《傾斜的傘》三年級(jí)語文

1、 平字一去上蓋人。平字一去上蓋人。 夯實(shí)基礎(chǔ)1.正字音。 淅淅瀝瀝（l li) 困惑（hu hu) 墨綠（m m) 渾濁（zu zhu) 胳膊（bo b) 顫抖（chn zhn)2.詞語巧搭配。（ ) 的雨聲 （ ）的聲音 ( ) 地說 （ ）的雙眼（ ） 地笑了 （ ）地發(fā)現(xiàn) （ ）的傘 淅淅瀝瀝顫抖笑瞇瞇渾濁開 心驚訝墨綠色/傾斜/溫情檢查預(yù)習(xí)：檢查預(yù)習(xí)：1.課文寫了_和_之間的_的事？2.圖（1）描寫了課文中_自然段的內(nèi)容，_為_撐傘，感受到了_。3.圖（2）描寫了課文中_自然段的內(nèi)容，_為_撐傘，感受到了_。4.這是把傾斜的傘,是一把_的傘,是一把_的傘，還是一把_的傘。外公 丹丹 互

2、相為對(duì)方撐傘 1到5 外公 丹丹外公對(duì)丹丹的愛 6到8 丹丹 外公 丹丹對(duì)外公的愛幸福愛心傳遞充滿溫情 那是把那是把傾斜傾斜的傘，是把充滿的傘，是把充滿了了溫情溫情的傘，我會(huì)永遠(yuǎn)的傘，我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜珍惜它，它，愛護(hù)愛護(hù)它。它。細(xì)讀感悟，體會(huì)溫情 為什么說這把傾斜的傘是充滿溫情的傘?（“溫情”就藏在這篇課文的字里行間，藏在那些看似細(xì)微的地方。請(qǐng)你用心體會(huì)這濃濃的情和溫馨的愛吧。越用心，你的發(fā)現(xiàn)就會(huì)越多。） 愛的發(fā)現(xiàn) 愛的珍藏外公對(duì)我的愛：_ _。 我對(duì)外公的愛：_ _學(xué)法指導(dǎo)：自己默讀，用心感受，勾畫出來，再小組討論。（可以是一個(gè)字，一個(gè)詞，也可以是句子。） 每逢淅淅瀝瀝的雨聲在窗外響起，外公便會(huì)

3、來到學(xué)校門口，打開那把墨綠色的大傘，向我招招手。我就一蹦一跳地跑響外公，鉆進(jìn)傘下，挽住外公的胳膊，一同走進(jìn)雨的世界。每逢便會(huì)你覺得這是一幅什么樣的畫面 ? 談?wù)勀愕母惺堋?一蹦一跳挽住 就這樣，每次我們從雨中回來，外公的身子總是一半干一半濕的?！懊看巍?“總是”說明了什么? 從中體會(huì)到什么？ “外公，傘歪了?！蓖夤ь^望了望，笑瞇瞇地說：“沒歪呀。” 我困惑了：“怎么，明明是歪向我這邊了呀！”外公笑而不語。 回到家里，我發(fā)現(xiàn)外公上衣的一邊肩膀都濕透了?！巴夤慵绨蚨剂軡窳耍觳敛涟?” 外公拿起一塊干毛巾 ，一邊擦衣服，一邊問我：“丹丹，你淋濕了嗎？” “ 沒有哇！你那把大傘把我整個(gè)兒都包住了

4、呢！”外公聽了開心地笑了起來 。 _說話訓(xùn)練 許多年過去了，我們的校園仍然是那么_，仍然是_，仍然是那么_。 2.我漸漸長(zhǎng)大了，媽媽仍然是那么 _ ,仍然是那么_, 仍然是那么_。整潔美麗生機(jī)勃勃善良平易近人疼愛我 “丹丹，傘歪了?！眰鱽硗夤⑽㈩澏兜穆曇?。 我抬起頭，發(fā)現(xiàn)我頭頂上的天空一半是墨綠色，一半是灰蒙蒙。我的心熱了起來，不知不覺中，我正做著外公當(dāng)年做過的事。這仍然是把傾斜的傘。1.為什么我的心熱起來了?2.讀了這段話你體會(huì)到什么?我的心熱起來是因?yàn)槲衣牭剑?）， 想起了（ ）。 外公的話 外公當(dāng)年對(duì)我的愛丹丹學(xué)會(huì)了感恩，懂得了回報(bào)愛。 外公嘴角微微一顫，已開始渾濁的雙眼淚光點(diǎn)點(diǎn)。 嘴

