有關(guān)幼兒園說課稿大班語(yǔ)言匯總8篇

1、有關(guān)幼兒園說課稿大班語(yǔ)言匯總8篇幼兒園說課稿大班語(yǔ)言 篇1 大班語(yǔ)言：你是我最好的伴侶 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試與不同的伴侶相處，體驗(yàn)關(guān)愛伴侶的愉悅之情。 2、情愿用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)顏色的感受和想象。 活動(dòng)預(yù)備： 小白鼠和大象的圖片，故事課件，背景音樂最好的伴侶，各色顏料，水杯，毛筆 活動(dòng)流程： 學(xué)會(huì)觀看伴侶的特征情感謝發(fā)自由辯論哪種顏色好變色嬉戲 活動(dòng)過程： 一、熟悉故事人物 1、（出示老鼠、大象圖片）小伴侶們他們是誰(shuí)呢？ 2、他們的名字叫娜娜和末末，你看看它們有些什么特殊之處？（引導(dǎo)幼兒自己觀看它們的特征） 3、請(qǐng)你猜一猜他們是什么關(guān)系呢？ 二、看課件，聽故事 1、究竟它們是什么關(guān)系呢，我們來(lái)

2、聽聽它們是怎么說的？ 2、（故事聽到“我會(huì)覺得自己是世界上最美好的小白鼠） 1）小白鼠想和誰(shuí)做好伴侶？為什么呢？ 2）大象為什么不情愿和小白鼠做伴侶呢？ 3）為什么大象末末情愿和娜娜做伴侶呢？ 3、（聽故事最終半段） 1）紅色象征了什么？ 2）末末為什么喜愛黃色？ 3）藍(lán)色給人什么樣的感覺？ 4）什么顏色可以變成綠色？ 5）白色像什么呢？ 6）讓我們閉上眼睛感受一下黑色，假如你什么都看不見，你會(huì)有什么感覺？ 7）末末最喜愛什么顏色，為什么？ 8）你喜愛娜娜還是末末？ 師小結(jié)：兩個(gè)好伴侶都喜愛，好伴侶之間能相互關(guān)懷關(guān)心，同樣也能讓自己變的歡樂美好。 三、幼兒開展自由辯論大賽 你最喜愛什么顏色，為

3、什么？（用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)顏色的感受和想象） 四、變色嬉戲 小伴侶喜愛那么多不同的顏色，那我們一起試試看用我們的本事來(lái)變出不同的顏色，看看誰(shuí)變得顏色最多，最好看。 附故事：你是我的好伴侶 娜娜是一只特別特殊的小白鼠，由于她不情愿和老鼠做伴侶，一心想找一只大象做伴侶。 媽媽覺得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一樣？為什么想和大象做伴侶呢？” 娜娜告知媽媽：“大象很漂亮，很可愛呀，而且他們很和善，不像阿寶一伙兒那樣兇巴巴的。” 阿寶是一群小白鼠的頭兒，他們總喜愛搞惡作劇恐嚇大象，有這樣的同類，娜娜感到很慚愧，她下定決心要找到一只大象做伴侶。 媽媽對(duì)娜娜說：“你想找大象做伴侶當(dāng)然是好事，不過，你也觀察

4、了大象怕老鼠。” 娜娜心里嘀咕：“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事，大象可能覺得全部的老鼠都跟他們一樣壞?！?娜娜試著去接近大象，和他們交伴侶，可是，每當(dāng)她一靠近，大象們就嚇得往后躲。 這天，娜娜又遇到了一只大象，她盯著這只大象看了好半天，可大象站在那里紋絲不動(dòng)，似乎一點(diǎn)兒都不可怕她。 “太好了！”娜娜興奮極了，“最終找到不怕我的大象了！” “我為什么要怕你呢？”大象問。 “由于別的大象都怕老鼠呀?！?“哦，你是老鼠嗎？” “對(duì)，我是一只小老鼠。你沒看出來(lái)嗎？”娜娜覺得很驚奇。 大象扶了扶墨鏡，說：“哦，不是沒看出來(lái)，而是我看不見。” “是由于我太小了嗎？”娜娜問。 “不是，不管大的，小的，我都看不

5、見，看不見顏色，也看不見外形，我什么都看不見。我是一只盲象，你明白了嗎？” “沒關(guān)系，友愛的大象，你情愿和我做伴侶嗎？咱們倆做世界上最好的伴侶，好不好？那樣的話，我會(huì)覺得自己是世界上最美好的小白鼠！” 娜娜的新伴侶叫末末為什么呢？由于她看不見，總是走在象群的末尾，而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒，所以大象都管它叫“末末”。 娜娜和末末很快就成了好伴侶，末末看不見，這讓娜娜特別難過，她打算給末末講講四周的世界，“末末，世界是五彩繽紛的，特殊漂亮。我給你講講各種各樣的顏色，好不好？看看你喜愛什么顏色。” 末末興奮得同意了。 “咱們從紅色開頭吧，紅色就像你生氣時(shí)的怒火. 末末打斷了娜娜：“

6、我不喜愛發(fā)火兒，所以我不太喜愛紅色?！?“也不完全是這樣呀。紅色還是一種特別暖和的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽(yáng)的照射下，漸漸熟透了的樣子?！?“那太陽(yáng)時(shí)什么顏色？”末末問。 “太陽(yáng)石黃色的，陽(yáng)完照在你的背上，那種暖洋洋的感覺就是黃色的，還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起，感覺酸酸的，甜甜的?！?末末立即說，“我喜愛黃色，喜愛太陽(yáng)照在背上暖洋洋的感覺，也喜愛香蕉的味道。黃色是我最喜愛的顏色！” 娜娜笑了，“別急，我還沒說完，還有好多顏色呢！” 那男接著說，“我們頭上的天空是藍(lán)色的，天空很大很大，一望無(wú)際，大海也一樣。藍(lán)色讓人感覺很清爽，很溫順，就像海水輕輕拍打我們的皮膚?！?“現(xiàn)在我知道了，我

7、最喜愛的顏色是藍(lán)色，由于我喜愛弟弟給我背上噴水！” “末末，等我講完了，你再打算自己最喜愛什么顏色吧。綠色也很美，春天的小草就是綠色的，我想你確定喜愛他們的香味，尤其是剛割完草的味道。綠色=藍(lán)色+黃色，就是說把藍(lán)色和黃色混合起來(lái)就能得到綠色，所以綠色即有藍(lán)色的溫順，又有黃色的活力?！?“我不知道綠色看上去是什么樣子，但我知道它聞起來(lái)很香，現(xiàn)在我更喜愛綠色?！?“末末，你等等，我還沒說完呢！” “我再給你說說白色吧。雪花就是白色的，很冷。不過，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一樣溫柔，又像飄落的 雪花一樣寧?kù)o?！?“啊，我喜愛.” “還有黑色，黑色就是我們閉上眼睛后，我們能看到許多東西，對(duì)不對(duì)

