五年級(jí)寫人作文課件

1、外貌描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫-1?外貌描寫：也稱肖像描寫。即對(duì)人物的相貌特征(包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫。人物的外貌怎樣寫？-2思考：作者是按是什么順序來(lái)寫的？左拉中等身材，微微發(fā)胖，有一副樸實(shí)但和固執(zhí)的面龐。他的頭像古代意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，卻表現(xiàn)出他的聰慧和堅(jiān)強(qiáng)的性格。在他那很發(fā)達(dá)的腦門上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長(zhǎng)滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。莫泊桑福樓拜家的星期天-3描寫人物外貌時(shí)還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時(shí)按照從上到下的順序。-4弟弟是個(gè)不滿七歲的小男孩。他個(gè)子不高，胖墩墩的，翹鼻子、薄嘴唇。一笑起來(lái)紅

2、潤(rùn)潤(rùn)的臉蛋兒上現(xiàn)出一雙深深的酒窩。也許是還沒有上學(xué)的緣故吧，弟弟像只撒歡的小兔子，很少有一時(shí)的安靜。-5相貌是千差萬(wàn)別的，所以我們?cè)诿鑼懭宋飼r(shí)就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。-64867-7如果能適當(dāng)用一些形容詞、確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸垇?lái)寫人物會(huì)使人物更鮮明生動(dòng)。-81、姐姐七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個(gè)小東瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來(lái)很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。2、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。-9一笑起來(lái)紅潤(rùn)潤(rùn)的臉蛋兒上現(xiàn)出一雙

3、深深的酒窩。她跑起來(lái)很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。-10小結(jié)：人物外貌描寫的方法：1。要有一定的順序2。抓住特征3。善用修辭4。會(huì)用動(dòng)態(tài)描寫。-11言為心聲-人物語(yǔ)言描寫-12按照參與話語(yǔ)活動(dòng)的人數(shù)，可以分為二種類型：獨(dú)白、對(duì)話“唉，這鬼天氣！又悶又熱，蚊子也來(lái)?yè)v亂，一夜沒睡，真倒霉！”王老五不停地邊拍著蒲扇邊咒罵著。你去哪兒？圖書館。借書嗎？不，還書。馬克說(shuō)：“我們?nèi)ド虾０伞！爆旣愓f(shuō)：“上海沒什么傳統(tǒng)的東西，還是去西安吧?！绷_蘭一聽又不同意了，急忙說(shuō)：“我喜歡自然風(fēng)景，聽說(shuō)中國(guó)的西部自然風(fēng)光很好，我們?nèi)ツ抢锫眯邪?。”愛德華聽了他們的話，很為難地說(shuō)：“你們每個(gè)人的想法都不

4、同，我們到底去-13哪里好呢？”一。符合身份的語(yǔ)言這段話有不當(dāng)之處嗎？有一天，我去外婆家做客。當(dāng)車開到茶亭站時(shí)，上來(lái)一位約摸六七十歲的農(nóng)村老奶奶。她駝著背，拄著拐杖，顫巍巍的，手里提著半籃子雞蛋，好像要去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)出售。一位佩戴紅領(lǐng)巾的少年忙上前扶著老奶奶，坐到自己的座位上。老奶奶激動(dòng)地對(duì)旁邊的乘客說(shuō)：“現(xiàn)在的形勢(shì)真是一片大好，學(xué)習(xí)雷鋒蔚然成風(fēng)，社會(huì)上好人好事層出不窮。你看，這位紅領(lǐng)巾就是一個(gè)活雷鋒”這段話中，老奶奶說(shuō)的話就沒有自己的個(gè)性，顯然不符合自己的身份。作為一個(gè)農(nóng)村老奶奶，不會(huì)說(shuō)出那么多大道理，更不會(huì)用上“蔚然成風(fēng)”、“層出不窮”等成語(yǔ)。她可能會(huì)說(shuō)：“這孩子真乖。”-14某一同學(xué)亂潑污水

5、，玷污了墻壁。大家紛紛議論，是否該主動(dòng)告訴老師。-15A：“你闖禍了，等著挨罰吧！”（幸災(zāi)樂禍的人）B：“不怕，只要你自己不承認(rèn)，誰(shuí)知道是你潑的水呢？”（不誠(chéng)實(shí)的人）C：“我看你還是快去自首吧，坦白從寬（幽默的人），抗拒從嚴(yán)嘛！”D：“我有辦法了，你去拿一根棍子來(lái)，綁在背上，去負(fù)荊請(qǐng)罪?！保◥鹤鲃〉娜耍┳⒁鈧€(gè)性特征-16其二、語(yǔ)言描寫要簡(jiǎn)潔同學(xué)小燕讓“我”去看她發(fā)明的“學(xué)習(xí)棋”，有下面一段對(duì)話，有毛病嗎？-17星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽見門外傳來(lái)又甜又脆的喊聲：“小燕，小燕！”我一聽就知道一定是我的好朋友-小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開門?！靶⊙啵赃^早飯了嗎？”小云一見我就問。我

