閱讀與推廣方案設計大賽方案

1、-華南師范大學圖書館義務館員管理中心閱讀與推廣方案設計大賽總體方案第13小組：“當八連遇上四連”導師：林燕婷I譏班人 V，組長：陳卓儀組員：陳劍云、賴旖婷、姚小敏、嚴曉洛目錄一、活動主題 4二、活動背景 4三、活動目的 4四、活動時間 4五、活動地點 4六、活動對象 4七、活動單位 4八、活動亮點 5九、活動內容 5十、物資清單及經費預算 . 6十一、風險預測及解決措施 . 9十二、可行性分析 11附件一 13附件二 17附件三 26附錄一 37附錄二 37附錄三 38附錄四 39附錄五 39“當八連遇上四連”小組 閱讀與推廣總方案一、活動主題與你邂逅一場書之旅二、活動背景現如今，隨著互聯網的

2、急劇發(fā)展，閱讀被越來越多人忽視。在2015年，我國成年國民圖書閱讀率為%成年國民人均紙質圖書閱讀量僅為本。這種不閱讀 的現象在我國青少年群體中更為嚴重。 但是閱讀對于增強文化內涵、提升綜合素 質無疑是具有重大作用的，推動全民閱讀已經成為了國家與社會的要求。因此， 我們需要大力進行閱讀推廣，鼓勵更多人尤其是大學生群體閱讀。在此背景下， 我們策劃本次活動，希望通過新穎的方式來推廣閱讀，讓更多學生愛上閱讀。三、活動目的1、通過與書相關的事物，創(chuàng)新閱讀方式，激發(fā)廣大師生的閱讀興趣；2、以書會友，通過不同的書旅活動，產生思想火花，達到思想交流的目的；3、通過一系列的延續(xù)活動，讓更多的人參與到活動閱讀中來

3、，從而達到閱讀推廣的目的。四、活動時間2017年4月1日-2017年5月26日五、活動地點華南師范大學石牌校區(qū)六、活動對象華南師范大學石牌校區(qū)全體在校學生七、活動單位主辦：華南師范大學圖書館協(xié)辦：華南師范大學圖書館義務館員管理中心八、活動亮點1、以鏡頭下的經典，吸引人們品味原著子活動一 : 以表演演繹原著，再現經典，結合當代大眾的喜好，吸引觀 眾聚焦原著，回味經典。將影視、表演與原著進行對比，突出書籍原著的韻 味，鼓勵人們駐足書本，吸引人本更多地閱讀書本，推廣閱讀。2、以尋覓中的創(chuàng)新，促進人們的閱讀與交流子活動二 : 采取定向越野的創(chuàng)新方式，結合書籍閱讀，讓參與者在閱讀 的同時感受趣味，更能分

4、享讀書心得，博覽群書，廣交益友，從而達到閱讀 與推廣的主要目的。3、以競賽中的趣味，提高人們的閱讀興趣子活動三 : 運用知識競賽的方式，引用書簽的經典，應用插畫這個創(chuàng)新 元素，吸引大眾眼球并積極參與。在活動中影響參與者，提高參與者的閱讀 興趣，從而推廣閱讀。4、以書籍的旅行三部曲，鼓勵人們閱讀并推廣 三個子活動相互聯系，共同構成書之旅的旅行三部曲?；顒右弧睍c影 的傾情一約”即此書籍旅行的開啟，活動二“尋味瑯函”是旅途尋覓過程， 活動三“書中覓影”則是此旅行的終點，到達知識的殿堂。但閱讀之旅并不 僅僅止于此，活動帶給人們樂趣的同時，也讓他們體會到閱讀的樂趣，從而 提高對閱讀的興趣，真正做到閱讀

