2015年四川省成都市中考真題語文

1、2015年四川省成都市中考真題語文A卷（共100分）第I卷（選擇題共27分）一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共12分）1.下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A.拂曉(f) 稟告(bng) 氣沖斗牛(du)B.漣漪(y) 吶喊(n) 隨聲附和(hu)C.膽怯(qi) 逞能(chng) 恪盡職守(k)D.嶙峋(ln) 發(fā)窘(jing) 吹毛求疵(c)解析：B項(xiàng)“隨聲附和”的“和”應(yīng)讀“h”。答案：B2.下列語句中書寫正確的一項(xiàng)是（ ）A.敏感的人受了一言半語的呵責(zé)也會(huì)過分懊惱，因而我盡量刻制自己的敏感。B.開始于盛氣臨人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動(dòng)聲色的死神的懷抱。C.裊裊煙云在我身邊飄浮，而你那充滿生機(jī)

2、的樹梢，卻剛夠得著我的腳尖。D.鴨們十分乖巧，它們把嘴插在翅膀里，一幅睡覺絕不讓主人操心的樣子。解析：A項(xiàng)，刻制克制；B項(xiàng)，盛氣臨人盛氣凌人；D項(xiàng)，一幅一副。答案：C3.下列語句中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（ ）A.別的學(xué)生都在抓緊時(shí)間汲取知識(shí)，他卻苦心孤詣地沉迷游戲，父母為此心急如焚。B.周末參加社區(qū)志愿服務(wù)的華西醫(yī)院的醫(yī)生們表示，他們所做的事情是微不足道的。C.不法分子利用微博、微信等平臺(tái)實(shí)施詐騙，手段不斷翻新，令人嘆為觀止，防不勝防。D.此刻，老師與孩子們在舞臺(tái)上開心地?fù)肀В蚕硖靷愔畼?，慶祝本校合唱團(tuán)榮獲冠軍。解析：A苦心孤詣：指苦心鉆研，到了別人所達(dá)不到的地步。也指為尋求解決問題的辦

3、法而煞費(fèi)苦心。褒義。褒貶不當(dāng)。B微不足道：微：細(xì)，?。蛔悖褐档?；道：談起。微小得很，不值得一提。正確。C嘆為觀止：嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。用在這里不合語境。D天倫之樂：天倫：舊指父子、兄弟等親屬關(guān)系。泛指家庭的樂趣。不用于師生之間。答案：B4.下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A.汪國真的詩作曾點(diǎn)燃了一代人的青春夢想，他猝然長逝，怎不讓人扼腕嘆息？B.通過我市舉辦的“名師好課”系列送教活動(dòng)，促進(jìn)了全市城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。C.“川劇進(jìn)校園”的成效并不顯著，原因是對(duì)地方文化的重要性認(rèn)識(shí)不足造成的。D.實(shí)施“校園足球計(jì)劃”，旨在普及足球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)青少年足球運(yùn)

4、動(dòng)水平。解析：A扼腕嘆息：扼：握住，抓住。握著手腕發(fā)出嘆息的聲音。形容十分激動(dòng)地發(fā)出長嘆的情態(tài)。用在這里是恰當(dāng)?shù)?。B缺少主語，去掉“通過”。C“原因是造成的”句式雜糅。去掉“造成的”或“原因”。D“培養(yǎng)水平”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可將“培養(yǎng)”改為“提高”。答案：A二、文言文閱讀（每小題3分，共9分）閱讀下面文言文，完成5-7題。 傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道

5、中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣”。王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？5.下列語句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.世隸耕 隸：屬于B.父利其然也 利：認(rèn)為有利C.日扳仲永環(huán)謁于邑人 扳：通“攀”，牽，引D.不能稱前時(shí)之聞 稱：稱贊解析：“稱”：相當(dāng)；相符合。答案：D6.下列語句中，加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是（ ）A.其文理皆有可觀者 其真無馬邪B.或以錢幣乞之

