大班吹泡泡活動教案

1、大班吹泡泡活動教案大班吹泡泡活動教案大班吹泡泡活動教案1活動目標1在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個詞語的基礎上，感知認識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。2在游戲活動中，愉快地感知兒歌吹泡泡的有趣內(nèi)容，感受自然界中事物一一對應的關系。3引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。4鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?；顒訙蕚鋱D畫、漢字、頭飾、胸飾活動過程(一)引起興趣1看看老師在干什么呀?(吹泡泡) 出示漢字：吹泡泡2老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)3老師會吹泡泡，我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它說出來。出示漢字：月亮、烏云、母雞、果樹。4它們會吹出怎

2、樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。(二)理解感知1誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個，教師出示相應的圖或漢字。2泡泡們說你們真的認識我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順序從左到右排列。(幼兒上來演示)對應檢查。3咦，吹泡泡的朋友說，它們吹的泡泡都不見了，上哪去了?看見了，原來在我們小朋友這里，我們幫著送泡泡回家好嗎?(1)集體講講對應的泡泡是誰?(2)幼兒分組找出并送到相應的地方。泡泡都到家了，真高興。(三)游戲鞏固：變泡泡我們也來做泡泡，老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰的泡泡，

3、記在腦子里。還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰。泡泡朋友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的朋友，泡泡就說：“對對對，××是××吹的泡泡?！庇螒蚍磸腿舾纱?。四、提示與建議這一活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前，首先幼兒要認識以下漢字：月亮、烏云、母雞、果樹，并要有一定的生活經(jīng)驗。附兒歌：星星是月亮吹的泡泡，雨點是烏云吹的泡泡，雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡?；顒臃此颊麄€活動上了下來，我進行了反思。幼兒對本次的活動還是挺感興趣的，在活動中我利用了幼兒喜歡的泡泡來進行了引入，但在引入語中還欠缺了一點，我應

4、該少用負面語言來教育孩子。應該多用正面語言。在活動中我的問題應該層層深入，不應一下就全部說完，應給他們考慮的時間。在這次活動中，孩子和我配合的還是很好的，我們能夠很好的完成每個環(huán)節(jié)，她們都能跟著我的思維走，創(chuàng)編上都能開動腦筋，結合自己生活中發(fā)現(xiàn)的一些來進行創(chuàng)編，這些都是很好的。也完成了我的每一個目標。但如果讓我重新上這節(jié)課的話，我會把前面的引入換成一個故事，把兒歌里的事物都創(chuàng)編進去，那樣效果會更好。后面的創(chuàng)編，我也會給幼兒自由時間，而不是我去引導孩子，讓他們自由發(fā)揮?？傊?，每節(jié)課下來進行反思，才會給老師新的想法，新的思維，為后面的活動做好的準備。大班吹泡泡活動教案2活動目標1、觀察感知不同吹泡

5、器吹出的泡泡形狀。2、會用記錄的方式記錄猜想與實驗結果。3、樂意與大家交流分享。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。教學重點、難點重點：觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。難點：通過探索感知猜想與實驗結果的區(qū)別?；顒訙蕚淙切?、圓形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液?；顒舆^程一、開始部分幼兒邊聽音樂邊進入吹滿泡泡的活動室。師：歡迎小朋友們來到泡泡樂園。耶！師：剛才，你們看見了什么？它是怎樣的？（看見了圓圓的泡泡）師：你們喜歡吹泡泡嗎？（喜歡）想不想和老師一起吹泡泡？二、基本部分1、出示圓形吹泡器，師生一起吹泡泡，師：今天，老師給你們帶來了新的

6、吹泡泡玩具，你們看看它們都是什么形狀的？幼兒：圓形。老師：你們猜一猜，圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什么樣的？幼兒：圓形的泡泡。老師：我們?nèi)ゴ蹬菖?，用它吹出的泡泡跟你們說的到底是一模一樣的嗎？2、請個別幼兒說說你吹出的泡泡是什么形狀的？（是圓形的泡泡）3、分別出示三角形、正方形吹泡器。提問：小朋友你們看它們是什么形狀的吹泡器？它們能吹出什么形狀的泡泡？幼兒猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡4、集體做猜想記錄。5、讓幼兒動手試試，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形狀的泡泡。6、集體做實驗結果記錄。7、小結：不吹不知道，一吹嚇一跳，原來啊不同形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓圓的。三、