8、？夢(mèng)、仙境、各種顏色.還有滿天星星的夜空.好了，末末，現(xiàn)在說說吧，你最喜愛什么顏色？” “我最喜愛白色！”末末堅(jiān)決果斷地說。 “為什么？”娜娜感到很奇怪。 “由于我有一個(gè)好伴侶，她讓我的生命變的豐富多彩，而她卻是一只小白鼠，所以我喜愛白色?！?他們就像童話里說的一樣，每天美好又歡樂！ 教學(xué)反思： 幼兒特別喜愛聽故事，一聽老師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都盼望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都主動(dòng)發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀

9、賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。 幼兒園說課稿大班語(yǔ)言 篇2 設(shè)計(jì)意圖： 新綱要指出“擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒感愛好的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中所隱含的訓(xùn)練價(jià)值，把握時(shí)機(jī)主動(dòng)引導(dǎo)”。這天剛下過雨，出了太陽(yáng)就出現(xiàn)了彩虹，所以我立刻聯(lián)想到故事，七彩蝦我因時(shí)因地敏捷地運(yùn)用了這自然?的訓(xùn)練素材。更好的關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，感受該故事所包含的情感。這一內(nèi)容的選擇，遵照新綱要有關(guān)條例我認(rèn)為（一）即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性。（二）即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。雖然故事中只是說小青魚幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，其實(shí)，已在潛移默化地訓(xùn)練幼兒從小就應(yīng)當(dāng)愛父母敬重老人。（三）貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛好的事物和

10、問題。彩虹幼兒都知道，對(duì)于大班的孩子來(lái)說對(duì)彩虹的形成定有很強(qiáng)的奇怪心，所以在該活動(dòng)之中，我可以適時(shí)的引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)中來(lái)畫畫、做做彩虹，讓他們初步地了解顏色是來(lái)源于完的作用，這有助于拓展幼兒的閱歷和視野。 說教學(xué)目標(biāo)： 我的教學(xué)目標(biāo)有2點(diǎn) （一）理解故事情節(jié)，感受小青魚敬重老人的情感。 （二）能大膽地運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)故事內(nèi)容。 幼兒在理解內(nèi)容之后自然而然地會(huì)聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)。小青魚由于關(guān)心了別人而得到了歡樂。同樣，在.生活中老人是需要更多的關(guān)愛的人群，通過該活動(dòng)可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的漂亮，用自己的力氣去愛老人、關(guān)心老人。也符合了綱要的要求指出：供應(yīng)幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，通過動(dòng)作

11、、語(yǔ)言地表現(xiàn)形式他們能更大膽地表達(dá)情感、理解和想象。 新綱要指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育訓(xùn)練的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感訓(xùn)練功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。因此，讓幼兒感受情感是本活動(dòng)的重點(diǎn)。用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)則是難點(diǎn)。 說預(yù)備： 我的預(yù)備有圖片、協(xié)作故事、繪畫紙和油畫棒人手一份，主要讓幼兒在輕松，愉悅的氛圍下來(lái)理解故事，體驗(yàn)故事所表達(dá)的主題，通過涂涂畫畫感受彩虹的漂亮七彩完的漂亮，知道我們身邊到處都有七彩顏色有了七彩顏色畫畫更漂亮，裝扮東西更美麗。 教學(xué)流程： 我的教學(xué)步驟分四步， 第一猜謎語(yǔ)，通過猜謎語(yǔ)這種形式，讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。 其次，小青魚和蝦公公主要讓幼兒熟識(shí)作品

12、的內(nèi)容，了解他們的生活，這里我采納1、直觀的教學(xué)法，比如活動(dòng)一開頭當(dāng)幼兒猜出謎語(yǔ)后我就通過觀看圖片讓幼兒進(jìn)一步感知彩虹的特點(diǎn)，這是滿意幼兒思維的詳細(xì)形象性需要。2、分析觀賞法，首先讓幼兒觀賞前半部分后，設(shè)置懸念“你猜猜看小青魚看到蝦公公難過的樣子會(huì)怎么做？”既給他們想象的空間，又培育幼兒對(duì)他人、.的親近看法，“假如你是小青魚的話除了它的方法你會(huì)怎樣做呢？” 第三，學(xué)學(xué)小青魚和蝦公公，用大膽地動(dòng)作表達(dá)自己的情感和理解，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，體現(xiàn)自己對(duì)他人的作用，知道哪怕是一聲愛護(hù)的問候，都會(huì)給人帶去歡樂。 第四，延長(zhǎng)活動(dòng)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中涂涂畫畫彩虹，再一次感受其的漂亮。 幼兒園說課稿大班語(yǔ)言 篇3

13、 各位評(píng)委老師好，今日我說課的題目是山東省幼兒園課程指導(dǎo)大班下冊(cè)語(yǔ)言活動(dòng)小狐貍畫春天我將從設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)預(yù)備、教學(xué)法以及活動(dòng)過程等幾個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解與熟悉。 一、設(shè)計(jì)意圖 春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的景象。為了讓幼兒觀看，了解季節(jié)的改變以及由此所帶來(lái)的動(dòng)植物及四周環(huán)境的改變，引導(dǎo)幼兒去熟悉春天的特點(diǎn)，并用自己的喜愛的形式表達(dá)自己的感受，我選用小狐貍畫春天語(yǔ)言活動(dòng)，講解并描述了春天到來(lái)小動(dòng)物們，為了留住美妙的春天，分分想出好的點(diǎn)子在生活中我們經(jīng)常會(huì)看到一些偷懶不仔細(xì)的人，家長(zhǎng)嬌身冠養(yǎng)我覺得這個(gè)故事既符合幼兒的年齡特點(diǎn)又符合孩子們現(xiàn)在的心理而且也符合綱要中

14、的訓(xùn)練要求，即訓(xùn)練幼兒情感上做勤勞仔細(xì)的好孩子，又感受感知了解春天。 二、目標(biāo)定位 活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)訓(xùn)練活動(dòng)起導(dǎo)向作用。綱要語(yǔ)言領(lǐng)域中指出：進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)是他們想說，敢說，喜愛說的環(huán)境。整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參加活動(dòng)為主，老師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動(dòng)感受，我從認(rèn)知、力量和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。 1、理解故事內(nèi)容，能說出故事中角色的簡(jiǎn)潔對(duì)話 2、知道春天的播種的季節(jié) 3、懂得做事要仔細(xì)、勤勞。 三、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)： 觀賞故事，理解故事，能說出故事中的簡(jiǎn)潔對(duì)話難點(diǎn)：能夠懂得做事情要仔細(xì)，勤勞的好品質(zhì) 四、活動(dòng)預(yù)備 1、物質(zhì)上

