植物生長素的發(fā)現(xiàn)

1、進賢一中袁會娟第第1 1節(jié)節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)植物生長素的發(fā)現(xiàn)第第3 3章章 植物的激素調(diào)節(jié)植物的激素調(diào)節(jié)進賢一中袁會娟進賢一中袁會娟資料：會動的植物 植物的運動本是普遍現(xiàn)象，按不同的意義理解有各種不同的運動，如植物的原生質(zhì)運動原生質(zhì)運動、膨壓運膨壓運動動和和生長運動生長運動，受外界刺激的運動又有向性運動向性運動和和感性運動感性運動。舞舞 草草 Desmodiumgyrans(Linn.)DC.這是一枝普普通通的小草，當(dāng)人這是一枝普普通通的小草，當(dāng)人們對它講話或唱歌，小葉片會左右們對它講話或唱歌，小葉片會左右舞動，宛如小草聽到你的聲音翩翩舞動，宛如小草聽到你的聲音翩翩起舞，因而人們稱它為舞草。

2、舞草起舞，因而人們稱它為舞草。舞草屬豆科，舞草屬，產(chǎn)于華南部分省屬豆科，舞草屬，產(chǎn)于華南部分省區(qū)。區(qū)。感性運動感性運動感性運動感性運動白睡蓮白睡蓮 NymphaeaalbaLinn.這是一幅盛開的睡蓮花朵，你這是一幅盛開的睡蓮花朵，你可曾注意，隨著太陽落下花朵可曾注意，隨著太陽落下花朵會漸漸關(guān)閉，仿佛花晚上也要會漸漸關(guān)閉，仿佛花晚上也要睡覺，睡蓮也因此而得名。睡覺，睡蓮也因此而得名。含羞草受到外界刺激后，含羞草受到外界刺激后，細胞緊張改變的結(jié)果細胞緊張改變的結(jié)果。植物體受到植物體受到不定向不定向的外界刺激而引起的外界刺激而引起的局部運動。的局部運動。 向日葵向日葵Helianthusannuu

3、sLinn.植物的向性運動可分為向光性、向地性等，向日葵花的向陽植物的向性運動可分為向光性、向地性等，向日葵花的向陽是典型的向光性運動。請看田地中朵朵葵花向太陽。是典型的向光性運動。請看田地中朵朵葵花向太陽。向性運動向性運動感性運動感性運動植物體受到不定向的外界刺激而引起的局部運動植物體受到不定向的外界刺激而引起的局部運動,稱為感性運動。稱為感性運動。感性運動的意義感性運動的意義:植物對于外界環(huán)境的適應(yīng)。植物對于外界環(huán)境的適應(yīng)。向性運動向性運動植物體受到單一方向的外界刺激而引起的定向運動植物體受到單一方向的外界刺激而引起的定向運動,稱為向性運動。稱為向性運動。向性運動的意義向性運動的意義植物對

4、于外界環(huán)境的適應(yīng)。例如向光性使植物的莖和植物對于外界環(huán)境的適應(yīng)。例如向光性使植物的莖和葉處于最適宜利用光能的位置，有利于接受充足的陽葉處于最適宜利用光能的位置，有利于接受充足的陽光而進行光合作用。光而進行光合作用。8舉例：植物莖的舉例：植物莖的向光性向光性生長生長根的向重力性生長根的向重力性生長莖的背重力性生長莖的背重力性生長根的向水性生長根的向水性生長根的向肥性生長根的向肥性生長請同學(xué)們再觀察下列圖片中的植物請同學(xué)們再觀察下列圖片中的植物它們的生長有何特征它們的生長有何特征? ?向光性向光性 : : 在在單側(cè)光單側(cè)光的照射下，植物朝向光的照射下，植物朝向光 源方向生長的現(xiàn)象。源方向生長的現(xiàn)象

