二年級上冊語文第四單元導(dǎo)學(xué)案

1、蘆洪市中心小學(xué)教案 總 課時年級二科目語文課型新授主備人張萌執(zhí)教人課題識字4第1課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識9個生字，會寫8個字。 2、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。3、初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字，朗讀感悟成語。教學(xué)難點初步理解成語的大意，感知成語的特點。教學(xué)準(zhǔn)備前布置預(yù)習(xí)，查找資料或請教父母，了解成語大意或故事內(nèi)容。教 學(xué) 過 程更新與改進(jìn)1、 故事引入，激發(fā)興趣聽老師或同學(xué)講拔苗助長的故事，揭示課題。教師簡介成語的特點。(如，漢語的成語大多由四個字組成，一般都有出處。有的成語從字面上不難理解，像“后來居上”。有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇

2、影”。)2、 初步朗讀課文，邊讀邊想想成語的意思1. 出示“識字4”中的成語。2. 聽示范朗讀。3. 學(xué)生自己朗讀，讀準(zhǔn)字音。3、 資料交流課前布置預(yù)習(xí)，查找資料或請教父母，了解成語大意或故事內(nèi)容。1.學(xué)生自愿上臺交流。我知道這個成語的意思是我能講這個故事2. 請聽的同學(xué)說說，聽了同學(xué)的介紹，自己知道了什么。四、讀詞識字1.自由朗讀，不會的字看書上的注音拼讀。2.自愿讀，師生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清聲調(diào)。3.出示字卡，學(xué)生認(rèn)讀。4.小組合作識記生字。5.指導(dǎo)讀全文，讀出韻味，鞏固認(rèn)字。五、課外閱讀指導(dǎo)1.讀本組后面的課文，想一想，課文與本課哪個詞語的意思相同或相近。2.找成語故事讀

3、一讀，積累幾個你喜歡的成語。教學(xué)反思（課后手寫）蘆洪市中心小學(xué)教案 總 課時年級二科目語文課型新授主備人張萌執(zhí)教人課題識字4第2課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識9個生字，會寫8個字。 2、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。3、初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字，朗讀感悟成語。教學(xué)難點初步理解成語的大意，感知成語的特點。教學(xué)準(zhǔn)備前布置預(yù)習(xí)，查找資料或請教父母，了解成語大意或故事內(nèi)容。教 學(xué) 過 程更新與改進(jìn)1、 復(fù)現(xiàn)鞏固，擴(kuò)展識字1.識字的鞏固：（1）出示生字卡片，指名讀生字。（2）看字卡說詞語。如，“寸”“寸有所長”。（3）小黑板出示“我會讀”中的詞語，同桌互讀，互相正音。2.

4、積累成語：學(xué)了識字4，你喜歡其中的哪些成語，讀一讀，抄在“積累本”上。（機(jī)動：交流所積累的成語，說說喜歡的理由。）3. 齊讀全文。二、指導(dǎo)書寫，掌握要領(lǐng)1.出示“我會寫”中的8個生字，認(rèn)讀。2.觀察字形，書空筆順。重點提醒：“拔”，右邊不是“發(fā)”。3.觀察生字在田字格里的位置，提出需要老師重點示范的字。4.在書上描紅，再寫兩個字，老師巡視糾正。三、鞏固延伸1.聽寫個生字，同桌訂正。2.提出記憶有困難的字，師生共同突破難點。3.在作業(yè)本上書寫生字，并組詞。四、課外閱讀指導(dǎo)1.讀本組后面的課文，想一想，課文與本課哪個詞語的意思相同或相近。2.看看學(xué)習(xí)小伙伴想做些什么，你們呢？（讀成語故事，積累成語

5、；做字詞卡片）五、板書設(shè)計識字四尺有所短寸有所長取長補(bǔ)短相得益彰管中窺豹坐井觀天一葉障目不見泰山拔苗助長徒勞無功瓜熟蒂落水到渠成教學(xué)反思（課后手寫）蘆洪市中心小學(xué)教案 總 課時年級二科目課型新授主備人張萌執(zhí)教人課題識字4第課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識9個生字，會寫8個字。 2、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。3、初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字，朗讀感悟成語。教學(xué)難點初步理解成語的大意，感知成語的特點。教學(xué)準(zhǔn)備前布置預(yù)習(xí)，查找資料或請教父母，了解成語大意或故事內(nèi)容。教 學(xué) 過 程更新與改進(jìn)一、導(dǎo)入 同學(xué)們做得端端正正，真精神！老師給大家講一個故事： 從前，有一個農(nóng)夫種了

6、一些禾苗。他天天都要去地里看看禾苗長高了沒有。他覺得禾苗長得太慢了，心想：我得想個辦法幫他們長快點兒。于是，農(nóng)夫來到地里，把禾苗一棵一棵往上拔，忙了大半天，累得滿頭大汗。不過，看到禾苗都長高了一大截，他心里很高興。第二天，農(nóng)夫又到地里去，卻看到禾苗全都枯死了。 聰明的孩子，這是怎么回事呢？ 這個故事叫拔苗助長，是個成語，雖然只有四個字，卻告訴我們不能急于求成的道理。在我們祖國的語言文字里，還有很多這樣的成語。（板書課題，抽生讀。）二、初讀課文1.打開語文書58頁，輕聲讀一讀，注意課文下方樹葉中生字的讀音，把成語讀正確。2.抽學(xué)生讀、正音、老師領(lǐng)讀、分男女生讀、齊讀。三、識字1、帶音節(jié)讀。注意“

