進行驗收評定,其他教師根據(jù)評價標準參照學(xué)校的驗收評定程序和辦法經(jīng)個人申請后,按學(xué)校由教研組先驗收,再推薦到中心校驗收,再推薦到教研室驗收的順序,逐級驗收評定,至2013年底,全校各級學(xué)校至少要有3050%的教師接受鄉(xiāng)、校級達標驗收評定。 2016年度1全校各學(xué)科每位教師要構(gòu)建自己的常態(tài)高效課堂,努力做到每節(jié)課都是高效益。學(xué)校要營造構(gòu)建常態(tài)高效課堂的氛圍,通過課堂教學(xué)開放促使每位教師上常態(tài)高效課堂課,堅決杜絕低效、無效課堂教學(xué)。2啟動高效課堂系列研究的第三個專題“高效課堂教學(xué)目標的達
9、成”的研究活動,學(xué)校仍要以組織專題論文撰寫、專項課題研究、專題研究會等活動形式強化此項研究。通過研究活動,促使每位教師在講授每節(jié)課時,高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、參與狀況、思維狀況,最大限度地促成教學(xué)目標的達成,讓每個學(xué)生都有不同程度的收獲,不同層次的學(xué)生都有所提高,從整體上達成“三維目標”。3學(xué)校全年進行“高效課堂”達標評定驗收工作。至2016年底,要實現(xiàn)全校有90%以上的教師能上高效課堂達標課、30%以上的教師能上高效課堂優(yōu)質(zhì)課、20%以上的教師能上高效課堂示課的總體目標。4對全校高效課堂達標活動進行全面總結(jié)。2016年學(xué)校要對“全校教師高效課堂達標三年規(guī)劃”的執(zhí)行情況進行全面的分析和總結(jié),表
10、彰先進個人,向通 過驗收的“高效課堂”達標課、優(yōu)質(zhì)課、示課教師頒發(fā)證書。結(jié)集出版優(yōu)秀論文,優(yōu)秀教學(xué)案例,優(yōu)秀課題研究、學(xué)科優(yōu)秀課型教案等。四、實施“規(guī)劃”的方法和措施1加強組織領(lǐng)導(dǎo)、重視過程管理。為保證“規(guī)劃”的順利實施,學(xué)校要成立的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),切實加強組織領(lǐng)導(dǎo),要結(jié)合本校實際,認真研究制訂出開展高效課堂達標活動的實施方案,做到精心籌劃,扎實部署。要特別強調(diào)的是,在執(zhí)行“規(guī)劃”的過程中,學(xué)校校長是“規(guī)劃”執(zhí)行的第一責任人,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員是推進“規(guī)劃”落實的核心力量。領(lǐng)導(dǎo)同志要堅持以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué),以教學(xué)指導(dǎo)教學(xué),以身作則,率先重,做好教師的表率。貫徹執(zhí)行好“規(guī)劃”,過程管理是保障。學(xué)校要進一
11、步完善各項教學(xué)規(guī)定和教研教改制度,學(xué)校各處室、各學(xué)科組、教研組要進一步強化管理指導(dǎo)職能,要采取多種形式,按程序要求不折不扣地執(zhí)行“規(guī)劃”。學(xué)校要圍繞高效課堂達標活動的總體目標任務(wù)和年度目標任務(wù),有計劃地進行調(diào)研和督導(dǎo),了解“規(guī)劃”執(zhí)行情況,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)先進典型,推廣先進經(jīng)驗,解決存在問題,進行有效指導(dǎo)。2認真組織學(xué)習(xí),提高思想認識,提高業(yè)務(wù)理論水平。打造高效課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路。學(xué)校要站在教育事業(yè)發(fā)展的高度,充分認識打造高效課堂的重要性和必要性,使每一位從事教育教學(xué)的人員都能認清目標,明確要求,增強執(zhí)行“規(guī)劃”的自覺性。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)校教師要圍繞“規(guī)劃”的目標任務(wù)和評價標準,采取多種形
12、式認真學(xué)習(xí)研討,使廣大教師明確目標、落實標準。具體要做好以下兩方面工作:一是教師在學(xué)習(xí)課標、研究教材的基礎(chǔ)上,通過集體備課、課例研究、課型研究、專題系列研究等活動,加大課前投入,認真編寫出高質(zhì)量的教案。二是認真組織好課堂教學(xué)開放、校本賽課等活動,指導(dǎo)幫助教師努力構(gòu)建適合自己的高效課堂教學(xué)模式,努力提高教師駕馭教學(xué)的基本能力。3以活動為載體促高效課堂達標。打造高效課堂,學(xué)校要開展形式多樣的專題教研活動。學(xué)校要首先堅持以校為本的教研,然后以教研組聯(lián)動的方式開展教研,開展研課標、說教材、課例研究、課堂教學(xué)競賽、課堂教學(xué)開放等活動,在活動中提高業(yè)務(wù)水平、在活動中解決問題、在活動中促進個人成長,通過教研活動為高效課堂達標提供支撐。4建立專項檔案,搞好階段性總結(jié)。學(xué)校在執(zhí)行“規(guī)劃”的過程中,要搞好檔案建設(shè)。學(xué)校檔案的建立要記錄“規(guī)劃”實施的全過程,對每一項任務(wù)的開展情況,包括具體時間、參加人員、活動容、活動結(jié)果(效果)等都詳細記載。對每一位教師高效課堂達標檔案的建立應(yīng)包括以下幾方面容:(1)教師基本情況;(2)教師所教學(xué)科的各種課型(新授課、復(fù)習(xí)課、講評課、實驗課、訓(xùn)練課以與涉與具體學(xué)科的如語文的閱讀課、作文課、口語交際課等)的達標課教案;(3)學(xué)校驗收小組對各種課型教案的評價意見;(4)學(xué)校驗收小組對驗收評定的
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