5、與推廣。九、活動內容（一）“書與影的傾情一約”活動（見附件一）活動內容： 找出影視作品中的經典片段并展示出來，同時找出經典原著中 的相應片段并邀請戲劇社的同學在手球館進行表演， 由此產生對比， 讓觀眾體會 到書籍原著中影視所不能演繹出來的意境，從而吸引讀者重溫經典，駐足書本， 推廣閱讀。（二）“尋味瑯函”定向越野式讀書活動（見附件二）活動內容： 以定向越野的活動形式，讓參與者尋找感興趣的書籍閱讀，在 閱讀過程中體驗尋覓的快樂， 寫出自己的感想， 更可以在尋覓書籍、 閱讀書籍中交流讀書心得，廣交益友。（三）“書中覓影”知識競賽及游戲型活動（見附件三）活動內容：以知識競賽的趣味形式，提高參與者的閱

6、讀興趣；更引入插畫、書簽等元素，吸引讀者眼球，提高大眾的參與度，從而真正達到閱讀與推廣的主題與目的。十、物資清單及經費預算活動所需物品單價（元）數量合計（元）備注桌子21 （張）外聯部向校團委椅子36 （張）借用藥箱X1 （個）帳篷X5（個）外聯部向校團委借用音響設備X1 （套）外聯部去借，放在 知識競賽和插畫 的攤位之間展板、4（個）聯系秘書處借用圖書館內的展板， 攤位3、4各兩個海報213 （張）26黑白宣傳單1000 （張）100到各宿舍和教室 進行宣傳，感興趣 的人可以拿走一張彩紙25 （包）10透明膠4 （卷）2雙面膠5 （卷）由秘書處負責準備彩帶1氣球1大頭筆4（支）紙箱10 （個

7、）2A3紙10 （張）5便利貼101 （包）10400張一包貼紙224大卡紙8 （張）4張用來遮掉展板 原來的內容，方便 回收工作張用來寫攤位游戲細則簽到表5 （張）在每個游戲攤位 備一份，用來記錄 相關工作人員的 考勤情況知識競賽用紙4（張）插畫150 （張）50插畫來自網上搜 索的書本的插 圖，然后把它們打 印出來。擺攤當天 貼在展板上，每個 展板貼10幅，多 出來的備用，補充 破掉的插畫書籍208 （本）160采用網購的形式 會比較快捷便 宜，但一定要保證 書籍內容健康，并 且要買正版書演出服505 （套）250外聯部向服出租處租用筆記本520 （個）100書簽45 （盒）20用于獎勵筆

8、202 （盒）40明信片55 （盒）25總計（元）卜一、風險預測及其解決措施可能出現的問題解決方法備注擺攤人員未能按時到位及按時完成布置攤位提早一天再次通知時間、地 點；立即找人聯系；派人員 催促布置場面混亂或吵雜工作人員做好秩序維持，引導人員有序參與攤位活動學生不知道活動，參與人員少加強前期宣傳力度，提咼攤位的趣味性與吸引力各個地點活動道具受損，阻礙活動進行八大庫室提前安排好每個 時間段的值班人員，關注道 具的好壞，即使更換受損道 具/、值班人員未到場，造成參與者找 不到工作人員，無法登記與換書八大庫室緊密安排值班人 員，若有請假的人員及時換 班，保證工作地點有人員負 責；紀檢部檢查考勤工作

9、人員及參與人員出現身體 不適機動組迅速進行救治；嚴重時送至校醫(yī)院參與人數過少前期加大宣傳，發(fā)動館員參與參與人數過多限制每班至多參與的人數話筒或音響設備故障提前調試以及至少多準備2-3個話筒經費不足先由工作人員墊付或設法砍價縮減費用活動的參賽熱情不足，參賽人員較少前期準備時做好宣傳活動， 可以在課間休息時到教室 進行宣傳；獎勵的物品可以 視參賽者的積極程度而定， 對于積極熱情者可以給予 額外的獎勵做宣傳時可以派傳單或在 教室播放影片，但以不打擾 上課秩序和學生的個人活 動為前提參賽者對活動的內谷或對游戲的規(guī)則不熟悉、有誤解在活動前再三強調，宣傳上 也要有詳細的說明；活動時 有專人進行提醒和指示，