7、寸”是平舌音，“障、彰”是翹舌音。2、去掉音節(jié)認(rèn)讀。（順著讀，倒著讀，齊讀）3、交流識字方法。4、小游戲，鞏固識字。拿出生字卡片，一邊讀一邊把生字卡片擺放整齊，我們一起做個小游戲。老師念一字，請你就快速從卡片中找到并舉起來，看誰耳朵最靈，反應(yīng)最快！（老師念一字，學(xué)生舉起卡片；抽生念；同桌互考。）5、同學(xué)們真能干，很快和生字成了朋友，不管他們在哪，你都能認(rèn)識，對吧？（出示生字帶出的詞語）泰山 豹子 徒弟 水渠 尺寸 利益 益蟲 功勞 功課 表彰四、讀課文，理解成語1.聽老師讀課文，邊聽邊想，這些成語是什么意思呢？（學(xué)生提到哪組成語，就引導(dǎo)他們理解成語的意思，再把成語讀得字正腔圓。） 管中窺豹：出

8、示圖片，讓學(xué)生觀察，這個人在干什么？她這樣看豹子，能看到什么呢？（從管孔中看豹子，只能看到豹子身上的一個斑點，卻看不到豹子的全部樣子。） 一葉障目，不見泰山：實物演示，用一片樹葉擋住一個學(xué)生的眼睛，說說還能看到臺下的同學(xué)老師嗎？（一片小小的葉子擋住了眼睛，就連眼前高大的泰山也看不到了。）2.小結(jié)：這幾個成語告訴我們只有多看、多聽、多思考，才會知道得更多，了解得更全面。3.拔苗助長、徒勞無功、瓜熟蒂落、水到渠成：農(nóng)夫因為心急，把禾苗拔高了幫助它生長，雖然累得滿頭大汗，卻沒有功勞，反而害死了禾苗，哪個成語說的就是這個意思？（徒勞無功）你能勸勸這個傻傻的農(nóng)夫嗎？（農(nóng)夫，你這樣拔苗助長，只會_，你應(yīng)該

9、_。）讓禾苗自然而然地生長，不破壞它的生長規(guī)律，才能長得好。其實，不光禾苗是這樣，對別的植物，還有人和動物也是一樣。哪兩個成語就告訴了我們這個道理？（瓜熟蒂落水到渠成）4.尺有所短、寸有所長：播放視頻駱駝和羊，當(dāng)羊和駱駝為“高好還是矮好”爭論不休時，問學(xué)生：你能勸勸他倆嗎？誰還能用上今天的成語？5.每個人都有自己的長處，也有自己的短處，如果能多學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，克服自己的不足，那就會使自己變得更棒!(取長補(bǔ)短，相得益彰)6.小結(jié)：今天同學(xué)們不僅會讀成語，還能理解成語的意思，真了不起!在我們祖國的語言文字里，還有許許多的成語，他們大多是由四個字組成，也有三個字、五個、六個、八個字組成 的成語呢。(

10、出示相應(yīng)的成語。) 五、推薦課外閱讀 成語故事。教學(xué)反思（課后手寫）蘆洪市中心小學(xué)教案 總 課時年級二科目語文課型新授主備人張萌執(zhí)教人課題13.坐井觀天第1課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識3個生字，會寫8個字，有積累詞語的興趣。2.有感情地朗讀對話，能分角色朗讀課文，體會青蛙自信、傲慢的語氣。3.能在初步理解寓意基礎(chǔ)上發(fā)揮各自不同的想象，續(xù)編故事。教學(xué)重點青蛙和小鳥的三次對話，在朗讀過程中理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力。教學(xué)難點發(fā)揮想象，理解寓意。教學(xué)準(zhǔn)備識字卡片，紙筒、頭飾、教學(xué)掛圖和相關(guān)音樂。教 學(xué) 過 程更新與改進(jìn)1、 談話導(dǎo)入 同學(xué)們，今天教師給大家?guī)砹藘芍豢蓯鄣男游镄∏嗤芎托▲B，它們想和大家做朋

11、友，同學(xué)們說好嗎？在黑板上貼青蛙與鳥的圖片。小青蛙和小鳥為了一件事爭吵起來，誰也不讓誰，咱們來看看是為了什么事，請同學(xué)們幫著解決一下好嗎？ 二、初讀課文，了解大意。 1不認(rèn)識的字可以問同桌或老師。 2邊讀邊標(biāo)出自然段。 三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容 1同學(xué)們，課文中講青蛙住在什么地方（井里）（老師簡筆畫井，把黑板上貼的青蛙移置到井里） 2那么，小鳥從哪兒來的呢天上飛來，落在井沿上。師將小鳥圖片放在井沿，看圖理解井沿就是井邊。（通過圖直接觀察理解“井沿”，形象又直觀。） 3.小結(jié)：現(xiàn)在同學(xué)們知道了，這只小青蛙的家住在井里，小鳥呢？從天上飛來，飛累了，落在井沿上，那么它們?yōu)槭裁词聽幊称饋砹四兀?（教師范

12、讀，生傾聽） 4青蛙的觀點是什么？它眼中的天是什么樣？它為什么說天只有井口那么大呢？ 5小鳥的觀點是什么？它眼中的天是什么樣？“無邊無際”是什么意思？（步步設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生思考能力。） 6你認(rèn)為青蛙和小鳥誰說得對？小組討論一下，并匯報。（擺清青蛙和小鳥的觀點，讓學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和善于分析、善于思考的能力。） 7.小結(jié)：大家孝認(rèn)為青蛙錯了，那你知道青蛙為什么錯了嗎？它眼中的天為什么只有井口那么大呢？請同學(xué)做個實驗，把你的書卷起來，往天上看，你看到了多大一片天？（以實驗為突破口，了解青蛙錯誤的原因，培養(yǎng)學(xué)生動手尋找問題根源的能力。） 8這只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那