6、以刀劈狼首 C.賢于材人遠(yuǎn)矣 能謗譏于市朝D.卒之為眾人 將軍豈愿見之乎 解析：A.其：代詞，代替仲永寫得詩；語氣助詞，難道，表推測。B.介詞，用。C.副詞，比；介詞，在。D.取消句子獨(dú)立性，不譯；代詞，他。答案：B7.下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（ ）A.本文敘寫“神童”方仲永幼年天資過人而最終“泯然眾人”的故事，揭示了后天教育對(duì)于人的成才的重要性。B.全文敘事簡約，如第二段中一“聞”一“見”一“問”，寥寥數(shù)語，即交代了方仲永的才能變化的幾個(gè)階段。C.善用對(duì)比，是本文寫作的一大特色，全文主要通過“材人”與“眾人”的對(duì)比，突出了“不受之人”的嚴(yán)重后果。D.作者在敘事中流露出對(duì)方仲永才能衰退

7、的哀傷和惋惜，進(jìn)而借事說理，提出了對(duì)世人的告誡與警醒。解析：C.“本文主要通過才人與眾人的對(duì)比”錯(cuò)誤。答案：C 第II卷（其他類型題，共79分）三、翻譯、默寫（共10分）8.把第I卷文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）(1)父異焉，借旁近與之。（2分）譯文： 答案：仲永的父親對(duì)此感到詫異，就向鄰居那里借來了書具給仲永。(2)仲永之通悟，受之天也。（2分）譯文： 答案：方仲永的通達(dá)聰慧，是先天得到的。解析：理解并翻譯文中的句子。9.默寫古詩文中的名篇名句。（6分）(1)補(bǔ)寫出下列名篇的上句或下句。（任選其中的兩句）（2分）天時(shí)不如地利， 。（孟子兩章）幾處早鶯爭暖樹， 。（白居易錢塘湖春行） ？

8、門前流水尚能西?。ㄌK軾浣溪沙）答案：地利不如人和；誰家新燕啄春泥；誰道人生無再少(2)請(qǐng)?jiān)陧f應(yīng)物的滁州西澗和陸游的十一月四日風(fēng)雨大作中任選一首，在答題卡上寫出題目再默寫全詩。（4分）答案：滁州西澗：獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?；?，十一月四日風(fēng)雨大作：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。解析：默寫常見的名句名篇。四、現(xiàn)代文閱讀（共9分）閱讀下面文章，完成10-12題位次的講究紅樓夢第三回講到了林妹妹進(jìn)榮國府，處處小心，先是為坐到哪個(gè)位置，她就頗費(fèi)了一番思量，比如舅母王夫人處，黛玉“就只向東邊的椅子上坐了”，到了吃飯的時(shí)候，鳳姐讓黛玉

9、坐在右邊第一張椅子上，黛玉也十分推讓。林妹妹之所以在“坐在哪里”這個(gè)問題，這么謹(jǐn)慎，是怕在這個(gè)極其講究禮儀的家庭里，行差踏錯(cuò)，讓人笑話。在古代，中國人非常講究座次的尊卑。首先，我們要弄明白的是，南、北、東、西四個(gè)方位哪個(gè)為尊，哪個(gè)為卑。我國古代建筑通常是前堂后室?！疤谩币话悴蛔∪耍慌e行孝行大禮的地方，這種時(shí)候最尊貴的座位是南向（坐北朝南），其次是西向，再次是東向，最后是北向。例如古代帝王召見群臣議事，都是坐在北邊朝南的位置上，因此，古人常說：“南面稱帝”。而“室”一般為長方形，東西長而南北窄，所以在室內(nèi)舉行活動(dòng)時(shí)，一般遵循“東向?yàn)樽穑飨驗(yàn)楸啊钡脑瓌t，例如，漢明帝與老師楊榮交談時(shí)，為表達(dá)對(duì)楊