7、結束部分游戲：吹泡泡老師：你們還想不想玩??？我們到外面去玩，看看泡泡在陽光下面是怎樣的？教學反思1、這一活動來源于幼兒生活。玩泡泡是孩子們很感興趣的活動，他們經(jīng)常吹，喜歡吹。因此，這一活動對孩子們來說既熟悉，也富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。2、設下疑問，促進幼兒思考?；顒娱_始，老師便拋出了問題，用不同形狀的工具吹出的泡泡是什么形狀？老師沒有直接告訴幼兒答案，重在激發(fā)其探究欲望，使幼兒變以往的被動接受成為現(xiàn)在的主動思考。3、提供了豐富的可操作材料。這次科學探索活動，我們是分組進行的，每一組都有足夠可操作材料，如吹泡泡溶液，各種形狀的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇，因此促進了每個幼兒

8、運用多種感官、多種方式去進行探索。4、教師作支持者、鼓勵者、引導者。在孩子們實際探究過程中，老師大膽放手，沒有親自做示范，也沒有老是在一個幼兒旁邊轉來轉去或問一些沒有建設性意義的問題。遇到有的孩子想直接從老師這里得到答案時，教師便鼓勵他自己反復嘗試；遇到有的孩子總也吹不出泡泡時，教師便指導其怎樣用工具蘸溶液；遇到有的孩子為新發(fā)現(xiàn)而歡呼雀躍，教師也拉著他的手一起笑教師在這里是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，也是一位有效而審慎的引導者”。5、不足之處老師對于空中的泡泡能引導幼兒觀察，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能維持較長的時間，此時，老師可以讓孩子觀察躺在地上的泡泡都是

9、怎樣的，孩子們就能把不同形狀的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。大班吹泡泡活動教案3目標：1、通過動手實驗操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡2、學習用毛根條和樹葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗成功的喜悅3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己猜想有目的進行驗證的能力教學準備1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個操作碗教學過程一、"吹泡泡"場景引入出示吹泡器，今天老師給大家?guī)砹艘粯有⊥婢?，認識嗎？你們喜歡嗎吹泡泡嗎？你平時的吹泡器是怎樣的？其實我們生活中也藏著很多小物品、小工具可以當吹泡器，今天我們一起把它找出來，好嗎？二、出

10、示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測并記錄1、大家一起來看看，我給你們準備了什么工具？2、出示認識記錄表。（重點認識猜測的圖示與實驗結果的圖示）3、幼兒猜測，師生共同統(tǒng)計并做記錄。請個別幼兒猜測并上臺記錄。你為什么會這么想呢？三、幼兒操作驗證并記錄1、小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？我們可以自己去試一試，驗證一下！2、幼兒操作嘗試，教師指導。（重點指導花片和漏勺）3、比較猜測和嘗試后的結果。師：跟你的猜想結果一樣嗎？實驗完成的小朋友可以回座位跟你旁邊的伙伴分享交流一下你的實驗結果。你發(fā)現(xiàn)在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？師生共同驗證記錄在大記錄表上。四、剛才我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡，那如

11、何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎？出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試。（教師同上方法猜測統(tǒng)計記錄）那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會是什么形狀呢，我們可以再去試試。大班吹泡泡活動教案4活動目標：1、感受吹泡泡游戲的樂趣。2、感受曲式以及節(jié)奏的變化，學習4拍和3拍的節(jié)奏。3、認識新的節(jié)奏，學習念法和寫法?；顒訙蕚洌簰靾D、CD、唱名卡、一張白紙（上面畫好十六宮格）、圖片、鋼琴、兩塊大黑板、地板貼圓、各種節(jié)奏型（四分、八分、二分用黑色；新認知的二分附點用紅色）、勾線筆一、吹泡泡游戲（圍圓圈坐好）1、談話活動，讓幼兒結合生活經(jīng)驗討論泡泡2、吹泡泡氣的運用3、模仿泡泡造型二、故事引

