第3講創(chuàng)新思維技法

1、12022/6/1012022/6/101主講主講 賈志永教授賈志永教授西南交通大學(xué)希望學(xué)院西南交通大學(xué)希望學(xué)院讀書、學(xué)習(xí)、思考、生活讀書、學(xué)習(xí)、思考、生活2第三講 創(chuàng)新思維的技法l如果把創(chuàng)造創(chuàng)新活動(dòng)比喻成過(guò)河的話，那么方法和技法如果把創(chuàng)造創(chuàng)新活動(dòng)比喻成過(guò)河的話，那么方法和技法就是過(guò)河的橋或船。方法和技巧可以說(shuō)比內(nèi)容和事實(shí)更就是過(guò)河的橋或船。方法和技巧可以說(shuō)比內(nèi)容和事實(shí)更重要。法國(guó)著名的生理學(xué)家貝爾納曾說(shuō)過(guò)：重要。法國(guó)著名的生理學(xué)家貝爾納曾說(shuō)過(guò)：“良好方法良好方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能，而笨拙的方法則可能能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能，而笨拙的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮阻礙才能的發(fā)揮”。3第

2、三講 創(chuàng)新思維的技法l創(chuàng)新技法是從創(chuàng)造技法中套用過(guò)來(lái)的。是創(chuàng)造學(xué)家根據(jù)創(chuàng)新技法是從創(chuàng)造技法中套用過(guò)來(lái)的。是創(chuàng)造學(xué)家根據(jù)創(chuàng)造性思維發(fā)展規(guī)律和大量成功的創(chuàng)造與創(chuàng)新的實(shí)例總創(chuàng)造性思維發(fā)展規(guī)律和大量成功的創(chuàng)造與創(chuàng)新的實(shí)例總結(jié)出來(lái)的一些原理、技巧和方法。結(jié)出來(lái)的一些原理、技巧和方法。l它的應(yīng)用既可直接產(chǎn)生創(chuàng)造、創(chuàng)新成果。同時(shí)也可啟發(fā)它的應(yīng)用既可直接產(chǎn)生創(chuàng)造、創(chuàng)新成果。同時(shí)也可啟發(fā)人的創(chuàng)新思維?？梢蕴岣呷藗兊膭?chuàng)造力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)人的創(chuàng)新思維。可以提高人們的創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)造、創(chuàng)新成果的實(shí)現(xiàn)率。造、創(chuàng)新成果的實(shí)現(xiàn)率。寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院4第三講 創(chuàng)新思維的技法l第一節(jié)第一節(jié) 設(shè)問(wèn)檢查型技法設(shè)

3、問(wèn)檢查型技法l第二節(jié)第二節(jié) 組合型技法組合型技法l第三節(jié)第三節(jié) 逆向轉(zhuǎn)換型技法逆向轉(zhuǎn)換型技法l第四節(jié)第四節(jié) 分析列舉型技法分析列舉型技法l第五節(jié)第五節(jié) 聯(lián)想類比型技法聯(lián)想類比型技法l第六節(jié)第六節(jié) 智力激勵(lì)法（頭腦風(fēng)暴法）智力激勵(lì)法（頭腦風(fēng)暴法）l第七節(jié)第七節(jié) 卡片整理型技法卡片整理型技法返回本課目錄寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院5第一節(jié) 設(shè)問(wèn)檢查型技法l一、奧斯本核檢表法一、奧斯本核檢表法l這是奧斯本提出來(lái)的一種創(chuàng)造方法。這是奧斯本提出來(lái)的一種創(chuàng)造方法。l即根據(jù)需要解決的問(wèn)題，或創(chuàng)造的對(duì)象列出即根據(jù)需要解決的問(wèn)題，或創(chuàng)造的對(duì)象列出有關(guān)問(wèn)題，一個(gè)一個(gè)地核對(duì)、討論，從中找有關(guān)問(wèn)題，一個(gè)一個(gè)地核對(duì)

4、、討論，從中找到解決問(wèn)題的方法或創(chuàng)造的設(shè)想。到解決問(wèn)題的方法或創(chuàng)造的設(shè)想。l下面我們介紹奧斯本核檢目錄法九個(gè)方面的下面我們介紹奧斯本核檢目錄法九個(gè)方面的提問(wèn)。提問(wèn)。寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院6 l（一）能否他用（一）能否他用l保持不變能否擴(kuò)大用途，稍加改變有無(wú)保持不變能否擴(kuò)大用途，稍加改變有無(wú)其他用途。其他用途。l產(chǎn)品應(yīng)用擴(kuò)展案例產(chǎn)品應(yīng)用擴(kuò)展案例-刮胡刀刮胡刀l男人需要刮胡刀，而婦女不需要，這是男人需要刮胡刀，而婦女不需要，這是常理?？蓪ｉT生產(chǎn)刮胡刀的美國(guó)吉列公常理。可專門生產(chǎn)刮胡刀的美國(guó)吉列公司，卻反其道而行之，不遺余力的向小司，卻反其道而行之，不遺余力的向小姐女士推銷刮胡刀，荒謬嗎？

5、姐女士推銷刮胡刀，荒謬嗎？寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院7 l吉列公司在美國(guó)做了市場(chǎng)調(diào)查，得出令人吃驚的結(jié)果：吉列公司在美國(guó)做了市場(chǎng)調(diào)查，得出令人吃驚的結(jié)果：全美國(guó)全美國(guó)8360萬(wàn)萬(wàn)30歲以上的婦女中，有歲以上的婦女中，有6490萬(wàn)人為了保持萬(wàn)人為了保持美好形象，要不時(shí)的刮除腿毛和腋毛，占這一年齡層的美好形象，要不時(shí)的刮除腿毛和腋毛，占這一年齡層的77。無(wú)疑，這是一個(gè)非常有潛力的市場(chǎng)。然而目前市。無(wú)疑，這是一個(gè)非常有潛力的市場(chǎng)。然而目前市場(chǎng)上根本就沒(méi)有適應(yīng)婦女使用的專用刮胡刀。場(chǎng)上根本就沒(méi)有適應(yīng)婦女使用的專用刮胡刀。l于是，吉列公司立即精心設(shè)計(jì)了適用于婦女的專用刮胡于是，吉列公司立即精心設(shè)計(jì)

6、了適用于婦女的專用刮胡刀，其實(shí)這一產(chǎn)品是在男用刮胡刀的基礎(chǔ)上改進(jìn)而成。刀，其實(shí)這一產(chǎn)品是在男用刮胡刀的基礎(chǔ)上改進(jìn)而成。刮胡刀的刀架色彩鮮艷，并壓印了雛菊?qǐng)D形，握柄改為刮胡刀的刀架色彩鮮艷，并壓印了雛菊?qǐng)D形，握柄改為弧形以適用于婦女使用?；⌒我赃m用于婦女使用。寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院8 l材料擴(kuò)展案例材料擴(kuò)展案例-牛仔褲牛仔褲l1880年，美國(guó)西部出現(xiàn)了淘金熱。年，美國(guó)西部出現(xiàn)了淘金熱。20歲的利維歲的利維?斯特勞斯也到舊金山去淘金。他看到尋找金礦的斯特勞斯也到舊金山去淘金。他看到尋找金礦的人們生活不方便，就開設(shè)了一家商店，專門銷售人們生活不方便，就開設(shè)了一家商店，專門銷售日常用品。在經(jīng)

7、營(yíng)過(guò)程中他觀察到礦工們穿的短日常用品。在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中他觀察到礦工們穿的短褲都是棉布做的，不耐穿。就想，如果用帆布做，褲都是棉布做的，不耐穿。就想，如果用帆布做，結(jié)實(shí)耐磨，定會(huì)大受礦工喜歡。于是，他便用帆結(jié)實(shí)耐磨，定會(huì)大受礦工喜歡。于是，他便用帆布制作了一批短褲，果然很快銷售一空。后來(lái)他布制作了一批短褲，果然很快銷售一空。后來(lái)他又改用法國(guó)尼姆出產(chǎn)的吡磯布做原料，褲子縫的又改用法國(guó)尼姆出產(chǎn)的吡磯布做原料，褲子縫的比較緊身，從而形成了牛仔褲特有的樣式。牛仔比較緊身，從而形成了牛仔褲特有的樣式。牛仔褲一出現(xiàn)，便受到美國(guó)人尤其是年輕人的歡迎。褲一出現(xiàn)，便受到美國(guó)人尤其是年輕人的歡迎。不僅礦工們愛(ài)穿，大學(xué)生

