《西游記》閱讀設(shè)計

1、西游記閱讀交流課教學(xué)設(shè)計合肥市杏林小學(xué) 劉小云教學(xué)目標(biāo)： 1、通過教學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生深入閱讀西游記的興趣。2、通過對西游記中情節(jié)、人物等要素的品讀，進(jìn)而掌握閱讀小說的方法。3、通過研讀，認(rèn)識這部經(jīng)典名著具有強(qiáng)大生命力的原因。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合故事情節(jié)來理解作品的語言魅力，感受人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：理解人物形象。課前學(xué)習(xí)：閱讀青少版西游記，每人準(zhǔn)備一個精彩的“西游記”故事。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：1、上課之前老師請同學(xué)們來欣賞一首歌曲。(播放歌曲白龍馬) 2、歌曲的魅力在于它可以讓我們忘記憂傷，分享快樂。這是我們非常熟悉的一部動畫片西游記中的主題曲。西游記是最受大家喜愛的一本書之一，它被拍成了電視劇，

2、制成了卡通片，繪成了連環(huán)畫，可以說男女老少無人不曉。前段時間老師和你們一起認(rèn)真閱讀了這部青少版的西游記，今天就讓我們乘著歌聲的翅膀再次輕叩經(jīng)典名著西游記大門吧。 二、整體感知，“考考你”：1、我們花了幾個月的時間來閱讀西游記這部名著，不知你們讀得怎樣，有沒有信心接受老師考驗。（出示題目一）2、從你們答題速度和效率來看，老師比較滿意，加大難度不知可否？（出示題目二）3、大家表現(xiàn)得真出色！這回老師非常滿意！希望在接下來的學(xué)習(xí)時間里，同學(xué)們有更精彩有表現(xiàn)。三、走進(jìn)西游1西游故事在這本書中，有很多的精彩的故事都給我們留下了深刻的印象，你最喜歡的是哪個？咱們來開個西游故事會吧。請看大屏幕?。▓D書的目錄，

3、就是主要的故事情節(jié)） 師引導(dǎo)：比如、我最喜歡“三大白骨精”這一故事。因為它很曲折、生動。比如：妖精先變?yōu)榇骞盟妄S，又變?yōu)槔蠇D人尋女、老公公找妻子和女兒，表現(xiàn)得很可憐，使唐僧對孫悟空產(chǎn)生了誤會，繼而趕走了孫悟空。 (1)、小組內(nèi)說故事（2）、全班說故事PK教師總結(jié)：所以這些故事是相對完整而又相互關(guān)聯(lián)的，西游記就采用了這種冰糖葫蘆式的結(jié)構(gòu)，情節(jié)生動曲折。這是它擁有無數(shù)讀者的決定因素！2西游人物 過渡語：欣賞完了故事情節(jié)，接下來我們再來看看人物 師引導(dǎo)：在這部神魔小說中，作者塑造了一系列生動的人物形象。（師板書“人物”）關(guān)于神佛你能說出幾個？（玉帝、王母娘娘、如來佛、觀音菩薩（師演示劇照）這些可以說

4、是最上層的了。還有嗎？托塔李天王、赤腳大仙、還有巨靈神、土地神等小神小仙。當(dāng)然在取經(jīng)路上也遇到了大大小小的妖精無數(shù)，比如有：黃袍怪、精細(xì)鬼、蜘蛛精、蝎子精 師引導(dǎo)： 真可謂是人物繁多，不能一一細(xì)數(shù)，我們就只來看師徒四人吧?？梢栽u一評論一論。（顯示四人劇照。）這師徒四人中除了唐僧之外，他們都是神性、人性、動物性的和諧統(tǒng)一，那么你最喜歡或最不喜歡誰？同學(xué)們可以暢所欲言。請用下列格式整合自己想說的話： 我喜歡，因為。比如，。（一）、最喜歡人物孫悟空 ：（1）我最喜歡孫悟空。因為他武藝高強(qiáng)，又神通廣大，能上天入地，呼風(fēng)喚雨，騰云駕霧，變化無窮。 師點(diǎn)撥：他本來就是天地靈化之物，后來又吃了（蟠桃和人參果

5、），飲了（玉酒），盜了太上老君的（仙丹）八卦爐內(nèi)煉就了他的（火眼金睛），增強(qiáng)了他長生不死的本領(lǐng)。 （括號內(nèi)文字學(xué)生說出） （2）他還聰明機(jī)智。能識破機(jī)關(guān)，看清真面目。（3）我喜歡他，還因為他很有人情味。（4）他非常勇敢，如果沒有他力戰(zhàn)妖魔，就不會取回真經(jīng)，修成正果。（5）我喜歡他，還因為他知恩圖報，對師傅很忠誠。教師總結(jié)：說得很好，孫悟空的魅力就在于孫悟空神通廣大、變化無窮，天不怕地不怕，他有火眼金睛，又明辨是非，疾惡如仇，降妖除魔，對有恩于自己的師傅忠心耿耿，他跟著唐僧一路西天取經(jīng)，也變的越來越有人情味，我們也更喜歡他。師：在西游記中還有一個比較重要的人物，我們只要一想起他的所作所為，就忍不