10、榮的尊敬，就安排楊榮坐在靠西邊，面朝東的位置，后來，人們把塾師也稱為“西席”。至于左與右，誰為尊，誰為卑的問題，就此叫復(fù)雜了。周朝規(guī)定，諸侯朝見天子，宴飲以左為尊，用兵打仗，則右邊為尊，左右尊卑，要視乎場合而定，到了戰(zhàn)國、秦、西漢的時(shí)候，“右”似乎成了尊位，廉頗藺相如列傳里就有“以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右”的記載，然而到了東漢、魏晉、南北朝，左右排序又有了新的變化，以“左”為大，例如赤壁之戰(zhàn)，孫權(quán)“以周瑜、程普為左右都督”，同為都督，周瑜尊于程普。這種情況直到元朝，才恢復(fù)了官職的“右尊”，明朝建立以后，又再次變?yōu)椤白蟆弊?，自此“左尊右卑”一直延續(xù)到今天。所以，在傳說戲劇舞臺(tái)上，我們現(xiàn)在

11、仍然可以看到遠(yuǎn)道而來的客人坐在左邊，而主人總是右側(cè)陪坐。于是也就出現(xiàn)了紅樓夢里，黛玉被請(qǐng)到左邊席面上的描寫了。 （有刪改）10.對(duì)于位次如何講究，本文是從哪兩方面進(jìn)行具體說明的？（2分）解析：本文共5段分為3個(gè)部分，第一部分為-自然段，舉紅樓夢林黛玉初進(jìn)榮國府的例子，并引出主題“位次的研究”。第二部分為自然段，詳細(xì)地論述了南、北、東、西四個(gè)方位得尊卑問題。第三部分為第-自然段，論述左、右誰為尊，誰為卑。理清脈絡(luò)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，答題點(diǎn)鎖定在第三部分即-兩段，概括一下就可得到答案。答案：本文從南、北、西、東四個(gè)方面的尊卑和“左右”誰尊誰卑兩個(gè)方面進(jìn)行具體說明。11.文章在開頭和結(jié)尾都提到“林黛玉進(jìn)榮國府

12、一事”。試分析其作用。（4分）解析：從題干分析來看，主要是分析本文首段和尾段的作用。明確首段的作用：a.設(shè)置懸念，吸引讀者；b.增加趣味性、生動(dòng)性、增加文學(xué)色彩，引起讀者興趣；c.引出說明對(duì)象；d.點(diǎn)明中心。尾段的作用：a、照應(yīng)開頭，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；b、點(diǎn)明文章中心。答案：文章開頭列舉“林黛玉初進(jìn)榮國府”的事例，引出下文，點(diǎn)明文章中心-位次的講究；增加了文章的趣味性，吸引讀者，引起讀者興趣。結(jié)尾再次提到“林黛玉初進(jìn)榮國府”一事，照應(yīng)文章開頭，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。再次點(diǎn)明文章中心，說明位次的研究。12.在下列選項(xiàng)中任選一項(xiàng)，簡要分析其方位詞是否符合本文所介紹的“位次的研究“？（3分）A.二世元年七月

13、，發(fā)閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。B.時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。解析：本題屬于文段知識(shí)運(yùn)用題，只要緊扣原文段“位次的講究”里“南北東西”和“左右”誰尊誰卑，就能解決。答案：A項(xiàng)中的“閭左“指貧民，古時(shí)貧民居住閭左，富人居住閭右。在戰(zhàn)國、秦、西漢的時(shí)候，左右排序以”右“為尊。A項(xiàng)中的“左”為卑，“右”為尊，符合本文所介紹的左右尊卑問題。B項(xiàng)中的“西東”指兄弟各走各的路，由于時(shí)局原因，不能相聚在一起，在這里不指具體方位，更不指位次。五、作文（60分）13.“揮手自茲去”出自李白送友人，意思是“揮揮手，從此離開”。粗讀，平淡無奇；細(xì)品，意蘊(yùn)豐厚。孤獨(dú)之旅中，杜小康戰(zhàn)勝孤獨(dú)，走向成熟，告別原來的