8、也認(rèn)為是時(shí)髦，很快，不僅礦工們愛(ài)穿，大學(xué)生也認(rèn)為是時(shí)髦，很快，牛仔褲就從美國(guó)傳到了全世界。牛仔褲就從美國(guó)傳到了全世界。寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院9 l（二）能否借用（二）能否借用l現(xiàn)有的事物能否借用別的經(jīng)驗(yàn)，能否模仿別的東西，現(xiàn)有的事物能否借用別的經(jīng)驗(yàn)，能否模仿別的東西，過(guò)去有無(wú)類似的發(fā)明創(chuàng)造創(chuàng)新，現(xiàn)有成果能否引入其過(guò)去有無(wú)類似的發(fā)明創(chuàng)造創(chuàng)新，現(xiàn)有成果能否引入其它創(chuàng)新性設(shè)想。它創(chuàng)新性設(shè)想。寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院10 l借用案例借用案例旅館管理旅館管理l美國(guó)有個(gè)從事旅館業(yè)的商人談起初入旅館業(yè)的經(jīng)歷：我被說(shuō)服涉入美國(guó)有個(gè)從事旅館業(yè)的商人談起初入旅館業(yè)的經(jīng)歷：我被說(shuō)服涉入旅館業(yè)的投資

9、，但我對(duì)旅館業(yè)經(jīng)營(yíng)一竅不通，又必須獨(dú)自經(jīng)營(yíng)。這旅館業(yè)的投資，但我對(duì)旅館業(yè)經(jīng)營(yíng)一竅不通，又必須獨(dú)自經(jīng)營(yíng)。這座旅館有座旅館有500名員工，當(dāng)時(shí)每月虧損名員工，當(dāng)時(shí)每月虧損1.5萬(wàn)美元。我試著從哈佛大學(xué)萬(wàn)美元。我試著從哈佛大學(xué)的教科書的教科書旅館業(yè)的經(jīng)營(yíng)旅館業(yè)的經(jīng)營(yíng)中尋求幫助，卻毫無(wú)所獲。我突然想到，中尋求幫助，卻毫無(wú)所獲。我突然想到，員工們未必知道我對(duì)旅館業(yè)是外行，因此我以旅館業(yè)專家的姿態(tài)出員工們未必知道我對(duì)旅館業(yè)是外行，因此我以旅館業(yè)專家的姿態(tài)出現(xiàn)?，F(xiàn)。 我安排每隔我安排每隔15分鐘請(qǐng)一位部門主管與我面談。進(jìn)入我房間的人，分鐘請(qǐng)一位部門主管與我面談。進(jìn)入我房間的人，我都會(huì)對(duì)他講我都會(huì)對(duì)他講 很抱

10、歉，我們無(wú)法與你繼續(xù)合作下去了，公司無(wú)法雇很抱歉，我們無(wú)法與你繼續(xù)合作下去了，公司無(wú)法雇用一位失去競(jìng)爭(zhēng)能力的員工，若是你能正確地指出公司以前所犯的用一位失去競(jìng)爭(zhēng)能力的員工，若是你能正確地指出公司以前所犯的錯(cuò)誤及更正的方法，說(shuō)明你知道如何做好你的工作，我們就愿意與錯(cuò)誤及更正的方法，說(shuō)明你知道如何做好你的工作，我們就愿意與你繼續(xù)合作。一連幾天的面談，建議堆積如山，目的都是促進(jìn)旅館你繼續(xù)合作。一連幾天的面談，建議堆積如山，目的都是促進(jìn)旅館的運(yùn)營(yíng)，我沒(méi)有分析研究任何建議，只是將這些建議全部付諸行動(dòng)。的運(yùn)營(yíng)，我沒(méi)有分析研究任何建議，只是將這些建議全部付諸行動(dòng)。奇跡出現(xiàn)了，旅館逐漸扭虧為盈，營(yíng)運(yùn)健全。奇跡

11、出現(xiàn)了，旅館逐漸扭虧為盈，營(yíng)運(yùn)健全。寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院11 l（三）能否改變（三）能否改變l現(xiàn)有事物能否做些改變？現(xiàn)有事物能否做些改變？l如：意義、顏色、聲音、味道、式樣、花色、品種，改如：意義、顏色、聲音、味道、式樣、花色、品種，改變后效果如何，能否改變？變后效果如何，能否改變？l形狀變化案例形狀變化案例個(gè)性化水杯個(gè)性化水杯寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院12 l結(jié)構(gòu)變化案例結(jié)構(gòu)變化案例-連鎖藥店。連鎖藥店。l連鎖經(jīng)營(yíng)的祖師爺叫通口俊夫創(chuàng)業(yè)時(shí)在京板鐵路沿線三個(gè)地方開了連鎖經(jīng)營(yíng)的祖師爺叫通口俊夫創(chuàng)業(yè)時(shí)在京板鐵路沿線三個(gè)地方開了小藥店?？墒墙?jīng)營(yíng)總是不景氣。這三家的藥店在同一路上呈直

12、線式小藥店?？墒墙?jīng)營(yíng)總是不景氣。這三家的藥店在同一路上呈直線式的布局，每天通口先生都要去看一看，見(jiàn)到銷售額總是上不去，十的布局，每天通口先生都要去看一看，見(jiàn)到銷售額總是上不去，十分著急。分著急。l在回家去和電車上，他見(jiàn)前面座位上的一個(gè)小學(xué)生，把手指套在三在回家去和電車上，他見(jiàn)前面座位上的一個(gè)小學(xué)生，把手指套在三角尺上玩。他聯(lián)想起以前看到的有關(guān)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的書籍來(lái)：角尺上玩。他聯(lián)想起以前看到的有關(guān)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的書籍來(lái)：“那些直線排列的點(diǎn)，很容易被外力阻斷運(yùn)輸線路，這正是失敗的最那些直線排列的點(diǎn)，很容易被外力阻斷運(yùn)輸線路，這正是失敗的最大原因。為了和友軍保持密切的合作，應(yīng)該確保至少三點(diǎn)鼎足，這大原

13、因。為了和友軍保持密切的合作，應(yīng)該確保至少三點(diǎn)鼎足，這樣點(diǎn)和點(diǎn)就連起來(lái)，就能守住中間的三角形部分了。樣點(diǎn)和點(diǎn)就連起來(lái)，就能守住中間的三角形部分了?！庇谑撬淖冇谑撬淖兞怂幍甓荚谝粭l直線上的布局，取得成功。了藥店都在一條直線上的布局，取得成功。寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院13 l（四）能否擴(kuò)大（四）能否擴(kuò)大l現(xiàn)有事物可否擴(kuò)大應(yīng)用范圍，能否增加使用功能，能現(xiàn)有事物可否擴(kuò)大應(yīng)用范圍，能否增加使用功能，能否添加零部件，能否增加高度、強(qiáng)度、壽命、價(jià)值否添加零部件，能否增加高度、強(qiáng)度、壽命、價(jià)值l從各個(gè)方面考慮，看能有什么可擴(kuò)大的。從各個(gè)方面考慮，看能有什么可擴(kuò)大的。l放大增多案例：放大增多案例：棒

14、冰瓶。暖水瓶口一加大，就成棒冰瓶。暖水瓶口一加大，就成了棒冰瓶了棒冰瓶 暖水瓶口一加大，暖水瓶口一加大，就成了棒冰瓶就成了棒冰瓶寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院14 l（五）能否縮小（五）能否縮小l現(xiàn)有事物能否減少、縮小或省略，某些部分能否短點(diǎn)現(xiàn)有事物能否減少、縮小或省略，某些部分能否短點(diǎn)輕點(diǎn)壓縮分割簡(jiǎn)略。能否濃縮化，能否微型化，簡(jiǎn)單輕點(diǎn)壓縮分割簡(jiǎn)略。能否濃縮化，能否微型化，簡(jiǎn)單化、短路化、微型化、拆折化、自動(dòng)化、省力化?；⒍搪坊?、微型化、拆折化、自動(dòng)化、省力化。寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院15 l短路化案例短路化案例l網(wǎng)絡(luò)銷售傳統(tǒng)商業(yè)經(jīng)營(yíng)中，在中國(guó)要設(shè)立一家有進(jìn)出口經(jīng)網(wǎng)絡(luò)銷售傳統(tǒng)商業(yè)經(jīng)

15、營(yíng)中，在中國(guó)要設(shè)立一家有進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)權(quán)的企業(yè)，還有很多的不便和限制。企業(yè)要開展進(jìn)出口營(yíng)權(quán)的企業(yè)，還有很多的不便和限制。企業(yè)要開展進(jìn)出口貿(mào)易，也有許多為難之處。但在網(wǎng)上就不同。在看不出經(jīng)貿(mào)易，也有許多為難之處。但在網(wǎng)上就不同。在看不出經(jīng)營(yíng)規(guī)模和歷史的情況下，人們最關(guān)心的是其品和價(jià)格信息。營(yíng)規(guī)模和歷史的情況下，人們最關(guān)心的是其品和價(jià)格信息。而且，事實(shí)上在網(wǎng)上幾乎什么商品都可以買到。而且，事實(shí)上在網(wǎng)上幾乎什么商品都可以買到。寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院16 l例如，英國(guó)倫敦的圖書市場(chǎng)批發(fā)價(jià)格要高于美國(guó)，所以，消費(fèi)者例如，英國(guó)倫敦的圖書市場(chǎng)批發(fā)價(jià)格要高于美國(guó)，所以，消費(fèi)者便通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與美國(guó)的亞馬遜公司

