短文兩篇蟬貝殼1

1、短文兩篇短文兩篇蟬蟬貝殼貝殼生命的誕生生命的誕生! ! 生命！生命！字詞準備字詞準備收斂收斂 脆弱脆弱 顫動顫動 斷續(xù)斷續(xù)寬恕寬恕 卑微卑微 零落零落 一絲不茍一絲不茍 色澤色澤 響徹響徹 聒聒聒聒給字詞注音、解釋 斷續(xù) 收斂 寬恕 怒 時而中斷，時而繼續(xù)。時而中斷，時而繼續(xù)。 收攏，合攏。收攏，合攏。linsh寬容饒恕，不計較。寬容饒恕，不計較。xn蟬 有關(guān)蟬的古詩： 蟬 在獄詠蟬蟬唐虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。藉，依靠。在獄詠蟬唐駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思深。那堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進，風多響易沈。無人信高潔，誰為表予心？典故，出自左傳。楚人鐘儀曾被鄭人當

2、囚犯獻給晉。后世于是以南冠代被囚。 卵在樹洞生卵在樹洞生活活10個月左右個月左右幼蟲在六月幼蟲在六月七月爬出來。七月爬出來。兩個月后，若蟲第二次脫兩個月后，若蟲第二次脫皮，成為二齡若蟲皮，成為二齡若蟲一年后，長大一年后，長大兩倍，變成四齡若蟲兩倍，變成四齡若蟲再過兩年，長大兩倍，脫皮成為再過兩年，長大兩倍，脫皮成為五齡若蟲，在夏天爬出地面。五齡若蟲，在夏天爬出地面。 產(chǎn)卵后的第產(chǎn)卵后的第6個夏天，羽化成個夏天，羽化成蟲蟲成蟲大約只成蟲大約只有兩個星期的有兩個星期的生命。生命。羽化后五六天，雄蟬以歌羽化后五六天，雄蟬以歌聲引誘雌蟬前來交配，等待聲引誘雌蟬前來交配，等待死亡死亡在你了解了蟬的一生后

3、，在你了解了蟬的一生后，你有什么感想，你有什么感想，我們可以向它學習什么？我們可以向它學習什么？在你了解了蟬的一生后，在你了解了蟬的一生后，你有什么感想，你有什么感想，我們可以向它學習什么？我們可以向它學習什么？ 有關(guān)貝殼的散文：賈平凹的一只貝請您欣賞：各種各樣的貝殼課文知識填空課文知識填空: 1小思簡介 小思，1939年生，-作家，本名-，另有筆名明川、盧颿等，祖籍廣東番禺。課文選自其作品散文集-,除此,她的出版作品還有路上談不遷彤云箋香港文縱日影行豐子愷漫畫選繹及合集的七好文集七好新文集三人行等。 2席慕蓉簡介 席慕蓉，-作家、畫家，另有筆名蕭瑞、漠蓉、穆倫席連勃（蒙古語，即大江河）等。祖

4、籍內(nèi)蒙古察哈爾盟明安旗，所著有詩集七里香無怨的青春 ，散文集有一首歌成長的痕跡生命的滋味 等。盧瑋鑾盧瑋鑾香港香港臺灣臺灣承教小記承教小記所有的歲月都已變成所有的歲月都已變成一篇虛幻的神話一篇虛幻的神話 任它任它綠草如茵綠草如茵 花開似錦花開似錦也終于都要紛紛落下也終于都要紛紛落下在墜落的昏眩里在墜落的昏眩里有誰能給我一句滿意的解答有誰能給我一句滿意的解答摘自：席慕蓉摘自：席慕蓉無怨的青春無怨的青春距離距離想一想：一、找出一、找出蟬蟬的文眼。的文眼。二、二、蟬蟬一文的寫作上有一文的寫作上有什么特點？什么特點？ 哪管是哪管是9090年，年，9090天，都天，都不過要好好的活過。不過要好好的活過。

5、 先抑后揚。先抑后揚。加油，請繼續(xù)！體會以下幾個句子的含義：、“斜陽里，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒”中，“秋風顏色”怎么理解？ “秋風顏色”，巧妙地在聽覺感受之外，增加了獨特的視覺感受，很有新意增加了獨特的視覺感受，很有新意。它賦予秋風一種“顏色”，把屬于秋天的一些視覺形象加了進來，比如金黃的落葉、火紅的楓葉、暗綠的松柏、晴朗的天空，都融進了秋風中，言少而意豐。 、在千年之后，也許會有人對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，并且會忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心??！” 作者希望自己給這個世界留下一些像貝殼這樣的東西來，很小，甚至不起眼，卻是自己精致、仔細、一絲不茍地做的東