14、自己，揮手自茲去；最后一課里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蛻變，遠(yuǎn)離過往的生活，揮手自茲去“揮揮手，從此離開”的，也許是一個(gè)人，一個(gè)地方，一段時(shí)光；“揮揮手，從此離開”時(shí)，或許有一點(diǎn)無奈，一絲灑脫，一份期待請(qǐng)以“揮手自茲去”為題，寫一篇文章。（60分）要求：(1)要有真情實(shí)感；(2)自定立意，自選文體(詩歌除外)；(3)不少于600字；(4)不得抄襲、套作；(5)不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。解析：這是一道給材料的命題作文。題目是，揮手自茲去。該題目粗讀平淡無奇，細(xì)品意蘊(yùn)豐厚，留給了學(xué)生很大的發(fā)揮空間。如果你想作文脫穎而出，得高分，你最好獨(dú)辟蹊徑。寫記敘文，你要會(huì)編故事，來點(diǎn)倒敘插敘、以小見大、先

15、揚(yáng)后抑、對(duì)比襯托，最好寫小小說；寫議論文，你要會(huì)事例論證、比喻論證，來點(diǎn)排比、反問，最好寫成議論性散文。答案：略B卷（共50分）一、詩歌鑒賞（共4分）閱讀下面的宋詩，完成1-2題。錦江思 李新獨(dú)詠滄浪古岸邊，牽風(fēng)柳帶綠凝煙。得魚且斫金絲鲙，醉折桃花倚釣船。1.從全詩來看，詩人思到了那些內(nèi)容？請(qǐng)概括作答。（2分）解析：“思”即“想”，作者站在錦江邊上想到的，就是作者這首詩所寫的內(nèi)容，因此，只要能準(zhǔn)確理解詩歌，便能答對(duì)這道題。答案：“思”到了在春風(fēng)吹綠柳枝的時(shí)節(jié)，水面騰起淡綠色的煙霧，如能得到一條活蹦亂跳的魚兒，定會(huì)斫成生魚片，悠閑地倚靠在漁船之上，伴著醉人的桃花香等再上鉤的魚兒。2.本詩末句中的

16、“醉”和辛棄疾“醉里挑燈看劍”的“醉”所包含的感情是否相同？請(qǐng)簡要賞析。（2分）解析：從這首詩的文字中（結(jié)合第一小題），可以讀出作者輕松閑適的心情，而辛棄疾“醉里挑燈看劍”是初中階段學(xué)過的一首詞，辛棄疾其人，便是一個(gè)有著崇高的政治理想，一生渴望殺敵報(bào)國的詞人，聯(lián)系到他所看的“劍”，再聯(lián)系到這個(gè)人，便能得出“醉”所表達(dá)的情感。答案：不同。本詩中的“醉”是作者在如畫美景中，為美景所醉，表達(dá)的是一種悠閑、愉悅的心情。而“醉里挑燈看劍”的“醉”，是說詩人醉夢中還不忘細(xì)細(xì)看“劍”，表達(dá)的是作者殺敵報(bào)國，收復(fù)失地的理想，以及強(qiáng)烈的愛國之情。二、文言文閱讀（共12分）閱讀下面的文言文，完成3-5題。江陵府曲

17、江樓記 朱熹廣漢張侯敬夫守荊州之明年，歲豐人和，幕府無事。常病其學(xué)門之外即阻高墉，乃鑿門通道，以臨白河，且為樓觀以表其上。敬夫一日與客往而登焉，則大江重湖，縈紆渺彌，而西陵諸山，空濛晻靄，皆隱見出沒于云空煙水之外。敬夫于是顧而嘆曰：“此亦曲江公所謂江陵郡城南樓者邪？昔公去相而守于此，其平居暇日，登臨賦詠，蓋皆翛然有出塵之想。至其傷時(shí)感事，則其心未嘗一日不在于朝廷。而汲汲然惟恐其道之終不行也。悲夫！”乃書其扁曰“曲江之樓”，而以書來屬予記之。予讀敬夫之書，而知茲樓之勝。思得一與敬夫相從游于其上，瞻眺江山，覽觀形制，然后舉酒相屬，以詠張公之詩，而想見其人于千載之上，庶有以慰夙心者。張公遠(yuǎn)矣，而讀其

