幼兒園說課稿大班4篇_1

1、幼兒園說課稿大班4篇幼兒園說課稿大班 篇1 說教材 采茶是大班下學(xué)期的韻律活動，這4曲子分為四個樂句，講解并描述了春完明媚，采茶姑娘高興奮興走到茶園，忙著采茶的歡快場面。音樂節(jié)奏歡快，每一句都以長音結(jié)尾，讓同學(xué)比較簡單地區(qū)分樂句?，F(xiàn)在正是春暖花開，茶香飄逸的時期，蘇州名茶“碧螺春”已家喻戶曉。前兩天還組織了同學(xué)到東山茶莊去親自嘗試了采茶、制茶、品茶的活動。為了能進(jìn)一步深化這次實踐活動的訓(xùn)練功能，表達(dá)同學(xué)的內(nèi)心體驗，我選擇了這個教材，讓同學(xué)將生活化的動作向著細(xì)膩化的表達(dá)。 說目標(biāo) 綱要明確地強(qiáng)調(diào)，豐富同學(xué)的藝術(shù)活動的力量是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸進(jìn)展起來的，老師的作用在于激發(fā)同學(xué)感受美、表現(xiàn)美的情

2、趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗自由表達(dá)和制造的歡樂。我班有部分同學(xué)信念不足不情愿表演給別人看，特殊是韻律活動中，孩子們大部分趨向仿照老師的示范，創(chuàng)新意識不強(qiáng)。所以結(jié)合綱要的要求和本班的實際狀況我制定了以下三個目標(biāo)： 在同學(xué)熟識音樂旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)采茶的基本動作。 啟發(fā)同學(xué)創(chuàng)編不同節(jié)奏、方位及幅度的采茶動作，依據(jù)圖譜組成一只完整的舞蹈。 通過活動讓同學(xué)體驗到勞動的歡樂。 活動預(yù)備： 同學(xué)采茶的活動錄象資料 采茶課件一個 茶園情景布置 攝象機(jī)一個 活動過程： 本節(jié)課的主要步驟分為四個 1、看采茶活動的錄象資料，講解并描述自己是怎么采茶的，學(xué)習(xí)采茶的基本動作。 2、聽音樂，了解音樂的性質(zhì)。

3、 3、看圖譜創(chuàng)編動作。 4、拍攝錄象自由表演。 觀看錄象，講解并描述生活閱歷，重點學(xué)習(xí)采茶動作。 1提問：小伴侶你們看電視里是誰呀？在干什么？那你們都是怎么采茶的？請你用動作試一試。 （這個錄象資料是小伴侶在采茶時拍攝的，當(dāng)他們看到自己的影象后會特別興奮，留意力一下子被吸引住了。有的同學(xué)會說“我是兩只手同時采摘的”有的說“我是左右手交替采的，一根一根放藝術(shù)允許同學(xué)自由參加，自由發(fā)揮，容許參加者將自身內(nèi)在信息與外在信息廣泛溝通，這種開放性特點給同學(xué)的自我表達(dá)供應(yīng)了豐富而廣泛的天地。 2學(xué)習(xí)采茶動作，將動作細(xì)膩化，體現(xiàn)老師的引導(dǎo)功能。老師除了要不斷激發(fā)同學(xué)的制造性之外，傳播性內(nèi)容也要把握好。所以將

4、鏡頭定格在采茶姑娘的手部動作上，讓同學(xué)觀看她們是那兩個手指動的，向什么方向動的，怎么動的？可以運(yùn)用示范、講解、練習(xí)的方法來學(xué)習(xí)基本動作。特殊致意“鳳點頭”的手型和拇指、食指的曲伸節(jié)奏，接受力強(qiáng)的還可以提示他們通過提壓手腕來夸張動作，將韻律感表現(xiàn)得更美麗、柔和，協(xié)調(diào)性差的就將手關(guān)節(jié)動起來就行了。 熟識音樂，了解音樂性質(zhì) 今日老師帶來了一首好聽的曲子，名字就叫采茶想聽嗎？讓同學(xué)對音樂有一個初步、完整的感知。 3。聽了這首曲子有什么感覺？依據(jù)同學(xué)的回答總結(jié)：聽了這首曲子就能想到茶園里特別喧鬧，有的托起茶簍，同學(xué)忙著采茶，有的查找茶葉勞碌得很。通過提問總結(jié)將抽象的音樂，情景化、詳細(xì)化，有利于同學(xué)有內(nèi)容