5、。2.2.是較長時間的是較長時間的單側(cè)光單側(cè)光刺激引起植株彎向窗外光源生長。刺激引起植株彎向窗外光源生長。這樣，可以使植株獲得更多陽光，從而可以通過光合作用這樣，可以使植株獲得更多陽光，從而可以通過光合作用合成更多的有機物，滿足自身生長發(fā)育的需要。合成更多的有機物，滿足自身生長發(fā)育的需要。在在_的照射下，植物的照射下，植物_方向方向生長的現(xiàn)象叫做向光性。生長的現(xiàn)象叫做向光性。什么是向光性？什么是向光性？單側(cè)光單側(cè)光-向光性向光性-植物生命活動調(diào)節(jié)植物生命活動調(diào)節(jié)-奧秘奧秘?單側(cè)光單側(cè)光朝向光源朝向光源1.1.彎向窗外生長。彎向窗外生長。3.3.植株的彎曲生長發(fā)生在幼嫩部位。植株的彎曲生長發(fā)生在

6、幼嫩部位。【課標(biāo)點擊】1、簡述植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程。、簡述植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程。2、體驗發(fā)現(xiàn)生長素的過程和方法。、體驗發(fā)現(xiàn)生長素的過程和方法。3、評價實驗設(shè)計，訓(xùn)練邏輯思維的嚴密性。、評價實驗設(shè)計，訓(xùn)練邏輯思維的嚴密性。學(xué)習(xí)重點：生長素的發(fā)現(xiàn)過程。學(xué)習(xí)重點：生長素的發(fā)現(xiàn)過程。學(xué)習(xí)難點：學(xué)習(xí)難點：（1）生長素的產(chǎn)生、運輸和分布。）生長素的產(chǎn)生、運輸和分布。（2）科學(xué)實驗設(shè)計的嚴謹性分析。）科學(xué)實驗設(shè)計的嚴謹性分析。自學(xué)提綱：自學(xué)提綱： 1.什么是植物的向光性？還有哪些植物的向性運動？什么是植物的向光性？還有哪些植物的向性運動？ 2.生長素的發(fā)現(xiàn)過程（達爾文、詹森、拜爾、溫特設(shè)計生長素的發(fā)現(xiàn)過程（

7、達爾文、詹森、拜爾、溫特設(shè)計實驗的思路）（自變量，因變量、實驗的思路）（自變量，因變量、對照實驗對照實驗） 3.胚芽鞘中產(chǎn)生生長素的部位，感受光刺激的部位，和胚芽鞘中產(chǎn)生生長素的部位，感受光刺激的部位，和生長素起作用的部位分別在哪里？生長素起作用的部位分別在哪里？ 4.請解釋植物請解釋植物向光性向光性的原因的原因 5.生長素的本質(zhì)，產(chǎn)生部位和生長素的本質(zhì)，產(chǎn)生部位和如何運輸如何運輸？ 6.設(shè)計實驗設(shè)計實驗證明生長素只能從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)较露俗C明生長素只能從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)较露?7.什么是植物激素？他和動物激素有什么異同點？什么是植物激素？他和動物激素有什么異同點？生長素的發(fā)現(xiàn)過程生長素的發(fā)

8、現(xiàn)過程實驗材料實驗材料: : 金絲雀虉草的的胚芽鞘胚芽鞘。 胚芽鞘：胚芽鞘：單子葉植物，特別是禾本科植物單子葉植物，特別是禾本科植物胚芽外的錐胚芽外的錐形狀物，它能保護生長中的胚芽。種子萌發(fā)時，胚芽形狀物，它能保護生長中的胚芽。種子萌發(fā)時，胚芽鞘首先鉆出地面。鞘首先鉆出地面。胚芽胚芽鞘鞘真葉真葉：植物胚的組成部分：植物胚的組成部分之一。它突破種子的之一。它突破種子的皮后發(fā)育成葉和莖。皮后發(fā)育成葉和莖。 實驗材料實驗材料胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘：植物胚芽外的錐形：植物胚芽外的錐形套狀物，是植物的第套狀物，是植物的第一片葉子，可保護胚一片葉子，可保護胚芽中更幼小的葉和生芽中更幼小的葉和生長錐。長錐

