幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃范例

1、幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃范例篇一】一、指導(dǎo)思想：以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為工作指針，嚴(yán)格遵循、貫 徹綱要所提出的： “幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作， 與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā) 展創(chuàng)造良好的條件” ，進(jìn)一步樹(shù)立“服務(wù)第一、質(zhì)量至上” 的觀念，本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、 支持和主動(dòng)參與，努力提高辦園聲譽(yù)，辦好家長(zhǎng)滿意的幼兒 教育。二、工作目標(biāo)：1、努力營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師 生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融洽度。2、結(jié)合本園家長(zhǎng)的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長(zhǎng)對(duì)幼 兒園工作的參與度，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參與方式，辦好家長(zhǎng)學(xué) 校。3、增強(qiáng)對(duì)家庭、社會(huì)的服務(wù)功能

2、，明確服務(wù)意識(shí)，擴(kuò) 大服務(wù)范圍，提高服務(wù)水平。三、具體措施：（一）更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境新的課程互換新的教育，我們教師必須用綱要的新 理念引領(lǐng)我們反思過(guò)去的工作，盡快完成角色轉(zhuǎn)換。第一， 真正把家長(zhǎng)工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重 視，堅(jiān)決抓好落實(shí)。要建立健全幼兒園家長(zhǎng)工作制度，學(xué)期 末將家長(zhǎng)工作列入教師考核的重要內(nèi)容，真正使家長(zhǎng)工作做 到規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；?。第二，要把家長(zhǎng)和教師作為共 同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來(lái)看待。在共同教育幼兒的問(wèn)題上， 雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠(chéng)溝通，同心同 德完成育兒的使命。第三，在家園溝通問(wèn)題上，教師要切實(shí) 樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)的

3、思想，把家長(zhǎng)作為平等的合作伙伴，真心 實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友，耐心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，切實(shí)幫助家長(zhǎng)解 決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)要換位思考，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生 的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考，學(xué)會(huì)體諒。只要我們態(tài)度誠(chéng) 懇，方法得當(dāng)，就一定能贏得廣大家長(zhǎng)的擁護(hù)、支持。相信 通過(guò)老師的努力，一定會(huì)營(yíng)造出一種相互尊重、平等合作的 家園共育新天地。（二）注重家長(zhǎng)工作的實(shí)效性家長(zhǎng)工作必須講求實(shí)效，不搞形式主義，目前，家園合 作尚不夠深入，較多地停留在表面。表現(xiàn)在家長(zhǎng)雖然每天進(jìn) 入幼兒園，進(jìn)入班級(jí)，但來(lái)往的多、參與的少；間接參與較 多、直接參與不夠，尤其是很少深入到幼兒園教育過(guò)程的深 層次緊密配合課程。為此，幼兒園的家長(zhǎng)工

4、作應(yīng)讓家長(zhǎng)深入 教育過(guò)程，并將之與提高家長(zhǎng)的教育水平、改善家庭教育有 機(jī)地結(jié)合起來(lái)。本學(xué)期，將充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)園地、 家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園路路通等途徑，切實(shí)提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效 性。（三）善于做個(gè)別家長(zhǎng)工作由于遺傳、環(huán)境和教育不同，孩子發(fā)展?fàn)顩r各不相同， 家長(zhǎng)的素質(zhì)、教養(yǎng)水平也大相徑庭，因此教師做家長(zhǎng)工作， 幫助家長(zhǎng)提高教育水平也要象教育幼兒一樣“因入而異” 根據(jù)家長(zhǎng)不同的性格、不同的素質(zhì)，采用不同措施。同時(shí)教 師要具有敏銳的洞察力，能透過(guò)幼兒的情感、態(tài)度、言行， 察覺(jué)到家長(zhǎng)在教育上的問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別化家長(zhǎng)工 作，繼續(xù)做好家訪工作，做好家訪記錄，特別是新生首次家 訪。（ 四）開(kāi)辟家園合