5、有動作可表達(dá)，而不是空洞的，將音樂于生活閱歷相結(jié)合，兒進(jìn)展規(guī)律中的“建構(gòu)性”原則。 幼兒園說課稿大班 篇2 磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性打算了它備受幼兒青睞。特殊是在區(qū)域活動的時候，小貓釣魚的玩具和磁性教具幼兒們總是愛不釋手，但是他們大都只是單純的玩耍，還沒有學(xué)問的建構(gòu)。 新綱要科學(xué)領(lǐng)域提出了： 對四周事物和現(xiàn)象感愛好，有奇怪心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題的目標(biāo)。針對幼兒對磁鐵的這種愛好和此目標(biāo)我設(shè)計了這節(jié)活動。試圖讓幼兒在玩的過程中，了解磁鐵的特性和作用這也是此活動的學(xué)問目標(biāo)。讓幼兒嘗試按肯定標(biāo)準(zhǔn)（能吸住的物品和不能吸住得物品）分類是這次活動的力量目

6、標(biāo)。 本次活動的重點是了解磁鐵的特性和作用，難點是嘗試按肯定標(biāo)準(zhǔn)分類。 活動前老師和幼兒一起搜集了各種各樣的磁鐵以及各種試驗材料： 鈴鐺、木塊、插塑、釘子、曲別針、硬幣、鑰匙、玻璃球、布條等。 除了探究區(qū)小貓釣魚的玩具外老師又在活動室添放了大量的磁性玩具及鐵制品。 針對中班幼兒的年齡特點我設(shè)計了如下幾個環(huán)節(jié)： 1、設(shè)置情景，引發(fā)愛好。 幼兒喜愛嬉戲，活動的開頭幼兒以小貓的身份介入到小貓釣魚的嬉戲中， 幼兒很快就能進(jìn)入角色，用心的投入嬉戲。 奇怪心是幼兒的天性，求知欲是幼兒的本能。老師引導(dǎo)幼兒探究“為什么有的魚能吊到魚竿上，有的魚卻吊不到?！庇變撼醮翁骄看盆F的存在和神秘（會吸鐵）?！霸瓉碛械男◆~

7、上有回形針，有的沒有?！?將情景嬉戲和科學(xué)有機(jī)學(xué)問結(jié)合，使幼兒在玩的過程中，學(xué)會了探究和發(fā)覺。 這一環(huán)節(jié)主要采納的是情景激趣法和問題設(shè)置法。 2、試分類，滿意求知欲。 通過前一環(huán)節(jié)的開展，幼兒已經(jīng)對磁鐵有了深厚的愛好。在老師的引導(dǎo)下，幼兒連續(xù)探究磁鐵的特性并嘗摸索索分類?！白雷由嫌性S多物品，你去試一試那些能被磁鐵吸起來那些不能”幼兒自由的嘗試分類。最終得出結(jié)論：能吸起的是鐵做的，不能吸起的不是鐵做的。老師用問題設(shè)置的方法，邊觀看幼兒操作，邊準(zhǔn)時地提出問題進(jìn)行引導(dǎo)。幼兒嘗試操作的過程中提倡幼兒溝通、合作。幼兒學(xué)習(xí)方法，主要是嘗試法和操作法。 3、聯(lián)系生活，感受樂趣。 幼兒自由在活動室內(nèi)“查找”鐵

