不“泥其跡”,要“師其意”閱讀答案(20XX荊州中考試題)

1、不“泥其跡”，要“師其意”閱讀答案（20XX荊州中考試題）不“泥其跡”，要“師其意” 如今，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和廣播電視，時(shí)代先鋒、道德楷模、航天英雄、奧 運(yùn)冠軍乃至商界精英、大眾明星等“人們心中的偶像”，正在走進(jìn)“尋常百姓 家”。他們的奮斗人生，是青年人最好的勵(lì)志教材。他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是青年人 健康成長(zhǎng)的有益指南。 不過(guò)，也聽(tīng)不少青年說(shuō)，榜樣的人生令人感動(dòng)卻讓人難以效仿，心生敬 佩卻難以企及，心生羨慕卻苦于無(wú)門(mén)“成為他們那樣的人”。 對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，的確不可能擁有航天英雄們的機(jī)遇，也很難創(chuàng)造奧 運(yùn)冠軍們的輝煌，不會(huì)也不期望遭遇“最美司機(jī)”吳斌、“最美教師”張麗莉那樣獻(xiàn)出生命和健康的“非常瞬間”，

2、 甚至于，許多人也可能缺一點(diǎn)“草根明星” 的幸運(yùn)。但并不是要克隆人生、復(fù)制成功，才能“成為他們那樣的人”。面對(duì)榜 樣人物，我們需要的是學(xué)習(xí)，而不是片面、機(jī)械地模仿。 齊白石曾有名言，“學(xué)我者生，似我者死?！泵绹?guó)思想家愛(ài)默生也說(shuō)過(guò)： “羨慕就是無(wú)知，模仿就是自殺?！本拖衲７掠肋h(yuǎn)成不了經(jīng)典、做不了大師一樣, “模仿”得了他人的人生軌跡，卻永不可能超越別人，相反，還可能迷失方向。 師其意而不泥其跡。學(xué)習(xí)，不是跟著他人亦步亦趨，而是要善于汲取他 人的思想、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，學(xué)習(xí)他人的精神、意志、品行，從而借助榜樣力量，修 正自己的方向，追逐自己的夢(mèng)想，最終找到自我，成就人生。 人生的路要靠自己走。總是懷著“

3、捷徑”心態(tài)，就會(huì)走彎路。榜樣人物 就是人生的加油站，激勵(lì)我們堅(jiān)定地走好自己的路。 一個(gè)人要走向成功，必須堅(jiān) 守、努力、勤奮。感嘆“神女”劉洋的幸運(yùn)時(shí)，可曾知道這“幸運(yùn)”背后寫(xiě)滿(mǎn)了 她付出的超乎常人的努力？驚喜孫楊的碧波奇跡，可清楚“奇跡”背后是他16年不懈的努力、每天15000至20000米的超強(qiáng)訓(xùn)練量？羨慕比爾蓋茨的財(cái)富人 生，又有多少人了解他在創(chuàng)業(yè)前就已有編程7年的經(jīng) 歷？ ？?？ ？?2 沒(méi)有人能隨隨便便成功， 學(xué)習(xí)榜 樣，就是要學(xué)習(xí)他們堅(jiān)定的信念、不懈的努力、艱辛的付出?！拔?學(xué)習(xí)榜樣人物的過(guò)程，也是認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程。唯有知道“我是誰(shuí)”， 要做什么”，才能明白“我要到哪里去”，以及“我如

4、何去做”。王潮歌有句人 生感悟：“弄明白自己的長(zhǎng)處，一生不愁。”對(duì)照榜樣審視自己，用他們的意志 磨礪自己的意志，用他們的精神振奮自己的精神，讓自己的內(nèi)心世界更加豐富、 強(qiáng)大。成功是學(xué)習(xí)的饋贈(zèng)，不少失敗往往源自機(jī)械克隆與簡(jiǎn)單拷貝。正所謂： “有心栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭?！鄙朴趯W(xué)習(xí)、堅(jiān)持積淀，等到有知識(shí)、經(jīng) 驗(yàn)或智慧向外“吐”的時(shí)候，花就自然開(kāi)了，柳也就有了濃蔭。京劇大師郝壽臣曾告誡弟子，“把我捏碎了成你，不要把你捏碎了成 我?！睂?duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，貴在從別人身上汲取營(yíng)養(yǎng)，成為獨(dú)特的自己。只有這樣, 才能把自己鍛造成一把不同凡響的好劍， 在時(shí)代的風(fēng)浪中所向披靡，收獲精彩的 人生。?1、本文的中心論

5、點(diǎn)是什么?2、文中多處用四字短語(yǔ)點(diǎn)出了 “泥其跡”的現(xiàn)象，請(qǐng)你找出其中4個(gè)。?3、讀第段加點(diǎn)詞語(yǔ)，從議論文語(yǔ)言特征的角度進(jìn)行賞析。?4、在第段橫線(xiàn)上續(xù)寫(xiě)一個(gè)事例，要求與前邊的一組句子句式一致。?5、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“學(xué)我者生，似我者死”這句話(huà)的理解 ，并品析其表達(dá)效果。參考答案:1、“師其意而不泥其跡”；或“不泥其跡，要師其意”；或“面對(duì)榜樣人物，我們需要的是學(xué)習(xí)，而不是片面、機(jī)械地模仿。”2、克隆人生、復(fù)制成功、機(jī)械模仿、機(jī)械克隆、簡(jiǎn)單拷貝？亦步亦趨3、“絕大多數(shù)”指的是多數(shù)但不是所有，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。示例1:渴望“喬布斯”式的巨大成功，是否清楚其數(shù)次起伏的跌宕人 生？示例2:驚嘆余秋雨的

6、文化哲思，可曾想到他在文化苦旅上的艱難跋涉與苦 苦思索？示例3:驚嘆“齊魯?shù)谝坏丁眳橇謳煾档某＜寄?，可曾知道他苦練?領(lǐng)把一面墻推倒5000次重新再來(lái)的決心與勇氣？4、5、.理解：學(xué)習(xí)成功人士的方法，汲取他們的有價(jià)值的思想，就能夠開(kāi)辟 新的道路，從而塑造新的人生；如果一味模仿，不敢創(chuàng)新，一定是死路一條。?效果：這句話(huà)句式對(duì)仗，語(yǔ)義通俗深刻，生動(dòng)地說(shuō)明了“泥其跡”和“師 其意”的不同結(jié)局；文章采用成功人士的名言，有力地支撐了中心論點(diǎn)，增強(qiáng)了 文章的說(shuō)服力。笆二;二三先汪三三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一考業(yè)關(guān)首 -霊量平的切價(jià)環(huán)輕學(xué)"積注教泛玄上遠(yuǎn)冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”

7、二5A'"-, +_«”. .出色-各項(xiàng)任"校Rib組織全組教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺(tái)和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教* G根本，以»教*二三團(tuán)iHyir文三二"Fi"三“”及時(shí)工作及析二."項(xiàng)學(xué)指標(biāo):主主活動(dòng).冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對(duì)，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問(wèn)於.學(xué)習(xí) 比較積極主動(dòng).后 也很自覺(jué)當(dāng)然與家 長(zhǎng)監(jiān) 督分不開(kāi)部-:學(xué):然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）還相當(dāng) 的簡(jiǎn)捷。有的 學(xué)生只能接受老師教* 法.稍7 變動(dòng)的問(wèn)I就處理不了。，別學(xué)生老師 怎”也不會(huì)著鑾冬I言昶裁癸良4 口情USav-山初級(jí)二；發(fā)與;g “：奧與會(huì)積堂比m滬«111=in-.,.議形課課例展示交流En-hs