5、作的有效途徑1、辦好家長(zhǎng)學(xué)校幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校是系統(tǒng)地開(kāi)展幼兒家庭教育指導(dǎo)，提 高家長(zhǎng)家教能力和家教質(zhì)量、樹(shù)立正確成才觀的有效途徑。 辦好家長(zhǎng)學(xué)校，首先要做好家長(zhǎng)的工作，只有在全面調(diào)查了 解，掌握家長(zhǎng)的“所想、所需”的基礎(chǔ)上方能有效地辦好家 長(zhǎng)學(xué)校，在辦學(xué)過(guò)程中，遵循尊重家長(zhǎng)、區(qū)別對(duì)待、雙向反 饋的原則。本學(xué)期，我園將根據(jù)家庭與孩子的不同類(lèi)型，根 據(jù)家長(zhǎng)的需要，以年級(jí)組為單位有針對(duì)性地開(kāi)展家長(zhǎng)授課活 動(dòng)。大、中、小班授課內(nèi)容分別為：幼小銜接工作、幼兒自 理能力的培養(yǎng)、衛(wèi)生保健知識(shí)。2、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)是我園的老傳統(tǒng)。家長(zhǎng)通過(guò)觀摩可以從 中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法；可親眼看到

6、自己 孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的 狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示 出的優(yōu)勢(shì)與不足，從而有助于家長(zhǎng)深入了解孩子，與教師合 作有針對(duì)性地教育孩子。同時(shí)，家長(zhǎng)在觀摩與參與活動(dòng)的過(guò) 程中，還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、 教養(yǎng)方法、 技能。 但是， 對(duì)家長(zhǎng)的參與活動(dòng)，教師要作必要的引導(dǎo)，告訴家長(zhǎng)活動(dòng)看 什么，怎么看。比如要著重看孩子的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造 性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展， 不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產(chǎn)生 消極的后果。本學(xué)期將舉行全園性開(kāi)放活動(dòng)。3、家長(zhǎng)助教探索家長(zhǎng)助教是我們利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)的又

7、 一項(xiàng)舉措。我們要求教師就家長(zhǎng)的興趣、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等 進(jìn)行全面調(diào)查。根據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn)，邀請(qǐng)某些家長(zhǎng)到幼兒園當(dāng) “老師”，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)，使家長(zhǎng)教育資源猶如新鮮血液源 源不斷地注入到幼兒園教育工作中。4、家長(zhǎng)園地本學(xué)期，我們將重視各種宣傳工作，拓展原有家長(zhǎng)園地 版面，鼓勵(lì)教師根據(jù)班級(jí)、家長(zhǎng)以及教學(xué)的需要設(shè)計(jì)新穎的 家長(zhǎng)園地，形式多樣，突出新意，增加互動(dòng)內(nèi)容，辦出特色 和品位。其中“互動(dòng)內(nèi)容”主要是根據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際情況提 出各種家庭教育熱點(diǎn)問(wèn)題，再有針對(duì)性地吸引家長(zhǎng)積極參與 討論，并將好的文章張貼在聯(lián)系欄中，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)的目的篇二】一、指導(dǎo)思想：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、

8、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫 助家長(zhǎng)提高教育能力” ?？梢?jiàn)，教育好幼兒既是幼兒園的任 務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程 度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園 配合共同教育好幼兒。根據(jù)“民勤縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng) 權(quán)限中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)的通知”要求，并聯(lián)系我園實(shí)際 制訂此計(jì)劃：二、工作目標(biāo)：1. 以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手，營(yíng)造家園合作新氛圍。2. 以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開(kāi)創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣3. 以家長(zhǎng)和社區(qū)資源為補(bǔ)充，凸現(xiàn)三位一體新合力 三、具體措施：（ 一 ） 以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手，營(yíng)造家園合作新氛圍1. 加強(qiáng)自培，優(yōu)化技巧以往，幼兒

9、園開(kāi)展家長(zhǎng)工作往往只是喊在口上，寫(xiě)在紙 上，很少落實(shí)在具體行動(dòng)上。為此，本學(xué)期我園將從幼兒園 工作的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)集體講座學(xué)習(xí)，小、師徒帶教、自學(xué) 等途徑，不斷提高各班主任尤其是新教師的家長(zhǎng)工作能力和 家教指導(dǎo)水平。如：平時(shí)將就“與不同家長(zhǎng)的交流需注意什 么”展開(kāi)學(xué)習(xí)和討論 ; 同時(shí)，設(shè)想在期末組織一次”我眼中 的家長(zhǎng)工作”的沙龍活動(dòng)，要求教師在沙龍活動(dòng)中借助自己 某一特殊、成功或失敗的家長(zhǎng)工作實(shí)例來(lái)加以交流、反思和 討論，從而提高教師家長(zhǎng)工作的針對(duì)性和有效性。2. 深化合作，提高質(zhì)量。采用多種形式，組織豐富多彩的活動(dòng)，深化家園合作、 提高家園合作質(zhì)量， 因此，繼續(xù)做足做好以往的家長(zhǎng)宣傳欄、