12、導三、欣賞歌曲吹泡泡1、幼兒邊聽老師邊拍節(jié)奏，初步感知音樂。2、感受前奏的旋律高低（1）出示唱名卡，做唱名音階練習（2）鋼琴伴唱，拍手做呼應上下行之律動3、感應曲式及拍號（1）師：我們一起學唱吹泡泡這首歌。（鋼琴伴奏，清唱）A段：拍手唱歌（強拍拍手，弱拍拍大腿）B段：用手做出大小感應漸強與漸弱。（2）跟著音樂做律動、感受全曲曲式。（3）拍號感應（4）拍肢體節(jié)奏感應拍號4拍：腳肩肩肩3拍：手XX，手XX四、肢體造型1、各種泡泡圖示，讓幼兒觀察圖片2、請幼兒組合創(chuàng)作造型五、節(jié)奏1、節(jié)奏分析2、念全曲節(jié)奏3、提出2分附點（紅色的二分附點）4、命名。（二分附點）這個寶寶有個名字叫TU-UCU，我們跟它

13、打個招呼，TU-UCU你好。TU-UCU你好！六、結束大班吹泡泡活動教案5活動目標1、通過動手實驗操作，嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡2、知道用鐵絲可以自制泡泡器，體驗成功的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的進行驗證的能力?；顒訙蕚?、學具教具：泡泡液、玩具、瓶蓋、塑料吸管、筷子、水果包裝網(wǎng)、鐵絲、毛巾）每組一份，（圓形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、8字形泡泡器）每組一份?；顒舆^程（一）、談話導入（剛才老師在洗玩具時候，到入洗潔精，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？）（二）、猜想環(huán)節(jié)1、激發(fā)幼兒

14、吹泡泡的興趣2、教師拿出套圈在泡泡液里一蘸，輕輕一吹，就會吹出氣球一樣大的泡泡，激發(fā)幼兒的興趣。（哇，泡泡好大呀，小朋友想不想玩？早猜到你們想玩了，我還為大家準備了一個魔法袋！里面裝了好多東西，我們來看看都有什么？）3、出示記錄表，介紹材料。（師：這么多物品也不知道它們能不能吹出泡泡來？猜一猜：什么物品會吹出泡泡？）（幼兒大膽猜測，在小組中相互交流）（三）、動手驗證1、大家都有自己的想法，結果和我們猜想是不是一樣呢？我們親自來試試不就知道了嗎？2、在操作前提出要求：這些工具一樣一樣的試，把能吹出泡泡的物品放到咱們的成功盒里吹泡泡時，嘴巴不要碰到工具，不要對準同伴的臉吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到

15、桌子上上，要用毛巾擦干凈。3、幼兒操作嘗試，教師全面觀察，及時給予支持與幫助。（四）、引導幼兒發(fā)現(xiàn)與質疑：提問；（哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡來的？誰愿意到前面給大家表演一下？誰發(fā)現(xiàn)泡泡從什么位置鉆出來的？是沖鏤空的地方鉆出來的，請個別幼兒發(fā)言。1、這些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。（五）教師出示鐵絲，個種形狀的泡泡具，提問；一根鐵絲怎樣才能讓它吹出泡泡？（圓心，三角形，梯形）等形狀吹出來的泡泡是什么樣的？是三角形還是什么形狀的？3、幼兒大膽猜測，（六）猜

16、想并驗證泡泡的形狀1、請幼兒說說自己拿了什么樣的泡泡器，它能吹出什么形狀的泡泡。（可請拿相同形狀泡泡器的幼兒也說一說自己的猜想，）2、引發(fā)幼兒進一步深入思考和概括。請幼兒關注吹泡泡的工具和吹泡泡的結果。提問：“有什么秘密？”請幼兒發(fā)言。教師在幼兒觀點和意見的基礎上，總結得出：吹泡泡的工具不同，結果吹出的泡泡都是圓形的或橢圓的。（七）、總結今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎？生活中還有那些物品能吹出泡泡，還有那些不能吹出泡泡的物品，能變成吹泡泡的工具呢？怎么樣能吹出又大又圓的泡泡？回家和媽媽一起來玩，一起來探索！大班吹泡泡活動教案6一、 活動目標：1、 探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和