13、么大，設(shè)想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它會看到什么？說些什么呢？ （擴(kuò)展思維，培養(yǎng)學(xué)生想像能力。） 9下面，我們看本文題目“坐井觀天”，現(xiàn)在你明白“觀”是什么意思嗎？是誰坐在井里看天呢？同學(xué)們可千萬不要學(xué)井里的小青蛙呀，老師希望你們看更多的書，了解更多的知識，千萬不要當(dāng)“井底之蛙”呀！（最后解題，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，加深對成語的印像。） 教學(xué)反思（課后手寫）蘆洪市中心小學(xué)教案 總 課時年級二科目語文課型新授主備人張萌執(zhí)教人課題13.坐井觀天第2課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識3個生字，會寫8個字，有積累詞語的興趣。2.有感情地朗讀對話，能分角色朗讀課文，體會青蛙自信、傲慢的語氣。3.能在初步

14、理解寓意基礎(chǔ)上發(fā)揮各自不同的想象，續(xù)編故事。教學(xué)重點青蛙和小鳥的三次對話，在朗讀過程中理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力。教學(xué)難點發(fā)揮想象，理解寓意。教學(xué)準(zhǔn)備識字卡片，紙筒、頭飾、教學(xué)掛圖和相關(guān)音樂。教 學(xué) 過 程更新與改進(jìn)一、導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生將坐井觀天這個故事用自己的話復(fù)述出來。二、范讀課文或放錄音要求學(xué)生聽準(zhǔn)生字的讀音。三、指導(dǎo)學(xué)生初讀課文1.學(xué)生自讀課文：現(xiàn)在，請同學(xué)們自己讀一遍課文。讀的時候，要注意讀準(zhǔn)生字的字音。2.指名讓學(xué)生分段朗讀課文。四、教學(xué)生字、詞1.出示注音卡片A、小老師帶讀 B、齊讀2.老師有個提議，請小組一起來討論這三個生字，你們是用什么不同的方法來記住的？看看哪組的小朋友最有智慧

15、，怎么樣？好，注意時間1分鐘，開始。3.全班交流識字方法。（說完方法再寫字）A、學(xué)生反饋識字方法。B、指導(dǎo)寫字，師范寫?！靶拧弊纸M詞，生講。其余幻燈片統(tǒng)一出示，齊讀。C、生描一個，寫一個。D、小組展示環(huán)節(jié)，要求是：人人展示，互幫互評。 在小組內(nèi)，同學(xué)們表揚(yáng)寫得好的同學(xué)，并給寫得特別漂亮的字畫上星星，同時對寫得不夠漂亮的字提出建議并且予以改正。（暫定2分鐘）五、課堂練習(xí)1.指導(dǎo)書寫生字。2.比一比，再組成詞語：井()觀()沿()百()開()現(xiàn)()沒()白()3.齊讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀得流利。教學(xué)反思（課后手寫）蘆洪市中心小學(xué)教案 總 課時年級二科目語文課型新授主備人張萌執(zhí)教人課題13.坐井觀

16、天第3課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識3個生字，會寫8個字，有積累詞語的興趣。2.有感情地朗讀對話，能分角色朗讀課文，體會青蛙自信、傲慢的語氣。3.能在初步理解寓意基礎(chǔ)上發(fā)揮各自不同的想象，續(xù)編故事。教學(xué)重點青蛙和小鳥的三次對話，在朗讀過程中理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力。教學(xué)難點發(fā)揮想象，理解寓意。教學(xué)準(zhǔn)備識字卡片，紙筒、頭飾、教學(xué)掛圖和相關(guān)音樂。教 學(xué) 過 程更新與改進(jìn)1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示生字卡片走到學(xué)生面前請學(xué)生快速讀出來，并組詞。二、學(xué)習(xí)青蛙和小鳥的第一次對話1、學(xué)生采取自己喜歡的方式讀青蛙和小鳥的第一次對話。2、點名讀，師生評讀，體會青蛙打招呼的文明禮貌行為和小鳥飛了一百多里口渴的情形。3、 分角色練

17、習(xí)朗讀，再現(xiàn)對話情形。4、 教師引讀，男女生分組加上動作表演讀。師：一只小鳥飛呀，飛。飛過山川，飛過河流，飛過田野。它口渴了，落在井沿上，井底的青蛙看見了問：_？男生：“朋友，你從哪兒來呀？”女生：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找水喝?！比L試?yán)首x第二次對話1、 學(xué)生分角色練習(xí)朗讀第二次對話。2、 理解“大話”的具體含義。深入探究：青蛙為什么認(rèn)為天空只有井口那么大？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗或做實驗了解青蛙認(rèn)為天空只有井口那么大的原因。3、 理解“無邊無際”的含義，聯(lián)系生活實際引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話，（無邊無際的大海、沙漠、田野等）。（注重語言學(xué)習(xí)與學(xué)生生活經(jīng)驗相結(jié)合，達(dá)到在語文實踐活動中掌握

18、和運用祖國語文的目的。）4、 學(xué)生練讀對話，想象它們爭論的情形，體會語氣，要求讀出自己的感受來。5、 指導(dǎo)朗讀。四、學(xué)習(xí)青蛙小鳥的第三次對話1、教師引讀，小鳥說天空無邊無際，青蛙卻認(rèn)為天空只有井口那么大，青蛙相信了嗎？青蛙笑了說：“_”小鳥也笑了說：“_”。2、小組探究。青蛙為什么笑了？小鳥為什么也笑了？引導(dǎo)學(xué)生理解故事的寓意。（通過合作、探究，充分挖掘青蛙和小鳥的心理活動，體會“笑”的豐富內(nèi)涵，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的語感，又讓學(xué)生感悟了寓意）。3、指導(dǎo)朗讀。4、創(chuàng)造想象，讀編第四次對話。青蛙聽了小鳥的話，真的跳出了井口，它一下子驚呆了，看見了_，于是對小鳥說：“_”。小鳥說：“_”。五、總結(jié)全文