16、進(jìn)行交易。英國(guó)讀者通過(guò)這條渠便通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與美國(guó)的亞馬遜公司進(jìn)行交易。英國(guó)讀者通過(guò)這條渠道，郵購(gòu)一部暢銷書道，郵購(gòu)一部暢銷書男巫與玻璃男巫與玻璃，書價(jià)連同從美國(guó)到英國(guó)的，書價(jià)連同從美國(guó)到英國(guó)的郵費(fèi)在內(nèi)，只需要郵費(fèi)在內(nèi)，只需要14.30美元，比在英國(guó)買還要便宜美元，比在英國(guó)買還要便宜30%。l在美國(guó)有一家名叫音樂(lè)大道的公司，專門從事音樂(lè)制品的電腦網(wǎng)在美國(guó)有一家名叫音樂(lè)大道的公司，專門從事音樂(lè)制品的電腦網(wǎng)絡(luò)銷售。當(dāng)他們得知?dú)W洲和日本市場(chǎng)的光盤價(jià)格要高于美國(guó)絡(luò)銷售。當(dāng)他們得知?dú)W洲和日本市場(chǎng)的光盤價(jià)格要高于美國(guó)30%后，便盡力通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將產(chǎn)品打到上述地區(qū)，并且將自己擁有的后，便盡力通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將產(chǎn)品打到上述地區(qū)

17、，并且將自己擁有的20萬(wàn)的商品目錄數(shù)據(jù)與法國(guó)巴黎的哈謝特出版社合作，建立法語(yǔ)網(wǎng)萬(wàn)的商品目錄數(shù)據(jù)與法國(guó)巴黎的哈謝特出版社合作，建立法語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)。絡(luò)。l1997年，音樂(lè)大道公司的海外業(yè)務(wù)收入達(dá)到年，音樂(lè)大道公司的海外業(yè)務(wù)收入達(dá)到1120萬(wàn)美元，預(yù)計(jì)目萬(wàn)美元，預(yù)計(jì)目前該公司的網(wǎng)絡(luò)銷售業(yè)務(wù)收入已經(jīng)占到總收入的前該公司的網(wǎng)絡(luò)銷售業(yè)務(wù)收入已經(jīng)占到總收入的70%左右。左右。寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院17 l（六）能否代用（六）能否代用l現(xiàn)有事物能否用其他材料、元件，能否用其他原理、方現(xiàn)有事物能否用其他材料、元件，能否用其他原理、方法、工藝，能否用其他結(jié)構(gòu)、動(dòng)力、設(shè)備。法、工藝，能否用其他結(jié)構(gòu)、動(dòng)力、設(shè)備。

18、l功能替代案例功能替代案例找工作找工作我不夠當(dāng)教師的條件，但我不夠當(dāng)教師的條件，但學(xué)校里也有行政人員，學(xué)校里也有行政人員，我對(duì)宣傳工作很在行我對(duì)宣傳工作很在行寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院18 l（七）能否調(diào)整（七）能否調(diào)整l能否調(diào)整已知布局，能否調(diào)整既定程序，能否調(diào)整日能否調(diào)整已知布局，能否調(diào)整既定程序，能否調(diào)整日程計(jì)劃，能否調(diào)整規(guī)格，能否調(diào)整因果關(guān)系。程計(jì)劃，能否調(diào)整規(guī)格，能否調(diào)整因果關(guān)系。寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院19 l調(diào)整案例調(diào)整案例西裝手帕西裝手帕l1985年初，上海某紡織廠按出口要求生產(chǎn)了年初，上海某紡織廠按出口要求生產(chǎn)了20萬(wàn)條高質(zhì)量織緞萬(wàn)條高質(zhì)量織緞白手帕，投放國(guó)內(nèi)市

19、場(chǎng)，卻銷售不出去。他們求爺爺告奶奶請(qǐng)白手帕，投放國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，卻銷售不出去。他們求爺爺告奶奶請(qǐng)商業(yè)部門想法幫忙，得到的答復(fù)是必須商業(yè)部門想法幫忙，得到的答復(fù)是必須“打七折作價(jià)處理打七折作價(jià)處理”。萬(wàn)般無(wú)奈之下，他們派人做了市場(chǎng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)消費(fèi)者不了解這萬(wàn)般無(wú)奈之下，他們派人做了市場(chǎng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)消費(fèi)者不了解這種手帕除了有揩汗、擦手等功能外，還有與西服匹配美化衣著種手帕除了有揩汗、擦手等功能外，還有與西服匹配美化衣著的功能。的功能。l于是，他們對(duì)每件產(chǎn)品都按一定的裝飾要求，折成手帕花，再于是，他們對(duì)每件產(chǎn)品都按一定的裝飾要求，折成手帕花，再印上吉利喜慶的圖案，用印有印上吉利喜慶的圖案，用印有“西裝手帕西裝

20、手帕”字樣的透明塑料口字樣的透明塑料口袋包裝。如此這般改改名堂，產(chǎn)品不僅沒(méi)打七折，還提價(jià)袋包裝。如此這般改改名堂，產(chǎn)品不僅沒(méi)打七折，還提價(jià)20%，20萬(wàn)條西裝手帕不到一個(gè)月就全部被搶空。萬(wàn)條西裝手帕不到一個(gè)月就全部被搶空。寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院20 l（八）能否顛倒（八）能否顛倒l作用能否顛倒作用能否顛倒l位置（上下、正反）能否顛位置（上下、正反）能否顛倒。倒。l顛倒案例顛倒案例海爾冰箱創(chuàng)新：海爾冰箱創(chuàng)新：冷凍室由上改為下，由小改冷凍室由上改為下，由小改為大，由左開門增加了右開為大，由左開門增加了右開門門寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院21 l（九）能否組合（九）能否組合l現(xiàn)有事物能

21、否組合現(xiàn)有事物能否組合l能否原理、方案、功能組合能否原理、方案、功能組合l能否形狀、材料、部件組合能否形狀、材料、部件組合寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院22 l使用核檢表法應(yīng)注意的幾點(diǎn)使用核檢表法應(yīng)注意的幾點(diǎn)l一是要一條一條地進(jìn)行核檢，不要有遺漏。一是要一條一條地進(jìn)行核檢，不要有遺漏。l二是要多核檢幾遍，效果會(huì)更好，或許會(huì)更準(zhǔn)確地選擇出所需二是要多核檢幾遍，效果會(huì)更好，或許會(huì)更準(zhǔn)確地選擇出所需創(chuàng)造、創(chuàng)新、發(fā)明的方面。創(chuàng)造、創(chuàng)新、發(fā)明的方面。l三是在檢核每項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，要盡可能的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新三是在檢核每項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，要盡可能的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，產(chǎn)生更多的創(chuàng)造性設(shè)想。能力，產(chǎn)生更多的

22、創(chuàng)造性設(shè)想。l核檢方式核檢方式l可根據(jù)需要，一人核檢也可以，三至八人共同核檢也可以。集可根據(jù)需要，一人核檢也可以，三至八人共同核檢也可以。集體核檢可以互相激勵(lì)，產(chǎn)生頭腦風(fēng)暴，更有希望創(chuàng)新。體核檢可以互相激勵(lì)，產(chǎn)生頭腦風(fēng)暴，更有希望創(chuàng)新。寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院23 案例：用核檢表法改進(jìn)玻璃杯案例：用核檢表法改進(jìn)玻璃杯寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院24 序號(hào)序號(hào)核檢項(xiàng)目核檢項(xiàng)目發(fā)散性設(shè)想發(fā)散性設(shè)想初選方案初選方案1 1能否他用能否他用作燈罩作燈罩 可食用可食用 當(dāng)量具當(dāng)量具作裝飾作裝飾 拔火罐拔火罐 作圓規(guī)作圓規(guī)裝飾品裝飾品2 2能否借用能否借用自熱杯自熱杯 磁療杯磁療杯 保溫杯保溫杯