8、制品，并能夠用語言來總結(jié)自己的活動過程。這次活動從探究熟識的嬉戲，到探究身邊的事物，做到了大綱中提出的“引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究欲望?！弊層變河谜Z言表示出自己的探究過程和結(jié)果，增進(jìn)了幼兒的語言表達(dá)力量和溝通力量。 這一環(huán)節(jié)主要采納的是操作法。 最終是活動延長部分： 活動結(jié)束后可以連續(xù)讓幼兒玩玩各種大小、外形不同的磁鐵，發(fā)覺磁鐵同極相斥、異極詳吸的現(xiàn)象。 引導(dǎo)幼兒查找、發(fā)覺更多的利用磁鐵吸鐵的性質(zhì)制做的物體。 本次活動的內(nèi)容源于生活，滿意了幼兒的需要，在活動結(jié)束后，幼兒連續(xù)探究，將學(xué)到的技能進(jìn)行運(yùn)用，已達(dá)到訓(xùn)練的最終目的。 幼兒園說課稿大班 篇3 敬重的各位領(lǐng)

9、導(dǎo)，你們好！今日我說課的題目是幼兒園大班平安訓(xùn)練平安歡樂過寒假。 一、說設(shè)計思路 一年一度的寒假生活即將到來，在寒假中，為了加強(qiáng)幼兒的平安防范意識，保障幼兒的身心健康，確保幼兒的平安，讓幼兒度過一個平安歡樂的假期，特此設(shè)計此教學(xué)。 二、說教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看課件讓幼兒懂得平安的重要性。 2.力量目標(biāo)：提高平安意識和自我愛護(hù)力量。 3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)愛好。 三、說活動重、難點重點：通過觀看課件學(xué)習(xí)假期平安的相關(guān)學(xué)問。 難點：通過學(xué)習(xí)提高幼兒的平安意識和自我愛護(hù)力量。 四、說活動預(yù)備 有關(guān)交通平安、防溺水平安、燃放煙花爆竹等相關(guān)課件。 五、說教法直觀法、談

10、話法六、說教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)活動： （一）假期中的準(zhǔn)備談話引入，小伴侶們，我們的寒假生活即將到來，老師想了解一下放了假你們想做些什么事情呢？老師引導(dǎo)幼兒說出自己想做的或是喜愛做的事情（老師要鼓舞幼兒大膽表述），最終老師小結(jié)：剛才小伴侶們說出了很多假期中的準(zhǔn)備，但是無論小伴侶們做什么事情都要時刻留意平安。 （二）組織幼兒探討怎樣歡樂地度過假期在這一活動中，通過前面幼兒說出怎樣來玩，老師進(jìn)一步引出我們在做這些事情時應(yīng)怎樣愛護(hù)自己？（老師引導(dǎo)幼兒相互說一說）這一環(huán)節(jié)可以培育幼兒的表達(dá)力量。 （三）老師總結(jié)幼兒假期中應(yīng)留意的平安主要從以下四個方面來講平安：交通平安、防溺水平安、電方面的平安、火的平安。

11、1、老師出示有關(guān)交通平安方面的課件，引導(dǎo)幼兒觀看，隨之老師小結(jié)在交通平安上應(yīng)留意： （1）自覺遵守交通規(guī)章，不在大路上跑鬧、玩耍； （2）不得獨自橫穿大路，要有大人的伴隨； （3）文明乘車，在車內(nèi)不任憑扔果皮，更不能把頭伸出車窗外。此環(huán)節(jié)可以增加幼兒的交通平安意識。 2、課件出示溺水事故片段，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，老師再小結(jié)在防溺水平安方面應(yīng)留意： （1）小伴侶嚴(yán)禁到水庫、池塘、河流等戲水、打撈東西，不能獨自或結(jié)伴到池塘邊、河流、玩水、滑冰。 （2）假如發(fā)覺有小伴侶不慎掉進(jìn)水庫、池塘、水井等，我們不能擅自下水營救，應(yīng)大聲呼成年人來相助或撥打“110”【此環(huán)節(jié)可以增加幼兒的防溺水平安意識】。 3、老