19、，感悟寓意。1、學(xué)習(xí)了故事你知道了些什么？2、分角色表演讀故事。指導(dǎo)生字書寫，完成生字袋的制作。（生字教學(xué)是低年級教學(xué)的重點，利用生字袋，讓學(xué)生在多次復(fù)現(xiàn)和運用中達(dá)到鞏固識字的目的。）六、課外擴(kuò)展。1、課外收集閱讀成語故事，開展講故事競賽活動。2、演一演“坐井觀天”這個故事。七、板書設(shè)計13坐井觀天青蛙：天只有井口那么大小鳥：天無邊無際大得很教學(xué)反思（課后手寫）蘆洪市中心小學(xué)教案 總 課時年級二科目語文課型新授主備人張萌執(zhí)教人課題14、我要的是葫蘆第1課時教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“葫、蘆”等6個生字，會寫“言、每”等8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。3.理

20、解課文內(nèi)容，知道葫蘆的葉子與果實的關(guān)系，明白事物之間相互聯(lián)系的過程。4.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，使之樂于并開動腦筋，積極探索大自然的無窮奧秘。教學(xué)重點正確認(rèn)讀生字，有感情地朗讀課文，了解植物葉子與果實之間的聯(lián)系。教學(xué)難點讓孩子們自己領(lǐng)悟到事物之間是有聯(lián)系的。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、PPT教 學(xué) 過 程更新與改進(jìn)一、看圖說話，激趣導(dǎo)入師：小朋友，老師讓你們看些很漂亮的圖片，喜歡嗎?認(rèn)識的話，你們還可以叫叫它們的名字。(課件出示茄子、絲瓜等，最后出示葫蘆圖，并隨機(jī)學(xué)習(xí)。)學(xué)習(xí)“葫蘆”。告訴學(xué)生“蘆”要讀輕聲。識記：仔細(xì)看看這兩個字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?隨機(jī)引導(dǎo)識記。這么可愛的小葫蘆，到底發(fā)生了什么故事呢?

21、今天，我們就學(xué)有關(guān)葫蘆的故事。(課件出示課題)小朋友這么喜歡葫蘆，也一定愛讀它的故事。接下來，老師就請能干的你們打開課，帶著要求讀讀課文。(課件出示“學(xué)習(xí)提示”)二、初讀課文，自主識記生字1、學(xué)生自讀課文。用序號在文中標(biāo)出共有幾節(jié)。用自己喜歡的方式讀課文，對預(yù)習(xí)時劃出的生字多讀幾次。想想你是用什么好方法來記的?跟同桌交流交流。2、檢查效果。剛才，小朋友學(xué)得真起勁。接下來我們就來向生字挑戰(zhàn)，好嗎?(課件出示)h葫lu蘆 細(xì)長的tng藤 dng盯著 ln鄰居w哇掛著 一棵 每天 自言自語 奇怪 治一治請認(rèn)為自己讀得好的同學(xué)，站起來，大聲讀一讀。請最能干的同學(xué)到講臺桌前當(dāng)當(dāng)小老師，教大家讀讀。對老師

22、、同學(xué)說說你記生字的金點子。如：哇(蛙)(娃)(洼)盯(丁)(頂)師：現(xiàn)在，我們讓生字寶寶來到課文中，向課文挑戰(zhàn)，好嗎?3、學(xué)生分節(jié)再讀課文，讀給自己喜歡的人聽。三、鞏固生字師：學(xué)到現(xiàn)在，小朋友一定有點兒累了。咱們到草地上采采“蘑菇”，放松放松，好嗎?(出示課件采“蘑菇”。主要是學(xué)生讀對一個詞語，教師單擊該詞語，它就會消失，就表示采到了。)主要請中下學(xué)生及課堂表現(xiàn)好的學(xué)生參與。(這一游戲，學(xué)生百做不厭，借此機(jī)會還可進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。)四、拓展活動：(課件出示)把課文讀給爸爸、媽媽聽，認(rèn)一認(rèn)生字。指導(dǎo)學(xué)生查找資料，了解葉子與果實的關(guān)系。教學(xué)反思（課后手寫）蘆洪市中心小學(xué)教案 總 課時

23、年級二科目語文課型新授主備人張萌執(zhí)教人課題14.我要的是葫蘆第2課時教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“葫、蘆”等6個生字，會寫“言、每”等8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。3.理解課文內(nèi)容，知道葫蘆的葉子與果實的關(guān)系，明白事物之間相互聯(lián)系的過程。4.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，使之樂于并開動腦筋，積極探索大自然的無窮奧秘。教學(xué)重點正確認(rèn)讀生字，有感情地朗讀課文，了解植物葉子與果實之間的聯(lián)系。教學(xué)難點讓孩子們自己領(lǐng)悟到事物之間是有聯(lián)系的。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、PPT教 學(xué) 過 程更新與改進(jìn)一、 導(dǎo)入介紹葫蘆，葫蘆身上長有軟毛，夏秋開白色花，新鮮的葫蘆皮嫩綠，果肉白色，而且葫

24、蘆可作為中藥，能治病。二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。2、同桌開展相互間的學(xué)習(xí)。（1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。（2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書查一查，看看解釋。3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。（1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀，指名讀，開火車讀。葫蘆掛些怕盯鄰居治奇怪在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時糾正。（2）看投影，讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。葫蘆一些掛著雪白鄰居奇怪治一治自言自語（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。