9、。胚芽胚芽胚芽鞘是什么胚芽鞘是什么?胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘：單子葉植物，特別是禾本科植物胚芽鞘：單子葉植物，特別是禾本科植物胚芽外的錐形胚芽外的錐形狀物。它能保護生長中的胚芽。種子萌發(fā)時，胚芽鞘首狀物。它能保護生長中的胚芽。種子萌發(fā)時，胚芽鞘首先鉆出地面，出土后還能進行光合作用。先鉆出地面，出土后還能進行光合作用。課堂小結(jié)：課堂小結(jié)：生長素的產(chǎn)生長素的產(chǎn)生、運輸、生、運輸、和分布和分布3.13.1生長素的發(fā)現(xiàn)過程生長素的發(fā)現(xiàn)過程 19世紀末世紀末-達爾文達爾文-向光性實驗向光性實驗操作操作?現(xiàn)象現(xiàn)象?問題問題? ?a單單側(cè)側(cè)光光胚芽鞘胚芽鞘向光彎曲生長向光彎曲生長b去掉胚芽鞘的頂尖去掉胚芽鞘的頂尖

10、不生長、不彎曲不生長、不彎曲c用錫箔罩子把尖端罩上用錫箔罩子把尖端罩上不發(fā)生彎曲不發(fā)生彎曲d用錫箔罩罩頂尖下面的一段用錫箔罩罩頂尖下面的一段向光彎曲生長向光彎曲生長3.13.1生長素的發(fā)現(xiàn)過程生長素的發(fā)現(xiàn)過程 19世紀末世紀末-達爾文達爾文-向光性實驗向光性實驗思考思考: : 為什么要分別遮蓋胚芽鞘頂端和為什么要分別遮蓋胚芽鞘頂端和它下面一段呢它下面一段呢? ? 胚芽鞘彎曲生長的是哪胚芽鞘彎曲生長的是哪一部分一部分? ? 感受單側(cè)光刺激的又是哪一部感受單側(cè)光刺激的又是哪一部分分? ?你怎樣解釋這一結(jié)果？你怎樣解釋這一結(jié)果？這說明，是胚芽鞘頂端接受單側(cè)光照射后，產(chǎn)這說明，是胚芽鞘頂端接受單側(cè)光照

11、射后，產(chǎn)生某種刺激傳遞到下面，引起下面一段彎曲生長。生某種刺激傳遞到下面，引起下面一段彎曲生長。 是采用排除法是采用排除法, ,觀察某一部分不觀察某一部分不受單側(cè)光刺激時受單側(cè)光刺激時, ,胚芽鞘的反應(yīng)胚芽鞘的反應(yīng), ,從從而確定是胚芽鞘哪一部分在起作用而確定是胚芽鞘哪一部分在起作用. .胚芽鞘彎曲生長的是頂端下面的一段，感受光胚芽鞘彎曲生長的是頂端下面的一段，感受光刺激的是頂端。刺激的是頂端。1880年年達爾文的向光性實驗達爾文的向光性實驗1作出假設(shè)：作出假設(shè)：胚芽鞘向光生長與胚芽鞘胚芽鞘向光生長與胚芽鞘尖端尖端有關(guān)有關(guān)實驗驗證：實驗驗證：探究一探究一結(jié)論：單側(cè)光刺激結(jié)論：單側(cè)光刺激引起胚芽

12、鞘向光彎曲生長的外界環(huán)境因素？外界環(huán)境因素？彎向光源生長彎向光源生長1880年年達爾文的向光性實驗達爾文的向光性實驗1探究二探究二：胚芽鞘的彎曲生長和胚芽鞘的哪部分有關(guān)?彎向光源生長彎向光源生長不生長、不彎曲不生長、不彎曲向光性與向光性與胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端有關(guān)有關(guān)、組對照、組對照結(jié)論：結(jié)論：1880年年達爾文的向光性實驗達爾文的向光性實驗1感受光刺激的是胚芽鞘的那個部位？探究三：探究三：錫箔罩上錫箔罩上尖端尖端錫箔罩上尖端錫箔罩上尖端下部下部直立生長直立生長彎向光源生長彎向光源生長彎向光源生長彎向光源生長和對照和對照結(jié)論：結(jié)論：感光部位是胚芽鞘感光部位是胚芽鞘尖端尖端達達爾爾文文向光生長與胚