12、師引入電方面的平安在此環(huán)節(jié)中讓幼兒想一想有哪些家用電器，我們要不要任憑觸摸家用電器，引導(dǎo)幼兒說出不能任憑觸摸家用電器受傷，尤其是電線、燈頭、插座等。 4、老師出示小伴侶放煙花爆竹的圖片，進(jìn)一步引出火的平安。 （1）不能私自燃放煙花爆竹，避開失火或受傷。 （2）不準(zhǔn)玩火，不得攜帶火種，以免發(fā)生火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)時準(zhǔn)時撥打“119”。 （3）冬季做好煤氣中毒預(yù)防工作。 最終老師小結(jié)：平安隱患無處不在，盼望我們每個小伴侶假期聽父母的話，并.我們今日所學(xué)的平安學(xué)問，祝小伴侶們度過一個平安、歡樂的假期。 幼兒園說課稿大班 篇4 一、說教材： 散文跳舞的小露珠是一篇布滿童趣、語言簡潔美麗、寓意科學(xué)道理的散文。

13、大班的幼兒探究欲望開頭增加，對語言的感受和表述力量也很強(qiáng)了。跳舞的小露珠它擬人化、情景化的手法表現(xiàn)露珠與太陽的關(guān)系，生動形象、美麗，不僅可以讓幼兒感受散文中歡樂而美麗的意境，同時讓幼兒感知露珠的特征和它所處的特定的時間和空間環(huán)境。 二、說目標(biāo) 對于文學(xué)作品觀賞的教學(xué)不能脫離語言領(lǐng)域的價值，學(xué)習(xí)作品中美麗的語言，感受語言所表達(dá)的情感，要達(dá)到此目的必需引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，感受作品所表達(dá)的意境，在次基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象仿編或續(xù)編。所以結(jié)合散文和幼兒的年齡特點，我把本次活動的目標(biāo)定位在。 1、萌發(fā)初步的喜愛大自然的情感。 2、理解散文詩內(nèi)容，了解露珠與太陽的關(guān)系，感受散文的語言美和意境美。 3、大膽與同伴

14、溝通自己對露珠的熟悉，能運(yùn)用“小露珠在xx上跳舞，xx怎樣了”的短句進(jìn)行多句創(chuàng)編。 三、說重難點 重點：由于只有把握了散文的內(nèi)容，才能進(jìn)一步理解、感受散文所表現(xiàn)的內(nèi)涵和意境，所以把目標(biāo)1、2作為教學(xué)的重點目標(biāo)。 難點：大班的幼兒的理解和表述力量增加，但是對短句進(jìn)行多句創(chuàng)編還是有肯定的難度。所以把目標(biāo)3作為教學(xué)的難點目標(biāo)。 四、說教學(xué)預(yù)備（為更好地開展活動，我進(jìn)行了教學(xué)前的預(yù)備） 物質(zhì)預(yù)備：制作動態(tài)課件（只有動態(tài)的畫面，才能讓幼兒感受到小露珠跳舞時那種輕輕的、優(yōu)美的、歡樂的動作，關(guān)心幼兒感受散文所表現(xiàn)的意境美） 圖片：老師將小露珠跳舞的場景畫下來制作成照片樣。 幼兒閱歷預(yù)備：提前一周讓幼兒早期查

15、找和觀看小露珠。（將有小露珠的場景拍攝或幼兒觀看后畫下來） 五、說過程 本次活動我預(yù)設(shè)“照片導(dǎo)入”“觀賞、理解”“活動創(chuàng)編”三個環(huán)節(jié)來完成活動，通過照片激趣、動畫的直觀演示、有感情地朗誦、給難點構(gòu)建支架，讓幼兒通過觀賞、溝通爭論、大膽發(fā)表自己的觀點。下面詳細(xì)談?wù)劽恳粋€環(huán)節(jié)的開展。 （一）觀賞照片導(dǎo)入 觀賞小露珠在不同場景跳舞的照片。小露珠在哪里跳舞？猜猜小露珠會在什么時候去跳舞？ 分析：從幼兒的已有閱歷導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的主動參加，大膽發(fā)表自己的觀點。通過觀賞小露珠美麗的跳舞照片，說一說哪里跳得美？讓幼兒初步感受小露珠跳舞的美。 （二）觀賞理解散文 觀賞部分分三個環(huán)節(jié)。 首先：結(jié)合動畫視頻完整觀賞