10、活 動場地里有標識牌子，確認 參賽者明白規(guī)則后才允許 參賽規(guī)則的說明需簡潔明了，對現場參賽者說明時語氣放緩要有耐心活動時需要的物品（貼紙、便利貼等）不夠前期準備時對人數進行預 計并做好相當量的備份；人 數大大超過預期的話就到 辦公室借用或派人到附近臨時購買物資要保證供應 的速度，在場人員要盡量安 撫好參賽者的商店購買游戲（插畫猜書名）難度過大，很少人猜對選擇比較能看出故事內容 的插畫，插畫出自的書必須 比較出名為大多數人所了 解；實在猜不中的或難度真 的較大的插畫可以在題目 旁加入注釋和提示內容印刷時保證插畫有足夠的清晰度借場地出現不能外借、場地不符合具體要求的問題預先進行考察或小規(guī)模的 預演

11、，確定幾個較適合的場 地，根據具體的活動情況、 時間安排與外借可否等情 況進行調整，在預選中選出 最可行的地方工作人員人手不足或沒有按時來臨時抽調沒有工作的部門（庫室）人員來幫忙，事后 給予補償或獎勵；提前確認 好每個工作人員的行程安 排,防止有時間沖突，然后 紀檢部做好考勤工作十二、可行性分析1. 活動可借鑒的經驗充足。閱讀與推廣的活動在以往已經舉辦了許多次，雖然形式并不一致，但不少地方例如物資準備、人員安排等都有十分充足的經驗可以借鑒，如此可以規(guī)避許多不必要的風險與失誤。2. 活動的形式新穎多樣、受眾廣。這次的閱讀推廣活動不是單調地只有一種形式， 而更加豐富多樣， 采用多種 創(chuàng)意十足又有趣

12、的形式 （如以戲劇還原小說、 通過插畫猜書名、 定向越野尋書） ， 能夠引起許多同學的注意， 而且也能吸引住那些對戲劇、 藝術畫和定向越野感興 趣的特定人群，受眾更加廣泛。3. 活動的參與人數可以保證?；顒拥攸c均選在第一課室大樓、 校道等人流較多、 平常同學們經過較多的地 方，可以較好地進行宣傳和動員，確?；顒拥膮⑴c量不會太少。4. 活動的閱讀推廣效果明顯?；顒訒r間持續(xù)較長， 能讓同學們堅持長時間的持續(xù)閱讀， 培養(yǎng)同學們對閱讀 的耐心，起到閱讀推廣的效果。5. 活動可以讓廣大同學受益良多。本次活動能讓同學們學習之余能好好盡情地放松一番，在游戲中得到快樂， 在游戲中得到知識； 另外，它還為讀者提

13、供了一個更廣闊的平臺去閱讀， 有利于 激發(fā)廣大學生的閱讀興趣，增加文學常識，提高個人修養(yǎng)，豐富精神世界，使學 生更加理性地看待現實問題。附件一：“書與影的傾情一約”活動一、活動主題透過光影世界，開啟書香之旅二、活動目的通過影視作品和文學原著的對比，以及將小說的人物情節(jié)搬上舞臺的形式, 激發(fā)同學們對閱讀文學名著的興趣與熱情，進而更深一步了解到閱讀的重要性。三、活動時間2017年4月1日-2017年4月8日四、活動地點華南師范大學石牌校區(qū)手球館五、活動形式A. 熒屏上的小說：展示ppt，視頻B. 舞臺上的小說：欣賞戲劇表演六、活動具體開展（一）前期準備工作工作時間負責工作負責部門/人跟進人2017