15、的預(yù)備 ：小猴、小熊、小狐貍、和小刺猬的頭飾。故事磁帶、多媒體課件。 2、空間上的預(yù)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進(jìn)行表演。 五、說教法 學(xué)法綱要強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，訓(xùn)練活動(dòng)應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、愛好，尤其是幼兒的閱歷來(lái)進(jìn)行，在活動(dòng)中老師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了角色嬉戲法、課件演示法、提問法。 1、回憶設(shè)想法;t通過出示圖片掛圖引發(fā)有的回憶，回憶起春天到了怎樣迎接春天。 2、課件演示法：幼兒通過觀看多媒體課件小狐貍畫春天進(jìn)展孩子的觀看力，激發(fā)孩子的復(fù)述故事的力量。 3、角色嬉戲法： 角色嬉戲是幼兒最喜愛的'活動(dòng)，讓他們自己來(lái)扮演這一角色

16、，不僅能增加幼兒參加活動(dòng)的愛好還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。 4、提問法：在教學(xué)中，我嘗試轉(zhuǎn)變以往的語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式，而實(shí)行多樣性、開發(fā)性的提問如：小狐貍迎接春天和其他動(dòng)物的方法有什么不一樣？我們能不能學(xué)他??？為什么？等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷表達(dá)自己的想法。，引導(dǎo)幼兒有目的、有挨次地認(rèn)真觀看、激發(fā)幼兒說的愛好，制造幼兒說的空間。 六、說學(xué)法： 整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)本次活動(dòng)我采納了談話法，趣味嬉戲法 。 1、 談話法：在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，有利于幼兒獲得新學(xué)問和進(jìn)展智力，培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和較好的

17、語(yǔ)言習(xí)慣。 2、 趣味嬉戲法幼兒在嬉戲中，邊嬉戲邊聯(lián)系故事中的語(yǔ)句，正體現(xiàn)了幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要中提出的"語(yǔ)言力量是在運(yùn)用過程中進(jìn)展起來(lái)的"。 七、教學(xué)過程 （一）、談話導(dǎo)入課題： 小用友們，上午好，老師今日帶來(lái)一個(gè)好聽的故事，故事中有幾種可愛的動(dòng)物，他們正在一起商議怎樣迎接春天，讓我們一起聽一聽好嗎？ （二）、讓幼兒講一講、聽一聽、看一看、想一想，理解故事的內(nèi)容。（分段講故事）1、（出示掛圖1）講春天（故事-迎接春天）問：故事中有哪幾種動(dòng)物？ 幼兒回答后，師生復(fù)述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍。 2、（出示掛圖2）講故事（小猴說-一叢迎春花）問：小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天

18、的？ 幼兒回答后，復(fù)述：小猴種了一排樹，小熊種了一片草地，小刺猬種了一叢迎春花。 師：故事講到這里（掛圖1），這四種動(dòng)物還沒講到誰(shuí)？對(duì)，狐貍。 3、（出示掛圖3）講故事（小狐貍一一來(lái)參觀）。 問：小狐貍迎接春天的方法與伴侶有什么不同？ 幼兒回答后，復(fù)述：小狐貍在自己房子的四周畫滿了樹呀、花呀、草呀。 4、（出示掛圖2）講故事（他去請(qǐng)-澆水呢）讓幼兒復(fù)述：小猴說：我正忙著松土呢，小熊說：我正忙著施肥呢，小刺猬說：我正忙著澆水呢。 小結(jié)：小伴侶們，小猴、小熊、小刺猬做多么仔細(xì)，干活多么勤勞，對(duì)嗎？而小狐貍卻用畫筆畫出了樹呀、花呀、草呀，這樣能把春天裝扮的美麗嗎？ 5、（出示掛圖4）講故事（時(shí)間-一

19、夜） 6、（出示掛圖5）講故事（其次天-幾個(gè)跟頭）問：小猴種的樹怎么樣？（指掛圖5）同學(xué)回答后，復(fù)述：長(zhǎng)出了嫩綠的葉芽，像一串串綠色的珍寶。 7、（出示掛圖5）講故事（小熊-打了滾）問：小熊的草地怎么樣？ 幼兒答后，復(fù)述：綠油油的像鋪了一片綠色的地毯。 8、（出示掛圖5）講（小刺猬-多美呀）問：小刺猬的迎春花怎么樣了？同學(xué)回答后，復(fù)述：迎春花開了，一陣陣的芳香，甜絲絲的。 小結(jié)：小伴侶們，小猴、小熊、小刺猬認(rèn)仔細(xì)真的做事，辛勤的勞動(dòng)，春姑娘送給他們的禮物多好呀！那送給小狐貍的什么禮物呢？ 9、（出示掛圖6）講故事（小狐貍-白一塊的）問：小狐貍畫的樹呀、草呀、花呀變成什么樣了？ 幼兒答后，復(fù)述：

20、墻上，地上、自己身上花一塊、白一塊的。 10、（出示掛圖6）正在這時(shí)-大家的問：小狐貍為什么要哭呀？ 老師：小狐貍耍小聰慧，沒仔細(xì)的做事情，沒有辛勤的勞動(dòng)，所以沒有收到春姑娘的禮物。 問：這時(shí)，伴侶們對(duì)它說了些什么呢？ 復(fù)述：小猴說：看看我的小樹吧，它已經(jīng)發(fā)芽了！小熊說：去看看我的草地吧，它已經(jīng)像地毯了！小刺猬說：去看看我的迎春花吧，它已經(jīng)開花了。 小結(jié)：伴侶們多么關(guān)懷小狐貍呀，讓它和大家一起共享勞動(dòng)的歡樂多好呀！ （三）、再次完整的觀賞故事（播放課件）。 讓幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡(jiǎn)潔對(duì)話。 （四）、分角色表演故事。（帶頭飾表演） 1、分組練習(xí)對(duì)話。 2、個(gè)人表演。 幼兒園說課