5、角微微一顫說明了外公的心情_,此時(shí)外公心里想的是_，外公的淚是_的淚。此時(shí)“我”想對(duì)外公說_。觀察與思考：傘下的故事發(fā)生了哪些變化？雨中的外公用傘用心在呵護(hù)著我，雨中的我用傘用心在關(guān)心著外公，這不僅僅是一把傾斜的傘，這更是一份沉甸甸的愛，所以文章的最后作者寫道： 那是把傾斜的傘，是把那是把傾斜的傘，是把充滿溫情的傘充滿溫情的傘，我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜它，愛護(hù)它。我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜它，愛護(hù)它。思考：思考： 這段在文中起什么作用?文中的我要珍惜和愛護(hù)什么?珍惜和愛護(hù)的是這份濃濃的親情和深深的愛意。點(diǎn)明中心，深化主題討論：討論：1.課文題目為什么叫“傾斜的傘”？2.“傾斜的傘”包含著什么意思？原因一：文章內(nèi)容是以“

6、傘”為線索行文的。原因二：暗含了祖孫間至愛的親情。包含著親人間無私的關(guān)愛與溫暖。 愛愛 愛是什么？愛是什么？ 愛在哪里？愛在哪里？ 愛是默默的關(guān)注；愛就在眼前，愛是默默的關(guān)注；愛就在眼前， 愛是絲絲的牽掛；請(qǐng)別對(duì)它視而不見；愛是絲絲的牽掛；請(qǐng)別對(duì)它視而不見； 愛是遠(yuǎn)方的惦念；愛就在身邊，愛是遠(yuǎn)方的惦念；愛就在身邊， 愛是無邊的思念；把記憶中的愛拾撿愛是無邊的思念；把記憶中的愛拾撿 愛是生命的流淌；只要常懷感恩之心，愛是生命的流淌；只要常懷感恩之心， 愛是無私地奉獻(xiàn)；時(shí)刻都能感受到愛的春天愛是無私地奉獻(xiàn)；時(shí)刻都能感受到愛的春天. 拓展延伸，情感升華拓展延伸，情感升華1.生活中，你能體會(huì)到親人對(duì)你

7、的關(guān)愛嗎?他們的關(guān)愛是不是也都寄托在某個(gè)事物上?選擇具體事例說一說當(dāng)我每天上學(xué)時(shí)，_ _。 當(dāng)我夏天熱得睡不著覺時(shí)，_。 當(dāng)我被雨淋時(shí)，_。媽媽總會(huì)洗個(gè)蘋果讓我拿著，讓我餓的時(shí)候吃爸爸總會(huì)輕輕地為我扇扇子?jì)寢尶偸羌敝鵀槲宜陀陚阏Z文與生活語文與生活 學(xué)習(xí)了這篇課文，很多同學(xué)懂得關(guān)心親人了，但是李明卻說：“我們現(xiàn)在還小，等長(zhǎng)大了掙了錢，再去關(guān)心他們吧?！蹦阏J(rèn)為李明這樣說對(duì)嗎?為什么?不對(duì)。我們應(yīng)該從小關(guān)心親人，要幫他們做一些力所能及的事情。 比如：當(dāng)爸爸媽媽勞累了一天，回到家時(shí)，_ _。 我們應(yīng)該為他們泡一杯茶，錘一錘背，做一做家務(wù)活 愛不僅僅來自長(zhǎng)輩，只要你會(huì) 感受，來自老師，同學(xué)，朋友的，來 自熟悉的人或陌生人的都有.愛其實(shí) 很簡(jiǎn)單，一個(gè)眼神，一個(gè)撫摸，一個(gè)微笑.如果在以后的生活中你感受到愛了，老師希望你們用自己感恩