幼兒園大班四季教案三篇

1、幼兒園大班四季教案三篇導(dǎo)讀：本文幼兒園大班四季教案三篇，來(lái)源互聯(lián)網(wǎng),僅供讀者閱讀參考.篇一:四季食品活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解各個(gè)月份具有代表性的食品，初步學(xué)會(huì)念童謠。2、通過(guò)吟誦童謠讓幼兒感受勞動(dòng)人民的集體智慧?；顒?dòng)準(zhǔn)備：粽子、板栗等圖片活動(dòng)過(guò)程：一、觀察畫面1、（出示畫面），請(qǐng)幼兒觀察畫面，說(shuō)說(shuō)畫面上有什么？（引導(dǎo)幼兒觀察后教師小結(jié)）。2、根據(jù)畫面提問(wèn)：你在圖上看到了什么？都有哪些東西？（引導(dǎo)幼兒用完整的話講述）3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌順序完整的看圖，鼓勵(lì)幼兒用完整地話表達(dá)自己的理解。二、學(xué)習(xí)兒歌1、這幅畫可有趣啦，它講了一些食品，你們想知道我們四個(gè)季節(jié)都有哪些食品嗎？（想）聽完老師給你們帶來(lái)的

2、童謠就知道了，童謠的名稱叫四季食品2、教師完整的念一遍童謠。3、這首童謠名字叫什么？你聽到了這首兒歌里都說(shuō)了什么？（幼兒回答）4、是不是這樣說(shuō)的呢，我們一起來(lái)聽一聽。（播放磁帶）5、四季都有哪些食品呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容回答。（粽子、板栗、）6、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，7、幼兒完整學(xué)念兒歌。三、結(jié)束活動(dòng)我們一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有每個(gè)季節(jié)的食品，通過(guò)今天的童謠學(xué)習(xí)，我們了解了四季食品，回家后可以考考我們的爸爸媽媽。篇二:四季寶寶活動(dòng)目標(biāo)：1、一年有四個(gè)季節(jié)，了解四季的特征與交替規(guī)律。2、愿意用語(yǔ)言、圖畫等形式描述自己對(duì)四季的經(jīng)驗(yàn)和感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件:故事四季媽媽的四個(gè)娃娃flash音樂(lè)

3、秋天多么美、歌曲四季在哪里。操作材料：四季娃娃圖卡、油畫棒、彩紙、找錯(cuò)圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、開始部分隨音樂(lè)秋天多么美將孩子們帶入活動(dòng)室入座。以談話的形式導(dǎo)入課題，引出故事四季媽媽的四個(gè)娃娃二、基本部分1故事課件四季媽媽的四個(gè)娃娃，使幼兒通過(guò)欣賞了解春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的不同特征及其交替規(guī)律。2欣賞后引導(dǎo)幼兒講述四季的特征。提問(wèn)：四季中你最喜歡那個(gè)季節(jié)？為什么？（請(qǐng)幼兒用完整的話表達(dá)）3音樂(lè)游戲四季在哪里，音樂(lè)開始，幼兒每人手持一張四季特征圖片，隨音樂(lè)分組舞蹈。通過(guò)游戲進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)四季特征的了解。如:在唱到“春天在哪里呀春天在哪里？”時(shí)，手持春天圖片的幼兒就出來(lái)隨音樂(lè)自由舞蹈，享受春天的美麗。

4、在音樂(lè)放到“夏天在哪里呀夏天在哪里？”時(shí)，手持夏天圖片的幼兒就出來(lái)隨音樂(lè)舞蹈，以此類推，來(lái)鞏固幼兒對(duì)四季特征的了解。4出示四季娃娃圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)四季交替規(guī)律。分別用四種顏色的笑臉娃娃代表四季，引導(dǎo)幼兒回憶剛才音樂(lè)中的娃娃出來(lái)的順序來(lái)為娃娃排隊(duì)，從中發(fā)現(xiàn)娃娃（四季）是有規(guī)律的排起來(lái)的，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)四季的交替規(guī)律。5語(yǔ)言游戲四季接龍，如：“春天到，小草笑，春天走了夏天到?！苯印跋奶斓剑私?，夏天走了秋天到。接“秋天到，樹葉飄，秋天走了冬天到?！蓖ㄟ^(guò)游戲鞏固幼兒對(duì)四季交替規(guī)律的認(rèn)識(shí)。6組操作活動(dòng)（一）排序：用四季寶寶的圖片排出四季交替出現(xiàn)的順序。（二）繪畫自己喜歡的季節(jié)。（三）找錯(cuò)誤：把圖上

5、不屬于這個(gè)季節(jié)的東西畫出來(lái)。三、結(jié)束部分活動(dòng)延伸：在生活中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和感受四季的特征，觀察發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化及人們的活動(dòng)。篇三:四季的爭(zhēng)論活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒了解四季的季節(jié)特征,知道每一個(gè)季節(jié)對(duì)人類和作用.2.幫助幼兒學(xué)習(xí)描述四季特征的語(yǔ)言.并以故事表演的形式加以表現(xiàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解四季的季節(jié)特征。鼓勵(lì)幼兒大膽地去表演故活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書，錄音機(jī)，多媒體?；顒?dòng)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)故事1.老師出示春.夏.秋.冬四季四位小姑娘圖片,引出故事.2.教師講述故事一遍,然后提問(wèn):故事里講了一件什么事?3. 教師第二遍講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話,掌握其中的描述季節(jié)特征的語(yǔ)匯.4. 幼兒觀看幼兒用書P20-21。5. 游戲:春.夏.秋.冬鉆出來(lái).把幼兒分成春夏秋冬四組,當(dāng)老師說(shuō)一句話或一個(gè)詞,表述的是哪一個(gè)季節(jié)的特征,代表哪一季節(jié)的小朋友就站起來(lái)。如:老師說(shuō)“春風(fēng)和殉”,代表“春”的那一組就站起來(lái)?！熬G樹成蔭”，代表“夏”的那一組就站起來(lái)。二、故事表演1.講故事老師講述故事,幼兒嘗試講出故事中的對(duì)話.2.分角色,分段學(xué)習(xí)表演.引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)春.夏.秋.冬互不服氣的神情.3. 幼兒分組分角色表演.請(qǐng)一組表現(xiàn)較好的