21、稿大班語(yǔ)言 篇4 一、活動(dòng)內(nèi)容的生成與依據(jù) 幼兒意外損害事故已經(jīng)居幼兒死亡人數(shù)的首位，強(qiáng)化幼兒平安意識(shí)的訓(xùn)練成為迫不及待的大事。于是，我們?cè)诖蟀嚅_展了以平安為主題的訓(xùn)練活動(dòng)，本教學(xué)活動(dòng)就是來(lái)源于平安訓(xùn)練中的“生活中的標(biāo)記”。教學(xué)活動(dòng)的挺直目標(biāo)是運(yùn)用已有的生活閱歷，發(fā)揮想象，猜測(cè)故事可能進(jìn)展，培育幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的愛好，激發(fā)幼兒表達(dá)的主動(dòng)性。通過小組爭(zhēng)論的方式，比較連貫地進(jìn)行講解并描述小老鼠獲救的過程，理解并敬重別人的觀點(diǎn)。間接目標(biāo)是留意日常生活中的標(biāo)記，提高平安意識(shí)。 此活動(dòng)是一個(gè)綜合性的活動(dòng)，活動(dòng)中涉及語(yǔ)言、.交往方面的內(nèi)容。適合于大班幼兒，活動(dòng)時(shí)間約3540分鐘。在幼兒園的一些家園合作活動(dòng)中

22、，我們需要家長(zhǎng)帶孩子留意觀看路上各種標(biāo)記。由于綱要中指出幼兒是訓(xùn)練活動(dòng)的主動(dòng)參加者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要相吻合。這是我選擇它作為內(nèi)容的緣由之一，此活動(dòng)與我班幼兒接受力量相吻合。最終我通過書籍上網(wǎng)等方式查閱了一些相關(guān)的資料，通過本班的詳細(xì)狀況進(jìn)行調(diào)整，生成了此次的活動(dòng)內(nèi)容。 二、活動(dòng)目標(biāo)與依據(jù) 訓(xùn)練活動(dòng)的目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)訓(xùn)練活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況制定了以下幾個(gè)目標(biāo)： 1、運(yùn)用已有的生活閱歷，發(fā)揮想象，嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述景物或狀態(tài)，并能用完整的語(yǔ)言猜測(cè)故事進(jìn)展的可能性。 2、學(xué)習(xí)通過小組爭(zhēng)論的方式，闡述小老鼠獲救的過程，理解并敬重別人的觀點(diǎn)。 3

23、、留意日常生活中的標(biāo)記，提高平安意識(shí)。 訓(xùn)練目標(biāo)正是通過每一個(gè)詳細(xì)活動(dòng)落實(shí)到幼兒身上的，詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)的積累便構(gòu)成了近期訓(xùn)練目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)乃至訓(xùn)練總目標(biāo)。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)。以上制定的詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)是為訓(xùn)練總目標(biāo)服務(wù)的，注意力量的培育，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的進(jìn)展。其中目標(biāo)的制定也貫徹了新綱要的精神：目標(biāo)注意全面性。（情感、看法、力量、學(xué)問、技能等方面） 三、活動(dòng)預(yù)備 首先，活動(dòng)預(yù)備是為詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得進(jìn)展的。因此，活動(dòng)預(yù)備必需與目標(biāo)，活動(dòng)主體的力量、愛好、需要等相適應(yīng)。 幼兒預(yù)備：熟悉生活中的一些標(biāo)

24、記，如：交通標(biāo)記、平安標(biāo)記等 教學(xué)環(huán)境：在活動(dòng)場(chǎng)地粘貼常見的道路標(biāo)記 材料預(yù)備：大圖片四幅小圖片每組一張水彩筆 四、活動(dòng)過程 （一）嬉戲開汽車進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，讓幼兒理解標(biāo)記的意思 沿路貼著常見的交通標(biāo)記，邊開邊提問：這塊標(biāo)記，是要告知行人、車輛前方道路狀況是怎樣的？ （二）出示圖片，引導(dǎo)進(jìn)行講解并描述 道路上有很多的交通標(biāo)記，是告知行人、車輛前方道路的狀況，小老鼠杰瑞在路上看到了些驚奇的道路標(biāo)記，表示什么意思呢？我們一起來(lái)看看。 1出示圖一 今日天氣真好，藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云，這是一個(gè)旅游的好季節(jié)，小老鼠杰瑞蹦蹦跳跳地出去旅行了。 走著走著，小老鼠杰瑞看到路旁有一塊道路標(biāo)記，上面畫有，你們關(guān)心小老

25、鼠杰瑞想想，這個(gè)道路標(biāo)記的前方會(huì)出現(xiàn)什么？ 2出示圖二 a小老鼠杰瑞連續(xù)往前走，哈哈，前方果真是一座橋，小老鼠杰瑞得意極了：它會(huì)怎樣說？ b這里的風(fēng)景實(shí)在太漂亮了，假如你是這只小老鼠站在小橋上，會(huì)看到了什么？（嘗試運(yùn)用：清亮的河水、碧綠的草地等詞語(yǔ)描述想象中的景物） 小老鼠杰瑞又發(fā)覺一塊標(biāo)記，上面畫著。 提問：你們認(rèn)為再往前走會(huì)出現(xiàn)什么呢？ 3出示圖三 a小老鼠杰瑞一邊唱著歌，一邊快步往前走，突然，只聽到“哎吆！”“撲通”一聲，小老鼠杰瑞怎么了？剛才那塊道路標(biāo)記是告知行人前方有什么？ b杰瑞摔得怎么樣？（嘗試運(yùn)用形容詞：鼻青眼腫、眼冒金星、頭暈眼花描述杰瑞摔后的狀態(tài)） c掉進(jìn)陷阱里杰瑞后悔極了

26、，它心里怎樣想？會(huì)怎樣做？ d杰瑞以后怎樣才不會(huì)再摔到陷阱里去的？ 4出示圖四 最終，小老鼠杰瑞最終爬出了陷阱，那么它在陷阱的呼聲是那位有奇妙本事的人或哪個(gè)動(dòng)物聽到了，它們是怎么說的？又是用什么方法或借助了什么工具關(guān)心杰瑞的爬出了陷阱的？ 利用小圖片，四人一個(gè)小組，通過分組爭(zhēng)論表達(dá)解救杰瑞的方法 （三）請(qǐng)一名幼兒連貫講解并描述故事一遍 （四）為故事取個(gè)名字 （五）老師小結(jié)： 日常生活中，會(huì)有許多的標(biāo)記，尤其是在公路上，要看清道路標(biāo)記，留意平安，以免發(fā)生意外。你們也可以在會(huì)出現(xiàn)危急的地方畫上標(biāo)記，提示人們留意。 （六）延長(zhǎng)活動(dòng)給危急的地方畫上警示標(biāo)記 設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)延長(zhǎng)其目的就是為了產(chǎn)生下一個(gè)主