13、芽鞘向光生長與胚芽鞘有關(guān)有關(guān)感光部位在胚芽鞘感光部位在胚芽鞘這這彎曲生長部位在胚芽鞘彎曲生長部位在胚芽鞘這這尖端向下側(cè)傳遞某種“影響”影響分布不均-背光側(cè)比向光側(cè)生長快尖端尖端尖端尖端尖端下側(cè)尖端下側(cè)生長生長彎曲彎曲假設(shè)假設(shè):假設(shè)假設(shè):單側(cè)光單側(cè)光引發(fā)植物向光生長引發(fā)植物向光生長5 5、作出推論：、作出推論：結(jié)論總結(jié)上述三個實驗總結(jié)上述三個實驗, ,達爾文提出達爾文提出: : 單側(cè)光單側(cè)光照射照射, ,使胚芽鞘的使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種刺尖端產(chǎn)生某種刺激激，當(dāng)這種刺激，當(dāng)這種刺激傳遞到下部傳遞到下部伸長區(qū)時伸長區(qū)時, ,會造會造成成背光面比向光面生長快背光面比向光面生長快, ,因而出現(xiàn)向光彎因而

14、出現(xiàn)向光彎曲。曲。3.13.1生長素的發(fā)現(xiàn)過程生長素的發(fā)現(xiàn)過程 19101910年年- -詹森詹森- -實驗實驗| |1914年年-拜爾拜爾-實驗實驗 實驗證明，胚芽鞘頂實驗證明，胚芽鞘頂尖產(chǎn)生的刺激可以透過瓊尖產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片傳遞給下部。脂片傳遞給下部。 思考：頂端產(chǎn)生的刺激能傳到下部，那么它為什么能使得伸長區(qū)兩思考：頂端產(chǎn)生的刺激能傳到下部，那么它為什么能使得伸長區(qū)兩側(cè)生長不均勻呢？側(cè)生長不均勻呢？ 實驗證明胚芽鞘的彎實驗證明胚芽鞘的彎曲生長，是因為頂尖產(chǎn)生曲生長，是因為頂尖產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均的刺激在其下部分布不均勻造成的。勻造成的。 這些實驗初步證明頂尖產(chǎn)生的刺激可能是一

15、這些實驗初步證明頂尖產(chǎn)生的刺激可能是一種化學(xué)物質(zhì)，這種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻造成了種化學(xué)物質(zhì)，這種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。胚芽鞘的彎曲生長。 操作操作?現(xiàn)象現(xiàn)象?證明證明? ?操作操作?現(xiàn)象現(xiàn)象?證明證明? ?根據(jù)達爾文、詹森、拜爾等一系列實根據(jù)達爾文、詹森、拜爾等一系列實驗結(jié)果，能得出什么結(jié)論驗結(jié)果，能得出什么結(jié)論?胚芽鞘的頂尖產(chǎn)生的刺激胚芽鞘的頂尖產(chǎn)生的刺激可能可能是一是一種化學(xué)物質(zhì)種化學(xué)物質(zhì),這種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻這種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。造成了胚芽鞘的彎曲生長。 究竟是不是化學(xué)物質(zhì)呢？如果是，是究竟是不是化學(xué)物質(zhì)呢？如果是，是哪種化學(xué)物質(zhì)？哪種

16、化學(xué)物質(zhì)？朝對側(cè)彎曲生長朝對側(cè)彎曲生長1928年年溫特的實驗（發(fā)展）溫特的實驗（發(fā)展）4 溫特實驗證實了胚芽鞘尖端中確實存在一種化溫特實驗證實了胚芽鞘尖端中確實存在一種化學(xué)物質(zhì)，可促進生長，并把它命名為學(xué)物質(zhì)，可促進生長，并把它命名為“生長素生長素”。不生長也不彎曲不生長也不彎曲結(jié)論：結(jié)論：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端確實確實產(chǎn)生了某種物質(zhì)，這種物質(zhì)從產(chǎn)生了某種物質(zhì)，這種物質(zhì)從尖端運輸?shù)较虏浚⑶夷軌虼偈古哐壳氏旅婺承┎糠旨舛诉\輸?shù)较虏?，并且能夠促使胚芽鞘下面某些部分的生長。的生長。 單側(cè)光照射導(dǎo)致生長素單側(cè)光照射導(dǎo)致生長素在向光側(cè)和背光側(cè)在向光側(cè)和背光側(cè)分布不均分布不均勻勻造成的。生長素在背光側(cè)