14、年4月1日4 月2日制作宣傳海報并 粘貼于校道、飯 堂、一課門口及圖 書館門口宣傳部嚴曉洛擬寫宣傳信息，并 發(fā)至各年級群，并 鼓勵同學們積極 轉發(fā)4月1日與校藝術團或戲 劇社相關人員溝 通，讓其安排表演人員排練相關節(jié) 目外聯部陳卓儀向學校租借手球 館，用以表演節(jié)目4月2日租借表演所用服裝與道具4月3日一4日尋找被改編成影 視作品的小說原 著與相應影視作 品，截取有代表性 的影視片段與相 應小說原著片段， 制作成ppt。信息部姚小敏4月34日尋找經典的有意義的小說原著片秘書部賴旖婷段，并對其撰寫戲劇劇本4月34日撰寫主持人稿活動主持人陳劍云4月6日活動第一次彩排全體表演人員、秘書部、外聯部、第十

15、三組全體組員陳卓儀4月7日活動第二次彩排（二）活動當天具體展開工作時間負責工作負責部門/人跟進人4月8日上午9： 00制作好的PPT和 視頻轉發(fā)到各年 級官方Q群信息部嚴曉洛通知班委鼓動同學積極觀看視頻以及閱讀相應文學原著片段17:30-18:00工作人員提前到場，布置場地，準備好物資宣傳部姚小敏17:30-18:00表演人員化妝著裝，準備上場外聯部陳卓儀18:00-18:30在手球館入口組織觀眾有序入場就座，維持秩序紀檢部賴旖婷19： 00-19: 10主持人介紹主持人陳卓儀19： 15-20: 30表演人員上臺表演秘書部表演人員19:30-20 : 40主持人發(fā)言結束表演主持人陳卓儀20：

16、 40-20: 55工作人員組織觀眾退場紀檢部賴旖婷21： 00-21 : 20工作人員清場宣傳部陳劍云（三）后期工作安排時間工作安排負責部門/人跟進人4月9日制作活動推送，在公眾號上宣傳，鼓勵大眾推廣閱讀信息部陳劍云4月9日總結活動經驗與回報第十三小組七、風險評估風險預測解決方案參與人數過少前期加大宣傳，發(fā)動館員參與參與人數過多限制每班至多參與的人數話筒或音響設備故障提前調試以及至少多準備2-3個話筒經費不足先由工作人員墊付或設法砍價縮減費用八、所需物資及經費預算物資單價（元）數量費用A3紙10張5元演出服505套250元總計（元）255九、活動可行性1. 本活動圍繞閱讀推廣的主題，形式新穎

17、有吸引力，可有效鼓動同學們參與。2. 本活動與校園生活較為貼切，可操作性強。3. 將影視和話劇與小說原著結合對比，更能使參與活動的人深刻了解到閱讀 的樂趣與意義。附件二：“尋味瑯函”活動一、活動主題踏上書的旅途，尋覓你的故事二、活動目的（一）將閱讀與趣味活動結合，吸引更多學生參與閱讀活動以富有趣味的定向越野形式開展，旨在吸引更多的人參與到這個活動， 從而讓同學們通過此活動感受到閱讀的魅力，喜歡上閱讀。（二）促進同學之間的交流通過學生之間相互推薦書籍、交換書籍閱讀的形式，可以實現校內學生在閱 讀方面的交流。學生在閱讀交換得來的書籍的時候， 可以分享書主與這本書之間 的故事與情感。通過這個活動，同

18、學們還可以認識與自己志同道合的書友， 增進 友誼。（三）讓同學們更好地體會閱讀的意義本活動要求分享書籍者寫上其與所分享的書籍之間的經歷故事，這本書也許伴她度過了某段時光，也許給予他精神上的力量，也許讓他對人生有了更深的感 悟在書寫這些這些故事的過程中，參與者能更深地體會到閱讀對于我們的意 義。三、活動時間2017年4月10日 2017年4月30日四、活動地點第一課室大樓南座、北座、雍園、陶園、沁園、桃李園、公體樓、圖書館五、活動形式參與者持地圖尋找藏書地點旦找到地點后i，在紙箱中抽取一張寫有某書籍的簡介，到相應負責點兌h換書籍領取書籍后，自由閱讀d旦讀完后，附上讀后感以及對另一本與自己有故事的