10、寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、組織親子活動(dòng)等常規(guī)工作，并嘗試在以下方面 有所發(fā)展：(1) 家訪：要求各班主任在學(xué)期初完成本班幼兒的上門(mén) 家訪工作，并及時(shí)做好家訪記錄和家長(zhǎng)簽名，園方將以電話 回訪的形式予以檢測(cè)，并與考核掛鉤。(2) 家長(zhǎng)會(huì)：嘗試以年級(jí)組或班級(jí)為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)， 活動(dòng)準(zhǔn)備充分、活動(dòng)形式豐富多彩、活動(dòng)內(nèi)容有益有趣有指 導(dǎo)性。本學(xué)期將結(jié)合兒童節(jié)、健康安全主題等活動(dòng)開(kāi)展融民 間藝術(shù)、民間習(xí)俗等內(nèi)容于一體的班級(jí)自主的家園互動(dòng)活 動(dòng)。(3) 親子閱讀：完善園所親子閱讀區(qū)域，區(qū)域內(nèi)提供不 同材質(zhì)、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其家長(zhǎng)閱讀的書(shū) 刊雜志。滿足孩子和家長(zhǎng)閱讀不同書(shū)刊的興趣，利用這個(gè)平 臺(tái)，在輕松、愉

11、快、平等的氛圍中，引導(dǎo)不同年齡段的家長(zhǎng) 選擇適合自己孩子的書(shū)刊，學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子有效閱讀的方法， 培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣。( 4)專(zhuān)家講座：從家長(zhǎng)的實(shí)際需要出發(fā)，本學(xué)期我園 將針對(duì)家長(zhǎng)存在的育兒方面共性的困惑，開(kāi)設(shè)1 2個(gè)講座或咨詢(xún)活動(dòng)。( 5)嘗試進(jìn)行“嘉賓有約”使家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，參與課 程活動(dòng)是家長(zhǎng)有限的資源和教學(xué)主題有機(jī)整合起來(lái)，彌補(bǔ)教師在教學(xué)活動(dòng)缺乏的資源(6) 特殊幼兒指導(dǎo)：個(gè)別班級(jí)教師嘗試對(duì)班中的一名特 殊幼兒實(shí)施跟蹤式家教指導(dǎo)，制定并實(shí)施相關(guān)的指導(dǎo)計(jì)劃， 記錄指導(dǎo)情況及其效果。( 二 ) 以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，不斷開(kāi)創(chuàng)家教指導(dǎo) 新氣象本學(xué)期我們將進(jìn)一步建設(shè)好幼兒園網(wǎng)頁(yè)，完善班級(jí)網(wǎng)

12、頁(yè)，并利用此平臺(tái)進(jìn)行有效的家園溝通，和教育教習(xí)信息的 傳遞和宣傳。結(jié)合“上課前教育”和“家?；?dòng)”兩個(gè)網(wǎng)絡(luò) 平臺(tái)做好“三部曲” ：1. 定期及時(shí)向家長(zhǎng)公布主題活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)，讓家長(zhǎng)對(duì) 孩子本月的保教目標(biāo)早知道。2. 每周向家長(zhǎng)公布周計(jì)劃。家長(zhǎng)只要輕輕點(diǎn)擊手機(jī)就可 以了解本周教學(xué)重點(diǎn)，看了“請(qǐng)您配合”一欄，就明白了請(qǐng) 家長(zhǎng)協(xié)助完成的目標(biāo)。3. 保證每個(gè)孩子信息交流量，幫助家長(zhǎng)清淅地了解孩子 在園的情況。其次每周公布一周菜譜，讓家長(zhǎng)了解到孩子在 園的飲食搭配，同時(shí)為家庭飲食結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充提供依據(jù)。4. 及時(shí)公布幼兒園和本班重大的活動(dòng)信息，讓家長(zhǎng)了解 幼兒園和班級(jí)的園所動(dòng)態(tài)、班級(jí)動(dòng)態(tài)、重大活動(dòng)、幼兒發(fā)展