25、教師板書。蘆：上面是“草”字頭，下面的“戶”字第一筆是點，注意與“盧”字區(qū)分，“蘆”在“葫蘆”一詞中讀輕聲。盯：左右結(jié)構(gòu)，部首是“目”字旁，右邊是“丁”字。這是一個左形右聲的形聲字，表示目不轉(zhuǎn)睛地看。怪：這是左右結(jié)構(gòu)的字，右上是“又”字，下面是“土”字，注意與“經(jīng)”字區(qū)分。掛：第六筆是橫，不是豎，兩個“土”字上下排著。些：上下結(jié)構(gòu)，上面的筆順是：豎橫豎提撇豎彎鉤動手書空。教師進(jìn)行板演，易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來。（4）理解詞意結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查。賽過: 勝過。本課指種葫蘆的人希望葫蘆長得比南瓜還要大。掛: 本課是結(jié)的意思。蚜蟲：昆蟲，身體卵

26、圓形，綠色，黃色或棕色，腹部大。吸取植物的汁液，是農(nóng)作物的害蟲。俗稱：膩蟲。奇怪：納悶，不理解。三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。X|k | b| 1 . c|o |m1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。2、同桌之間進(jìn)行互查。3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。4、教師檢查學(xué)生讀書情況。（1）指名讀書，大家進(jìn)行評價。（2）想一想，課文講了一件什么事？課文講的是一個人種葫蘆的事。這個人不知道葉子和葫蘆的關(guān)系，他只注意葫蘆，葉子上生了蚜蟲他不管，鄰居勸他，他也不聽，結(jié)果葉子上的蚜蟲越來越多，小葫蘆也都落了。四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫。1、讓學(xué)生觀察田字格中的

27、范字，而后描寫。2、教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評價。五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況六、布置作業(yè)1、抄寫生字詞。2、正確、流利地朗讀課文。3、提出不懂的問題。w w w .x k b 1.c o m教學(xué)反思（課后手寫）蘆洪市中心小學(xué)教案 總 課時年級二科目語文課型新授主備人張萌執(zhí)教人課題14.我要的是葫蘆第3課時教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“葫、蘆”等6個生字，會寫“言、每”等8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。3.理解課文內(nèi)容，知道葫蘆的葉子與果實的關(guān)系，明白事物之間相互聯(lián)系的過程。4.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，使之樂于并開動腦筋，積極探索大自然的無窮奧秘。教學(xué)重點正確認(rèn)讀生

28、字，有感情地朗讀課文，了解植物葉子與果實之間的聯(lián)系。教學(xué)難點讓孩子們自己領(lǐng)悟到事物之間是有聯(lián)系的。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、PPT教 學(xué) 過 程更新與改進(jìn)一、復(fù)習(xí)鞏固1、師：昨天，我們已學(xué)習(xí)一些有關(guān)葫蘆的故事，小朋友學(xué)得非常認(rèn)真。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，好嗎?首先，老師帶你們到園子去摘“葫蘆”，高興嗎?(課件出示)(學(xué)生會讀一個詞語，老師點擊一下，葫蘆就會掉下一個，表示摘到一個。)2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了有一個人種了一棵葫蘆，是怎么樣的呢?齊讀第一段。二、利用課件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式閱讀。(一)、學(xué)習(xí)第二段1、長勢這么好，這么可愛的小葫蘆后來發(fā)生了什么事呢?自由讀第二段。2、引導(dǎo)討論：看到蚜蟲，

29、你會怎么想?可那個人是怎么想的?(出示句子：指導(dǎo)讀并出示陳述句，與之比較。)3、他又是怎么說的?朗讀指導(dǎo)(理解“自言自語”)4、你聽了他的話，想對他說什么嗎?(二)、學(xué)習(xí)第三段1、難怪他的鄰居也實在看不下去了，來勸他。請讀讀第三段。2、同桌互想選一個角色，分角色朗讀表演。3、出示句子，理解：“葉子上的蟲還有治?葉子上的蟲不用治。”4、男女分角色朗讀。(三)、學(xué)習(xí)第四段1、結(jié)果怎么樣?指名讀第四段2、此時你的心情怎么樣?朗讀指導(dǎo)。3、如果你就是那個種葫蘆的人，看到小葫蘆都落了，會想些什么?小結(jié)：是啊，任何植物的生長都要經(jīng)歷生根、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果，每一個環(huán)節(jié)都會互想影響。要想得到好果實，就要

30、細(xì)心呵護(hù)每部分的生長。做任何事情也一樣，都要注意事物之間的聯(lián)系，不能只注重結(jié)果。4、假如明年你種了葫蘆，葉子長滿蚜蟲，你會怎樣做呢?三、齊讀課文四、拓展活動(續(xù)編故事，評選小小故事家。)(課件出示)1、有感情地朗讀課文，會聽寫生字。2、第二年，那個人又種了一棵葫蘆(能干的孩子可根據(jù)自己編的故事配上圖。)五、板書設(shè)計教學(xué)反思（課后手寫）蘆洪市中心小學(xué)教案 總 課時年級二科目語文課型新授主備人張萌執(zhí)教人課題15、小柳樹和小棗樹第1課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思”八個生字。2、能正確流利地朗讀課文，并用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到