17、造成的。生長素在背光側(cè)比向光側(cè)分布多，因而引起比向光側(cè)分布多，因而引起兩側(cè)的生長不均勻兩側(cè)的生長不均勻,從而造成從而造成向光彎曲。向光彎曲。植物向光性的原因植物向光性的原因 背光一側(cè)向光一側(cè)生長素多生長素少細胞生長快細胞生長慢單側(cè)光引起生長素背光運輸(尖端)植物向光植物向光性及形成性及形成的原因的原因外因：單側(cè)光照射外因：單側(cè)光照射內(nèi)因尖端的存在產(chǎn)生生長素內(nèi)因尖端的存在產(chǎn)生生長素 感受光刺激感受光刺激（背光橫向運輸）（背光橫向運輸） 生長素分布不均勻生長素分布不均勻( (背光面多向光面少背光面多向光面少) )。31結(jié)論結(jié)論胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端尖端以下的部分尖端以下的部分感光

18、部位：感光部位：合成生長素的部位：合成生長素的部位：生長素的作用部位：生長素的作用部位：彎曲生長的部位：彎曲生長的部位：尖端以下的部分尖端以下的部分）由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從_運送運送到到_，對植物生長發(fā)育有，對植物生長發(fā)育有顯著顯著影影響的微量響的微量_。產(chǎn)生部位產(chǎn)生部位作用部位作用部位有機物有機物除生長素外，還發(fā)現(xiàn)了除生長素外，還發(fā)現(xiàn)了赤霉素、細胞赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯分裂素、脫落酸和乙烯等等34生長素化學(xué)本質(zhì)生長素化學(xué)本質(zhì)生長素產(chǎn)生部位生長素產(chǎn)生部位生長素作用部位生長素作用部位感受光的部位感受光的部位單側(cè)光對生長素分單側(cè)光對生長素分布的影響布的影響生長素的運輸方

19、式生長素的運輸方式知識梳理吲哚乙酸胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端的下部胚芽鞘尖端在胚芽鞘尖端由向光側(cè)向背光側(cè)運輸（橫向運輸）橫向運輸極性運輸合成部位合成部位分布分布運輸特點運輸特點含量含量作用特點作用特點成分成分具分生能力的組織，主要是的幼具分生能力的組織，主要是的幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。很少很少顯著顯著有機物有機物生長旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根生長旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等。種子和果實等。極性運輸極性運輸二、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布二、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布閱讀閱讀P P4848后三段，完成

20、下表內(nèi)容后三段，完成下表內(nèi)容關(guān)于極性運輸關(guān)于極性運輸形態(tài)學(xué)的上端和下端形態(tài)學(xué)的上端和下端地上部分：地上部分：A、層次越高的枝條相對下面的枝條為形態(tài)學(xué)的上。、層次越高的枝條相對下面的枝條為形態(tài)學(xué)的上。B、以樹干中軸為基準，同一枝條距中軸越遠則是形態(tài)學(xué)的上。、以樹干中軸為基準，同一枝條距中軸越遠則是形態(tài)學(xué)的上。地下部分：地下部分：A、以地面為基準，距地面越深的根為形態(tài)學(xué)的上。、以地面為基準，距地面越深的根為形態(tài)學(xué)的上。B、以主根中軸為基準，同一側(cè)根距中軸越遠則是形態(tài)學(xué)的上。、以主根中軸為基準，同一側(cè)根距中軸越遠則是形態(tài)學(xué)的上。形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)下端ac 上端上端 下端下端ac 下

