幼兒園說(shuō)課稿一分鐘

1、幼兒園說(shuō)課稿一分鐘導(dǎo)讀：幼兒園科學(xué)領(lǐng)域是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)學(xué)科，有著自身特點(diǎn)和規(guī)律，要從幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中感受事物數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)科學(xué)有趣。設(shè)計(jì)意圖：美國(guó)教育家布魯納說(shuō)： “任何科學(xué)知識(shí)都可以選用理解方式，教給任何年齡階段兒童，趣味性和可接受性就是兒童參與科學(xué)活動(dòng)重要前提” 。本著這一原則并以生活常識(shí)為基礎(chǔ)，教師設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、跳跳、做做等多種形式，在游戲中感知一分鐘秘密，活動(dòng)中利用各種感官有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，在輕松、愉快氛圍內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)，另外，心理研究表明： 5、 6 歲是幼兒認(rèn)知情感、技能協(xié)調(diào)發(fā)展最佳時(shí)期，遵循這一目標(biāo)，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。一方面，時(shí)

2、間滴答滴，意義大無(wú)窮，雖然每個(gè)人都知道“時(shí)間”存在，但是“時(shí)間”看不見(jiàn)，摸不著，通過(guò)活動(dòng)使孩子們有個(gè)相對(duì)時(shí)間概念，也明白了短短60 秒?yún)s可以做許多有意義事，可以帶來(lái)無(wú)窮快樂(lè)。另一方面，現(xiàn)在孩子們大多數(shù)是獨(dú)生子女，往往以自我為中心，他們不懂得如何關(guān)心別人，如何去幫助別人，和周?chē)巳?、同伴建立一種非常友好關(guān)系，而幼兒園是幼兒體驗(yàn)群體生活第一站，我們要抓住契機(jī)，多方面著手讓幼兒在群體生活中獲得關(guān)愛(ài)體驗(yàn)，感受關(guān)愛(ài)他人情感，萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人意識(shí)，讓幼兒在關(guān)愛(ài)中體驗(yàn)生活樂(lè)趣！明白“予人玫瑰，手有余香”道理。一、說(shuō)教材幼兒園科學(xué)領(lǐng)域是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)學(xué)科，有著自身特點(diǎn)和規(guī)律，要從幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中感

3、受事物數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)科學(xué)有趣。在這次活動(dòng)中，充分激發(fā)幼兒表現(xiàn)欲望，這也非常符合幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。新綱要也指出：教學(xué)活動(dòng)組織要注重幼兒過(guò)程體驗(yàn)，這是喚起幼兒主體意識(shí)核心，是引導(dǎo)幼兒積極情感態(tài)度和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)關(guān)鍵。而時(shí)間對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象，他們腦海中時(shí)間概念是模糊，他們不知道一分鐘到底有多長(zhǎng)，能做多少事？做事磨蹭、浪費(fèi)時(shí)間現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。因此這次科學(xué)活動(dòng)一分鐘應(yīng)從幼兒“體驗(yàn)”為主，讓他們通過(guò)親自觀察、操作、比較、發(fā)現(xiàn)和感知一分鐘時(shí)長(zhǎng)，知道抓緊時(shí)間就能做很多事情，從而珍惜一分一秒，形成初步時(shí)間概念，為即將到來(lái)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。二、說(shuō)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起導(dǎo)向作用，根據(jù)年齡特點(diǎn)及實(shí)

4、際情況，設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo)：1、知道一分鐘長(zhǎng)短和價(jià)值，初步樹(shù)立時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間，做事不磨蹭。2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂(lè)小事。3、學(xué)習(xí)制定時(shí)間計(jì)劃，并能按計(jì)劃執(zhí)行。目標(biāo)重點(diǎn)：準(zhǔn)確把握一分鐘概念和時(shí)長(zhǎng)。目標(biāo)難點(diǎn)：知道抓緊時(shí)間，初步了解應(yīng)合理利用時(shí)間。為了有效突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，我采用了一定方法，如：讓幼兒觀察、體驗(yàn)、比較等探索，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，建構(gòu)積極有效師幼互動(dòng)，新綱要指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動(dòng)應(yīng)力求形成“合作探究式”師幼互動(dòng)。因此，教師不光要與孩子平等參與，更應(yīng)具備對(duì)幼兒科學(xué)教育活動(dòng)觀察、研究和指導(dǎo)技能，同時(shí)順應(yīng)幼兒創(chuàng)造性、思維性，采取相應(yīng)適宜教法和學(xué)法。三