31、別人的長處。教學(xué)重點通過朗讀，比較，體會課文內(nèi)容，并懂得道理教學(xué)難點使學(xué)生懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處，教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 過 程更新與改進(jìn)一、引入。1、引入談話。2、課件演示小柳樹生長過程，認(rèn)識“小柳樹”。3、課件演示小棗樹生長過程，認(rèn)識“小棗樹”的“棗”。4、請學(xué)生大膽猜想課文內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)課文、識字。（一）閱讀課文，印證猜想。1、自讀課文，（1）方法儲備：讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字怎么辦？讀通句子，遇到讀不通的怎么辦？（2）學(xué)生自由讀。（3）引導(dǎo)交流。（4）教師檢查。2、和你的猜想進(jìn)行對比。（二）閱讀課文，體會文意。1、拋出問題：你喜歡它們嗎？為什么？2、學(xué)生

32、自由讀課文。3、找各人的理由。4、教師分類引導(dǎo)。學(xué)習(xí)分類處理資料。學(xué)習(xí)讀好。三、總結(jié)。你學(xué)了課文明白了什么？教學(xué)反思（課后手寫）蘆洪市中心小學(xué)教案 總 課時年級二科目語文課型新授主備人張萌執(zhí)教人課題15.小柳樹和小棗樹第2課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思”八個生字。2、能正確流利地朗讀課文，并用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處。教學(xué)重點通過朗讀，比較，體會課文內(nèi)容，并懂得道理教學(xué)難點使學(xué)生懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處，教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 過 程更新與改進(jìn)一、激趣引題1、孩子們，你們喜歡春天嗎

33、？你看，春天的使者小柳樹來了，還帶來了它的朋友小棗樹呢！（出示課件）說說看，這兩棵小樹，你最喜歡誰？2、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小柳樹和小棗樹的童話小故事，板題，齊讀。3、讀了課題，你想知道什么？二、初讀課文，字詞過關(guān)。1、自由讀課文，要求：把生字的音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，把課文讀準(zhǔn)確。2、對照小樹葉中的拼音把圈出的生字再讀兩遍，之后同桌同學(xué)在生字條里相互指認(rèn)生字。3、出示課件檢測生字認(rèn)記情況。（1）帶拼音讀；指名讀，小老師領(lǐng)讀。（提醒讀好“棗”“雖”“思”“乘”“忍”?！八肌痹凇耙馑肌敝凶x請聲。（2）去掉拼音齊讀。4、開火車認(rèn)讀詞語。（課件出示）三、寫好上下結(jié)構(gòu)的字。1、出示生字，認(rèn)讀、觀察

34、。2、范寫指導(dǎo)?！霸酢薄八肌倍值摹靶淖值住弊簏c不能寫成撇，中間一點要寫在豎中線上，右點要寫在臥鉤的外邊，臥鉤一定要“臥倒”。 “穿”上寬下窄。“彎”下面比上面略長。3、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)反思（課后手寫）蘆洪市中心小學(xué)教案 總 課時年級二科目語文課型新授主備人張萌執(zhí)教人課題15.小柳樹和小棗樹第3課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思”八個生字。2、能正確流利地朗讀課文，并用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處。教學(xué)重點通過朗讀，比較，體會課文內(nèi)容，并懂得道理教學(xué)難點使學(xué)生懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的

35、長處，教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 過 程更新與改進(jìn)一、復(fù)習(xí)生字。二、研讀課文，感悟體驗。1、結(jié)合課文插圖用心默讀課文，看看能讀懂什么，遇上不明白的地方作上記號。2、生自由匯報，師相機(jī)引導(dǎo)。(1)外形方面：小柳樹和小棗樹長得一樣嗎?你能用哪些詞說說它們的樣子?(相機(jī)板書)春天的小柳樹長得真美，我們一起來讀讀描寫它的句子吧!(課件出示句子)學(xué)生齊讀。師配音美美地范讀，并同時用課件演示小柳樹的生長過程。學(xué)生評議后再讀。(2)語言方面小柳樹確實長得太漂亮了，那么看著旁邊一點兒也不好看的小棗樹，它是怎么說的呢?指導(dǎo)感情朗讀小柳樹的話。讀了小柳樹的話，你認(rèn)為它怎么樣?小棗樹長得不好看，是不是就沒一點用處，就

36、什么也比不上小柳樹呢?(板書：結(jié)果實)指導(dǎo)讀有關(guān)句子。小柳樹會結(jié)果實嗎?這下小棗樹該好好嘲笑一下它了吧?到底有沒有?在課文中找到它們的對話讀了就明白了。同桌表演小柳樹和小棗樹的對話后請一組同學(xué)上臺表演。評議對話的語氣，挑戰(zhàn)表演。讀了小棗樹的話，你有什么想法嗎?小柳樹呢?3、生質(zhì)疑還不明白的地方，師生共同釋疑。4、小組交流討論小柳樹和小棗樹誰更可愛。5、全班交流匯報。三、拓展延伸，總結(jié)1、其實呀，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，可貴的是能正視自己的缺點，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，就讓我們一起來夸夸身邊的同學(xué)，找找他們的優(yōu)點吧。2、談?wù)劷裉斓氖斋@。3、齊讀“既要看到自己的長處，又要看到自己的短處”。四、作業(yè)

37、設(shè)計1、正確、流利有感情的朗讀課文。2、寫一、兩句話，夸夸身邊的人?！景鍟O(shè)計】 小柳樹 小棗樹 綠綠的彎彎曲曲 又細(xì)又長 光禿禿 跳舞結(jié)果實教學(xué)反思（課后手寫）蘆洪市中心小學(xué)教案 總 課時年級二科目語文課型新授主備人張萌執(zhí)教人課題16.風(fēng)娃娃第1課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識12個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。教學(xué)重點1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形。教學(xué)難點理解課文內(nèi)容，明白其中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 過 程更新與改進(jìn)一、唱歌導(dǎo)入。1、師：上課之前