6、說(shuō)：“吃過了。”小云說(shuō)：“吃的什么？”我說(shuō)：“吃的油條、稀飯。你吃了嗎？”小云說(shuō)：“我們家的燃?xì)庠顗牧?，爸爸去修了，現(xiàn)在還沒回來(lái)呢！到哪兒吃早飯呀！”我說(shuō)：“在我家吃吧！”小云擺擺手說(shuō)：“不了，不了。我發(fā)明了一種學(xué)習(xí)棋，你快跟我去看看吧！”我問：“什么學(xué)習(xí)棋呀？”“先別急，一會(huì)兒你就知道啦？”說(shuō)完，小云拉著我的手向她家跑去-18星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽見門外傳來(lái)又甜又脆的喊聲：“小燕，小燕！”我一聽就知道一定是我的好朋友-小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開門。“小燕，我發(fā)明了一種學(xué)習(xí)棋，你快跟我去看看吧！”一見面，小云就滿面笑容地對(duì)我說(shuō)。“看你高興的，什么學(xué)習(xí)棋？”我問。“先別急，一

7、會(huì)兒你就知道啦？”說(shuō)完，小云拉著我的手向她家跑去-19其三、人物的語(yǔ)言描寫還要注意場(chǎng)合情境，寫出人物在特定環(huán)境條件下的語(yǔ)言。比如上課時(shí)、游戲時(shí)、在家時(shí)、在外時(shí)即使是同一個(gè)人，同一句話，在不同場(chǎng)合說(shuō)的方式、語(yǔ)氣都應(yīng)有所不同。-20小明的語(yǔ)文課本不見了課堂上不見課本：下課時(shí)不見課本：在家里不見課本：-21課堂上不見課本：他小心翼翼地翻著書包，心里默念道：“語(yǔ)文書，語(yǔ)文書呢，在哪呢？”他著急地翻著抽屜，大聲喊道：下課時(shí)“語(yǔ)文書哪里去了？誰(shuí)見過我的語(yǔ)文不見課本：書呀？書！書！”在家里“老媽！快來(lái)呀！我的語(yǔ)文書不見課本：飛了！快，幫我找找！”-22動(dòng)詞的作用？媽媽從挎包里拿了一瓶桔汁，擰開蓋，倒進(jìn)茶杯里

8、，又拿起暖壺往杯里兌了些開水，用勺子攪了攪，然后舀起滿滿的一大勺，慢慢地放到嘴邊吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，試了試涼熱，接著，把勺送到我嘴邊，我喝著這酸中帶甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。我的媽媽-23如何進(jìn)行動(dòng)作描寫?方法一：選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫-24請(qǐng)你找出運(yùn)動(dòng)員起跑動(dòng)詞只見我班的何中凱同學(xué)，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來(lái)。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹。精彩校運(yùn)會(huì)“撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾”-25魯迅的從百草園到三味書屋中有一段關(guān)于捕鳥動(dòng)作的描寫：掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)

9、，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。-26?上課鈴聲響了，教室仍然一片喧鬧。這時(shí)，怎樣才能做到具體準(zhǔn)確呢？教室外傳來(lái)老師的腳步聲（縮、彎）（提、豎）我立馬_ 起耳朵，_ （走、躥）下身子，直向座位_ 去。,然后身子一_（直、扭），屁股一_，（坐、落）,課本一_，（豎、拿）若無(wú)其事地看起書來(lái)-27方法二:抓細(xì)節(jié)再現(xiàn)動(dòng)作過程細(xì)致觀察，把人物活動(dòng)的每個(gè)步驟一步一步地寫具體。-28今年夏天，爸爸帶我到體育館去學(xué)游泳。爸爸帶著我騎著自行車去體育館。到了體育館，我從自行車上面跳下來(lái)，脫下衣服，走到水里，就開始游泳。吃力了，休息一會(huì)兒，再游

10、。最后終于學(xué)會(huì)了游泳。學(xué)游泳-29修改后的學(xué)游泳動(dòng)作描寫：終于下水了，可不像岸上，兩腿發(fā)軟.我急忙緊緊地抱住爸爸的脖子，兩腿夾住爸爸的腰部?？诶镏焙爸拔乙丶摇薄０职终f(shuō)：“別害怕，一步一步地學(xué)，總能學(xué)會(huì)的?！边^了一會(huì)兒，我才壯著膽，兩腳稍微向后伸了一下，覺得沒事，接著兩腳再用力一前一后地伸了幾下，好像后半身浮了起來(lái)。反反復(fù)復(fù)，終于學(xué)會(huì)了游泳。-30方法三：個(gè)性化的動(dòng)作表現(xiàn)人物特點(diǎn)通過人物的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌。-31在你眼前出現(xiàn)了三個(gè)人：一是我，蹺著二郎腿，一邊看書，一邊跟著音樂的旋律點(diǎn)著頭；二是老爸，正悠閑地喝著咖啡，網(wǎng)上沖浪；還有一個(gè)人，滿頭是汗，頭發(fā)粘在臉上，長(zhǎng)袖已被卷成短袖，正弓著腰揮汗如雨拖著地老媽。顛倒世界我家-32在你眼前出現(xiàn)了三個(gè)人：一是我，蹺著二郎腿，一邊看書，一邊跟著音樂的旋律點(diǎn)著頭；二是老爸，正悠閑地喝著咖啡，網(wǎng)上沖浪；還有一個(gè)人，滿頭是汗，頭發(fā)粘在臉上，長(zhǎng)袖已被卷成短袖，正弓著腰揮汗如雨拖著地老媽。顛倒世界我家-32在你眼前出現(xiàn)了三個(gè)人：一是我，蹺著二郎腿，一邊看書，一邊跟著音樂