5、、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備為了更好服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了如下準(zhǔn)備：1、實(shí)物大鐘：讓幼兒直觀認(rèn)識(shí)一分鐘時(shí)間概念。2、幼兒處于運(yùn)動(dòng)高峰時(shí)期，好動(dòng)是他們這一年齡段突出特點(diǎn)，因此，我設(shè)計(jì)了游戲“秒針蹦蹦蹦” ，游戲引出，為幼兒掌握一分鐘長(zhǎng)短做了良好鋪墊，充分調(diào)動(dòng)了幼兒積極性，使幼兒學(xué)習(xí)更主動(dòng)更積極。3、多媒體課件播放，為本活動(dòng)掌握目標(biāo)起到了一個(gè)重要作用。4、 橡皮泥、 水彩筆、球、圖書(shū)提供，為幼兒打開(kāi)了又一知識(shí)通道，通過(guò)這些材料操作，讓幼兒更清楚體驗(yàn)到一分鐘意義。5、錄音機(jī)使用為幼兒自主學(xué)習(xí)打開(kāi)了一扇窗戶，孩子們?cè)跉g快音樂(lè)聲中，做著自己認(rèn)為非常有意義事情，既獲得了關(guān)愛(ài)體驗(yàn)，又體會(huì)到給人帶來(lái)快樂(lè)同時(shí)

6、，自己也會(huì)得到快樂(lè)。四、說(shuō)教法綱要強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒需要、興趣，尤其是幼兒經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，學(xué)決定教，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、討論、尋找，采用適宜方法組織教學(xué)，采取以下教法：1、問(wèn)題設(shè)置法：在活動(dòng)中適當(dāng)提出問(wèn)題，有助于兒童思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)、不斷思考、不斷進(jìn)取。2、多媒體演示法：在活動(dòng)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，符合幼兒特點(diǎn)，容易吸引幼兒注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情。3、游戲參與法：充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性、參與性。五、說(shuō)學(xué)法以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子情感。1、多渠道參與法：新綱要科學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中目標(biāo)明確提出：幼兒能用多種

7、感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當(dāng)方式表達(dá)，交流探索過(guò)程和結(jié)果。因此，在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、蹦蹦、做做等多種感官參與，不知不覺(jué)就對(duì)此次活動(dòng)產(chǎn)生了興趣。2、直觀法：讓幼兒通過(guò)多媒體課件直接獲得生活經(jīng)驗(yàn)。3、談話法：讓幼兒在交流中說(shuō)出自己理解和看法，充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流樂(lè)趣，同時(shí)幼兒口語(yǔ)能力也得到了發(fā)展。六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程綱要提出： “在教學(xué)活動(dòng)中要充分體驗(yàn)幼兒主體地位，教師為主導(dǎo)作用，要尊重每個(gè)幼兒想法和創(chuàng)造、肯定和接納他們獨(dú)特表現(xiàn)方式，分享他們快樂(lè)。 ”為了體現(xiàn)綱要精神，這次活動(dòng)以“一分鐘”為線索，引導(dǎo)幼兒多方參與，從而培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力。整個(gè)活動(dòng)程序共分4 個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。3 個(gè)小環(huán)節(jié)。1、感受一分鐘