6、住哈哈大笑。他就是豬八戒。喜歡他嗎？為什么？（二）、男女辯論豬八戒：（1）豬八戒長得肥頭大耳的，樣子很丑，我不喜歡。（2）我反對！因為他好色、貪吃、懶惰。在天宮調(diào)戲嫦娥被貶，高老莊又強(qiáng)搶民女。（3） 我也反對，不僅如此，他還愛貪小便宜，留有私房錢，不堅定，動不動就分行李打退堂鼓。 （4）豬八戒還很貪吃。如：學(xué)生讀片段舉例說明一起品讀 師：既然大家都不喜歡豬八戒，那我們干脆就把他從我們的取經(jīng)隊伍中開除算了，行不行？ （5）不行，在降妖時，他也常常與悟空協(xié)力合作。有時在后方保護(hù)師傅。要是沒有他，唐僧會更危險。 （6）因為他也很強(qiáng)硬。被妖魔捉后即使打不過對方也往往罵不絕口，不求饒。 （6）他有時說一

7、些傻話，干一些丑事，很引人發(fā)笑的。在艱苦的取經(jīng)路上給大家?guī)須g樂。（7） 我喜歡豬八戒。因為他能吃苦。比如：在高老莊時，丈人稱他“倒也勤勞，耕田耙地，不用牛具，收割田禾，不用刀杖” 教師總結(jié)：人無完人。豬八戒身上有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，這些缺點(diǎn)其實(shí)也是我們?nèi)诵缘囊恍┤觞c(diǎn)，在這四個人當(dāng)中他就是一位丑角，正因為有了，才增強(qiáng)了幽默感和作品的真實(shí)感。（三）、唐僧師引導(dǎo)：六（4）同學(xué)在閱讀西游記時，對唐僧這個人物有兩種不同看法，為此趙老師組織了一場辯論，假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說？正方：我方認(rèn)為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經(jīng)。他意志堅定，不管遇到什么困難，從來沒有動搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛之心，

8、即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財，是一個可親可敬的人。反方：_(我方認(rèn)為，唐僧的仁愛之心是虛偽的，在懲罰為他一路除妖除魔的孫悟空時，毫不手軟；他一意孤行，在西天取經(jīng)的路上，人妖不辨，經(jīng)常被魔鬼怪所迷惑，是一個毫無原則、是非不分、固執(zhí)己見的人。)教師點(diǎn)撥：其實(shí)，唐僧畢竟是肉眼凡胎，對妖魔鬼怪是無能為力的。 （四）沙僧師：沙僧呢？有沒有喜歡的？（1）我不喜歡，他太老實(shí)了。（2）我喜歡。因為他能吃苦，一路挑重?fù)?dān)。 教師總結(jié)：沙僧的特點(diǎn)就是老實(shí)本份，任勞任怨。 教師總結(jié)：西游記中塑造的這四個人物形象各有特點(diǎn)，其中以孫悟空和豬八戒的形象最為鮮活，給我們留下了深刻的印象。 3生動的語言 同學(xué)

9、們西游記中每一個故事都那么精彩，每一個人物都各具特色，這都?xì)w功于生動的語言描寫。接下來我們該欣賞什么了？把你認(rèn)為寫得精彩的段落讀出來吧，并說說美在哪兒？ 景物描寫，一般都有襯托、渲染氣氛的作用。語言、動作和心理描寫，一般能反映人物的性格特點(diǎn)。4、總結(jié)：今天我們一起回味了西游記中精彩的故事，典型的人物，生動的語言，初步領(lǐng)略了經(jīng)典名著的魅力。三   感悟人生哲理1、讀了西游記這部書后，你覺得作者想通過這個故事，告訴我們什么？或者說說你最大的收獲吧。請大家在筆記上整理一段話，再讀。2、學(xué)生各抒己見。3、教師做出總結(jié)其實(shí)，作者就是想通過這個故事，告訴我們：為了實(shí)現(xiàn)某一崇高的人生目標(biāo)，我們必須要向唐僧師徒那樣，艱苦奮斗，長期堅持，勇敢地戰(zhàn)勝一切困難和挫折。四、激發(fā)閱讀興趣，好書推薦今天我們一起回味了西游記中精彩的故事，典型的人物，生動的語言，初步領(lǐng)略了經(jīng)典名著的魅力。同學(xué)們，當(dāng)我們暢游在閱讀西游記的快樂之中時，暢談閱讀西游記累累收獲之時，我們得感謝一個人，他就是西游記作者。（介紹作者）是