13、 等情況。三、以家長(zhǎng)和社區(qū)資源為補(bǔ)充，形成三位一體新合力：1. 挖掘家長(zhǎng)資源，壯大教育隊(duì)伍。我們將通過(guò)推薦、審核、篩選成立新一屆園、班級(jí)家長(zhǎng) 委員會(huì)，以此來(lái)壯大我們的隊(duì)伍。屆時(shí)，具有不同特長(zhǎng)的家 長(zhǎng)將從保教、衛(wèi)生保健到健康安全等各項(xiàng)工作參與幼兒園的 管理和監(jiān)督，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的建議，并逐項(xiàng)研 究，落實(shí)解決。同時(shí)各班教師對(duì)本班家長(zhǎng)的學(xué)歷、興趣、特 長(zhǎng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查，并建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù)，記 錄有利于幼兒園主題活動(dòng)或課題研究活動(dòng)開(kāi)展的家長(zhǎng)信息， 然后根據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園當(dāng)“老師” ，設(shè)計(jì) 組織活動(dòng)或給幼兒表演等，與此同時(shí)，發(fā)動(dòng)各班家長(zhǎng)撰寫(xiě)自 己的育兒心得，用于經(jīng)驗(yàn)共

14、享 ; 另一方面，也將收集家長(zhǎng)的 “育兒困惑” ，并將收集的問(wèn)題加以歸類(lèi)整理，爾后視個(gè)性、 共性的不同，通過(guò)書(shū)面、電話或家長(zhǎng)沙龍（ 有幼兒園家長(zhǎng)工作小組 ） 的形式予以答復(fù)。2. 利用社區(qū)資源，拓展教育外延。充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí) 的空間?！蔽覉@地處居民生活區(qū)其中蘊(yùn)含了諸如商場(chǎng)、醫(yī)院、 郵局、銀行、等周邊資源，這些資源既為我們實(shí)施相關(guān)主題 活動(dòng)提供了真實(shí)的場(chǎng)景，又是我們帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí) 生活、積累生活經(jīng)驗(yàn)的活教材。因此，本學(xué)期，我們嘗試班 級(jí)為單位有機(jī)利用周邊資源，并結(jié)合課程，挖掘和聘請(qǐng)有專(zhuān) 長(zhǎng)的人員如：醫(yī)生、交警等人員參與我們的教學(xué)。與此同時(shí) 利用節(jié)日，帶領(lǐng)幼

15、兒走向社會(huì)，體驗(yàn)民間文化習(xí)俗。3. 重視社區(qū)早教，拓展指導(dǎo)陣地本學(xué)期，我園將在原有基礎(chǔ)上，從家長(zhǎng)的需求和嬰幼兒發(fā)展需要出發(fā)， 創(chuàng)新指導(dǎo)的內(nèi)容和形式， 提高家教指導(dǎo)效果。四、發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，使其真正成為幼兒園與家長(zhǎng) 間的紐帶，增強(qiáng)教育合力。家委會(huì)成員應(yīng)積極參與幼兒園管 理，了解幼兒園教育計(jì)劃和要求，同時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的 意見(jiàn)和要求，溝通協(xié)調(diào)家園關(guān)系，配合園方做好期末家長(zhǎng)評(píng) 議工作，召集家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及 教師的教態(tài)與水平等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，并將評(píng)議情況轉(zhuǎn)達(dá) 給幼兒園，以便不斷改進(jìn)我園工作，提高教育質(zhì)量。篇三】一、基本情況分析：對(duì)于寶寶剛?cè)雸@，很