27、題，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，由于孩子的進(jìn)展是一個(gè)連續(xù)的，有階段性的進(jìn)展。 1在活動(dòng)生成是依據(jù)夸美紐斯的幾個(gè)教學(xué)原理： （一）直觀原理我所供應(yīng)的教具是很直觀的，符合幼兒的年齡特征。 （二）活動(dòng)原理。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，通過老師引導(dǎo)，幼兒活動(dòng)操作為主。探究救小老鼠的方法。 （三）愛好與自發(fā)原理。我所選的內(nèi)容是通過觀看幼兒活動(dòng)而設(shè)計(jì)成的是幼兒自發(fā)感愛好的活動(dòng)。 2在目標(biāo)的制定是全面的，函蓋了情感領(lǐng)域，認(rèn)知領(lǐng)域。有情感學(xué)問技能方面。依據(jù)布盧姆的訓(xùn)練目標(biāo)分類。同時(shí)他還強(qiáng)調(diào)的發(fā)覺法，在活動(dòng)過程中得到了體現(xiàn)，發(fā)覺發(fā)強(qiáng)調(diào)過程，強(qiáng)調(diào)直覺思維。 3羅杰斯的情感教學(xué)論滲透在整個(gè)活動(dòng)過程。首先在目標(biāo)中我就強(qiáng)調(diào)情感的訓(xùn)練。在活動(dòng)中首

28、先讓幼兒感到歡樂，體驗(yàn)歡樂心情。有了愛好就有了表達(dá)的樂趣，因此，讓幼兒通過觀看、思索語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容就更豐富。 4在師生關(guān)系的中老師是一個(gè)引導(dǎo)者，而整個(gè)活動(dòng)的主體是幼兒，讓他們自己探究救小老鼠的方法。 5教學(xué)方法的運(yùn)用是多樣的，有故事法操作法示范法提問法而且是動(dòng)靜交替，符合幼兒的年齡特征。先是動(dòng)（探究玩飛起來(lái)的方法）靜（裝飾塑料袋）動(dòng)（探究各種玩法）幼兒年齡小留意的時(shí)間短，對(duì)事物愛好強(qiáng)但去的也快，所以通過動(dòng)靜交替來(lái)激發(fā)活動(dòng)的主動(dòng)性。 6在活動(dòng)的開頭創(chuàng)設(shè)了一個(gè)處處丟滿了塑料袋的場(chǎng)面，通過實(shí)際的場(chǎng)景，讓幼兒很自然的進(jìn)入了活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子參加活動(dòng)的主動(dòng)性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的意圖正是讓孩子在探究玩塑料袋的過程中體

29、驗(yàn)歡樂。那么塑料袋怎么玩呢？此時(shí)老師恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了“塑料袋的心愿”這個(gè)故事，引導(dǎo)幼兒想象如何關(guān)心塑料袋穿上美麗的衣服，飛上藍(lán)天。引發(fā)了幼兒關(guān)愛他人的情感。活動(dòng)中老師始終以幼兒為主體，敬重幼兒的想法，從以往老師權(quán)威的角色轉(zhuǎn)變到了公平的首席。在這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)的環(huán)節(jié)中貫徹了綱要對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的要求“制造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂趣，” 在活動(dòng)中，老師應(yīng)依據(jù)幼兒的不憐憫況加以引導(dǎo)：力量弱的簡(jiǎn)潔講解并描述，中等力量的可以讓用一些好聽的詞語(yǔ)（如：動(dòng)詞、形容詞），力量強(qiáng)的讓他們進(jìn)行完整講解并描述。在畫怎樣救小老鼠的過程中，提倡自主的、探究的、合作的現(xiàn)

30、代兒童學(xué)習(xí)方式（綱要。幼兒的學(xué)習(xí)方式） 五、達(dá)成的狀況 猜測(cè)在通過前期的預(yù)備，活動(dòng)的開展及延長(zhǎng)活動(dòng)的開展中，幼兒的愛好較濃，主動(dòng)性主動(dòng)性較高。大部分幼兒能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，但還存在個(gè)別差異如男女差別，力量強(qiáng)弱的差別，這是正常出現(xiàn)的狀況，需要老師的因材施教?？偟膩?lái)說語(yǔ)言活動(dòng)老鼠遇險(xiǎn)記這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)源于幼兒的日常生活對(duì)公路上各種標(biāo)記的愛好，并且在整個(gè)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)自主探究發(fā)覺，從重視教的方法注意學(xué)的過程，讓我們創(chuàng)設(shè)適合兒童成長(zhǎng)的環(huán)境，以適合兒童的方式訓(xùn)練兒童，進(jìn)展兒童只有適合兒童的訓(xùn)練，才是好的訓(xùn)練！ 幼兒園說課稿大班語(yǔ)言 篇5 一、說教材與目標(biāo)： 綱要指出訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容的選擇，應(yīng)貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒

31、感愛好的事物和問題又要有助于拓展幼兒的閱歷和視野。春每天氣溫和，萬(wàn)物清醒，百花齊放，孩子們喜愛參與春游活動(dòng)，喜愛觀看大自然的花草樹木和小動(dòng)物，特殊喜愛聽青蛙，春雨的聲音，喜愛看小魚在水里游來(lái)游去?？梢妶A圓的春天這篇散文貼近幼兒的生活閱歷，是孩子愛好又切合孩子的進(jìn)展水平及認(rèn)知力量的。 圓圓的春天這篇散文體現(xiàn)了文學(xué)藝術(shù)美，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，篇幅短小，適合中班幼兒觀賞閱讀。散文中運(yùn)用了“蜻蜓灌唱片”“青蛙唱歌”：”小魚跳舞”等擬人的修辭手法可以引發(fā)幼兒聯(lián)想，在幼兒面前展現(xiàn)了一個(gè)布滿童趣的世界，有助于培育幼兒的制造力和想象力。鑒于教材有一下特點(diǎn)，為此我確立了本次活動(dòng)的兩個(gè)目標(biāo)。 1、體驗(yàn)春天的美，萌發(fā)幼兒對(duì)大

32、自然的喜愛。 2、感受散文的美麗意境，學(xué)習(xí)散文中的美麗意境，學(xué)習(xí)散文中的美麗詞句：“圓圓的池塘，圓圓的唱片，圓圓的春天”等。 二、說教材的重難點(diǎn) 在這篇散文中，讓幼兒感受“活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞”“圓圓的池塘，圓圓的唱片，圓圓的春天”等美麗的意境，培育孩子的藝術(shù)想象力，這是重點(diǎn)。而這篇文章中“給春天灌唱片”、“圓圓的春天”和擬人的句子又是幼兒不簡(jiǎn)單理解的。所以我把他們制定為本教材學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。依據(jù)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一下教學(xué)環(huán)節(jié)。 三、說教學(xué)預(yù)備： 這篇散文中“唱片”“水紋”“圓圓的春天”等詞句是幼兒平常很少接觸到的。為了便于幼兒理解，我在課前做了一下預(yù)備。 1、事先讓幼兒觀看過水出現(xiàn)的圓圓

