人教版小學(xué)四年級上冊第13課白鵝

1、誰會背關(guān)于寫鵝的古詩？誰會背關(guān)于寫鵝的古詩？ 動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，古今動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩沤裰型?，許多作家妙筆生花，為它們中外，許多作家妙筆生花，為它們寫下了一篇篇生動的文章。本組課寫下了一篇篇生動的文章。本組課文，有的是不同作家寫相同的動物，文，有的是不同作家寫相同的動物，有的是同一作家寫不同的動物。我有的是同一作家寫不同的動物。我們來認真讀一讀，具體感受作家筆們來認真讀一讀，具體感受作家筆下栩栩如生的動物形象，還可以試下栩栩如生的動物形象，還可以試著比較一下在表達上的不同特點。著比較一下在表達上的不同特點。詠鵝詠鵝 駱賓王鵝，鵝，鵝，鵝，鵝，鵝，曲項曲項向天歌向天歌。白毛白毛浮浮綠水

2、，綠水，紅掌紅掌撥撥清波。清波。 思考：通過這首詩，你能發(fā)現(xiàn)鵝有何特性？思考：通過這首詩，你能發(fā)現(xiàn)鵝有何特性？13 13 白白 鵝鵝 豐子愷豐子愷 豐子愷豐子愷: :浙江崇浙江崇德人。我國德人。我國現(xiàn)代畫家現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫畫家音樂教育家、漫畫家和翻譯家和翻譯家，是一位卓，是一位卓有成就的有成就的文藝大師文藝大師。他給孩子們寫了一封他給孩子們寫了一封信名為給我的孩子信名為給我的孩子們，書籍我的苦們，書籍我的苦學(xué)經(jīng)驗深受讀者喜學(xué)經(jīng)驗深受讀者喜歡。歡。一、作者簡介一、作者簡介 讀了課題，讀了課題，你想知道什么？你想知道什么？ 白鵝是怎么樣白鵝是怎么樣的

3、？它有什么特點？的？它有什么特點？ 初讀課文做到：初讀課文做到： 1.畫出課文中的生字生詞。畫出課文中的生字生詞。 2.將生詞所在的句子多讀幾遍。將生詞所在的句子多讀幾遍。 3.仔細體會詞語在文中的意思。仔細體會詞語在文中的意思。二、字詞學(xué)習(xí)二、字詞學(xué)習(xí)我會用生字組詞我會用生字組詞 頸頸項項 脖脖頸頸 鄭鄭重重 鄭鄭國國 厲厲害害 嚴嚴厲厲 京京劇劇 話話劇劇 午午餐餐 餐餐具具 倘倘若若 倘倘使使 飲飲料料 飲飲水水 侍侍者者 侍侍候候 脾脾氣氣 脾脾臟臟 蹲蹲下下 蹲蹲坐坐 供供水水 供供養(yǎng)養(yǎng) 鄰鄰居居 鄰鄰里里 引引吭吭高歌高歌 狂狂吠吠 一絲不一絲不茍茍 高傲：高傲：指極其驕傲，自以為

4、了不指極其驕傲，自以為了不起，看不起別人；起，看不起別人； 大模大樣：大模大樣：大搖大擺，有模有樣，大搖大擺，有模有樣，滿不在乎、目中無人的樣子；滿不在乎、目中無人的樣子； 頗像頗像：很像；：很像； 凈角：凈角：一種戲曲角色，扮演性格一種戲曲角色，扮演性格 剛烈或者粗暴的人物剛烈或者粗暴的人物 詞語理解詞語理解 譬如：譬如：比如的意思；比如的意思； 倘若：倘若：假如的意思；假如的意思； 從容不迫：從容不迫：非常鎮(zhèn)靜，不慌不忙；非常鎮(zhèn)靜，不慌不忙； 侍候：侍候：在別人身邊供使喚，照料別在別人身邊供使喚，照料別人的飲食起居；人的飲食起居； 堂倌：堂倌：舊時用于稱呼飯館、茶館或舊時用于稱呼飯館、茶館

5、或者酒店的招待人員者酒店的招待人員 窺伺：窺伺：指暗中觀察動靜，等待機指暗中觀察動靜，等待機會；會； 左顧右盼：左顧右盼：課文中指鵝來到了陌課文中指鵝來到了陌生的環(huán)境，東看看，西看看，一生的環(huán)境，東看看，西看看，一點兒也不拘謹；點兒也不拘謹； 引吭大叫：引吭大叫：吭是喉嚨的意思。這吭是喉嚨的意思。這個詞在文中指鵝伸長脖子敞開喉個詞在文中指鵝伸長脖子敞開喉嚨大叫；嚨大叫； 局促不安局促不安：形容拘謹、不自然、形容拘謹、不自然、不安定的樣子；不安定的樣子； 三眼一板：三眼一板：比喻言行有分寸、有比喻言行有分寸、有條理。這里指鵝的吃法刻板，從條理。這里指鵝的吃法刻板，從不改變；不改變； 一絲不茍：一