16、多的家長(zhǎng)對(duì)此特別的焦慮，特別的 擔(dān)心，所以要求我們教師要和家長(zhǎng)多溝通與交流，向家長(zhǎng)提 供一些有針對(duì)性的建議，并和家長(zhǎng)一起為孩子愉快的入園做 好準(zhǔn)備工作。對(duì)于新生班的家長(zhǎng)，他們的孩子剛從家庭步入 幼兒園這個(gè)大家庭，我們的家長(zhǎng)也是第一次和老師接觸，那 么家長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的陌生，對(duì)老師的陌生。對(duì)科學(xué)育兒的陌生， 直接導(dǎo)致對(duì)幼兒園的一個(gè)不放心，也使我們的工作不容易的 開(kāi)展下去。所以我們應(yīng)該以熱情的態(tài)度，積極主動(dòng)地通過(guò)開(kāi) 展各種形式的活動(dòng)，有目的，有計(jì)劃，有組織，有針對(duì)性地 向家長(zhǎng)全方位地宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)，介紹幼兒在園的一日 生活情況，及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要，想家長(zhǎng)所想，為家長(zhǎng)解除 后顧之憂，為家園共育創(chuàng)造積極

17、有利地條件。二、工作目標(biāo)：1. 高度重視家長(zhǎng)工作，根據(jù)活動(dòng)需要，請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注家園 聯(lián)系欄，關(guān)心教學(xué)活動(dòng)，配合好幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，使活動(dòng)順利的開(kāi)展2. 根據(jù)不同水平的家長(zhǎng)進(jìn)行針對(duì)性的溝通交流，使每位 家長(zhǎng)都能了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，做到特殊情況特殊 對(duì)待，力求每位家長(zhǎng)都滿意。3. 充分發(fā)揮家長(zhǎng)園地、幼兒作品欄的作用。精心設(shè)計(jì)家 長(zhǎng)園地內(nèi)容、可看性強(qiáng)。讓家長(zhǎng)了解幼兒園近階段的教學(xué)動(dòng) 態(tài)、以及需要配合的地方，學(xué)習(xí)、借鑒科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn)。4. 營(yíng)造和諧溫馨的環(huán)境，搞好師生關(guān)系，親子關(guān)系，家 園關(guān)系。5. 請(qǐng)家長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同商討教育方法，有效快捷的教 育好幼兒。三、具體措施：1. 開(kāi)學(xué)初對(duì)幼兒園的一些

18、行為習(xí)慣，脾氣、性格、愛(ài)好 有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，通過(guò)對(duì)孩子的觀察和了解，針對(duì)孩子的 一些特殊情況，我們和家長(zhǎng)，相互配合，共同解決出現(xiàn)的問(wèn) 題。2. 定期向家長(zhǎng)宣傳一些好的育兒常識(shí)，和家長(zhǎng)共同探討和的教育方法。3. 通過(guò)開(kāi)放日，家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)日等讓家長(zhǎng)了解我們 的幼兒園，了解我們的孩子，理解我們的老師。4. 利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，電子化信息讓家長(zhǎng)能更多的了解孩子 在園的生活，學(xué)習(xí)情況。對(duì)家長(zhǎng)提出的困惑要及時(shí)的解決。5定期對(duì)孩子進(jìn)行家訪，更全面的了解幼兒在家的情 況。同時(shí)也和家長(zhǎng)進(jìn)行更有效的溝通，切實(shí)提高家長(zhǎng)工作的 實(shí)效性。6. 利用早晚接送孩子的時(shí)間段和個(gè)別的家長(zhǎng)交流幼兒 出現(xiàn)的個(gè)別情況。7. 學(xué)期結(jié)束時(shí)，填寫(xiě)好每個(gè)幼兒在園的情況，向家長(zhǎng)交 出一份滿意的答卷。四、逐月工作安排：九月份：1. 向家長(zhǎng)了解幼兒在家的一些情況，和家長(zhǎng)共同幫助幼 兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。2. 針對(duì)一些孩子的個(gè)別情況，和家長(zhǎng)個(gè)別的交流，達(dá)到 家園共育。3. 創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)園地，使家長(zhǎng)能更多的了解當(dāng)前最新的育兒 動(dòng)態(tài)。4. 請(qǐng)家長(zhǎng)配合，幫助小班孩子慢慢改掉攻擊性行為。十月份：1. 要求家長(zhǎng)利用假期帶孩子出去走走，增長(zhǎng)孩子的見(jiàn) 識(shí)。2. 和家長(zhǎng)一起共同培養(yǎng)孩子的自理能力。3.