23、電熱杯電熱杯 音樂(lè)杯音樂(lè)杯 防爆杯防爆杯自熱磁療杯自熱磁療杯3 3能否改變能否改變塔形杯塔形杯 動(dòng)物杯動(dòng)物杯 防溢杯防溢杯自潔杯自潔杯 密碼杯密碼杯 幻影杯幻影杯自潔幻影杯自潔幻影杯4 4能否擴(kuò)大能否擴(kuò)大不倒杯不倒杯 防碎杯防碎杯 消防杯消防杯過(guò)濾杯過(guò)濾杯 多層杯多層杯多層杯多層杯寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院25 5 5能否縮小能否縮小微型杯微型杯 超薄杯超薄杯 可伸縮杯可伸縮杯 扁形杯扁形杯 勺形杯勺形杯伸縮杯伸縮杯6 6能否代用能否代用紙杯紙杯 一次性杯一次性杯 竹木制杯竹木制杯 可食質(zhì)可食質(zhì)杯杯 塑料杯塑料杯可食質(zhì)杯可食質(zhì)杯7 7能否調(diào)整能否調(diào)整系列裝飾杯系列裝飾杯 系列高腳杯系列高

24、腳杯系列口杯系列口杯 酒杯酒杯 咖啡杯咖啡杯系列高腳杯系列高腳杯8 8能否顛倒能否顛倒透明不透明透明不透明 彩色非彩色彩色非彩色雕花非雕花雕花非雕花 有嘴無(wú)嘴有嘴無(wú)嘴不透明雕花不透明雕花杯杯9 9能否組合能否組合與溫度計(jì)組合與溫度計(jì)組合 與香料組合與香料組合 與中草與中草藥組合藥組合 與加熱器組合與加熱器組合與中草藥組與中草藥組合杯合杯寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院26 l二、二、5W1H (6W2H)法法l1、美國(guó)陸軍部提出、美國(guó)陸軍部提出5W1H法法l2、我國(guó)著名教育家陶行知先生提出、我國(guó)著名教育家陶行知先生提出6W2H法，法，l他把這種提問(wèn)模式叫做教人聰明的他把這種提問(wèn)模式叫做教人聰明

25、的“八大賢人八大賢人”。為此。為此他寫了一首小詩(shī)：他寫了一首小詩(shī)：l“我有幾位好朋友，曾把萬(wàn)事指導(dǎo)我，我有幾位好朋友，曾把萬(wàn)事指導(dǎo)我，l你若想問(wèn)真姓名，名字不同都姓何：你若想問(wèn)真姓名，名字不同都姓何：l何事、何故、何人、何如、何時(shí)、何地、何去，何事、何故、何人、何如、何時(shí)、何地、何去，l還有一個(gè)西洋名，姓名顛倒叫幾何。還有一個(gè)西洋名，姓名顛倒叫幾何。l若向八賢常請(qǐng)教，雖是笨人不會(huì)錯(cuò)。若向八賢常請(qǐng)教，雖是笨人不會(huì)錯(cuò)?！睂幭拇髮W(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院27 lWhy為什么需要?jiǎng)?chuàng)新？為什么需要?jiǎng)?chuàng)新？lWhat創(chuàng)新的對(duì)象是什么？創(chuàng)新的對(duì)象是什么？lWhere從什么地方著手？從什么地方著手？lWho誰(shuí)來(lái)

26、承擔(dān)創(chuàng)新任務(wù)？誰(shuí)來(lái)承擔(dān)創(chuàng)新任務(wù)？lWhen什么時(shí)候完成？什么時(shí)候完成？lHow怎樣實(shí)施？怎樣實(shí)施？lHow Much何去達(dá)到怎樣的水平？何去達(dá)到怎樣的水平？lWhich幾何幾何l逼問(wèn)到問(wèn)不下去時(shí)，就找到答案了。逼問(wèn)到問(wèn)不下去時(shí)，就找到答案了。寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院28 l1）為什么（）為什么（why）？）？l為什么采用這個(gè)技術(shù)參數(shù)？為什么不能有響聲？為什么采用這個(gè)技術(shù)參數(shù)？為什么不能有響聲？為什么停用？為什么變成紅色？為什么要做成這為什么停用？為什么變成紅色？為什么要做成這個(gè)形狀？為什么采用機(jī)器代替人力？為什么產(chǎn)品個(gè)形狀？為什么采用機(jī)器代替人力？為什么產(chǎn)品的制造要經(jīng)過(guò)這么多環(huán)節(jié)？的制

27、造要經(jīng)過(guò)這么多環(huán)節(jié)？l2）做什么（）做什么（What）？）？l條件是什么？哪一部分工作要做？目的是什么？條件是什么？哪一部分工作要做？目的是什么？重點(diǎn)是什么？與什么有關(guān)系？功能是什么？規(guī)范重點(diǎn)是什么？與什么有關(guān)系？功能是什么？規(guī)范是什么？是什么？寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院29 l3）誰(shuí)（）誰(shuí)（who）？）？l誰(shuí)來(lái)辦最方便？誰(shuí)會(huì)生產(chǎn)？誰(shuí)可以辦？誰(shuí)是顧客？誰(shuí)來(lái)辦最方便？誰(shuí)會(huì)生產(chǎn)？誰(shuí)可以辦？誰(shuí)是顧客？誰(shuí)被忽略了？誰(shuí)是決策人？誰(shuí)會(huì)受益人？誰(shuí)被忽略了？誰(shuí)是決策人？誰(shuí)會(huì)受益人？l4）何時(shí)（）何時(shí)（when）？）？l何時(shí)要完成？何時(shí)安裝？何時(shí)銷售？何時(shí)是最佳營(yíng)何時(shí)要完成？何時(shí)安裝？何時(shí)銷售？何時(shí)是最佳

28、營(yíng)業(yè)時(shí)間？何時(shí)工作人員容易疲勞？何時(shí)產(chǎn)量最高？業(yè)時(shí)間？何時(shí)工作人員容易疲勞？何時(shí)產(chǎn)量最高？何時(shí)完成最為時(shí)宜？需要幾天才算合理？何時(shí)完成最為時(shí)宜？需要幾天才算合理？l5）何地（）何地（where）？）？l何地最適宜某物生長(zhǎng)？何處生產(chǎn)最經(jīng)濟(jì)？從何處買？何地最適宜某物生長(zhǎng)？何處生產(chǎn)最經(jīng)濟(jì)？從何處買？還有什么地方可以作銷售點(diǎn)？安裝在什么地方最合還有什么地方可以作銷售點(diǎn)？安裝在什么地方最合適？何地有資源？適？何地有資源？寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院30 l6）怎樣（）怎樣（How to）？）？l怎樣省力？怎樣最快？怎樣做效率最高？怎樣改進(jìn)？怎樣得到？怎樣省力？怎樣最快？怎樣做效率最高？怎樣改進(jìn)？怎樣

29、得到？怎樣避免失?。吭鯓忧蟀l(fā)展？怎樣增加銷路？怎樣達(dá)到效率？怎樣避免失敗？怎樣求發(fā)展？怎樣增加銷路？怎樣達(dá)到效率？怎樣才能使產(chǎn)品更加美觀大方？怎樣使產(chǎn)品用起來(lái)方便？怎樣才能使產(chǎn)品更加美觀大方？怎樣使產(chǎn)品用起來(lái)方便？l7）多少（）多少（How much）？）？l功能指標(biāo)達(dá)到多少？銷售多少？成本多少？輸出功率多少？效功能指標(biāo)達(dá)到多少？銷售多少？成本多少？輸出功率多少？效率多高？尺寸多少？重量多少？率多高？尺寸多少？重量多少？31 l運(yùn)用運(yùn)用5W1H法進(jìn)行創(chuàng)新思考：法進(jìn)行創(chuàng)新思考：l1、按照、按照5W1H法的提示，制定一個(gè)群眾合理化建議的班級(jí)管理?xiàng)l法的提示，制定一個(gè)群眾合理化建議的班級(jí)管理?xiàng)l例。例。

30、l2、按照、按照5W1H法的提示，對(duì)樓道用照明燈的控制方式進(jìn)行創(chuàng)新，法的提示，對(duì)樓道用照明燈的控制方式進(jìn)行創(chuàng)新，使之方便、實(shí)用、節(jié)能。使之方便、實(shí)用、節(jié)能。l3、按照、按照5W1H法的提示，對(duì)學(xué)生早操的方式進(jìn)行創(chuàng)新，使之既利法的提示，對(duì)學(xué)生早操的方式進(jìn)行創(chuàng)新，使之既利于鍛煉身體，又有安全保障。于鍛煉身體，又有安全保障。寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院32 l三、和田十二法三、和田十二法l和田路小學(xué)的和田十二法和田路小學(xué)的和田十二法l（加一加、減一減、擴(kuò)一擴(kuò)、縮一縮、變一變、改一改、聯(lián)一（加一加、減一減、擴(kuò)一擴(kuò)、縮一縮、變一變、改一改、聯(lián)一聯(lián)、學(xué)一學(xué)、代一代、搬一搬、反一反、定一定）可歸入核檢聯(lián)