21、端下端 上端上端運輸特點：運輸特點：從植物體從植物體形態(tài)學(xué)形態(tài)學(xué)_向向形態(tài)學(xué)形態(tài)學(xué)_運輸運輸非極性運輸非極性運輸極性運輸極性運輸橫向運輸橫向運輸從胚芽鞘尖端從胚芽鞘尖端_一側(cè)向一側(cè)向_一側(cè)運輸一側(cè)運輸成熟組織中成熟組織中（主動運輸）（主動運輸）向光向光背光背光上端上端下端下端提醒：提醒：單側(cè)光單側(cè)光只影響只影響生長素的生長素的分布分布，不影響不影響生長素的生長素的合成合成。瓊脂塊瓊脂塊無感光無感光作用作用單側(cè)光刺激時單側(cè)光刺激時,生長素在生長素在尖端尖端既進行橫向運輸，既進行橫向運輸，又進行極性運輸又進行極性運輸關(guān)于運輸特點關(guān)于運輸特點1.1.不嚴密不嚴密, ,沒有考慮將胚芽鞘倒過來放置時的情

22、況沒有考慮將胚芽鞘倒過來放置時的情況. .2. 2. 結(jié)論結(jié)論2 2不嚴謹。沒有實驗證明生長素不能從形不嚴謹。沒有實驗證明生長素不能從形態(tài)學(xué)下端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端。態(tài)學(xué)下端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端。3. 3. 應(yīng)該增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下的實驗，應(yīng)該增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下的實驗，以研究生長素能不能從形態(tài)學(xué)下端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)以研究生長素能不能從形態(tài)學(xué)下端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端上端評價實驗設(shè)計和結(jié)論評價實驗設(shè)計和結(jié)論討論討論:1、不嚴密。缺乏對照實驗。、不嚴密。缺乏對照實驗。2、結(jié)論、結(jié)論2不嚴謹。沒有實驗證明生長素不嚴謹。沒有實驗證明生長素不能從形態(tài)學(xué)下端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端。不能從形態(tài)學(xué)下端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上

23、端。實驗組：實驗組：對照組：對照組：形態(tài)學(xué)上形態(tài)學(xué)上端端形態(tài)學(xué)下形態(tài)學(xué)下端端3、實驗方案改造如下：、實驗方案改造如下：42植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長。這個現(xiàn)植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長。這個現(xiàn)象被解釋為象被解釋為“光線能夠使生長素在背光一側(cè)比光線能夠使生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多向光一側(cè)分布多”。為什么生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多為什么生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多?是因為向光側(cè)的生長素在光的影響下被分解了，是因為向光側(cè)的生長素在光的影響下被分解了，還是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了。還是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了。為此，有人做了下述實驗：為此，有人做了下述實驗：（一）實驗步驟

24、：將生長狀況相同的胚芽鞘（一）實驗步驟：將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，放在瓊脂切塊上，分別放在黑尖端切下來，放在瓊脂切塊上，分別放在黑暗中和單側(cè)光下（見下圖）暗中和單側(cè)光下（見下圖）實驗探究1：43單側(cè)光照射下，向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，單側(cè)光照射下，向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，而不是向光側(cè)的生長素被分解而不是向光側(cè)的生長素被分解（二）實驗結(jié)果：如下圖所示。（二）實驗結(jié)果：如下圖所示。圖中圖中c c、d d、e e和和f f用一生長素不能透過的薄玻璃片將胚芽鞘分割；用一生長素不能透過的薄玻璃片將胚芽鞘分割；瓊脂下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長素（瓊脂下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長素（I

25、AAIAA）的量）的量（1）圖）圖a和和b說明什么說明什么?（2）圖）圖e和和f說明什么說明什么?（3）通過上述實驗可得出什么結(jié)論？）通過上述實驗可得出什么結(jié)論？光并未影響生長素的分解和生長素的向下運輸光并未影響生長素的分解和生長素的向下運輸單側(cè)光照射促使生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移單側(cè)光照射促使生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移橫向運輸44實驗探究2：ABAAAAABBBBB根據(jù)下圖，你能在生長素的縱向根據(jù)下圖，你能在生長素的縱向運輸方面提出何種見解運輸方面提出何種見解?結(jié)論結(jié)論:從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸,而不能倒過來運而不能倒過來運輸輸(極性運輸極性運輸)含IAA瓊脂塊含IAA瓊脂塊