17、發(fā)生變化。2、 積極投入活動，大膽嘗試，能用語言表達操作的過程。3、 感受成功的快樂，對科學小實驗產(chǎn)生興趣。二、 活動準備：1、水桶、洗衣粉、洗潔精、肥皂粉、洗發(fā)水、水。2、各種吸管、抹布。糖、醋每組一份。3、"比克曼的世界"DVD三、 活動過程：（一）開始部分1.教師對每組吹泡泡，引起幼兒的興趣。（教師以自己吹泡泡的方式來引起幼兒興趣，幼兒一下子就被感染了情緒，都試著來抓泡泡。）2.師：你們也想吹泡泡嗎？那么，我們一起來做好嗎？（在這個環(huán)節(jié)中，激發(fā)了幼兒自己制作吹泡液的愿望。）3.師：做吹泡液需要用什么呢？教師：原來洗衣粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精、洗手液加了水以后都

18、能制作成吹泡液。二、幼兒實驗（一） 嘗試制作吹泡液1. 師：老師準備了肥皂粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗手液（邊說邊出示）你們可以任意選一種來制作吹泡液?？茨奈恍∨笥炎龅糜指蓛粲挚?，而且用完的東西都能放回原處，做成功后馬上回到座位上，好嗎？（在制作吹泡液材料的選擇上，我大量幼兒在生活中能接觸到的東西。通過操作獲得相關的科學知識經(jīng)驗，就是這些東西都能制作吹泡液。同時滲透了操作常規(guī)，有助于培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。）2. 幼兒實驗。（在制作過程中，幼兒根據(jù)自己的需要來選擇制作的材料，通過自己的實驗了解了制作吹泡液的方法。）3. 師：讓我們來看看有哪些小朋友已經(jīng)制作成功了？（1） 你是用什么材料制作吹泡

19、液的？怎么做的？（2） 和他一樣，用XX來制作也成功的小朋友有哪些？誰和他使用的材料不同也成功了？那是用什么制作的呢？（3） 有沒有不成功的呢？那我們一起來幫幫他吧！和幼兒一起觀察他的吹泡液來找不成功的原因，并想出解決的辦法。教師請不成功的幼兒把吹泡液拿上來觀察，請其他制作成功的幼兒來原因。你是用什么制作的？師：那怎么做才能作成功呢？師：好，那過一會你再試一下！還有誰沒有成功？我們來看看他的吹泡液！你是用什么制作的？師：誰來幫他想辦法？師：那你再試一試！還有誰沒有成功的！你是用什么材料制作的？讓我來試著吹一下，好嗎？（老師在試吹的過程中吹出了泡泡。）師：這是怎么回事？師：應該怎么吹呢？師：好，

20、用他們教你的辦法再來試一試！好嗎？（二） 嘗試用不同的管子來吹泡泡，發(fā)現(xiàn)問題。1. 師：這次我們吹泡泡要用桌上的三根管子分別來試吹泡泡。你們猜這三根管子吹出的泡泡會一樣嗎？（請幼兒猜想）師：好，那就來試試吧！剛才吹泡液沒有制作成功的小朋友想一想自己是什么原因，趕快該一下再來試吹，好嗎？2. 幼兒試吹。師：為什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？為什么兩根細管吹出的泡泡不一樣呢？（三） 嘗試在吹泡液中加入糖或醋，發(fā)現(xiàn)問題。1. 師：這次在吹泡液中要加入一樣東西，在試吹一下，看看有什么變化？2. 師出示生活中經(jīng)?？匆姷氖程呛桶状?。師：你在吹泡液中加入其中的一種，看看有什么變化？記住了，加了糖就不能加醋了；