31、、學(xué)一學(xué)、代一代、搬一搬、反一反、定一定）可歸入核檢表法。表法。l怎樣用和田十二法改進(jìn)書包、茶具等（功能相對(duì)比較單一，怎怎樣用和田十二法改進(jìn)書包、茶具等（功能相對(duì)比較單一，怎么加以創(chuàng)新）么加以創(chuàng)新）l它是我國(guó)的創(chuàng)造學(xué)者，根據(jù)上海市和田路小學(xué)開展它是我國(guó)的創(chuàng)造學(xué)者，根據(jù)上海市和田路小學(xué)開展創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)中所采用的技法，總結(jié)提煉而成的，創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)中所采用的技法，總結(jié)提煉而成的，共共 12 種種。即。即l 1） 加一加；加一加；2）減一減；）減一減；3）擴(kuò)一擴(kuò)；）擴(kuò)一擴(kuò)；4）縮一縮）縮一縮；5）變一變；）變一變；6）改一改；）改一改；7）聯(lián)一聯(lián)；）聯(lián)一聯(lián)；8）代一代）代一代；9）搬一搬；）搬一搬；1

32、0）反一反；）反一反；11）定一定；）定一定；12）學(xué)一）學(xué)一學(xué)。學(xué)。1）加一加：）加一加：在進(jìn)行某種創(chuàng)造活動(dòng)過(guò)程中，可以考慮在這件事物上還在進(jìn)行某種創(chuàng)造活動(dòng)過(guò)程中，可以考慮在這件事物上還可以添加什么？把這件事物加長(zhǎng)、加高、加厚、加寬一可以添加什么？把這件事物加長(zhǎng)、加高、加厚、加寬一點(diǎn)行不行？或者將原物品在形狀上、尺寸上、功能上有點(diǎn)行不行？或者將原物品在形狀上、尺寸上、功能上有所所 “異樣異樣”、 “更新更新”，以求實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的可能。，以求實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的可能。例如，伽利略發(fā)明的望遠(yuǎn)鏡就是例如，伽利略發(fā)明的望遠(yuǎn)鏡就是“加一加加一加”的典型例子的典型例子。歐洲有一個(gè)磨鏡片的工人，有一次，他偶然把一塊凸。

33、歐洲有一個(gè)磨鏡片的工人，有一次，他偶然把一塊凸透鏡片與一塊凹透鏡片加在一起，他透過(guò)這兩片鏡片向透鏡片與一塊凹透鏡片加在一起，他透過(guò)這兩片鏡片向遠(yuǎn)處一看，驚訝地發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的景物可以移到眼前來(lái)。這遠(yuǎn)處一看，驚訝地發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的景物可以移到眼前來(lái)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)，后來(lái)給科學(xué)家伽利略知道了，他對(duì)這個(gè)無(wú)意之個(gè)發(fā)現(xiàn)，后來(lái)給科學(xué)家伽利略知道了，他對(duì)這個(gè)無(wú)意之中中 “加一加加一加”而形成的事物進(jìn)行了研究，終于發(fā)明了望而形成的事物進(jìn)行了研究，終于發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡。遠(yuǎn)鏡。2）減一減：）減一減：l在原來(lái)的事物上還可以減去點(diǎn)什么？如將原來(lái)的物品在原來(lái)的事物上還可以減去點(diǎn)什么？如將原來(lái)的物品減少一點(diǎn)，縮短一點(diǎn)，降低一點(diǎn)，變窄一點(diǎn)，減薄

34、一減少一點(diǎn)，縮短一點(diǎn)，降低一點(diǎn)，變窄一點(diǎn)，減薄一點(diǎn)，減輕一點(diǎn)等，這個(gè)事物能夠變成什么新事物，它點(diǎn)，減輕一點(diǎn)等，這個(gè)事物能夠變成什么新事物，它的功能、用途會(huì)發(fā)生什么變化？在操作過(guò)程中，減少的功能、用途會(huì)發(fā)生什么變化？在操作過(guò)程中，減少時(shí)間、次數(shù)可以嗎？這樣做又有什么效果？時(shí)間、次數(shù)可以嗎？這樣做又有什么效果？l例如，隱形眼鏡就是將鏡片減薄、減小，并減去了鏡例如，隱形眼鏡就是將鏡片減薄、減小，并減去了鏡架而發(fā)明的。架而發(fā)明的。3）擴(kuò)一擴(kuò)）擴(kuò)一擴(kuò)現(xiàn)有物品在功能、結(jié)構(gòu)等方面還可以擴(kuò)展嗎？放大一點(diǎn)現(xiàn)有物品在功能、結(jié)構(gòu)等方面還可以擴(kuò)展嗎？放大一點(diǎn)，擴(kuò)大一點(diǎn)，會(huì)使物品發(fā)生哪些變化？這件物品除了大，擴(kuò)大一點(diǎn)，

35、會(huì)使物品發(fā)生哪些變化？這件物品除了大家熟知的用途外，還可以擴(kuò)展出哪些用途？家熟知的用途外，還可以擴(kuò)展出哪些用途？例如，大家知道吹風(fēng)機(jī)是吹頭發(fā)的。但在日本，有人想例如，大家知道吹風(fēng)機(jī)是吹頭發(fā)的。但在日本，有人想利用吹風(fēng)機(jī)去烘潮濕的被褥，擴(kuò)展了它的用途。后來(lái)在利用吹風(fēng)機(jī)去烘潮濕的被褥，擴(kuò)展了它的用途。后來(lái)在此基礎(chǔ)上發(fā)明了一種被褥烘干機(jī)。如把一般望遠(yuǎn)鏡擴(kuò)成此基礎(chǔ)上發(fā)明了一種被褥烘干機(jī)。如把一般望遠(yuǎn)鏡擴(kuò)成又長(zhǎng)又大的天文望遠(yuǎn)鏡。它的能見(jiàn)度是人肉眼的又長(zhǎng)又大的天文望遠(yuǎn)鏡。它的能見(jiàn)度是人肉眼的 4萬(wàn)倍萬(wàn)倍，放大率達(dá)，放大率達(dá) 3000倍。用這種望遠(yuǎn)鏡看星空，倍。用這種望遠(yuǎn)鏡看星空，38萬(wàn)公里遠(yuǎn)萬(wàn)公里遠(yuǎn)的月亮

36、，就好像在的月亮，就好像在 128公里的近處一樣公里的近處一樣。4）縮一縮）縮一縮l將原有物品的體積縮小一點(diǎn)，長(zhǎng)度縮短一點(diǎn)會(huì)怎樣，將原有物品的體積縮小一點(diǎn)，長(zhǎng)度縮短一點(diǎn)會(huì)怎樣，可否據(jù)此開發(fā)出新的物品。可否據(jù)此開發(fā)出新的物品。l我國(guó)的微雕藝術(shù)是世界領(lǐng)先的，其實(shí)質(zhì)也是我國(guó)的微雕藝術(shù)是世界領(lǐng)先的，其實(shí)質(zhì)也是 “縮一縮一縮縮”。它縮小的程度是驚人的，能在頭發(fā)絲上刻出偉。它縮小的程度是驚人的，能在頭發(fā)絲上刻出偉人的頭像、名人詩(shī)句等，成為一件件價(jià)值連城的珍品人的頭像、名人詩(shī)句等，成為一件件價(jià)值連城的珍品。生活中的袖珍詞典、微型錄音機(jī)、照相機(jī)、濃縮味。生活中的袖珍詞典、微型錄音機(jī)、照相機(jī)、濃縮味精、濃縮洗衣

37、劑精、濃縮洗衣劑 （粉）（粉） 等都是等都是 “縮一縮縮一縮” 的結(jié)果。的結(jié)果。5）變一變）變一變它是指改變?cè)形锲返男螤?、尺寸、顏色、滋味、音它是指改變?cè)形锲返男螤?、尺寸、顏色、滋味、音響等，從而形成新的物品。它也可以從?nèi)部結(jié)構(gòu)上，響等，從而形成新的物品。它也可以從內(nèi)部結(jié)構(gòu)上，如成分、部件、材料、排列順序、長(zhǎng)度、密度、濃度如成分、部件、材料、排列順序、長(zhǎng)度、密度、濃度和高度等方面去變化；還可以從使用對(duì)象、場(chǎng)合、時(shí)和高度等方面去變化；還可以從使用對(duì)象、場(chǎng)合、時(shí)間、方式、用途、方便性和廣泛性等方面變化；也可間、方式、用途、方便性和廣泛性等方面變化；也可以從制造工藝、質(zhì)量和數(shù)量，對(duì)事物的習(xí)慣性看

