《香菱學(xué)詩》課內(nèi)閱讀答案

1、香菱學(xué)詩課內(nèi)閱讀答案香菱學(xué)詩課內(nèi)閱讀答案 香菱學(xué)詩1.細(xì)讀下面的文段，回答后面的問題。香菱聽了，喜的拿回詩來，又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩 首。如此茶飯無心，坐臥不定。寶釵道：“何苦自尋煩惱。都是顰兒引的你，我 和她算賬去。你本來呆頭呆腦的，再添上這個，越發(fā)弄成個呆子了?！毕懔庑Φ溃?“好姑娘，別混我?！币幻嬲f，一面作了一首，先與寶釵看。寶釵看了笑道：“這 個不好，不是這個作法。你別怕臊，只管拿了給他瞧去，看他是怎么說。”香菱 聽了，便拿了詩找黛玉。黛玉看時，只見寫道是：月掛中天夜色寒,清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。詩人助興常思玩,野客添愁不忍觀。翡翠樓邊懸玉鏡,珍珠簾外掛冰盤。良宵何用燒銀燭,

2、晴彩輝煌映畫欄。黛玉笑道：“意思卻有，只是措詞不雅。皆因你看的詩少，被他縛住了。 把這首丟開，再作一首，只管放開膽子去作?！毕懔饴犃?，默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上 出神，或蹲在地下?lián)竿?，來往的人都詫異。李紈、寶釵、探春、寶玉等聽得此信， 都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在山坡上瞧看他。只見他皺一回眉，又自己含笑一回。寶釵笑道：“這 個人定要瘋了！昨夜嘟嘟噥噥直鬧到五更天才睡下，沒一頓飯的工夫天就亮了。 我就聽見他起來了，忙忙碌碌梳了頭就找顰兒去。一回來了，呆了一日，作了一 首又不好，這會子自然另作呢?！睂氂裥Φ溃骸斑@正是地靈人杰，老天生人再不虛賦情性的。我們成日嘆說可惜他這么個人競俗了，

3、誰知到底有今日。可見 天地至公。”寶釵笑道：“你能夠像他這苦心就好了，學(xué)什么有個不成的?！睂?玉不答。只見香菱興興頭頭的又往黛玉那邊去了。探春笑道：“咱們跟了去，看他 有些意思沒有?！闭f著，一齊都往瀟湘館來。只見黛玉正拿著詩和他講究。眾人 因問黛玉作的如何。黛玉道：“自然算難為他了，只是還不好。這一首過于穿鑿 了，還得另作?！北娙艘蛞娍磿r，只見作道：非銀非水映窗寒，試看晴空護(hù)玉盤。淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。夢醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。寶釵笑道：“不像吟月了，月字底下添一個色字倒還使得，你看句句 倒是月色。這也罷了，原來詩從胡說來，再遲幾天就好了?！毕?/p>

4、菱自為這首妙絕, 聽如此說，自己掃了興，不肯丟開手，便要思索起來。因見他姊妹們說笑，便自 己走至階前竹下閑步，挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視。一時探春隔窗笑說道：“菱姑娘，你閑閑罷?！毕懔庹鸬溃骸伴e字是十五刪的，你錯了韻了。” 眾人聽了，不覺大笑起來。寶釵道：“可真是詩魔了。都是顰兒引的他！ ”黛玉 道：“圣人說，誨人不倦，他又來問我，我豈有不說之理?！崩罴w笑道：“咱 們拉了他往四姑娘房里去，弓I他瞧瞧畫兒，叫他醒一醒才好?！闭f著，真?zhèn)€出來拉了他過藕香榭，至暖香塢中。惜春正乏倦，在床上歪著 睡午覺，畫繒立在壁間，用紗罩著。眾人喚醒了惜春，揭紗看時，十停方有了三 停。香菱見畫上有幾個美人，因指