33、的水紋，熟悉過唱片，聽過唱片中的音樂，玩過“蜻蜓點(diǎn)水”的嬉戲。 2、在春游時(shí)讓幼兒觀看過春天的動(dòng)植物，聽過青蛙的叫聲，看過池塘里游來(lái)游去的小魚等。 3、一幅春天的背景圖、油畫棒和配樂錄音。 四、說教于學(xué)的方法： 為了關(guān)心幼兒感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)散文，學(xué)習(xí)、理解、朗讀散文，我采納了如下方法： 1、嬉戲法： 嬉戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面進(jìn)展訓(xùn)練的重要形式。應(yīng)以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓訓(xùn)練于各項(xiàng)活動(dòng)之中，這是綱要對(duì)我們提出的要求。在日?；顒?dòng)中采納了“蜻蜓點(diǎn)水”的嬉戲引題，激起幼兒學(xué)習(xí)散文的愛好。 2、觀看、提問法： 每個(gè)幼兒都有自我表達(dá)和表現(xiàn)的需要，巧設(shè)提問，有助于激活幼兒的思維。因此，我在教學(xué)過程中采納了觀看提問法

34、，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看老師預(yù)備的掛圖，設(shè)置提問：在圓圓的春天這幅圖中你聽到了什么聲音？圓圓的春天這幅圖中還有哪些景物是圓圓的？ 3、爭(zhēng)論法： 我和幼兒爭(zhēng)論：“蜻蜓會(huì)用什么方法把悅耳的聲音留下來(lái)播給我們聽呢？”關(guān)心幼兒理解蜻蜓給春天灌唱片的意思，在爭(zhēng)論：“為什么說春天是圓圓的春天？”突破難點(diǎn)，使散文顯得淺顯易懂，有助于幼兒學(xué)習(xí)。 4、表演法： 我運(yùn)用表演法使散文中“小蜻蜓，尾巴尖，彎彎尾巴點(diǎn)點(diǎn)水”，“青蛙唱呱呱、“雨點(diǎn)敲叮咚”，“活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞”等生動(dòng)形象再現(xiàn)在孩子面前，將抽象的語(yǔ)言文字變得詳細(xì)形象，更好的關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)散文內(nèi)容 五、說教學(xué)程序： 依據(jù)中班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)和本次活動(dòng)的

35、目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)“ 1、幼兒引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 愛好是學(xué)習(xí)入門的先導(dǎo)，沒有絲毫愛好的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)將會(huì)扼殺幼兒才智的火花。因此，在教學(xué)的開頭部分，我以嬉戲的形式導(dǎo)入，激活幼兒學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在嬉戲中孩子仿照蜻蜓點(diǎn)水的動(dòng)作，體驗(yàn)點(diǎn)水時(shí)水波打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的樂趣，為下面學(xué)習(xí)散文奠定基礎(chǔ)。 2、觀看圖片，設(shè)置問題，解決散文詩(shī)的重點(diǎn)。 出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀看后提問：“這幅畫中什么東西是圓圓的？”從這幅畫中你能看出是哪個(gè)季節(jié)嗎？為什么說春天是圓圓的？通過觀看、爭(zhēng)論讓幼兒感知、了解春天的景色，領(lǐng)會(huì)圓圓春天的漂亮、祥和、圓滿。 3、觀賞散文。 （1）第一遍邊看邊聽，我采納視聽結(jié)

36、合，讓幼兒邊看老師作畫邊聽老師有表情的朗讀，使幼兒對(duì)散文有完整的印象。 （2）其次遍配樂朗讀，為使孩子們對(duì)散文美麗的意境有更深刻的體會(huì)，我在其次遍朗讀時(shí)，配上美麗的音樂，在音樂的烘托下，給孩子創(chuàng)設(shè)了體驗(yàn)散文美麗意境的良好氛圍，使散文在幼兒的腦中再次留下深刻、美妙的印象。 （3）創(chuàng)景表演，在觀賞的基礎(chǔ)上，我讓孩子親身參加，一同體驗(yàn)散文的意境。一同散文中的角色、語(yǔ)言和動(dòng)作，加深對(duì)散文的理解。 4、爭(zhēng)論突破難點(diǎn)： 在這篇散文中，“蜻蜓給圓圓的春天灌唱片”是幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)我讓幼兒綻開爭(zhēng)論： （1）、要想把好聽的音樂留下來(lái)，可以用什么方法？ （2）、蜻蜓會(huì)用什么方法把這悅耳的聲音留下轉(zhuǎn)播個(gè)

37、春天灌唱片，灌呀灌，灌好了；圓圓的池塘，圓圓的唱片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的春天。） （3）、我又給孩子展現(xiàn)“唱片”讓幼兒對(duì)灌唱片有更詳細(xì)形象的熟悉。 （4）、爭(zhēng)論為什么說春天是圓圓的？（引導(dǎo)幼兒說出春天的美妙、圓滿、祥和。） 5、學(xué)習(xí)散文： 通過師生看圖朗讀，分角色表?yè)P(yáng)，讓幼兒再現(xiàn)散文的內(nèi)容。在幼兒學(xué)習(xí)朗讀過程中我與孩子共同爭(zhēng)論：“怎么才能把這首散文念的好聽？”怎么朗讀才能表現(xiàn)出散文很美呢？ 我們確定兩點(diǎn)： （1）、留意聲調(diào)的改變。例：青蛙唱“呱呱”，雨點(diǎn)敲“叮咚”，這兩個(gè)相聲詞要念得粗細(xì)有別； （2）、“圓圓的池塘，圓圓的唱片，圓圓的春天“這三個(gè)圓圓必需從輕到重等。 6、想像活動(dòng)： 為了拓展孩子的閱歷和視野