38、法、以從制造工藝、質(zhì)量和數(shù)量，對(duì)事物的習(xí)慣性看法、處理辦法及思維方式等方面去變化。處理辦法及思維方式等方面去變化。例如，企業(yè)經(jīng)營(yíng)要?jiǎng)?chuàng)新就離不開一個(gè)例如，企業(yè)經(jīng)營(yíng)要?jiǎng)?chuàng)新就離不開一個(gè) “變變”字，如果字，如果冷飲食品廠不注重產(chǎn)品的花樣翻新，就無(wú)法開發(fā)出形冷飲食品廠不注重產(chǎn)品的花樣翻新，就無(wú)法開發(fā)出形狀、顏色、味道各不相同的新產(chǎn)品，也就無(wú)法使企業(yè)狀、顏色、味道各不相同的新產(chǎn)品，也就無(wú)法使企業(yè)發(fā)展壯大，如果企業(yè)不拘現(xiàn)狀而不斷開發(fā)新產(chǎn)品，那發(fā)展壯大，如果企業(yè)不拘現(xiàn)狀而不斷開發(fā)新產(chǎn)品，那么企業(yè)就會(huì)充滿生機(jī)和活力么企業(yè)就會(huì)充滿生機(jī)和活力。6）改一改）改一改它是指從現(xiàn)有事物存在的缺點(diǎn)入手，發(fā)現(xiàn)該事物的不足它是

39、指從現(xiàn)有事物存在的缺點(diǎn)入手，發(fā)現(xiàn)該事物的不足之處，如不安全、不方便、不美觀的地方，然后針對(duì)這之處，如不安全、不方便、不美觀的地方，然后針對(duì)這些不足尋找有效的改進(jìn)措施，以進(jìn)行發(fā)明和創(chuàng)新。些不足尋找有效的改進(jìn)措施，以進(jìn)行發(fā)明和創(chuàng)新?！白円蛔冏円蛔儭奔记蓭в兄鲃?dòng)性，它表現(xiàn)在發(fā)明者要主動(dòng)地技巧帶有主動(dòng)性，它表現(xiàn)在發(fā)明者要主動(dòng)地對(duì)它進(jìn)行各方面的變動(dòng)，是這一事物能保持常新。對(duì)它進(jìn)行各方面的變動(dòng)，是這一事物能保持常新。 “改改一改一改”技巧則帶有被動(dòng)型，它常常是事物缺點(diǎn)已暴露出技巧則帶有被動(dòng)型，它常常是事物缺點(diǎn)已暴露出來(lái)或人們已發(fā)現(xiàn)該事物的缺點(diǎn)后，才為人們所利用的發(fā)來(lái)或人們已發(fā)現(xiàn)該事物的缺點(diǎn)后，才為人們所利

40、用的發(fā)明技巧，即通過(guò)消除某種缺點(diǎn)的方式進(jìn)行創(chuàng)造。明技巧，即通過(guò)消除某種缺點(diǎn)的方式進(jìn)行創(chuàng)造。 “改一改一改改”技巧的應(yīng)用范圍很廣，如撥盤式電話機(jī)改為琴鍵式技巧的應(yīng)用范圍很廣，如撥盤式電話機(jī)改為琴鍵式電話機(jī)，手動(dòng)抽水馬桶改為自動(dòng)感應(yīng)式抽水馬桶等電話機(jī)，手動(dòng)抽水馬桶改為自動(dòng)感應(yīng)式抽水馬桶等。7）聯(lián)一聯(lián)）聯(lián)一聯(lián)l某一事物和哪些因素有聯(lián)系呢？利用它們之間的聯(lián)系某一事物和哪些因素有聯(lián)系呢？利用它們之間的聯(lián)系，通過(guò)聯(lián)一聯(lián)看可否能產(chǎn)生新的功能，開發(fā)新的產(chǎn)品，通過(guò)聯(lián)一聯(lián)看可否能產(chǎn)生新的功能，開發(fā)新的產(chǎn)品？l例如，把兩個(gè)原本沒(méi)有聯(lián)系的事物聯(lián)系起來(lái)。數(shù)控機(jī)例如，把兩個(gè)原本沒(méi)有聯(lián)系的事物聯(lián)系起來(lái)。數(shù)控機(jī)床。床。8）代

41、一代）代一代它是指用其他的事物或方法來(lái)代替現(xiàn)有的事物，從它是指用其他的事物或方法來(lái)代替現(xiàn)有的事物，從而進(jìn)行創(chuàng)新的一種思路。有些事物盡管應(yīng)用的領(lǐng)域而進(jìn)行創(chuàng)新的一種思路。有些事物盡管應(yīng)用的領(lǐng)域不一樣，使用的方式也各有不同，但都能完成同一不一樣，使用的方式也各有不同，但都能完成同一功能，因此，可以試著替代，既可以直接尋找現(xiàn)有功能，因此，可以試著替代，既可以直接尋找現(xiàn)有事物的代替品，也可以從材料、零部件、方法、顏事物的代替品，也可以從材料、零部件、方法、顏色、形狀和聲音等方面進(jìn)行局部替代?？刺娲院笊?、形狀和聲音等方面進(jìn)行局部替代?？刺娲院髸?huì)產(chǎn)生哪些變化？會(huì)有什么好的結(jié)果？能解決哪些會(huì)產(chǎn)生哪些變化？

42、會(huì)有什么好的結(jié)果？能解決哪些實(shí)際問(wèn)題？實(shí)際問(wèn)題？例如，曹沖稱象可以說(shuō)是例如，曹沖稱象可以說(shuō)是“代一代代一代”的典型事例。的典型事例。又如，用各種快餐盒代替?zhèn)鹘y(tǒng)的飯盒，用復(fù)合材料又如，用各種快餐盒代替?zhèn)鹘y(tǒng)的飯盒，用復(fù)合材料代替木材、鋼鐵等。代替木材、鋼鐵等。9）搬一搬）搬一搬將原事物或原設(shè)想、技術(shù)移至別處，使之產(chǎn)生新的將原事物或原設(shè)想、技術(shù)移至別處，使之產(chǎn)生新的事物、新的設(shè)想和新的技術(shù)。即把一件事物移到別事物、新的設(shè)想和新的技術(shù)。即把一件事物移到別處，還能有什么用途？某個(gè)想法、原理、技術(shù)搬到處，還能有什么用途？某個(gè)想法、原理、技術(shù)搬到別的場(chǎng)合或地方，能派上別的用處嗎？別的場(chǎng)合或地方，能派上別的用

43、處嗎？例如，利用激光的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行激光打孔、激光切割例如，利用激光的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行激光打孔、激光切割、激光磁盤、激光測(cè)量、激光唱片、激光照排、激、激光磁盤、激光測(cè)量、激光唱片、激光照排、激光治療近視眼等；將日常照明電燈通過(guò)改變光線的光治療近視眼等；將日常照明電燈通過(guò)改變光線的波長(zhǎng)，制作紫外線滅菌燈、紅外線加熱燈，改變了波長(zhǎng)，制作紫外線滅菌燈、紅外線加熱燈，改變了燈泡顏色，又成了裝飾彩燈；把燈泡放在道路的路燈泡顏色，又成了裝飾彩燈；把燈泡放在道路的路口，就成了交通燈?？?，就成了交通燈。10.反一反反一反“反一反反一反”就是將某一事物的形態(tài)、性質(zhì)、功能及就是將某一事物的形態(tài)、性質(zhì)、功能及其正反、里外、橫

44、豎、上下、左右、前后等加以顛其正反、里外、橫豎、上下、左右、前后等加以顛倒，從而產(chǎn)生新的事物。倒，從而產(chǎn)生新的事物?！胺匆环捶匆环础?的思維方法又的思維方法又叫逆向思維，一般是從已有事物的相反方向進(jìn)行思叫逆向思維，一般是從已有事物的相反方向進(jìn)行思考。考。例如，盡人皆知的司馬光砸缸的故事就是其典型的例如，盡人皆知的司馬光砸缸的故事就是其典型的事例。一個(gè)小朋友不小心落到了水缸里，司馬光突事例。一個(gè)小朋友不小心落到了水缸里，司馬光突破要救人必須得破要救人必須得 “人離開水人離開水”這一常規(guī)想法，而是這一常規(guī)想法，而是將缸砸破，使水離開人，將小朋友救起。將缸砸破，使水離開人，將小朋友救起。11）定一定

45、）定一定“定一定定一定” 是指對(duì)某些發(fā)明或產(chǎn)品定出新的標(biāo)準(zhǔn)、是指對(duì)某些發(fā)明或產(chǎn)品定出新的標(biāo)準(zhǔn)、型號(hào)、順序，或者為改進(jìn)某種東西，為提高學(xué)習(xí)和型號(hào)、順序，或者為改進(jìn)某種東西，為提高學(xué)習(xí)和工作效率及防止可能發(fā)生的不良后果做出的一些新工作效率及防止可能發(fā)生的不良后果做出的一些新規(guī)定，從而進(jìn)行創(chuàng)新的一種思路。規(guī)定，從而進(jìn)行創(chuàng)新的一種思路。例如，有人用例如，有人用 “定一定定一定”發(fā)明了一種發(fā)明了一種 “定位防近視定位防近視警報(bào)器警報(bào)器”。他利用微型水銀密封開關(guān)，將其與電子。他利用微型水銀密封開關(guān)，將其與電子元件、發(fā)音器一起安裝在頭帶式耳機(jī)上，經(jīng)調(diào)節(jié)，元件、發(fā)音器一起安裝在頭帶式耳機(jī)上，經(jīng)調(diào)節(jié)，規(guī)定頭部到