21、加了醋就不能加糖了了！3. 幼兒實驗4. 師：你們都試了嗎？（1） 誰放了什么？（放了糖）你們有什么發(fā)現(xiàn)？（2） 誰放了醋？你們有什么新發(fā)現(xiàn)？三、 結束：引起幼兒再次探索的興趣。1. 師：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么形狀的？一般的情況下泡泡吹出來都是圓的，但是比克曼世界里的氣泡吹出了不同形狀的泡泡來，我們一看吧！2. 幼兒觀看比克曼的世界。（內(nèi)容：氣泡吹出不同形狀的泡泡，有方形的、有拱形。）3. 師：泡泡還可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩嗎？但是泡泡吹出來會怎樣？有個小哥哥，他有好辦法不讓泡泡破，我們再來看看?。翠浵螅▋?nèi)容：小哥哥戴著羊毛手套來玩吹出來的.泡泡，既不破，又能拍。）

22、4. 師：我也來試試?。ɡ蠋煱汛党龅呐菖?，用穿著毛衣的胳膊去拋抬）為什么泡泡沒有馬上破而且還在跳舞呢？請你們也回去試試，再來告訴大家?。ㄍㄟ^電教化的手段，激發(fā)幼兒新的興趣。通常情況下，泡泡吹出來是圓的，但是泡泡有時吹出來不一定都是圓的。在改變一定的條件下，泡泡還可以吹出其他的形狀。）大班吹泡泡活動教案7一、活動目標：1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容，體驗作品的語言美和樂趣。2、鼓勵幼兒自主探索、大膽游戲，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力和審美情趣。3、激發(fā)幼兒科學探索的興趣和對大自然的熱愛之情。二、活動準備：肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶三、活動過程：1、情景導入DD吹泡泡，引發(fā)幼兒的活

23、動興趣。2、幼兒自由吹泡，觀察發(fā)現(xiàn)，互動交流。師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。3、欣賞、感受、理解詩歌，體驗詩歌的語言美和樂趣。（1） 完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。師：“詩歌里說：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”（2）分段欣賞，體驗、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣。師生互動，生生互動，通過提問、討論、情景再現(xiàn)、互動游戲等方式進行理解和體驗。（3） 完整欣賞，有表情地朗誦、表演。師：“你們聽了這首詩歌，感覺怎樣？”師生共同朗誦、表演。延伸活動：組織幼兒到操場上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩歌。師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”引導幼兒吹一

24、吹、想一想、說一說，創(chuàng)編詩歌。附：散文詩吹泡泡清晨，小朋友迎者金色的陽光，玩起了吹泡泡的游戲。瞧，小朋友玩得多有趣DD一會兒吹出雙泡泡，一會兒吹出連環(huán)泡；有的連成一串，有的疊成一堆；有的晃晃悠悠，有的飄飄揚揚小朋友對著太陽吹啊吹，哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，五顏六色美極了！大班吹泡泡活動教案8活動目標1、幫助幼兒在游戲中學會踮腳、下蹲等動作。2、提到幼兒與同伴團結合作，自我保護和保護他人的能力。重點難點重點：1、小朋友和老師一起手拉手，變成一個“大泡泡”。2、邊說兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小。難點：幼兒大膽想象，并用語言描述“泡泡”的變化形狀?；顒訙蕚?、吹泡泡玩具材料。2、心理準備：在吹

25、泡泡時細心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。3、兒歌吹泡泡吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡。泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了?；顒舆^程（一）導入：1、教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。2、幼兒觀察老師吹泡泡的動作，發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。（二）游戲活動1、回憶泡泡的樣子，引發(fā)幼兒活動興趣。（提問：“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）2、師幼一起進行游戲，邊說兒歌邊做游戲。（提問：“小朋友，你們可以怎樣變成泡泡？”）3、根據(jù)兒歌做游戲：“泡泡飛高了”幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了?！芭菖葑兇罅恕庇變豪淮髨A圈表示泡泡變大了?！芭菖荼恕庇變阂黄饟粽?，并齊聲說：“叭”。（三）游戲結束每位幼兒變成一個小泡泡回教