6、絲不茍：形容辦事認真，連最形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎；細微的地方也不馬虎； 不勝其煩不勝其煩：忍受不了某種麻煩；忍受不了某種麻煩； 揚長而去：揚長而去：指狗偷食完鵝的食物指狗偷食完鵝的食物后大模大樣地離去；后大模大樣地離去； 奢侈：奢侈：花費大量錢財追求過分的花費大量錢財追求過分的享受；享受； 空空如也：空空如也：什么也沒有什么也沒有我會讀我會讀頭頸頭頸 奢侈奢侈 窺伺窺伺 譬如譬如 頗像頗像 姿態(tài)姿態(tài) 堂倌堂倌倘若倘若 狂吠狂吠 脾氣脾氣 敏捷敏捷 侍候侍候 相似相似 看守看守凈角凈角 供養(yǎng)不周供養(yǎng)不周 厲聲叫囂厲聲叫囂 架子十足架子十足厲聲呵斥厲聲呵斥 厲聲叫罵厲聲叫罵 三板一眼

7、三板一眼引吭大叫引吭大叫 昂首大叫昂首大叫 大模大樣大模大樣 左顧右盼左顧右盼 毫不相讓毫不相讓 揚長而去揚長而去局促不安局促不安 從容不迫從容不迫 一絲不茍一絲不茍 近義詞近義詞 反義詞反義詞高傲高傲傲慢傲慢 奢侈奢侈儉樸儉樸嚴肅嚴肅嚴厲嚴厲 敏銳敏銳遲鈍遲鈍看守看守看護看護 偶然偶然必然必然譬如譬如比如比如 從容從容慌張慌張從容從容鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜 局促不安局促不安心安理得心安理得侍候侍候侍奉侍奉 一絲不茍一絲不茍粗心大意粗心大意局促不安局促不安忐忑不安忐忑不安 認識多音字認識多音字 jio(直角直角 角度角度 一角一角)角角 ju (角色角色 主角主角 凈角凈角) gng（供給（供給j 供水供水

8、 供電）供電）供供 gng（口供（口供 招供）招供）鵝伸著脖子，放開喉嚨大叫。鵝伸著脖子，放開喉嚨大叫。 （ ）用嚴厲的聲音，大聲責(zé)備。用嚴厲的聲音，大聲責(zé)備。 （ ） 用嚴厲的聲音大聲叫喊，吵鬧。（用嚴厲的聲音大聲叫喊，吵鬧。（ ） 東看看，西看看，一點不拘謹。（東看看，西看看，一點不拘謹。（ ） 比喻言行有分寸、有條理比喻言行有分寸、有條理 。 （ ） 引吭大叫引吭大叫 厲聲呵斥厲聲呵斥 厲聲叫囂厲聲叫囂 左顧右盼左顧右盼三眼一板三眼一板 形容拘謹、不自然、不安定的樣子（形容拘謹、不自然、不安定的樣子（ ） 忍受不了某種麻煩。忍受不了某種麻煩。 （ ） 大模大樣地離開。大模大樣地離開。 （

9、 ） 東看看，西看看，一點不拘謹。東看看，西看看，一點不拘謹。 （ ） 形容辦事認真，不馬虎。形容辦事認真，不馬虎。 （ ） 局促不安局促不安 不勝其煩不勝其煩揚長而去揚長而去左顧右盼左顧右盼一絲不茍一絲不茍 三、理解課文，解決問題三、理解課文，解決問題 你喜歡這只白鵝嗎？你覺得作者你喜歡這只白鵝嗎？你覺得作者喜歡它嗎？為什么？喜歡它嗎？為什么？ 課文從哪幾個方面描寫白鵝很高課文從哪幾個方面描寫白鵝很高傲的？傲的？ 全文是圍繞一句話寫的，你能找全文是圍繞一句話寫的，你能找出這句話嗎？出這句話嗎？請用波浪線畫出來。請用波浪線畫出來。 1.你覺得這是一只怎樣的鵝呢？你覺得這是一只怎樣的鵝呢？ 2.

10、課文可以分為幾部分？（二部分）課文可以分為幾部分？（二部分） 第一部分：總寫鵝是高傲的動物（第一部分：總寫鵝是高傲的動物（1 ） 第二部分：具體從叫聲、步態(tài)、第二部分：具體從叫聲、步態(tài)、 吃相三方面寫鵝的驕傲。（吃相三方面寫鵝的驕傲。（27） 高傲、傲慢、一絲不茍、三眼高傲、傲慢、一絲不茍、三眼一板、大模大樣、固執(zhí)、有趣一板、大模大樣、固執(zhí)、有趣的、可愛的的、可愛的 整體感知，理清脈絡(luò)整體感知，理清脈絡(luò) 全文是圍繞哪句話來寫的？全文是圍繞哪句話來寫的？自由讀自由讀1.21.2自然段，邊讀邊找：自然段，邊讀邊找： 用波浪線畫出用波浪線畫出 課文從白鵝的課文從白鵝的叫聲叫聲、步態(tài)步態(tài)和和吃相吃相三