46、桌子的距離，當(dāng)頭低到超過(guò)這個(gè)規(guī)定值規(guī)定頭部到桌子的距離，當(dāng)頭低到超過(guò)這個(gè)規(guī)定值時(shí)，微型水銀開關(guān)接通電源，并發(fā)出警告聲，提醒時(shí)，微型水銀開關(guān)接通電源，并發(fā)出警告聲，提醒人要端正坐姿。人要端正坐姿。12）學(xué)一學(xué)）學(xué)一學(xué)學(xué)習(xí)模仿別的物品的原理、形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、性學(xué)習(xí)模仿別的物品的原理、形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、性能、規(guī)格、動(dòng)作、方法等，以求創(chuàng)新。能、規(guī)格、動(dòng)作、方法等，以求創(chuàng)新。如科學(xué)家研究了蝙蝠飛行原理，發(fā)明了雷達(dá)；研究如科學(xué)家研究了蝙蝠飛行原理，發(fā)明了雷達(dá)；研究了魚在水中的行動(dòng)方式，發(fā)明了潛水艇；研究了大了魚在水中的行動(dòng)方式，發(fā)明了潛水艇；研究了大鯨在海中游行的情形，把船體改進(jìn)成流線型，大大鯨在海中游

47、行的情形，把船體改進(jìn)成流線型，大大提高了輪船航行的速度。英國(guó)人鄧祿普發(fā)明充氣輪提高了輪船航行的速度。英國(guó)人鄧祿普發(fā)明充氣輪胎也是同樣。一次，他看到兒子騎著硬輪自行車在胎也是同樣。一次，他看到兒子騎著硬輪自行車在卵石道上顛簸行駛，非常危險(xiǎn)。他想，能否做一種卵石道上顛簸行駛，非常危險(xiǎn)。他想，能否做一種新的可以減小震動(dòng)的輪胎呢？在花園里，他看到了新的可以減小震動(dòng)的輪胎呢？在花園里，他看到了澆水的橡皮管，踩一腳上去覺(jué)得很有彈性，于是他澆水的橡皮管，踩一腳上去覺(jué)得很有彈性，于是他利用橡膠的彈性，成功發(fā)明了充氣輪胎。利用橡膠的彈性，成功發(fā)明了充氣輪胎。寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院46第二節(jié) 組合型技法

48、l一、同物組合一、同物組合l也稱同物自組，是若干相同事物的組合。在保持事物原有也稱同物自組，是若干相同事物的組合。在保持事物原有功能或意義的前提下，通過(guò)數(shù)量的增加，來(lái)彌補(bǔ)功能的不功能或意義的前提下，通過(guò)數(shù)量的增加，來(lái)彌補(bǔ)功能的不足，或獲取更新的功能或意義。足，或獲取更新的功能或意義。l特點(diǎn)：兩個(gè)或兩個(gè)以上事物組合，同一類事物組合中各個(gè)特點(diǎn)：兩個(gè)或兩個(gè)以上事物組合，同一類事物組合中各個(gè)事物基本原理結(jié)構(gòu)沒(méi)有實(shí)質(zhì)變化。同物組合的產(chǎn)物往往有事物基本原理結(jié)構(gòu)沒(méi)有實(shí)質(zhì)變化。同物組合的產(chǎn)物往往有組合的對(duì)稱性或一致性趨向。如：對(duì)筆、鴛鴦火鍋等。組合的對(duì)稱性或一致性趨向。如：對(duì)筆、鴛鴦火鍋等。寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧

49、夏大學(xué)政法學(xué)院47 l二、異類組合二、異類組合l兩種或兩種以上的不同領(lǐng)兩種或兩種以上的不同領(lǐng)域的設(shè)想的組合，或不同域的設(shè)想的組合，或不同功能物質(zhì)產(chǎn)品的組合功能物質(zhì)產(chǎn)品的組合l特點(diǎn)：組合對(duì)象來(lái)自不同特點(diǎn)：組合對(duì)象來(lái)自不同的方面，一般無(wú)主次關(guān)系。的方面，一般無(wú)主次關(guān)系。參與組合的對(duì)象從意義、參與組合的對(duì)象從意義、原子、構(gòu)造、成分、功能原子、構(gòu)造、成分、功能等任一方面和多方面互相等任一方面和多方面互相滲透，整體變化顯著。如滲透，整體變化顯著。如海爾整體廚房。海爾整體廚房。寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院48 l異類組合有以下幾種情況：異類組合有以下幾種情況：l1、元件組合如：機(jī)電一體化、元件組合如：

50、機(jī)電一體化l2、功能組合、功能組合l3、材料組合、材料組合l4、方法組合如聲、方法組合如聲-光效應(yīng)光效應(yīng)l5、技術(shù)原理與技術(shù)手段組合、技術(shù)原理與技術(shù)手段組合l6、現(xiàn)象與現(xiàn)象組合、現(xiàn)象與現(xiàn)象組合l功能組合案例：功能組合案例：l多功能文具盒多功能文具盒49 l功能組合案例功能組合案例l多功能文具盒日本有一家經(jīng)營(yíng)文化用品的小企業(yè)，一度面臨倒閉，老板號(hào)多功能文具盒日本有一家經(jīng)營(yíng)文化用品的小企業(yè)，一度面臨倒閉，老板號(hào)召員工想辦法共度難關(guān)，年輕女職員王村浩美很想為公司的生存和發(fā)展出召員工想辦法共度難關(guān)，年輕女職員王村浩美很想為公司的生存和發(fā)展出一份力。王村浩美在銷售常用小文具中發(fā)現(xiàn)，許多人買文具，特別是學(xué)

51、期一份力。王村浩美在銷售常用小文具中發(fā)現(xiàn)，許多人買文具，特別是學(xué)期開學(xué)前的一段時(shí)間，很少是只買一種的，大都是幾種文具一起買；而且還開學(xué)前的一段時(shí)間，很少是只買一種的，大都是幾種文具一起買；而且還常常會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象：不少來(lái)買文具的人，一時(shí)記不全該買的各種文具，常常會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象：不少來(lái)買文具的人，一時(shí)記不全該買的各種文具，只好一趟一趟地再來(lái)買。她總想到這件事，頭腦里便漸漸出現(xiàn)了把多種文只好一趟一趟地再來(lái)買。她總想到這件事，頭腦里便漸漸出現(xiàn)了把多種文具合在一起來(lái)賣的想法。她把這個(gè)設(shè)想向公司提出后，老板感到這是一個(gè)具合在一起來(lái)賣的想法。她把這個(gè)設(shè)想向公司提出后，老板感到這是一個(gè)很有價(jià)值的好主意，

52、立即采納了她的建議。設(shè)計(jì)一種長(zhǎng)方形的塑料盒，里很有價(jià)值的好主意，立即采納了她的建議。設(shè)計(jì)一種長(zhǎng)方形的塑料盒，里面放進(jìn)鉛筆、圓珠筆、橡皮擦、小刀、圓規(guī)、三角板、直尺一類的文具；面放進(jìn)鉛筆、圓珠筆、橡皮擦、小刀、圓規(guī)、三角板、直尺一類的文具；并且在盒子的外面印上色彩鮮艷形象優(yōu)美的圖畫，把它們同時(shí)向顧客出售。并且在盒子的外面印上色彩鮮艷形象優(yōu)美的圖畫，把它們同時(shí)向顧客出售。新產(chǎn)品投人市場(chǎng)后，大受顧客的歡迎。普拉斯公司不僅度過(guò)了困境，而且新產(chǎn)品投人市場(chǎng)后，大受顧客的歡迎。普拉斯公司不僅度過(guò)了困境，而且獲得了巨額利潤(rùn)，并成為世界聞名的大企業(yè)之一。獲得了巨額利潤(rùn)，并成為世界聞名的大企業(yè)之一。50 l三、重