26、室。大班吹泡泡活動教案9一、活動背景設計意圖喜愛音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。"已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是教育工作者困惑的一個問題。吹泡泡是大班音樂教材第三單元的內(nèi)容，是一首三拍子兒童歌曲，旋律優(yōu)美恬靜，歌詞通俗易懂，是幼兒學習演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，對大班幼兒來說有一定難度。因此，我將美工活動成果和歌曲學習有機結合，創(chuàng)設游戲情境，通過師幼互動，讓大班幼兒帶著闖關任務去探索歌曲，輕松

27、學習歌曲。通過多媒體課件、形象生動的音樂圖譜，幫助幼兒突破難點，通過游戲調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中，從而啟發(fā)幼兒對三拍子音樂的理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。二、活動目標1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境（重點）2、借助物體之間的對應關系理解歌詞，初步學習歌曲。（難點）3、在游戲過程中體驗唱歌活動的快樂。4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。三、活動準備：1、實物準備：星星、月亮、露珠、草兒、花兒、葡萄、藤兒的服裝；節(jié)奏圖譜、禮物等。2、多媒體課件準備：圖片、錄音、配音等。3、場地布置：將活動室分成五個區(qū)（大樹

28、、天空、大地、葡萄架、音符王國），課前粘在地面上。四、活動過程（一）律動進入活動室教師扮成音符姐姐，幼兒身著準備好的服裝，音符姐姐告訴幼兒："小朋友，你們好，我是音符姐姐，今天我要帶你們到音樂王國去，這是一次音樂之旅，途中要闖3關，如果成功闖關，便可以參加舞會，還可以得到大獎，你們有信心嗎？"讓我們開著小汽車一起出發(fā)吧。（二）音樂之旅第一關：都有哪些朋友要到音樂王國去？通過問答，讓幼兒練習發(fā)聲。師：小朋友們好？幼兒：音符姐姐好。師：星星在哪里？幼兒：星星在這里。師：月亮在哪里？幼兒：月亮在這里。師：露珠在哪里？幼兒：露珠在這里。師：小草在哪里？幼兒：小草在這里。師：花兒在哪

29、里？幼兒：花兒在這里。師：蘋果在哪里？幼兒：蘋果在這里。師：葡萄在哪里？幼兒：葡萄在這里。師：藤兒在哪里？幼兒：藤兒在這里。恭喜你們，闖關成功，獲得第一把金鑰匙。（三）音樂之旅第二關：小朋友，你能準確的打出下面的節(jié)奏嗎？1、練習拍打四三拍子節(jié)奏。小朋友，你們真棒，恭喜你們闖關成功，獲得第二把金鑰匙。2、找一個你喜歡的地方坐下來。（四）音樂之旅第三關：學會演唱歌曲吹泡泡1、讓幼兒安靜的傾聽歌曲錄音一遍，邊聽邊播放圖片。提問：（1）歌曲的名字叫什么？（2）聽了這首歌你有什么樣的感覺？（3）你都聽到了些什么？2、教師清唱一遍歌曲，邊唱邊播放相應的圖片。提問：（1）星星是誰吹出的泡泡？（2）露珠是誰吹

30、出的泡泡？（3）蘋果是誰吹出的泡泡？（4）葡萄是誰吹出的泡泡？讓幼兒用歌里的話來回答。3、大屏幕上出示圖文并茂的課件，幼兒一起認識歌詞，熟悉歌詞。4、請幼兒坐到對應的區(qū)域里。5、出示吹泡泡圖譜，讓幼兒對應歌曲節(jié)奏，念出歌詞，為唱歌打下基礎。我們一起跟著節(jié)奏來念一念歌詞。6、播放音樂，跟著圖譜一起輕聲跟唱。7、幼兒和著鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，對幼兒唱不準的地方，重點指導。8、完整的演唱一遍給音樂國王聽。恭喜你們，闖關成功，獲得第三把金鑰匙，順利開啟了音樂王國的大門。小朋友你們真棒，獲得了三把金鑰匙，順利開啟了音樂王國的大門，讓我們 音樂王國里去吧。（五）音樂王國的舞會歡迎你們來到音樂王國，