38、，讓我們來唱首大家熟悉的歌吧?。úシ牛捍箫L(fēng)車插曲）。會唱的小朋友一起來吧！風(fēng)車呼呼的轉(zhuǎn)起來，靠的是什么阿？（風(fēng)）那今天我們就來和風(fēng)娃娃交朋友吧！ 2、生自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，課文讀通讀順。二、轉(zhuǎn)風(fēng)車，識生字，寫生字。1、（點擊出示：不轉(zhuǎn)動的生字和風(fēng)車）課文里的這些字詞你能讀準(zhǔn)嗎？那快自由的讀一讀吧！2、風(fēng)娃娃把我們帶到風(fēng)車旁，我們讀準(zhǔn)了字音，風(fēng)車就能轉(zhuǎn)起來，誰來？3、誰還來當(dāng)小老師帶著大家讀呢？（再點名當(dāng)小老師帶讀）能使這些風(fēng)車都轉(zhuǎn)動起來的小朋友就一起來吧！4、全班都來讀一讀這些字詞，讓風(fēng)車都轉(zhuǎn)起來吧！5、在你們讀的生字里啊，有兩個長得很像，你找到了嗎？(吸、極）找到他們的相同點和不同點

39、（偏旁不同，意思自然也就不一樣）仔細(xì)觀察在田字格當(dāng)中的位置和你要提醒大家注意的地方。（點生說注意的地方）6、相信在大家的提醒下，老師能寫好這兩個字。師范寫（生評價）7、學(xué)生在書上寫，教師下位巡看。三、知識拓展：給這些生字?jǐn)U詞好嗎？夫：夫人、丈夫、大夫表：手表、鐘表、表面、表揚(yáng)示：表示、指示號：口號、幾號、號召汗：汗水、出汗傷：受傷、悲傷、傷心、傷口吸：吸收、吸引、呼吸極：極大、北極、南極、積極擴(kuò)詞練習(xí)旨在幫助學(xué)生理解字義，掌握生字，擴(kuò)大知識面。四、初讀課文，鞏固識字。小朋友們，字寫的這么好，相信讀課文也不在話下，讓我們端起書本讀讀課文吧?教學(xué)反思（課后手寫）蘆洪市中心小學(xué)教案 總 課時年級二科

40、目語文課型新授主備人張萌執(zhí)教人課題16.風(fēng)娃娃第2課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識12個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。教學(xué)重點3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。4、 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形。教學(xué)難點理解課文內(nèi)容，明白其中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 過 程更新與改進(jìn)一、猜謎導(dǎo)入同學(xué)都喜歡猜謎語，對嗎？老師給大家出一個謎語，看誰最聰明能把它猜出來。云兒見了它讓路，小樹見了它招手?；▋阂娏怂c頭，小草見了它彎腰。（學(xué)生猜出是“風(fēng)”后，師板書：風(fēng)）今天，我們班來了個小朋友，它就是風(fēng)娃娃，大家一起

41、寫一寫它的名字好嗎？二、初讀課文，整體感知課文大意師：認(rèn)真地聽老師讀，左手點字，右手壓書 （配樂）邊聽思考：風(fēng)娃娃做了哪幾件事？師：相信同學(xué)們都已經(jīng)有自己的答案了，那么請你們跟自己的同伴分享下答案，交流一下，這些事中，哪些是好事，哪些是壞事？（一分鐘）根據(jù)學(xué)生回答情況相機(jī)板書。3、 精讀課文，學(xué)習(xí)第二自然段1、師：風(fēng)娃娃做了這么多的事情，我們先跟著它一起去做做好事吧，這些好事都藏在哪幾個自然段（2、3段）請同學(xué)們按照閱讀要求進(jìn)行自由大聲朗讀（要求：快速朗讀課文2、3自然段 遇到生字多讀幾次，讀通句子2、大家讀得真認(rèn)真啊，我們已經(jīng)讀了第2段，誰能告訴老師，風(fēng)車原來是怎樣轉(zhuǎn)的？生：風(fēng)車原來轉(zhuǎn)得慢。

42、（出示句子）講解“慢慢、斷斷續(xù)續(xù)”生在此基礎(chǔ)上再讀課文（點名讀）3、師：風(fēng)娃娃看到風(fēng)車轉(zhuǎn)這么慢，怎么做啦？哪位同學(xué)來講？生答師：誰來扮演一下“風(fēng)娃娃”？（演出“深深地吸”、“使勁”）4、 師：由于風(fēng)娃娃的幫忙，風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水更多啦，秧苗有水喝啦！ 秧苗心里會怎樣??？（高興）你想怎樣來讀這句？（別忘了抓住重點詞語來讀哦?。┭砻绾茸懔怂?，笑著不住地點頭，風(fēng)娃娃也高興極了（拓展：因為.所以.）5、師小結(jié)讀書方法：你們看，這一段我們用了抓重點詞的方法把句子讀得有滋有味的，以后我們可要多用這種方法哦！四、過渡到第三段1、風(fēng)娃娃一下子做的這件好事幫助了農(nóng)夫，它還幫助了誰？生：纖夫師：圖片出

43、示纖夫（拉船的人） 2、師：觀察圖中的纖夫特點（彎著腰、流著汗）課文中是怎么描寫的？（出示句子）纖夫們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢。（詳細(xì)）第1句：請先找出表示動作的詞：生找“彎、流、喊”，誰來表演這些動作？這些動詞寫出了纖夫們很（生齊答）辛苦誰想讀一讀？師：那試一試，加上動作，這些表示動作的詞，應(yīng)該加重語氣去讀。誰再來試一試？3、師：風(fēng)娃娃看到纖夫這么辛苦，也想去幫忙，我們看看它是怎么做的？（出示句子）抓重點詞，讀出“急忙”、“飛快地”4、師：纖夫們得到了幫助，心情怎么樣？高興、開心誰來讀？（出示句子）：纖夫們高興極了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。5、師：同學(xué)們，看這個句子