11、方面來描三方面來描寫寫 。嚴肅鄭重嚴肅鄭重 厲聲呵斥厲聲呵斥 厲聲叫囂厲聲叫囂 引吭大叫引吭大叫 凡有生客進來，鵝厲聲叫囂，好凡有生客進來，鵝厲聲叫囂，好象在說：象在說：“ ?！?籬笆外有人走路，鵝引吭大叫，籬笆外有人走路，鵝引吭大叫，好象在說：好象在說：“ 。” 鵝厲聲叫囂，好象在說：鵝厲聲叫囂，好象在說：“你是誰，怎么你是誰，怎么沒經(jīng)過我的同意就進來，快給我出去！沒經(jīng)過我的同意就進來，快給我出去！” 它會說：它會說：“此樹是我栽，此路是我此樹是我栽，此路是我開，要想過此路，需經(jīng)我同意。開，要想過此路，需經(jīng)我同意?！?鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相。鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相。 “局促不安局

12、促不安”就是說鴨子走路比就是說鴨子走路比較快，走得不安定。較快，走得不安定。 鵝的步調(diào)從容，大模大樣鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的的，頗像京劇里的凈角凈角出場。出場。 京劇是我國的國粹，其中有五種角京劇是我國的國粹，其中有五種角色：生、旦、凈、末、丑。色：生、旦、凈、末、丑?！啊笔鞘蔷﹦≈械囊环N角色，通稱京劇中的一種角色，通稱。 小組合作學(xué)習(xí)，研究探小組合作學(xué)習(xí)，研究探討：（讀討：（讀37自然段）自然段）“鵝的吃飯，常常使我們鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑發(fā)笑”，哪些地方使我們發(fā)，哪些地方使我們發(fā)笑？最可笑的是什么？笑？最可笑的是什么？鵝吃飯時為什么鵝吃飯時為什么“非有人非有人侍候不可侍候不

13、可”？是怎么侍侯的？是怎么侍侯的？作者怎樣具體描寫鵝的吃作者怎樣具體描寫鵝的吃相？相？ 鵝的吃相表現(xiàn)出它的高傲，鵝的吃相表現(xiàn)出它的高傲，從哪里看出來？從哪里看出來？ 但它的吃法，三眼一板，一絲但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。來吃飯。讀讀，你體會到什么？讀讀，你體會到什么？可笑可笑作者怎樣具體描寫鵝的吃相？作者怎樣具體描寫鵝的吃相？ 食料：一日三餐、水、泥、

14、草三樣?xùn)|西下飯食料：一日三餐、水、泥、草三樣?xùn)|西下飯吃法：三眼一板、一絲不茍、從容不迫；吃法：三眼一板、一絲不茍、從容不迫； 先先再再然后然后 老爺脾氣老爺脾氣 ：每逢：每逢就就責(zé)備、架子十足責(zé)備、架子十足 有人侍候：堂倌、非有人侍候：堂倌、非不可不可 你感受到什么？你感受到什么？（高傲）（高傲） 鵝的鵝的“高傲高傲”，具體，具體表現(xiàn)在表現(xiàn)在叫聲、步態(tài)、吃相叫聲、步態(tài)、吃相上。作者用了不少好詞，上。作者用了不少好詞，請你歸納一下。請你歸納一下。 厲聲呵斥厲聲呵斥 厲聲叫囂厲聲叫囂 引吭大叫引吭大叫 步調(diào)從容步調(diào)從容 大模大樣大模大樣 毫不相讓毫不相讓三眼一板三眼一板 一絲不茍一絲不茍 從容不迫

15、從容不迫鵝老爺脾氣鵝老爺脾氣 架子十足架子十足 昂首大叫昂首大叫讀讀，說說你體會到什么？讀讀，說說你體會到什么？作者對鵝充滿了作者對鵝充滿了喜愛喜愛之情。之情。 “這樣從容不迫地吃飯，必須有一個這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣?！?“鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵且厲聲叫罵” “鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。不周?！?這句話也寫得很有趣。這句話也寫得很有趣。 這些句子表面上是說不喜歡這些句子表面上是說不喜歡這只鵝，在說它的缺點，而實這只鵝，在說它的缺點，而實際

16、上更能感覺到作者際上更能感覺到作者特別喜歡特別喜歡這只白鵝。這只白鵝。 1、“為什么鵝的吃飯要有一個人為什么鵝的吃飯要有一個人在旁邊侍候它？在旁邊侍候它？” 因為附近的狗總是要來偷吃它的飯菜。因為附近的狗總是要來偷吃它的飯菜。 2、為什么鵝的吃相令我們發(fā)笑？、為什么鵝的吃相令我們發(fā)笑？ 你看它吃飯總要吃一口冷飯，再喝一你看它吃飯總要吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草?？谒?，然后再到別處去吃一口泥和草。 討論與總結(jié)討論與總結(jié)3、為什么鵝的吃法、為什么鵝的吃法“三眼一板、三眼一板、一絲不茍一絲不茍”？ 因為鵝的吃飯總是先吃一口冷飯，因為鵝的吃飯總是先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。譬如吃了一口飯，倘若水盆泥和草。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和