31、我們將舉行一個盛大的舞會，邀請小客人們?yōu)槲覀儽硌菀粋€節(jié)目。1、踏著吹泡泡音樂，圍成圓圈，唱著歌曲，優(yōu)美的跳舞。2、找到國王給我們的禮物。3、跟著音樂，一起吹泡泡。（六）結束部分：讓我們到音樂王國外面的花園里繼續(xù)吹泡泡吧。五、活動延伸：幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩吹泡泡游戲。大班吹泡泡活動教案10活動目標：1、通過探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。2、通過猜想和驗證，萌發(fā)對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌?、幼兒已玩過吹泡泡的游戲。2、白板課件。3、帶孔積木、吸管，鑰匙，樹葉、玩具、鉛絲、泡泡水、盆子、抹布等材料若干?；顒又仉y點：通過探索，知道有洞的材料能吹出

32、泡泡，并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的?；顒舆^程：一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。1、教師與幼兒一起聽吹泡泡歌曲進入活動室。2、教師吹一個泡泡。師：小朋友，你吹過泡泡嗎？你是怎么吹的？小結：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，對著小嘴巴，輕輕吹一吹。但是，泡泡水對我們的皮膚是有傷害的，所以吹泡泡的時候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要對著小朋友吹。師：今天我們就一起來吹泡泡，好嗎？二、實驗探究，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。1、實驗一：猜想并驗證，哪些東西可以吹出泡泡。（1）猜想實驗結果。出示課件。師：這里有一些材料，看看都有些什么？出示記錄表。師：哇！這么多材料，猜一猜哪些東西是可以吹出泡泡呢？（2）操

33、作驗證。師：覺得積木、吸管等材料可以吹出泡泡，有的小朋友覺得可以，有的小朋友說不可以，那我們就試一試。要求：記??！試一個記錄一個，能吹出泡泡就在記錄表上打“”，不能吹出泡泡的打“×”。好！開始吧。師：誰來說說自己的實驗結果。你們是不是跟他們一樣？這個有的說能吹出泡泡，有的說不能，我們一起來試試。小結：吸管、積木、玩具和鑰匙可以吹出泡泡。師：這四樣東西有什么地方是一樣的呢？小結：原來這些東西都有洞洞，泡泡是從洞洞里出來的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出來就可以吹出泡泡了。（3）嘗試制作吹泡泡器。師：樹葉和鉛絲不能吹出泡泡，因為它們沒有洞洞，那你們有沒有什么辦法能讓它們也能吹出泡泡呢？想一

34、想，然后用你的辦法試一試。師：你們的辦法都吹出泡泡了嗎？你的辦法是什么？小結：真棒！都動腦筋想出了辦法，把樹葉彎一彎或是戳個洞，鉛絲彎一彎，繞個洞就變成吹泡泡的玩具了。2、實驗二：猜想并驗證，任何形狀的鏤空物體都可以吹出圓形的泡泡。出示五角星、愛心、方形和圓形的吹泡泡玩具，引發(fā)幼兒探究不同形狀吹出的泡泡分別是什么形狀的。（1）猜想實驗結果。師：今天老師也帶來了一些不同形狀的玩具，看看有什么形狀？猜猜這些不同形狀的玩具吹出來的泡泡會是什么形狀呢？把形狀畫在記錄表上。師：你們的答案是什么？（2）操作驗證。幼兒進行實驗，教師觀察。師：有的小朋友說玩具是什么形狀的，吹出來的泡泡就是什么形狀的，那我們試試看，每一種材料都試試，把自己的結果寫在記錄表上，試一樣記錄一樣，是什么形狀就畫上什么形狀。師：不同形狀的玩具吹出來的泡泡是什么形狀的呢？小結：哦！原來任何形狀的玩具都能吹出圓圓的泡泡。三、活動延伸，拓展知識。師：今天我們玩了吹泡泡的游戲，開心嗎？那現(xiàn)在我們?nèi)ヌ柕紫麓蹬菖?，看看泡泡的顏色會有什么變化，快走吧！大班吹泡泡活動教?1活動目標：1、能發(fā)現(xiàn)