6、西或事情。她并不夢想自己成就偉大的功業(yè)，只想對自己的生命作出一些精美的回只想對自己的生命作出一些精美的回饋饋。她渴望的不是人們對她贊美和崇拜，而是有人能看懂她執(zhí)著的愛美的靈魂執(zhí)著的愛美的靈魂。所以此處的“固執(zhí)”“簡單”都是作者相對自謙的說法，其實是執(zhí)著和單純的意思。 思考題思考題:比較兩篇散文的相同之處和不同之處。 作者寫蟬，先抑后揚，抑在哪里？揚在哪里？ 蟬的生命的意義是什么？ 我們從蟬的身上學到了什么？ 最后一句中，“秋風的顏色”，秋風有顏色嗎？給人怎樣的感受呢？關(guān)于生命 你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。美富蘭克林 人生苦短,若虛度年華，則短暫的人生就太長了。 英莎

7、士比亞 人生最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。一個人的生命應(yīng)當這樣度過：當他回憶往事的時候，他不致因虛度年華而悔恨，也不致因碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭。 蘇奧斯特洛夫斯基附：一只貝，和別的貝一樣，長年生活在海里。海水是咸的，又有著風浪的一只貝，和別的貝一樣，長年生活在海里。海水是咸的，又有著風浪的壓力；嫩嫩的身子就藏在殼里。殼的樣子很體面，漲潮的時候，總是高高地壓力；嫩嫩的身子就藏在殼里。殼的樣子很體面，漲潮的時候，總是高高地浮在潮的上頭。有一次，他們被送到海岸，當海水又嘩嘩地落潮去了，卻被浮在潮的上頭。有一

8、次，他們被送到海岸，當海水又嘩嘩地落潮去了，卻被永遠地留在沙灘，再沒有回去。螞蟻、蟲子立即圍攏來，將他們的軟肉嚙永遠地留在沙灘，再沒有回去。螞蟻、蟲子立即圍攏來，將他們的軟肉嚙(掉，掉，空剩著兩個硬硬的殼。這殼上都曾經(jīng)投影過太陽、月亮、星星，還有海上長空剩著兩個硬硬的殼。這殼上都曾經(jīng)投影過太陽、月亮、星星，還有海上長虹的顏色，也都曾經(jīng)顯示過浪花，漩渦，和潮峰起伏的形狀；現(xiàn)在他們生命虹的顏色，也都曾經(jīng)顯示過浪花，漩渦，和潮峰起伏的形狀；現(xiàn)在他們生命結(jié)束了！這光潔的殼上還留著這色彩和線條。結(jié)束了！這光潔的殼上還留著這色彩和線條。孩子們在沙灘上玩耍，發(fā)現(xiàn)了好看的殼，撿起來，拿花絲線串著，系在孩子們在

9、沙灘上玩耍，發(fā)現(xiàn)了好看的殼，撿起來，拿花絲線串著，系在脖項上。人都在說：這孩子多么漂亮！這漂亮的貝殼！脖項上。人都在說：這孩子多么漂亮！這漂亮的貝殼！但是，這只貝沒有被孩子們撿起，他不漂亮，他在海里的時候，就是一但是，這只貝沒有被孩子們撿起，他不漂亮，他在海里的時候，就是一只丑陋的貝。因為有一顆石子鉆進了它的殼內(nèi)，那是十分硬的石子，無論如只丑陋的貝。因為有一顆石子鉆進了它的殼內(nèi)，那是十分硬的石子，無論如何不能擠碎它；又帶著棱角；他只好受著內(nèi)在的折磨。他的殼上越來越?jīng)]有何不能擠碎它；又帶著棱角；他只好受著內(nèi)在的折磨。他的殼上越來越?jīng)]有了顏色，沒有了圖案，他失去了做貝的榮譽；但他默默的，他說不出來

10、。了顏色，沒有了圖案，他失去了做貝的榮譽；但他默默的，他說不出來。他被埋在沙里。海水又漲潮了；潮又退了；他還在沙灘上，殼已經(jīng)破爛，他被埋在沙里。海水又漲潮了；潮又退了；他還在沙灘上，殼已經(jīng)破爛，很不完全了。很不完全了。孩子們又來到沙灘上玩耍。他們玩膩了那些貝殼，又來尋找更漂亮的呢。孩子們又來到沙灘上玩耍。他們玩膩了那些貝殼，又來尋找更漂亮的呢。又發(fā)現(xiàn)了這一只貝的兩片瓦礫似的殼，用腳踢飛了。但是，同時在踢開的地又發(fā)現(xiàn)了這一只貝的兩片瓦礫似的殼，用腳踢飛了。但是，同時在踢開的地方，發(fā)現(xiàn)一顆閃光的東西，他們拿著去見大人。方，發(fā)現(xiàn)一顆閃光的東西，他們拿著去見大人?！斑@是什么東西？這是什么東西？”“這是珍珠！嗨，多希罕（這是珍珠！嗨，多希罕（hn）的一顆大珍珠?。┑囊活w大