38、，我設(shè)計(jì)了一個(gè)想像活動(dòng)。讓孩子爭(zhēng)論：你還知道春天中還有哪些景物是圓圓的？這個(gè)問題激發(fā)幼兒想像，綻開想像的翅膀，說出：“圓圓的太陽(yáng)”“圓圓的地球”、“圓圓的腦袋”等，把幼兒的思維引向更廣的空間。 7、合作繪畫： 為了給孩子供應(yīng)表現(xiàn)豐富想像力的機(jī)會(huì)，我設(shè)計(jì)合作繪畫，指導(dǎo)幼兒邊想邊畫，把獨(dú)特的想像繪一幅圓圓的春天。讓幼兒在作畫過程中體驗(yàn)勝利的喜悅以及合作的樂趣。 8、延長(zhǎng)活動(dòng)： 9、我鼓舞孩子回家后和爸爸媽媽一起找出春天里還有哪些景物？哪些是圓圓的？把它畫下來(lái)，到幼兒園來(lái)續(xù)編散文圓圓的春天。 幼兒園說課稿大班語(yǔ)言 篇6 一、設(shè)計(jì)意圖 現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里都比較嬌慣和寵愛，這樣就無(wú)形當(dāng)中

39、形成了諸如一些做事依靠性強(qiáng)，怕吃苦，怕臟怕累的不良性格。針對(duì)這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了三只小豬蓋房子這一課，通過生動(dòng)好玩的故事，訓(xùn)練幼兒勤勞英勇，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以期促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。 二、說教材 （一）活動(dòng)目標(biāo) 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量和思維力量。”活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，確立了情感、認(rèn)知、力量方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。

40、 1、理解故事內(nèi)容，知道磚房子最牢固的道理。 2、能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。 3、感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小黑豬勤勞、聰慧和英勇。訓(xùn)練幼兒做事不要圖省事，只有不怕苦、不怕累才能把事情做好。 （二）活動(dòng)重、難點(diǎn) 本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。 三、說教法 為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采納提問法、引導(dǎo)法、總結(jié)法來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。 四、說學(xué)法 我準(zhǔn)備關(guān)心幼兒采納觀看法、爭(zhēng)論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，把握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。 五、說活動(dòng)預(yù)備 為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，

41、我作了如下預(yù)備：有聲與無(wú)聲的三只小豬蓋房子動(dòng)漫完盤；豬頭飾四個(gè)（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個(gè)；多媒體課件。 六、說活動(dòng)流程 整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛好；老師講三只小豬蓋房子的故事；幼兒簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容；播放有聲的動(dòng)漫三只小豬蓋房子；表演三只小豬蓋房子。 第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛好。 提問：小伴侶們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？又發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)聽故事三只小豬蓋房子，聽故事前先聽?zhēng)讉€(gè)問題，然后在故事中找到答案。1、故事里面都有誰(shuí)？2、三只小豬都用什么蓋的房子？3、誰(shuí)的房子最牢固？ 其次環(huán)節(jié)：老師講三

42、只小豬蓋房子的故事。 1、老師播放沒有配音的動(dòng)漫三只小豬蓋房子，并生動(dòng)的講解并描述故事。 2、回答問題：故事里面都有誰(shuí)？三只小豬都用什么蓋的房子？誰(shuí)的房子最牢固？ 第三環(huán)節(jié)：幼兒簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容。 播放沒有配音的動(dòng)漫片段，請(qǐng)幼兒大膽地講解并描述故事?？煞侄沃v解并描述，也可完整講解并描述。 第四環(huán)節(jié)：播放有聲動(dòng)漫三只小豬蓋房子。 1、剛才小伴侶們真聰慧，能自己講故事。下面聽聽錄音里是怎么講的。播放有配音動(dòng)漫三只小豬蓋房子。 2、爭(zhēng)論：你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、英勇、聰慧的小豬）假如你蓋房子，會(huì)選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋牢固的磚房子，要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。 第五

43、環(huán)節(jié)：表演三只小豬蓋房子。 選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景，老師指導(dǎo)。 幼兒園說課稿大班語(yǔ)言 篇7 一說教材 故事是幼兒最寵愛的一種文學(xué)形式，能為幼兒供應(yīng)豐富的語(yǔ)言材料。故事"桃樹下的小白兔"通過典型的人物形象、豐富的情節(jié)，生動(dòng)、美麗的語(yǔ)言，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和訓(xùn)練。我選擇的"桃樹下的小白兔"這篇故事講得是住在桃樹下的小白兔將桃花瓣寄給各種小動(dòng)物，小動(dòng)物們拿桃花瓣用做各種東西。故事內(nèi)容充分調(diào)動(dòng)了幼兒的愛好。這篇故事人物形象鮮亮，使幼兒受到很好的訓(xùn)練，語(yǔ)言生動(dòng)淺顯，便于幼兒理解、記憶和仿照，故事情節(jié)好玩，能夠吸引幼兒的留意。

44、 二說學(xué)情 大班幼兒的熟悉水平在不斷提高，詳細(xì)形象思維又占優(yōu)勢(shì)，因此，他們對(duì)文學(xué)作品，特殊是童話故事較感愛好，也能接受和理解內(nèi)容較豐富、表現(xiàn)手法較復(fù)雜的故事，并具有肯定的傾聽和語(yǔ)言表達(dá)力量。大班幼兒積累了不少故事學(xué)問和詞匯，培育了他們活潑大方、富有觀看力、奇怪心，探究欲望強(qiáng)，有豐富的想象力，并喜愛把自己對(duì)故事的理解通過各種形式表現(xiàn)出來(lái)。但是，由于幼兒成長(zhǎng)環(huán)境的影響，幼兒常常出現(xiàn)自私、以自我為中心的現(xiàn)象，導(dǎo)致這些行為成為幼兒交往中的障礙。而故事是運(yùn)用兒童文學(xué)作品向幼兒進(jìn)行共享訓(xùn)練的一種重要形式。 三說目標(biāo) 進(jìn)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境，同時(shí)幼兒語(yǔ)

45、言的進(jìn)展與其情感、閱歷、思維、.交往力量等其他方面的進(jìn)展親密相關(guān)。依據(jù)綱要中語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)和指導(dǎo)要點(diǎn)以及大班幼兒的實(shí)際狀況，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于： 1。理解故事內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體驗(yàn)故事美妙的意境 2。感受作品中桃花瓣可以變成搖籃、太陽(yáng)帽等的運(yùn)用，進(jìn)展幼兒的想象力 3。體驗(yàn)與同伴分析帶來(lái)的歡樂 本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在"體驗(yàn)與同伴分析帶來(lái)的歡樂"。 當(dāng)然，培育幼兒懂的共享是需要一個(gè)漫長(zhǎng)的累積過程的，因此，本次活動(dòng)是先讓幼兒獲得情感體驗(yàn)，是一個(gè)累積良好體驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒有肯定的的訓(xùn)練意義。 本次活動(dòng)的難點(diǎn)定在"了解故事情節(jié)，體驗(yàn)故事的美妙意境"。 四說預(yù)