53、組組合三、重組組合l主要是改變事物各組成部分間的相互關(guān)系。如過(guò)去電主要是改變事物各組成部分間的相互關(guān)系。如過(guò)去電話送話器和聽筒是分別安裝的，將送話器與聽筒連為話送話器和聽筒是分別安裝的，將送話器與聽筒連為一體，就是現(xiàn)在的電話機(jī)。一體，就是現(xiàn)在的電話機(jī)。l重組作為手段，可以更有效地挖掘發(fā)揮現(xiàn)有技術(shù)的潛重組作為手段，可以更有效地挖掘發(fā)揮現(xiàn)有技術(shù)的潛力。如飛機(jī)螺旋漿裝在尾部就是噴氣式飛機(jī)，裝在頂力。如飛機(jī)螺旋漿裝在尾部就是噴氣式飛機(jī)，裝在頂部為直升飛機(jī)。如積木、組合拆裝模型，都有利于兒部為直升飛機(jī)。如積木、組合拆裝模型，都有利于兒童建立重組意識(shí)，培養(yǎng)重組能力。童建立重組意識(shí)，培養(yǎng)重組能力。寧夏大學(xué)政

54、法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院51 l重組練習(xí)：重組練習(xí)：l1、加一筆（主體附加）、加一筆（主體附加）l在原字上加上一筆成新字：滅舊柱玉舌亞泊在原字上加上一筆成新字：滅舊柱玉舌亞泊l2、中國(guó)的漢字重組。請(qǐng)給下面每個(gè)字各配一個(gè)字，再、中國(guó)的漢字重組。請(qǐng)給下面每個(gè)字各配一個(gè)字，再將兩字拆一拆，拼一拼，變成一個(gè)常用語(yǔ)。將兩字拆一拆，拼一拼，變成一個(gè)常用語(yǔ)。l例：註例：註+（吾）（吾）=（主）（語(yǔ)）（主）（語(yǔ)）l勛勛+（）（）=（）（）（）（） 汗汗+（）（）=（）（）（）（）l夯夯+（）（）=（）（）（）（） 汕汕+（）（）=（）（）（）（）寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院52 l重組練習(xí)答案：重組練習(xí)答案

55、：l加一筆（答案）加一筆（答案）l原字滅舊柱玉舌亞泊原字滅舊柱玉舌亞泊l加一筆成字灰陽(yáng)樁壓亂嚴(yán)洎加一筆成字灰陽(yáng)樁壓亂嚴(yán)洎l中國(guó)的漢字重組（答案）中國(guó)的漢字重組（答案）l勛勛+（云）（云）=（動(dòng)（動(dòng)) (員）汗員）汗+（舌）（舌）=（干（干)(活）活）l夯夯+（田）（田）=（奮（奮) (力）汕力）汕+（可）（可）=（山（山)(河）河）l桿桿+（對(duì)）（對(duì)）=（樹（樹) (干干) 杳杳+（一）（一）=（日（日)(本）本）寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院53 l四、共享與補(bǔ)代組合四、共享與補(bǔ)代組合l共享組合：有些物品其構(gòu)成中常會(huì)有一些完全相同零部件，共享組合：有些物品其構(gòu)成中常會(huì)有一些完全相同零部件，

56、設(shè)法將幾種物品組合集成，使其相同部件共享共用，達(dá)到設(shè)法將幾種物品組合集成，使其相同部件共享共用，達(dá)到節(jié)省方便之目的。節(jié)省方便之目的。l如：兒童玩具、工具包等。如：兒童玩具、工具包等。l補(bǔ)代組合：通過(guò)對(duì)某一事物的要素進(jìn)行摒棄、補(bǔ)充和替代補(bǔ)代組合：通過(guò)對(duì)某一事物的要素進(jìn)行摒棄、補(bǔ)充和替代而形成的組合，據(jù)此而形成一種在性能上更為先進(jìn)、新穎、而形成的組合，據(jù)此而形成一種在性能上更為先進(jìn)、新穎、實(shí)用的新事物。實(shí)用的新事物。l如：門鎖的演變。如：門鎖的演變。寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院54 l補(bǔ)代組合案例補(bǔ)代組合案例-IBM：l20世紀(jì)世紀(jì)90年代初期，年代初期，IBM公司由于對(duì)公司由于對(duì)PC機(jī)的前景

57、估計(jì)不足，錯(cuò)失機(jī)的前景估計(jì)不足，錯(cuò)失了發(fā)展的良機(jī)，從而使得競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力弱于自己的蘋果公司乘虛而入，了發(fā)展的良機(jī)，從而使得競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力弱于自己的蘋果公司乘虛而入，一時(shí)成為家用電腦的霸主。一時(shí)成為家用電腦的霸主。IBM想奪回家用電腦的龍頭地位。首先想奪回家用電腦的龍頭地位。首先考慮的就是借助于虛擬技術(shù)取得市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。他們根據(jù)考慮的就是借助于虛擬技術(shù)取得市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。他們根據(jù)PC機(jī)零部件機(jī)零部件技術(shù)、生產(chǎn)日益成熟的狀況，采取向外部借助力量的辦法，充分利技術(shù)、生產(chǎn)日益成熟的狀況，采取向外部借助力量的辦法，充分利用外部市場(chǎng)上的各種優(yōu)勢(shì)資源進(jìn)行用外部市場(chǎng)上的各種優(yōu)勢(shì)資源進(jìn)行PC機(jī)的生產(chǎn)和銷售。機(jī)的生產(chǎn)和銷售。l例如，例

58、如，IBM從從INTEL公司購(gòu)買微處理器芯片，從微軟公司引進(jìn)操作公司購(gòu)買微處理器芯片，從微軟公司引進(jìn)操作程序等。這樣，就節(jié)省了大量的資金投入，大大縮短了產(chǎn)品開發(fā)周程序等。這樣，就節(jié)省了大量的資金投入，大大縮短了產(chǎn)品開發(fā)周期，僅僅過(guò)了期，僅僅過(guò)了15個(gè)月就推出了第一臺(tái)個(gè)月就推出了第一臺(tái)PC機(jī)產(chǎn)品。在銷售過(guò)程中，機(jī)產(chǎn)品。在銷售過(guò)程中，他們又利用市場(chǎng)上現(xiàn)有的、完善的計(jì)算機(jī)銷售網(wǎng)絡(luò)，來(lái)擴(kuò)大營(yíng)銷空他們又利用市場(chǎng)上現(xiàn)有的、完善的計(jì)算機(jī)銷售網(wǎng)絡(luò)，來(lái)擴(kuò)大營(yíng)銷空間，一下子就開辟了間，一下子就開辟了2000多個(gè)網(wǎng)點(diǎn)。由于虛擬化取得的成果，多個(gè)網(wǎng)點(diǎn)。由于虛擬化取得的成果，IBM在在3年時(shí)間內(nèi)就奪回了年時(shí)間內(nèi)就奪回了

59、PC機(jī)市場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)。機(jī)市場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)。寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院55 l五、概念組合：是以命題或詞類進(jìn)行組合。五、概念組合：是以命題或詞類進(jìn)行組合。l如：水壺在水蒸氣作用下能連續(xù)作功。能連續(xù)作功的裝置如：水壺在水蒸氣作用下能連續(xù)作功。能連續(xù)作功的裝置可設(shè)計(jì)成一種動(dòng)力機(jī)。去掉相同的部分即：水壺蓋在水蒸可設(shè)計(jì)成一種動(dòng)力機(jī)。去掉相同的部分即：水壺蓋在水蒸氣作用下的裝置可設(shè)計(jì)成一種動(dòng)力機(jī)。另外將選定的課題氣作用下的裝置可設(shè)計(jì)成一種動(dòng)力機(jī)。另外將選定的課題與盡可能多的一系列有關(guān)動(dòng)詞結(jié)合，以觸發(fā)新思想。與盡可能多的一系列有關(guān)動(dòng)詞結(jié)合，以觸發(fā)新思想。寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院56第三節(jié) 逆向轉(zhuǎn)換型

60、技法l一、原理與特點(diǎn)一、原理與特點(diǎn)l任何事物都包括著對(duì)立的兩個(gè)方面，任何事物都包括著對(duì)立的兩個(gè)方面，它們相互依存相互排斥，要想創(chuàng)造性它們相互依存相互排斥，要想創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，采用辯地解決問(wèn)題，采用辯 證思考的方式，證思考的方式，逆轉(zhuǎn)一下正常思路，從反面換個(gè)角度逆轉(zhuǎn)一下正常思路，從反面換個(gè)角度想想，可能會(huì)產(chǎn)生突破常規(guī)常理的創(chuàng)想想，可能會(huì)產(chǎn)生突破常規(guī)常理的創(chuàng)新思路新思路。寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院57 l二、逆向反轉(zhuǎn)法二、逆向反轉(zhuǎn)法l1 1、方法簡(jiǎn)介：、方法簡(jiǎn)介：l這是逆向轉(zhuǎn)換技法的一種方法。逆向反轉(zhuǎn)換法的這是逆向轉(zhuǎn)換技法的一種方法。逆向反轉(zhuǎn)換法的“逆逆”可以可以是方向、位置、過(guò)程、功能、