44、，用了“一邊.一邊.”，今天我們小朋友也要學(xué)著用這個“一邊.一邊.”來說一說老師先來一句，好不好？（出示課件）小朋友們，你們也來說說看。五、總結(jié)今天，我們跟著風(fēng)娃娃一起做了好多事，同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真，老師現(xiàn)在啊特別想聽聽同學(xué)們在這節(jié)課都學(xué)到了什么？你們愿意跟老師分享嗎？（ 根據(jù)生回答，匯總。）六、拓展老師這里有個小任務(wù)，要求同學(xué)們在課下時間完成出示課件（提示：我們學(xué)過植物媽媽有辦法，知道蒲公英媽媽的辦法是靠風(fēng)，那么請同學(xué)們寫寫看，風(fēng)娃娃是怎么幫助蒲公英媽媽的。教學(xué)反思（課后手寫）蘆洪市中心小學(xué)教案 總 課時年級二科目語文課型新授主備人張萌執(zhí)教人課題16.風(fēng)娃娃第3課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識12個生

45、字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。教學(xué)重點5、 正確、流利、有感情地朗讀課文。6、 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形。教學(xué)難點理解課文內(nèi)容，明白其中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 過 程更新與改進(jìn)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.帶拼音整體朗讀2.詞語閃視3.去掉拼音再讀二、再讀課文、感悟1、風(fēng)娃娃做了“吹風(fēng)車、吹船帆”兩件好事后，心里怎么想？生答，出示課件（做好事真容易，只要有力氣就行）師鼓動學(xué)生突出讀“只要有力氣就行了！”兩次。三、過渡到5-7段1、師：真的只要有力氣就行嗎？這次風(fēng)娃娃又去做了什么事呢？生：吹斷

46、風(fēng)箏、吹走衣服、吹折小樹（師一一貼板書）2、師：這些可是不好的事呀，老師真不敢相信是風(fēng)娃娃做的，你們相信 嗎？趕快認(rèn)真朗讀 5-7 段，看是不是風(fēng)娃娃做的。3、老師還想請幾個同學(xué)每人讀一段?，F(xiàn)在能肯定這些事是風(fēng)娃娃做的了嗎？能！4、師：風(fēng)娃娃把風(fēng)箏吹成什么樣拉？（講解“無影無蹤”）5、師：風(fēng)娃娃做了這些事,人們對它的態(tài)度怎樣?生：人們都責(zé)怪它6、 師（作難過狀）：是啊，風(fēng)娃娃可難過啦！（邊說邊帖哭臉圖）（邊說邊出示該句子，課文最后一段）誰來讀一讀？全班來讀一遍。老師想表演風(fēng)娃娃，（師戴頭飾），我現(xiàn)在是風(fēng)娃娃啦，嗚嗚，我很傷心，誰來告訴我，我?guī)腿藗冏鍪?，為什么人們還責(zé)怪我呢？（邊說邊出示該句子，

47、即課文最后一段）生：師：那你知道我為什么會做壞事嗎？生：因為你不動腦筋。師：好，你們的話，風(fēng)娃娃都聽到啦！其實，大家都想把這個道理（出示道理：幫人們做好事，要動腦筋，不是光有力氣就行，要看對別人有沒有用）告訴風(fēng)娃娃，讓我們一起大聲說一遍。四、總結(jié)小結(jié)：學(xué)了這篇課文，你覺得風(fēng)娃娃是個怎么樣的娃娃？生答，總結(jié)把這個故事和道理講給你的好朋友聽。5、 書寫指導(dǎo)1、觀察2、書寫3、組詞4、生練寫【板書設(shè)計】16、風(fēng)娃娃 做好事：吹風(fēng)車吹帆船（可愛） 好心辦壞事：吹風(fēng)箏吹衣服、小樹（傻氣）教學(xué)反思（課后手寫）蘆洪市中心小學(xué)教案 總 課時年級二科目語文課型新授主備人張萌執(zhí)教人課題17酸的和甜的第1課時教學(xué)目

48、標(biāo)1、認(rèn)識9個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、分角色表演課文。4、懂得做事要親自嘗試的道理。教學(xué)重點借助圖畫自主認(rèn)識“酸、葡”等9個生字，會寫“串、兔”等8個生字，有感情朗讀課文。教學(xué)難點明白狐貍硬說葡萄酸的原因，懂得遇事要敢于嘗試的道理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 過 程更新與改進(jìn)一、懸念導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、師示范“酸甜苦辣”四個表情。2、師出示兩個小瓶子，請二生來品嘗，其他學(xué)生看表情猜猜是什么味道？3、生匯報，師板書：酸、甜 酸：左邊的“酉”代表醬缸，“jun”代表行走慢。酸的味道會讓你緊皺眉頭，這種感覺會持續(xù)一陣子。 甜：左邊一個舌，右邊一個甘，舌間有一股甘甜的氣流涌過。4、多有意思的題目呀！補(bǔ)充板書“的”，做表情齊讀課題。5、看圖識字，激發(fā)興趣。（1） 師：預(yù)習(xí)過的小朋友一起回答老師，課文里什么是酸的和甜的？（2） （出示生詞卡片“葡萄”） 這個萄字，原本是第二聲，在葡萄這個詞里讀輕聲。要讀得輕、短。男生讀一讀，女生讀一讀。大家看這兩