幼兒園到小學的銜接_第1頁
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共同關注，讓孩子快樂起跑兒童從幼兒園到小學的過渡表現(xiàn)學習不適應學習不適應社會性不適應社會性不適應心理不適應心理不適應注意力不集中注意力不集中閱讀困難閱讀困難添字漏字添字漏字書寫困難書寫困難理解力差理解力差自控力差自控力差規(guī)則意識差規(guī)則意識差交往困難交往困難 所以所以 幼小銜接的關鍵不是知識的銜接，而是能力的銜接，應該從培養(yǎng)孩子的學習能力和良好的習慣入手。學習能力視覺專注力交往能力創(chuàng)新能力口語表達力邏輯思維力聽覺記憶力良好習慣生活習慣思維習慣學習興趣語言習慣學習習慣行為習慣主動性 提前教孩子一年級語文、數(shù)學，使孩子提前“小學化”。這樣孩子升入小學后課程學習就成了“炒剩飯”，對學習內(nèi)容沒有新鮮感，容易走神兒、小動作，最終成績跟不上。我園我園“幼小銜接幼小銜接”的措施的措施激發(fā)上小學的愿望知識技能的準備注意力的訓練培養(yǎng)勤于思考的習慣加強任務意識和規(guī)則意識提高交往能力培養(yǎng)獨立意識獨立生活與自我管理變換環(huán)境布置改變作息和制度措施家長需要協(xié)助的事（一）、了解程序，讓孩子有所準備作息時間、課程結構、生活活動（二）、時間的變化上課時間上課時間、休息時間（三）、協(xié)助幼兒園共同培養(yǎng)孩子注意力和自信心1、幫助孩子逐步學會控制自己的注意力2、培養(yǎng)孩子對失敗的承受力（四）培養(yǎng)良好的飲食和生活規(guī)律按時吃、不挑食、不偏食晚上按時休息，周末按時午睡祝愿：每一位孩子都擁有一個燦爛輝煌的

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