26、含IAA瓊脂塊含IAA瓊脂塊一段時間一段時間 A B C D E 拓展鞏固拓展鞏固1：請分析各胚芽鞘生長情況（圖中請分析各胚芽鞘生長情況（圖中插入薄片為云母片）。插入薄片為云母片）。答：答： A圖胚芽鞘向光源彎曲生長圖胚芽鞘向光源彎曲生長B圖胚芽鞘背光源彎曲生長圖胚芽鞘背光源彎曲生長C圖胚芽鞘不彎曲不生長圖胚芽鞘不彎曲不生長D圖胚芽鞘直立生長圖胚芽鞘直立生長E圖胚芽鞘向光源彎曲生長圖胚芽鞘向光源彎曲生長提醒提醒：判斷生長和彎曲，首看判斷生長和彎曲，首看有無生長素來源有無生長素來源，再看再看能否運輸?shù)阶饔貌课荒芊襁\輸?shù)阶饔貌课?，最后看，最后看分布是否均勻分布是否均勻?6如下圖所示胚芽鞘向光性實

27、驗，請分析各胚芽如下圖所示胚芽鞘向光性實驗，請分析各胚芽鞘的生長情況（圖中插入薄片為云母片，不透水）鞘的生長情況（圖中插入薄片為云母片，不透水）課內(nèi)討論：課內(nèi)討論：ABCDEFGH（1）如把）如把F放在勻速轉(zhuǎn)盤上，給予它右側(cè)光照，則它的放在勻速轉(zhuǎn)盤上，給予它右側(cè)光照，則它的生長情況生長情況。（2）以上實驗說明，植物莖具有）以上實驗說明，植物莖具有。感受光刺激。感受光刺激部位在部位在，發(fā)生彎曲的部位是，發(fā)生彎曲的部位是。胚芽鞘尖端能夠產(chǎn)生胚芽鞘尖端能夠產(chǎn)生，從尖端運輸?shù)较虏?，從尖端運輸?shù)较虏?，進而促進進而促進。直立生長直立生長向光性向光性 胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端尖端下一段尖端下一段生長素生長素細胞

28、生長細胞生長 2.下面是有關(guān)燕麥實驗的示意圖。圖中所示燕麥胚芽鞘的某些部位縱向插入了云母片。請分析圖中a至f的瓊脂塊中，生長素含量正確的一組（） A、B、= C、=D、B 3.圖示一棵植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照，固定植物，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后，植株的生長狀況是甲；如果固定紙盒，旋轉(zhuǎn)植株，植株的生長狀況是乙；如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，植株的生長狀況是丙，則甲乙丙分別代表() A直立生長、向右彎曲生長、彎向盒開口方向生長 B向左彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長 C向右彎曲生長、向左彎曲生長、直立生長 D向右彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長拓展應(yīng)用：D 對照試驗對照試驗：

29、為了驗證植物向光性與植物生長素的關(guān)系，某位同學(xué)設(shè)計了如為了驗證植物向光性與植物生長素的關(guān)系，某位同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案：下實驗方案：(1)方法步驟方法步驟取取6個小花盆，各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗按下圖所示個小花盆，各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗按下圖所示方法進行實驗處理。接通臺燈電源方法進行實驗處理。接通臺燈電源24小時后，打開紙盒，觀察并記錄小時后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉株玉米幼苗的生長情況。米幼苗的生長情況。(2)實驗結(jié)果預(yù)測實驗結(jié)果預(yù)測在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是裝置，玉米幼苗基本裝置，玉米幼苗基本停止生長

30、的是停止生長的是裝置，而玉米幼苗彎曲生長的是裝置，而玉米幼苗彎曲生長的是裝置裝置(3)部分實驗結(jié)果的分析與推論：部分實驗結(jié)果的分析與推論：根據(jù)根據(jù)號和號和號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光引起的。幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光引起的。根據(jù)根據(jù)號與號與號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)系。幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)系。根據(jù)根據(jù)號與號與號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。幼苗感光部位在尖端。根據(jù)根據(jù)5號和號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析，只能說明號裝置之間實驗記錄的對照分析，只能說明。162生長素分布不均造成尖端的彎曲生長生長素分布不均造成尖端的彎曲生長6131214345 實驗設(shè)計：4.單側(cè)光照射，植物會表現(xiàn)出向光性。已知該特性與生長素的橫向運輸有關(guān)，請利用所提供的實驗材料，設(shè)計兩