18、書者，未嘗不為之掩卷太息也。是則是非邪正之實(shí)，乃天理之固然，而人心之不可已者。登此樓者，于此亦可以反諸身，而自得之矣。予于此樓，既未得往寓目焉。無以寫其山川風(fēng)景、朝暮四時(shí)之變，如范公之書岳陽。獨(dú)次第敬夫本語，而附以予之所感者如此。后有君子，得以覽觀焉。 （選自朱熹詩文選譯，有刪改）注釋：晻（yn）靄：昏暗不明。曲江公，即張九齡，唐玄宗開元年間任宰相，后被李林甫誣陷，貶為荊州長史。曾作登郡城南樓詩。3.下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.常病其學(xué)門之外即阻高墉 ?。簱?dān)心，憂慮B.而汲汲然惟恐其道之終不行也 行：實(shí)行，推行C.而以書來屬予記之 屬：通“囑”，囑咐D.于此亦可以反諸身

19、反：反對(duì)，違背解析：D反：類推，反顧。答案：D4.將文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）(1)余讀敬夫之書，而知茲樓之勝。（3分）譯文：_(2)無以寫其山川風(fēng)景、朝暮四時(shí)之變，如范公之書岳陽。（3分）譯文：_解析：理解并翻譯文中的句子。答案：(1)我看了敬夫的來信，得知此樓的佳處。(2)無法像范公寫岳陽樓記那樣，描寫群山眾流、風(fēng)光景物、朝朝暮暮、一年四季的變化。5.作者借為曲江樓作記，撫今追昔，抒寫的所思所感是什么？請(qǐng)概括作答。（4分）答：_解析：這道題答案都出現(xiàn)在本文第二段，根據(jù)上下文推斷即可得出答案。答案：(1)朱熹讀了張敬夫來信，得知登臨曲江樓能看到許多佳景。于是渴望與敬夫同游，在樓上縱

20、覽江山，飲酒詠詩。(2)朱熹因?yàn)閺埦捶蛱岬搅藦埦琵g的經(jīng)歷，想到了讀過他書的人都會(huì)對(duì)是非曲直有所感悟，想到只要登上此樓的人，都能從登樓眺望中得到感悟、收獲。三、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）（一）名著閱讀（4分）6.閱讀下面的文字，回答問題。（2分）假如你能掀動(dòng)聽眾的感情，使他們?nèi)缱砣绨V，哭笑無常，而你自己屹如泰山，像調(diào)度千軍萬馬一樣的大將軍一樣不動(dòng)聲色。那才是你最大的成功，才是到了藝術(shù)與人生最高的境界。你該記得貝多芬的故事，有一回他彈完了琴，看見聽的人都流著淚，他哈哈大笑道：“嘿！你們都是傻子?！彼囆g(shù)是火，藝術(shù)家是不哭的。這當(dāng)然不能一蹴即成，尤其是你，但不能不把這境界作為你終生努力的目標(biāo)。羅曼羅

21、蘭心目中的大藝術(shù)家，也是這一派。 這段文字摘自傅雷1954年11月23日夜寫給兒子的信，信中他希望兒子達(dá)到“藝術(shù)與人生最高的境界”指的是 。解析：選自傅雷家書。結(jié)合原文理解即可。答案：能掀動(dòng)聽眾的感情，使他們?nèi)缱砣缈?，哭笑無常，而自己屹如泰山，像調(diào)度千軍萬馬的大將軍一樣不動(dòng)聲色。7.閱讀下面的文字，回答問題。（2分）“謝謝你，好孩子，咱們倆養(yǎng)活不了自己嗎？咱們倆？有什么了不起的！”這是小說童年中外祖母的一番話。請(qǐng)回答這番話中的“謝謝你”是外祖母針對(duì)什么事情所講的？請(qǐng)概括作答。解析：出自高爾基童年。答案：阿廖沙將自己撿廢品得來的錢塞給祖母。（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）閱讀下面的文章，回答811題。