5、著笑道：“這一個是我們姑娘，那一個是林姑 娘?！碧酱盒Φ溃骸胺矔髟姷亩籍嬙谏项^，快學(xué)罷。”說著，頑笑了一回。各自散后，香菱滿心中還是想詩。至晚間對燈出了一回神，至三更以后上 床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。一時天亮，寶釵醒了，聽了一聽, 他安穩(wěn)睡了，心下想：“他翻騰了一夜，不知可作成了？這會子乏了，且別叫他?！?正想著，只聽香菱從夢中笑道：“可是有了，難道這一首還不好？”寶釵聽了，又是可嘆，又是可笑，連忙喚醒了他，問他：“得了什么？你這誠心都通了仙了。 學(xué)不成詩，還弄出病來呢。” 一面說，一面梳洗了，會同姊妹往賈母處來。原來 香菱苦志學(xué)詩，精血誠聚，日間做不出，忽于夢中得了八句。梳

6、洗已畢，便忙錄 出來，自己并不知好歹，便拿來又找黛玉。剛到沁芳亭，只見李紈與眾姊妹方從 王夫人處回來，寶釵正告訴他們說他夢中作詩說夢話。 眾人正笑，抬頭見他來了, 便都爭著要詩看。香菱學(xué)詩可謂如癡如醉，找一找文中哪些語句寫出了香菱的癡迷并指出這 樣寫表現(xiàn)了她的什么性格特征？_答：“如此茶飯無心，坐臥不定”；“越性連房也不入，只在池邊樹下， 或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿痢保?“至晚間對燈出了一回神，至三更以后 上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了”；“只聽香菱從夢中笑道：可是有了，難道這一首還不好？ ”這些語句都表現(xiàn)出了香菱學(xué)詩的刻苦與入迷的 性格。黛玉是紅樓夢中一個非常重要的人物，她

7、的性格也具有復(fù)雜性。根據(jù) 選文內(nèi)容，談?wù)勀銓λ愿竦睦斫?。答：黛玉雖然生性孤僻，喜散不喜聚，卻也有熱情大度的一面。她指導(dǎo)香 菱不厭其煩，循循善誘，而且言簡意賅，所以使香菱很快悟入門徑，獲得成功。 她熱情，富于同情心，不虛偽，不做作。2.新語文實踐活動香菱學(xué)詩取得了成功，你和她是否有過相同的經(jīng)歷，由語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域拓展到 一切領(lǐng)域，你還可以得到哪些啟示和收獲？以“香菱學(xué)詩的啟示”為副標(biāo)題，寫一篇隨筆。如“超級老師林黛玉” “做有心人” “轉(zhuǎn)益多師，不恥下問” “持之 以恒，積微知著”等可作為參考題目。150字左右。雨村聽了也嘆道：“這也是他們的孽障遭遇，亦非偶然，不然這馮淵如 何偏只看上了這英蓮？這

8、英蓮受了拐子這幾年折磨， 才得了個路頭，若果聚合了， 倒是件美事；偏又生出這段事來！ 且不要議論他人，只目今這官司如何剖斷 才好？ ”門子笑道：“老爺當(dāng)年何其明決，今日何反成個沒主意的人了！小的聽 見老爺補升此任，系賈府王府之力；此薛蟠即賈府之親：老爺何不順?biāo)兄?，?個人情，將此案了結(jié)，日后也好去見賈王二公?！庇甏宓溃骸澳阏f的何嘗不是。 但事關(guān)人命，蒙皇上隆恩起復(fù)委用，正竭力圖報之時，豈可因私枉法，是實不忍 為的?！遍T子聽了冷笑道：“老爺說的自是正理，但如今世上是行不去的！豈不 聞古人說的大丈夫相時而動，又說趨吉避兇者為君子，依老爺這話，不但 不能報效朝廷，亦且自身不保：還要三思為妥?！庇甏?/p>