46、備 活動(dòng)預(yù)備是為了完成詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料相互作用獲得進(jìn)展的，活動(dòng)預(yù)備必需與目標(biāo)、活動(dòng)主體的力量、愛好和需要相適應(yīng)。所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)預(yù)備又考慮到幼兒的閱歷預(yù)備。 幼兒的閱歷預(yù)備：熟悉桃花瓣，知道桃花瓣的相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問，奠定認(rèn)知基礎(chǔ) 物質(zhì)預(yù)備：桃花瓣若干，PPT，背景音樂，角色頭飾 五說教法、學(xué)法 1。說教法 綱要指出："老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合、引導(dǎo)者。"幼兒園訓(xùn)練活動(dòng)是老師以多種形式有目的、有方案的引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的訓(xùn)練過程。因此，本次活動(dòng)我主要采納了直觀教學(xué)法、爭(zhēng)論法、提問法等相宜的方法來(lái)組織教學(xué)。其中： 本活動(dòng)中由始至終貫

47、穿的是直觀教學(xué)法：觀看是幼兒獲得學(xué)問的最有效途徑，兒童缺乏生活閱歷和學(xué)問水平，以及思維具有詳細(xì)形象性，對(duì)故事所蘊(yùn)涵的意境的理解有肯定的難度。我用PPT和實(shí)物通過鮮亮、生動(dòng)的形象，簡(jiǎn)單吸引兒童的留意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好和熱忱，關(guān)心兒童理解和記憶。 2。說學(xué)法 幼兒是學(xué)習(xí)主體，制造條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅提高、熬煉了力量，更升華了情感。因此，本活動(dòng)采納的學(xué)法主要是視聽講結(jié)合法、觀賞法、溝通爭(zhēng)論法等。其中： 觀賞法：我引導(dǎo)幼兒試著理解故事內(nèi)涵，使幼兒獲得美得享受，喚起與同伴共享的情感，陶冶幼兒共享的情操，從而突破活動(dòng)重難點(diǎn)。 六說流程 本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)。 第一環(huán)節(jié)：出示桃花瓣，引

48、入幼兒的初步想象。 引入時(shí)，我以直觀的桃花瓣，讓幼兒有眼前一亮的感覺，幼兒直觀的看到了桃花瓣，極好的引發(fā)了幼兒的奇怪心，并思索我提出的問題"桃花瓣可以用做什么呢？"該問題把幼兒帶進(jìn)一個(gè)思索想象的空間，創(chuàng)設(shè)了讓幼兒想說、敢說、喜愛說的語(yǔ)言環(huán)境，為下面的故事做好鋪墊。 其次環(huán)節(jié)：完整觀賞，進(jìn)展幼兒想象力。 通過第一環(huán)節(jié)的爭(zhēng)論之后，我說："故事里的小白兔也有很多桃花瓣，它會(huì)拿它們做什么呢？"使幼兒帶著問題進(jìn)入故事的觀賞，引導(dǎo)幼兒綻開了想象的翅膀。這個(gè)環(huán)節(jié)仍舊給幼兒留有想象的空間，讓幼兒在剛才的想象基礎(chǔ)上，結(jié)合PPT和老師有感情的講解并描述，完整的觀賞一遍故事，

49、了解故事的情節(jié)進(jìn)展，感受故事中的語(yǔ)言美，通過頭腦中的想象故事中美麗的意境。 第三環(huán)節(jié)：分段觀賞，進(jìn)展幼兒形象思維。 此環(huán)節(jié)結(jié)合了語(yǔ)言和幻燈片，再次調(diào)動(dòng)了幼兒的愛好，以分段講解并描述故事為主要形式，通過一個(gè)個(gè)的問題，"圖片中有哪些小動(dòng)物？""想一想，這幅圖中的小動(dòng)物，將桃花瓣用作了什么呢？"找出故事的重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒不斷思索、探究，層層遞進(jìn)，從而達(dá)到理解和記憶故事內(nèi)容的目的。而想象手法的運(yùn)用是本故事的一個(gè)亮點(diǎn)，使形象達(dá)到逼真的效果。幼兒在理解故事中采納的表現(xiàn)手法時(shí)是困難的，因此，我以問題："小白兔將桃花瓣都寄給了誰(shuí)呢？""小動(dòng)物

50、拿桃花瓣用作了什么呢？"的提出加深幼兒想象的程度。 第四環(huán)節(jié)：深化故事主題，升華情感。 這篇故事中提到的"小白兔將桃花瓣裝在信封里寄給自己的伴侶們""小動(dòng)物們對(duì)小白兔寄來(lái)的桃花瓣表示感謝"，意在訓(xùn)練幼兒懂的與人共享，但是假如訓(xùn)練一味地講大道理，幼兒是不能完全理解的，所以我在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中以"你喜愛故事里的小白兔嘛？為什么呢？"讓幼兒直觀形象的感知，該學(xué)習(xí)、仿照誰(shuí)。這樣，他們很快就能懂的共享和感恩的道理，并讓幼兒自覺的將這些道理延長(zhǎng)到生活中。 第五環(huán)節(jié)：活動(dòng)延長(zhǎng) 活動(dòng)的結(jié)束是臨時(shí)的，依據(jù)訓(xùn)練方式的整合，為了讓幼兒不再被動(dòng)的接受

51、，而是使我傳遞的信息，轉(zhuǎn)化為幼兒主動(dòng)的汲取，我不僅鼓舞幼兒在生活中，學(xué)習(xí)并愿意與同伴或家人共享，還整合了區(qū)域活動(dòng)，在表演區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)讓幼兒連續(xù)探究。依據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)，有機(jī)滲透了訓(xùn)練內(nèi)容，使幼兒獲得更多有益的學(xué)問閱歷，促進(jìn)幼兒多方面力量的進(jìn)展。 幼兒園說課稿大班語(yǔ)言 篇8 一、說教材 傲慢的大白鵝是中國(guó)國(guó)際廣播出版社幼兒園大班上冊(cè)語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容。這是篇看圖講故事的課文，課文給了四幅圖，分別是大白鵝傲慢地游著，路上遇見小雞，嘲笑他們長(zhǎng)得太小，大白鵝頭揚(yáng)的高高的走著，最終摔倒了。通過本次活動(dòng)幼兒能夠看圖講故事，并且知道做人要虛心的道理。這符合綱要中指出的：鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡(jiǎn)潔的事物或過程，進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)力量和思維力量。依據(jù)對(duì)教材內(nèi)容和作用的分析，并結(jié)合綱要對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的要求，我確立了以下三維目標(biāo)： 1認(rèn)知目標(biāo)：理解故事的內(nèi)容，懂得做人要虛心的道理； 2力量目標(biāo)：通過編故事，進(jìn)展創(chuàng)編故事的力量； 3情