22、 詩與成都 肖復(fù)興 和其他一些城市相比，成都一個(gè)特別之處，便是它和詩的關(guān)系格外特別。 成都古今出過的詩人很多，歷代來過成都的詩人更是無數(shù)，他們的詩再漂亮，并不足以說明成都就是詩城。能證明成都是一座詩城的，是詩對(duì)這座城市的影響，詩如水一樣在這座城市蔓延的滋潤和普及。 曾經(jīng)在成都最為大眾化的茶館，也有百姓自發(fā)的寫詩的熱情。有好事者將自己寫好的詩拿到茶館里張貼，第二天再去一看，應(yīng)對(duì)者已經(jīng)如云。和詩者，在茶館里彼此打擂臺(tái)。茶客們，則在觀看中肆意地評(píng)點(diǎn)優(yōu)劣。詩讓人們自得其樂，再?zèng)]有哪里可以找到如成都茶館里這樣對(duì)詩的熱鬧場景了，想象那勁頭趕得上紅樓夢大觀園里的賽詩會(huì)吧。還曾經(jīng)讀到過這樣一則故事。說是抗戰(zhàn)期

23、間，在半邊街魏家祠堂對(duì)面開有一家飯館，戰(zhàn)爭期間經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，怕人吃飯不給錢或賒賬；飯前先要錢呢，又覺得不大好，既怕得罪人，又怕傷自己的面子。店家便寫下一首詩，貼在墻上：“進(jìn)門好似韓信，出門賽過蘇秦，賒賬桃園結(jié)義，要賬三請(qǐng)孔明?！本渚溆玫洌滞ㄋ缀枚?，眾人皆會(huì)意而笑，皆大歡喜。在成都，詩不止于詩家之間風(fēng)雅的唱和，而很實(shí)在，很實(shí)用，又有幾分居家過日子的恬淡和狡黠，以及艱辛日子里的苦中作樂。再舉一例，便是在成都連乞丐都能寫詩。一個(gè)成都乞丐的“烘籠”詩：“煙籠向曉迎殘?jiān)拢仆肱R風(fēng)唱晚秋，兩足踏翻塵世路，一盅喝盡古今愁?！本尤话哑鄾鰧懙萌绱嗽娨獍蝗?。也許，這只是丐幫中的鳳毛麟角，但他們確實(shí)曾經(jīng)存在過并為成都

24、留下了不俗的詩作。這在別的城市里，我還真的未曾聽說過。1913年，成都慈善人士曾經(jīng)在北門一破廟舊址上搭建一排瓦屋，專門供乞丐在寒冬時(shí)有個(gè)避風(fēng)的地方，并取了個(gè)典雅的名字，為“棲流所”。沒過多久，便被乞丐在門上貼了一副對(duì)聯(lián)：“是士紳工商之友，與魑魅魍魎為鄰”。既工穩(wěn)，又俏皮。一座平民化的城市，才能夠?qū)⒃姀母哐诺牡钐蒙侠聛?，讓詩和自己平起平坐。而一座有詩的傳統(tǒng)的城市，才能夠花開一般，處處都可以綻放出詩來。成都的詩的傳統(tǒng)，得益于杜甫和他的草堂。而詩的傳統(tǒng)更是一種文化的底蘊(yùn)，不是一朝一夕，而是長久歲月的積淀和打磨，詩才化為了這座城市的血脈和基因。記得同為詩人的馮至先生曾經(jīng)說過一段話：“人們提到杜甫時(shí)盡

25、可以忽略了杜甫的生地和死地，卻總忘不了成都的草堂?！边@實(shí)在是成都的福氣。成都人便也格外珍惜這一福分，將杜甫當(dāng)做自己的詩神，把草堂當(dāng)成詩的殿堂，每年人日即正月初七這一天，都要到草堂里祭拜，已經(jīng)成為由來已久的習(xí)俗。如果沒有這樣長久的珍惜與敬重，如何能夠形成詩的傳統(tǒng)？詩的傳統(tǒng)在一座城市走過了一千多年，這座城市又該是一種什么樣的成色？安史之亂后，杜甫攜帶自己的稚子，從甘肅的同谷步行了一個(gè)多月，才走到了成都，投奔到當(dāng)時(shí)任劍南節(jié)度使的朋友嚴(yán)武門下。但不多日后，杜甫堅(jiān)持搬出條件優(yōu)越的嚴(yán)府，而居于簡陋的寺院之中。日后，在浣花溪旁搭建一間茅屋，寫下堂成一詩，其中：“暫止飛鳥將數(shù)子，頻來語燕定新巢”一聯(lián)，道出了草