8、時(shí)間為了準(zhǔn)確感受一分鐘時(shí)間概念，在這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了 首先出示一個(gè)實(shí)物大鐘，教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)鐘面上三位針寶寶，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)對(duì)分針、時(shí)針已經(jīng)有了一定認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)直接放在秒針上，教師拿鐘比劃告訴幼兒秒針秘密，秒針走一周就是一分鐘。然后教師和幼兒一起和秒針走一圈，秒針走一下師幼數(shù)一下， 這時(shí)教師進(jìn)行小結(jié)：秒針走60 下，也就是走一圈回到原來(lái)位置就是一分鐘；其次引導(dǎo)幼兒看秒針?lè)椒?，不管秒針從哪個(gè)數(shù)字開(kāi)始走，只要轉(zhuǎn)一圈后回到原來(lái)地方就是一分鐘；最后師幼同做“秒針蹦蹦蹦”游戲，室內(nèi)地面上提前布置好大鐘，幼兒來(lái)當(dāng)小秒針，幼兒不僅積極參與游戲，同時(shí)鞏固了一分鐘時(shí)長(zhǎng)。2、體驗(yàn)一分鐘教師拿出準(zhǔn)備好適合幼兒但不關(guān)乎技能

9、各種操作材料，比如：橡皮泥、水彩筆、紙、球、圖書(shū)，讓幼兒自由選擇喜愛(ài)一樣，教師計(jì)時(shí)一分鐘，之后記錄操作結(jié)果，交流匯報(bào)。這個(gè)環(huán)節(jié)體驗(yàn)，幼兒不但對(duì)一分鐘有不同體會(huì)，同時(shí)也知道了短短一分鐘可以做不同事情。3、重要一分鐘播放多媒體課件，課件內(nèi)容：元元由于早上貪睡一分鐘，上學(xué)卻遲到了 20 分鐘，中間遇到了紅燈，沒(méi)有趕上公交車(chē)，元元兩次嘆氣：要是早一分鐘就好了。課件動(dòng)畫(huà)效果不僅吸引了幼兒眼球，也使幼兒認(rèn)識(shí)到了一分鐘重要。這時(shí)教師和幼兒討論制訂時(shí)間計(jì)劃，抓住重要每一分鐘。分發(fā)時(shí)間計(jì)劃表，內(nèi)容包括：早上起床、穿衣、疊被子、刷牙、洗臉、梳頭、吃飯、上學(xué)路上各用多長(zhǎng)時(shí)間，回家在爸爸媽媽幫助下做好計(jì)劃表，貼在家里

10、最顯眼地方，讓爸爸媽媽監(jiān)督，按計(jì)劃執(zhí)行，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒體會(huì)到了一分鐘重要，并懂得珍惜時(shí)間，做事不磨蹭。4、快樂(lè)一分鐘教師提出問(wèn)題： 一分鐘， 你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人能感到快樂(lè)？幼兒各抒己見(jiàn)，最后一分鐘幼兒嘗試用各自方式讓同伴和教師在短短時(shí)間里快樂(lè)起來(lái)。幼兒嘗試時(shí)教師播放歡快音樂(lè)?；顒?dòng)反思：通過(guò)在本園試課和二幼上課，我對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)有了一些反思，反思如下：目標(biāo)達(dá)成分析1、 一分鐘活動(dòng)目標(biāo)，主要來(lái)源于生活，在幼兒已有一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，知道一分鐘很短，但可做很多有意義事，目標(biāo)達(dá)成較好。2、 活動(dòng)中材料與環(huán)境投放， 為本次活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成創(chuàng)設(shè)了一定條件。如孩子在看大鐘體驗(yàn)一分鐘中，了解到了一分鐘就是60 秒，在嘗試做一件事體驗(yàn)一分鐘時(shí)，孩子通過(guò)自己做事，體驗(yàn)到了短短一分鐘，卻可以做許多自己想做事，同時(shí)在活動(dòng)中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了許多體驗(yàn)后交流時(shí)間，讓孩子們毫不拘泥大膽講述，擴(kuò)展了已有目標(biāo)涵義。不足之處與改進(jìn)思路：1、孩子在體驗(yàn)時(shí)，自由操作各種材料玩一分鐘，原意是想讓孩子通過(guò)玩某種東西或畫(huà)一幅畫(huà)，還沒(méi)畫(huà)完，一分鐘就到了，從而體驗(yàn)到一分鐘長(zhǎng)短，但在實(shí)施過(guò)程中，孩子們純粹是為了完成任務(wù)而機(jī)械地去操作，讓我意識(shí)到了準(zhǔn)備上不足，由此我想到了改進(jìn)策略，就是以后應(yīng)該準(zhǔn)備孩子們較感興趣事