19、書籍簡介a卩4尋找下一個地點，抽取下一本書的簡介織田，在制定值班時間段到相應旦II工作人員及時登記閱讀者信息及其所交書籍U循環(huán)上述步驟，直至活動結束Urn結束后評選出三名“最美閱讀者”L六、活動具體開展（一）前期準備工作工作時間負責工作負責部門/人跟進人備注2017年4月10日制作宣傳海報，粘 貼在各個宿舍樓下 的宣傳欄以及雍園 校道和陶園“快遞一 條街”的宣傳欄宣傳部姚小敏海報主要“定 向越野”尋書 的創(chuàng)新以及深 意，且附上報 名方式與時間4月10日進行前期公眾號 宣傳推送并制作網 上報名方式，且向大 眾收集推薦書籍信息部陳劍云4月10-12日收集整合所有報名 者信息并通知具體 活動時間，以

20、及收集 整理所推薦書籍清 單，然后分發(fā)給八大 庫室4月12日與八個地點的相關負責人協(xié)調溝通，取得地點布置的允許外聯部陳卓儀4月12日購買物資秘書部賴旖婷物資詳見下面物資清單4月13日制作寫有相關書籍簡介的彩色紙條八大庫室陳卓儀尋找并整理相關書 籍，保存在各個庫室各個庫室安排活動過程值班負責人員4月14日放置秘書部提前購 買好的紙箱到各個 地點；收集彩色紙 條，放入各個地點的 紙箱中宣傳部姚小敏4月15日上午檢查各個地點的布 置情況，確保無誤紀檢部嚴曉洛4月15日下午通知并提醒活動參與者活動時間以及活動詳細規(guī)則信息部陳劍云（二）活動過程人員安排時間工作安排負責部門/人跟進人備注4月16日8: 0

21、0-8: 30將書搬至八個地點，值班人員準備就位八大庫室第十三小組全體組員八大地點詳見前面活動地點8: 30將電子地圖發(fā)上公眾號，幫助參與者尋找藏書地點信息部陳劍云電子地圖見附錄8: 40-10 :00在桃李園門口藏書地點值班，負責登記換書工作外刊庫室陳卓儀負責雍園臧書地點的值班，登記，換書工作過刊庫室賴旖婷負責一課北座藏書地點的值班，登記，換書工作古籍庫室姚小敏負責一課南座臧書地點的值班，登記，換書工作現刊庫室姚小敏負責陶園臧書地點的值班，登記，換書工具書庫室陳劍云工作負責圖書館藏書地點的值班，登記，換書工作教獻庫室陳卓儀負責沁園臧書地點的值班，登記，換書工作電子資源中心陳劍云負責公體樓藏書

22、地點的值班，登記，換書工作保存本庫室嚴曉洛10: 00-11 :20值班人員換班，第二 批值班人員值班，負 責地點的工作八大庫室十三組全體組員1530-17:00第三批值班人員值班，負責工作八大庫室十三組全體組員17: 05-17 :40將剩余書籍搬回各 庫室保存，給后續(xù)活 動待用，整理當天參 與者登記資料八大庫室，宣傳部十三組全體組員（三）后期工作安排時間工作安排負責部門/人跟進人備注活動期間每周二、四、日相應時間段值班人員按時到各個庫室值班，及時為參與者換書八大庫室十三組全體組員活動期間每周 二有三個時間 段：10:10-11 : 30;14:50-16 : 10； 16:20-17:40

23、、 每周四有三個 時間段（同周 二）、每周日有四個 時間段：9： 00-10: 2010： 30-11 : 5015： 00-16:2016;30-17:504月30日下午活動結束，各庫室人員整理回收紙箱八大庫室十三組全體組員5月1日整理活動期間參與 者登記資料，選出三 位“最美閱讀者”， 并送上獎品（新書）義館全體館員十三組全體組員5月2日通知參與者到圖書信息部十三組全館旁的空架空層領回自己的書籍秘書部紀檢部體組員5月2-3日制作活動推送，在公眾號上宣傳，鼓勵大眾推廣閱讀信息部陳劍云5月2-3日總結活動經驗與回報第十三小組七、風險評估可能出現的問題解決方法擺攤人員未能按時到位及按時完成布置攤