26、堂建成時(shí)的情景和心情。以后才有了“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”，“秋水才深四五尺，野航恰受兩三人”、“自去自來梁上燕，相親相近水中鷗”這樣情趣盎然卻又令我們會(huì)心會(huì)意、平易得任何人都懂得的詩句。我一直這樣認(rèn)為，正是杜甫自身這樣的平民性，造就了其詩歌的人民性，也才造就了成都這座城市詩歌傳統(tǒng)的平民性，讓詩和這座城市的人們心心相通。詩不再是高雅的代名詞，不再是詩人的專利，而屬于大眾和這座城市的每一棵樹，每一朵花。成都，不僅是一座茶城，一座花城，一座美食城，還是一座詩城。 （有刪改）8.第段中，成都和詩的關(guān)系“格外特別”。詩與成都“格外特別”的關(guān)系是什么？請(qǐng)結(jié)合全文，簡要回答。（4分）解析：通過通篇瀏覽可以

27、發(fā)現(xiàn)，答案分別出現(xiàn)在第-段中?？忌杞庾x題目“詩與成都”；詩對(duì)成都，對(duì)市民生活的影響，抓住文中所寫人物故事歸納中心詞“生活化”“平民化”來進(jìn)行分析作答。答案：成都古今中外出過的詩人很多，來過成都的詩人更是無數(shù)；詩如水一樣在這座成都滋潤普及：百姓、乞丐等自發(fā)寫詩的熱情；“詩圣”杜甫在安史之亂后來到成都，并留下讓人敬仰的“杜甫草堂”。9.文章-段是從哪幾個(gè)方面來寫“成都是一座詩城”的？請(qǐng)分點(diǎn)簡要概括。（6分）解析：從三段到六段可以看出詩歌對(duì)成都市民生活的影響。文章通過描寫詩歌對(duì)茶館文化、市井生活、百姓生活的影響，詩讓人們自得其樂；詩讓生活充滿情趣，詩讓人在艱辛日子里的苦中作樂。答案：百姓茶館對(duì)詩；

28、詩的恬淡和狡黠（或者人們以詩苦中作樂）；乞丐也能作出不俗的詩。10.文章第段“賒賬桃園結(jié)義，要賬三請(qǐng)孔明”中的兩個(gè)三國典故，表達(dá)的是什么意思？這樣用典有何好處？解析：該題考查學(xué)生對(duì)“掛賬、要賬”兩種生活情態(tài)的理解，老板通過詩歌巧妙的說出自己不想賒賬，并考查了“用典”的修辭手法。用典的好處之一是使表達(dá)含蓄而不淺露，增添趣味性。歷史傳說或寓言故事，使文章內(nèi)蘊(yùn)比較豐富。答案：意思：賒賬的時(shí)候就像桃園結(jié)義一樣爽快，等到要賬的時(shí)候店家就像劉備三請(qǐng)諸葛亮一樣難辦。作用：該用典通俗易懂，含蓄委婉地表達(dá)了：賒賬的簡單，要賬的困難；彰顯出成都百姓寫詩的熱情和功底。（4分）11.第段引用了杜甫建成草堂之后的若干詩句，而未引用杜甫在草堂的名作茅屋為秋風(fēng)所破歌。若在此處引用茅屋為秋風(fēng)所破歌是否合適？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（4分）解析：考查考生對(duì)詩歌的內(nèi)容與思想情感、主題的理解。答案：不合適。第段引用的詩，皆取材于司空見慣的生活場景，體現(xiàn)的是的一種情趣盎然的恬淡、舒