9、低了頭，半日說道：“依你怎么著？”門子道：“小人已想了個很 好的主意在此：老爺明日坐堂，只管虛張聲勢，動文書，發(fā)簽?zāi)萌?，一一兇犯?然是拿不來的，原告固是不依，只用將薛家族人及奴仆人等拿幾個來拷問， 小的 在暗中調(diào)停，令他們報個暴病身亡，合族中及地方上共遞一張保呈，老爺只 說善能扶鸞請仙，堂上設(shè)了乩壇，令軍民人等只管來看，老爺便說：乩仙批了，死者馮淵與薛蟠原系夙孽，今狹路相遇，原因了結(jié)。今薛蟠已得了無名之病，被 馮淵的魂魄追索而死。其禍皆由拐子而起，除將拐子按法處治外，余不累及' 等語。小人暗中囑咐拐子，令其實招；眾人見乩仙批語與拐子相符，自然不疑了。 薛家有的是錢，老爺斷一千也可，五

10、百也可，與馮家作燒埋之費；那馮家也無甚 要緊的人，不過為的是錢，有了銀子，也就無話了。一一老爺細(xì)想，此計如何？” 雨村笑道：“不妥，不妥。等我再斟酌斟酌，壓服得口聲才好?！倍擞嬜h已定。至次日坐堂，勾取一干有名人犯，雨村詳加審問，果見馮家人口稀少， 不過賴此欲得些燒埋之銀；薛家仗勢倚情，偏不相讓，故致顛倒未決。雨村便徇 情枉法，胡亂判斷了此案，馮家得了許多燒埋銀子，也就無甚話說了。雨村便疾 忙修書二封與賈政并京營節(jié)度使王子騰， 不過說“令甥之事已完，不必過慮”之 言寄去。此事皆由葫蘆廟內(nèi)沙彌新門子所為，雨村又恐他對人說出當(dāng)日貧賤時事 來，因此心中大不樂意；后來到底尋了他一個不是，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的充發(fā)了才

11、罷。認(rèn)真閱讀上文，回答下面問題。第段中賈雨村說的第一段話主要包含哪兩層意思？表現(xiàn)人物怎樣的性 格？為什么？答：一層意思是說英蓮的遭遇是“孽障遭遇”，不是“偶然”事件，是應(yīng) 得的報應(yīng)；另一層意思是雨村問門子如何剖斷“目今這官司”。表現(xiàn)人物忘恩負(fù)義的性格。英蓮的父母是賈雨村的恩人，而面對英蓮的不幸遭遇，賈雨村竟用封 建迷信的鬼話，說英蓮的遭遇是“孽障遭遇”，對遭遇悲慘、重入火坑的英蓮， 賈雨村全然不顧，由此可見賈雨村是一個忘恩負(fù)義的人。第段中“門子聽了冷笑道”，這里的“冷笑”表達(dá)了門子怎樣的態(tài)度? 從門子“冷笑”后的話中可見人物怎樣的性格？答：這里的“冷笑”是門子對賈雨村在自己面前“賣關(guān)子”表示不

12、滿，既 是嘲笑，又含有警告的意味。表現(xiàn)門子精通吏道，詭計多端。根據(jù)文中畫橫線的句子，說說賈雨村說這番話時的心理活動是怎樣的并說 說這些心理活動表現(xiàn)了他的什么性格特征。答：門子的話正中下懷，但要故作姿態(tài)。各用不超過8個字分別概括出第段中賈雨村辦的三件事，并分別說出這 三件事突出地表現(xiàn)了賈雨村什么性格特征？答：枉法斷案，修書表功，充發(fā)門子。老奸巨猾，善于諂媚奉迎，手辣心 狠。笆二;二三先汪案，高三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一 考業(yè)關(guān)首 -霊-的切價環(huán)輕學(xué)"積注教泛玄上遠(yuǎn)冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-,+_«”. .出色地-各項任"校Rib組織全組教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教* G根本，以»教*二三團(tuán)inyyim"Fi"三“”及時工作及析二."項學(xué)指標(biāo):主主活動.冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學(xué)習(xí) 比較積極主動.后 也很自覺當(dāng)然與家 長監(jiān) 督分不開部-:學(xué):