24、位提早一天再次通知時間、地點；立即找 人聯系；派人員催促布置場面混亂或吵雜工作人員做好秩序維持，引導人員有序參與攤位活動學生不知道活動，參與人員少加強前期宣傳力度，提高攤位的趣味性 與吸引力各個地點活動道具受損，阻礙活動進行八大庫室提前安排好每個時間段的值班人員，關注道具的好壞，即使更換受損道具值班人員未到場，造成參與者找不到工作人員，無法登記與換書八大庫室緊密安排值班人員，若有請假的人員及時換班，保證工作地點有人員負責；紀檢部檢查考勤工作人員及參與人員出現身體不適機動組迅速進行救治；嚴重時送至校醫(yī) 院八、活動可行性分析1. 當今大學生普遍缺乏閱讀意識，而閱讀的重要性不言而喻，所以此活動具有

25、開展的背景意義。2. 此活動覆蓋范圍廣，而且形式較為新穎，能夠吸引較多學生去關注。3. 活動在校區(qū)內進行，可以較好地進行宣傳和動員學生參加。4. 活動持續(xù)時間長，可以保證學生有足夠的時間去與他人進行交換閱讀，也能夠有效地保證閱讀的延續(xù)性，起到閱讀推廣的作用。5. 活動以交換書籍方式開展，不需要過多的物資，所以需要經費較少，活動開 展成本低。九、活動所需物資及經費預算活動所需物品單價（元）數量合計（元）備注海報210 （張）20彩紙25 （包）10桌子X16 （張）向校方借用椅子16 （張）向校方借用藥箱1 （個）透明膠4 （卷）2紙箱10 （個）2小紅旗71 （包）7獎品（書籍）203 （本）

26、60合計：101附件三“書中覓影”活動一. 活動主題走進插畫的藝術，至V達知識的殿堂二. 活動時間1. 活動總時間2017年5月10日到2017年5月26日2. 報名時間2017年5月8日-12日3. 提交書簽時間2017 年 5 月 21-24 日4. 書簽展覽會時間2017年5月25日三. 活動地點華南師范大學石牌校區(qū)桃李園校道四. 活動形式活動主要以擺攤游戲的形式進行（具體形式為：知識競賽搶搶搶/插畫連連看書簽展覽會）五. 活動內容（一）前期準備時間內容負責人跟進人備注5月2-4日征集推薦書目各部門和庫室嚴曉洛1. 所選圖書 最好有插畫2. 要求每個部門推薦1本，庫室2本5月2-6日準備

27、相關物資秘書處賴旖婷物資清單要 有備份，活動 當天也帶到 現場查看5月4-8日傳單制作、海報設計及粘貼宣傳部陳劍云傳單內容包 括活動簡介、 游戲細則、書 目列單（競賽 書目和交流 書目）、報名 時間和方式 海報內容只 需要活動簡 介和游戲名 稱就好不需要具體 的游戲細則5月4-8日推送擺攤現場播放曲目選擇信息部陳劍云內容包括活 動簡介、游戲 細則、書目列 單（競賽書目 和交流書 目）、報名時 間和方式5月4-11日游戲競賽題目準備、插畫準備各部門和庫室姚小敏插畫通過上 網搜索后以 word文檔形 式打印出來 要求單面彩 色由各部門 負責，每個部 門負責出10 張插畫。游戲 競賽題目由 各庫室負

28、 責，每個庫室 負責競賽書 目中的一本 書，剩下書目 由小組成員 負責5月9日海報張貼、掃樓派傳單各部門和庫室陳劍云1. 宣傳部號8:20之前將海報張貼于 圖書館門口2. 掃樓活動 分兩天，從20:30開始5月13日之前物資和場地借用外聯部陳卓儀包括之后25 號展覽所需 要的場地和 物資5月13-15日展板制作小組成員賴旖婷展板只需單 面，所以只需 要把大卡紙 貼在展板的 一面就好了， 插畫不要貼 得太密集以 免影響游戲 效果；剩下的 卡紙可以做 成裝飾貼在 展板四邊（二）擺攤當天（5月21 日）時間內容負責人跟進人備注7:30 前圖書館門口集中、簽到考勤紀檢部嚴曉洛7:30-7:50物資搬運