16、散文。提問：小露珠常在哪里跳舞？小露珠在等誰？為什么？ 其次：老師完整朗誦其次遍。提問：小露珠等到太陽了嗎？小露珠突然不見了，它去哪里？還會回來嗎？ 最終：散文里是怎么說小露珠跳舞的？帶著這個問題再次觀賞散文。 分析：幼兒的觀賞和感受除了問題的意釋、爭論溝通，還需要給幼兒在聽覺和視覺上充分的感受，這篇散文比較短，所以老師可以通過多次的觀賞來完成對散文內(nèi)容的理解和散文語言及看法的美。我通過三次觀賞完成“小露珠在哪里跳舞？”“小露珠去哪里了？還會回來嗎？”以及“散文里說小露珠是怎么跳舞的？”三個不同層次的內(nèi)容，是從內(nèi)容的了解到感受散文語言和意境美的遞進(jìn)，同時通過爭論、仿照，賜予幼兒大膽地說和仿照著

17、說的機(jī)會，來進(jìn)展幼兒的語言感受和表述的力量。解決了活動中的重點目標(biāo)問題。 （三）活動創(chuàng)編 1跟隨音樂和朗誦，幼兒用肢體語言表現(xiàn)小露珠。 2、活動創(chuàng)編 分析：“小露珠會在哪里出現(xiàn)”幼兒已經(jīng)有了從前的積累和爭論，“大膽與同伴溝通自己對露珠的熟悉，能運(yùn)用”小露珠在xx上跳舞，xx怎樣了“的短句進(jìn)行多句創(chuàng)編”這是活動的難點。要求幼兒創(chuàng)編2句及以上，并連貫地表述，對一些幼兒是有難度的。為了解決這個難點，我為幼兒搭建了一個支架，利用幼兒活動前制作的樹的好處的卡片，讓幼兒依據(jù)自己的意愿選擇多張卡片進(jìn)行創(chuàng)編，降低難度，讓幼兒按個體閱歷和需要進(jìn)行學(xué)習(xí)，不同力量的幼兒可以說的數(shù)量不一樣，體驗勝利感，從而解決活動的

18、難點問題。 六、延長活動 區(qū)域活動：語言區(qū)角（將活動中的卡片放在區(qū)角，為幼兒連續(xù)創(chuàng)編供應(yīng)支持），還可以供應(yīng)相關(guān)的科普讀物在閱讀區(qū)里；科學(xué)區(qū)：探究水的隱秘。 集體教學(xué)：美術(shù)活動（跳舞的小露珠），讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷制造性地畫出不同動態(tài)的小露珠；韻律活動：小露珠的一天，表現(xiàn)小露珠從跳舞要變成水蒸氣的這一過程；科學(xué)活動：小露珠的隱秘。 分析：幼兒的成長除了集體教學(xué)以外，也需要與外界環(huán)境互動，為幼兒供應(yīng)自我探究、操作的空間，幼兒依據(jù)已有閱歷進(jìn)行探究。此次活動后也可以延長出高結(jié)構(gòu)的集體活動活動和低結(jié)構(gòu)的區(qū)域活動。 七、說活動特色 我認(rèn)為我今日設(shè)計的活動還是有特色的。 1、注意多聚道美的感受：幼兒的思維是詳細(xì)形象的，其感受美也是通過詳細(xì)形象的事物來感知的。活動中通過看小露珠跳舞的照片、聽一聽說一說散文的美、動一動學(xué)一學(xué)小露珠跳舞，給幼兒以美的體驗，來感受散文的語言和意境美，同時也讓幼兒在過程中