29、各部門和庫室陳卓儀搬運帳篷、桌椅、音響和游戲用品獎品到桃李園校道7:50-8:30布置現場各部門和庫室姚小敏整齊放好，不要阻塞交通影響來往人員8:30開始歌曲播放信息部陳劍云歌曲是用來吸 引過路的同學 和當做背景音 樂的,注意不需 要放太大聲以 免影響游戲和 周邊8:40-11:00看管現場現場活動資訊解答各部門和庫室陳劍云1. 每個攤位留1-2個人看守 即可2. 可進行插畫 欣賞，但不進行 知識競賽和插 畫連連看游戲 環(huán)節(jié)（任選其一 或兩個都選也 可以）14:00-17:30游戲活動開展各部門和庫室小組成員在場的同學要 注意維持秩序，防止產生混亂（三）擺攤后的活動時間內容負責人跟進人備注5月

30、21-22日推送信息部陳劍云內容包括競賽 結果、活動精彩 內容和后續(xù)活 動介紹5月21-24日收集書簽和感想小組成員陳劍云做好登記（姓 名、聯系方式）， 預防頒發(fā)獎品 時找不到獲獎 者5月25日對收集到的書簽和信紙進行展覽各部門和庫室陳卓儀5月26日聯系獲獎者贈送圖書小組成員賴旖婷六. 物品準備與經費預算物品單價/ （元）數量/ （個）總計/ （元）備注帳篷51外聯部去借，放在桃李園校道旁側桌子5外聯部去借，每個攤位擺一張（長桌子）椅子X20外聯部去借， 每個攤位4張大頭筆4由秘書處負責準備雙面膠2由秘書處負責準備彩帶X11-由秘書處負責準備，裝飾攤位用氣球、1由秘書處負責準備，裝飾攤位用音響

31、設備1外聯部去借，放在知識競賽和插畫的攤位之間展板4b聯系秘書處借 用圖書館內的 展板，攤位3、4各兩個書簽45201.用于知識競 賽游戲和插畫 連連看環(huán)節(jié)的 獎勵，要買能 加進內容的書 簽，可以有裝 飾，但不可以 連寫字的地方 都沒有 張一盒的買5 盒便利貼10110400張一包貼紙224小圓點貼紙，一張300枚以上大卡紙84張用來遮掉展 板原來的內 容，方便回收 工作張用來寫攤位 游戲細則簽到表5在每個游戲攤 位備一份，用 來記錄相關工 作人員的考勤 情況圖書購買205100采用網購的形 式會比較快捷 便宜，但一定 要保證書籍內 容健康，并且 要買正版書大海報236張貼于圖書館 門口展板上

32、， 以及陶園校道 和雍園校道的 展板上筆記本520100用于知識競賽的獎勵，比較好的筆記本明信片5525筆20240一盒40支，買兩盒黑白宣傳單1000100到各宿舍和教室進行宣傳，感興趣的人可以拿走張知識競賽用紙4問題兩張，答案兩張插畫15050插畫來自網上 搜索的書本的 插圖，然后把 它們打印出 來，彩印擺攤 當天貼在展板 上，每個展板 貼10 幅,多出 來的備用，補 充破掉的插畫總計（元）七. 可行性分析1. 前期的好書推薦采用小組成員個人推薦加部門庫室征集的兩重形式，可以 使書單更加豐富多樣，同時拓展讀者的閱讀視野，使讀者可以接觸以往較少了解 的書籍類型。2. 擺攤活動的部分有兩個游戲

33、，分別為知識競賽和看插畫猜書名，參賽者可 從中任選其一或兩個都選，為參賽者提供了多一樣的選擇，喜歡知識競賽的可以 去參加知識競賽搶搶搶，喜歡欣賞書本插畫的同學可以參加插畫連連看，更好地 迎合參賽者的興趣喜好。3. 插畫連連看環(huán)節(jié)在以往的活動中比較少見，有一定的創(chuàng)新性，能夠激起路 過同學的興趣，吸引他們積極參加；同時精美的插畫也能給同學們帶來視覺上的 享受，感受閱讀的藝術性，從而增加對閱讀的興趣。4. 除了擺攤當天的活動，還有后續(xù)的書簽展覽活動，活動時間比較長，相應 的同學們持續(xù)閱讀的時間也就比較長，能讓同學們更充分地感受閱讀的美好，而 不是只追求速度的快餐式閱讀。5. 書簽展覽活動有利于鍛煉同

34、學們的寫作表達能力，并讓他們更加深入地去 閱讀一本書，并且在書中有所感悟，有所收獲。八. 風險預測與解決方案風險解決方案備注活動的參賽熱情不足，參賽人員較少前期準備時做好宣傳活動，可以在課間休 息時到教室進行宣傳；獎勵的物品可以視 參賽者的積極程度而定，對于積極熱情者 可以給予額外的獎勵做宣傳時可以派傳單 或在教室播放影片，但 以不打擾上課秩序和 學生的個人活動為前 提參賽者對活 動的內容或 對游戲的規(guī) 則不熟悉、 有誤解在活動前再三強調，宣傳上也要有詳細的 說明；活動時有專人進行提醒和指示，活 動場地里有標識牌子，確認參賽者明白規(guī) 則后才允許參賽規(guī)則的說明需簡潔明 了，對現場參賽者說明 時語

35、氣放緩要有耐心活動時需要 的物品（貼 紙、便利貼 等）不夠前期準備時對人數進行預計并做好相當 量的備份；人數大大超過預期的話就到辦 公室借用或派人到附近的商店購買臨時購買物資要保證 供應的速度，在場人員 要盡量安撫好參賽者游戲（插畫 猜書名）難 度過大，很 少人猜對選擇比較能看出故事內容的插畫，插畫出 自的書必須比較出名為大多數人所了 解；實在猜不中的或難度真的較大的插畫 可以在題目旁加入注釋和提示內容印刷時保證插畫有足夠的清晰度借場地出現不能外借、場地不符合具體要求的問題預先進行考察或小規(guī)模的預演，確定幾個 較適合的場地，根據具體的活動情況、時 間安排與外借可否等情況進行調整，在預 選中選出

36、最可行的地方工作人員人手不足或沒有按時來臨時抽調沒有工作的部門（庫室）人員來 幫忙，事后給予補償或獎勵；提前確認好 每個工作人員的行程安排，防止有時間沖 突，然后紀檢部做好考勤工作附錄活動“尋味瑯函”的地圖 : W Iff* 聲一 忑碣0I IP奧天附錄二活動“書中覓影”的游戲規(guī)定與內容細則：（一）知識競賽“搶搶搶”環(huán)節(jié)1. 想要參加此活動的同學需提前報名，現場不接受報名。2. 活動開始前用一段時間征集好推薦書目名單，然后挑選其中的10本作為競賽書目并公布給參賽者。參賽者在擺攤活動正式開始之前，有大約兩個星期的 時間閱讀競賽書目中的其中一本或更多。盡可能多地記得一些主干內容以及一些 重點細節(jié)，以便在競賽當天能夠盡可能多地回答出問題。3. 每本書準備10個問題（其中5題為選擇題，5題為非選擇題），擺攤當天， 由3人為一組，進行5輪搶答，打錯扣5分，答對加5分，無論搶答者答錯或答 對，此題作廢。主持人不告訴搶答者和其他競賽者此題答錯或答對。最后五輪結 束后，得分最多的一人在10個問題中抽取兩個問題（一個選擇題和一個非選擇 題），能答對其中一個便可，如果實在回答不出來，回答出主持人問