民間游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的應(yīng)用

1、民間游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的應(yīng)用摘要：民間體育游戲是由民間創(chuàng)編、并在民間代代相傳的為人們所喜聞樂見的游戲活動(dòng),它給很多人帶來了童年的歡樂,具有很強(qiáng)的趣味性。孩子們經(jīng)常參加民間體育游戲活動(dòng),不僅能增強(qiáng)體質(zhì),還能促進(jìn)幼兒良好個(gè)性及意志品質(zhì)形成,培養(yǎng)其民間體育活動(dòng)興趣。本研究通過對(duì)民間體育游戲的收集、篩選、整理、改編、創(chuàng)新、整合,創(chuàng)設(shè)豐富的民間體育游戲環(huán)境,循序漸進(jìn)開展民間體育活動(dòng),并充分利用社會(huì)資源,發(fā)揮社區(qū)、家長(zhǎng)、教師的作用,拓展民間體育游戲,充實(shí)了幼兒園體育活動(dòng)的內(nèi)容,豐富了幼兒在園的生活。 關(guān)鍵詞:民間 體育游戲 開發(fā)利用 提起童年,每個(gè)人都能回憶起兒時(shí)曾經(jīng)玩過的游戲:老鷹抓小雞、滾鐵環(huán)、跳

2、皮筋、騎竹馬、踢毽子、打陀螺、丟手絹、捉迷藏等,這些民間體育游戲給我們的童年帶來了無窮的樂趣,也給我們每個(gè)人都留下了美好的回憶。如今的孩子,玩具是應(yīng)有盡有,不少孩子常常是躲在家里足不出戶,看電視、玩電腦,很少到空氣新鮮、陽光充足的戶外進(jìn)行鍛煉,交往意識(shí)、合作精神往往欠缺。目前幼兒園開展的體育游戲活動(dòng),單調(diào)枯燥、陳舊單一,多現(xiàn)代化玩具、少自制器械,已難以適應(yīng)當(dāng)前幼兒教育發(fā)展的需要。因而充分挖掘和利用民間體育游戲資源,創(chuàng)設(shè)良好的民間體育游戲環(huán)境,循序漸進(jìn)開展活動(dòng),通過組織與指導(dǎo),既可以充實(shí)幼兒園的體育活動(dòng)內(nèi)容,還能增強(qiáng)幼兒體質(zhì),更好地促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。 一、創(chuàng)設(shè)民間體育游戲環(huán)境,激發(fā)幼兒興趣

3、1.創(chuàng)設(shè)寬松的戶外活動(dòng)環(huán)境 我園戶外場(chǎng)地寬闊,草地成片、綠樹成陰,柔軟的塑膠地非常便于孩子游戲、追逐。我們充分利用自然資源,豐富游戲環(huán)境和材料:在平整的水泥地、塑膠地上畫上了富有情趣的、五顏六色的“圓圈”、“方格房子”等,孩子們還可以利用小樹林,玩起“躲貓貓“、“捉迷藏”的游戲。在寬松的戶外活動(dòng)中,幼兒的體能得到了鍛煉,同時(shí)也激發(fā)了幼兒游戲的興趣,使孩子真正體驗(yàn)到了游戲的樂趣。 2.創(chuàng)設(shè)豐富的室內(nèi)環(huán)境 我園每班都設(shè)有活動(dòng)角,自從開展本課題以來,我們將民間體育游戲內(nèi)容有機(jī)地融入活動(dòng)角中,布置成不同的活動(dòng)區(qū)域,幼兒每天可根據(jù)自己的個(gè)性、愛好、能力水平自由地選擇區(qū)域,選擇游戲內(nèi)容,盡情地玩耍,在富有

4、民俗氛圍的、開放式的活動(dòng)中,滿足了不同發(fā)展水平幼兒的需求,有效促進(jìn)了幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。此外,我們主要是利用走廊、大廳等空間,創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供游戲的材料,供幼兒在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié),自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。 二、循序漸進(jìn)開展活動(dòng),增強(qiáng)幼兒體質(zhì) 1.利用一日生活,合理安排游戲時(shí)間 開展民間體育游戲,除了晨間活動(dòng)、體育教學(xué)、區(qū)域活動(dòng)外,我們還利用晨間入園時(shí)、課間、餐后及離園前后等時(shí)間,積極開展民間體育游戲活動(dòng)。此外,我們還探索多種教育途徑,把民間體育游戲融入到日常教學(xué)中。 2.不斷創(chuàng)新游戲內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒探索精神 為培養(yǎng)幼兒探索精神,在開展民間體育游戲活動(dòng)過程中,將一物一玩改為一物多玩,有目的地組織幼兒進(jìn)行探索

5、一物多玩的活動(dòng),讓幼兒充分嘗試各種不同的玩法,如玩“石子”可以抓石子、踢石子、當(dāng)棋子等等;玩“圈”時(shí),引導(dǎo)孩子用各種方法玩圈,發(fā)揮想象與創(chuàng)造力,可滾、鉆、套、跳等;在“玩繩”活動(dòng)中,繩子除有多種跳法以外,還可以用繩子當(dāng)小河,玩過河的游戲,這些都是孩子探索的結(jié)果,既增強(qiáng)了游戲的趣味性,又充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,培養(yǎng)幼兒自信心,磨煉意志品質(zhì)。 三、加強(qiáng)組織與指導(dǎo),發(fā)揮教師在游戲中的作用 首先應(yīng)全面了解幼兒,做好游戲前的準(zhǔn)備工作;其次合理選擇游戲材料,調(diào)動(dòng)孩子的積極性;第三,精心設(shè)計(jì)游戲活動(dòng),靈活掌握幼兒的活動(dòng)量;第四,提高幼兒認(rèn)知,形成規(guī)則意識(shí);第五,積極探索游戲指導(dǎo)方法、提高活動(dòng)的積極性;第六,重

6、視游戲的評(píng)價(jià)工作,培養(yǎng)幼兒的探索、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。此外,我園還開展每月一次的民間體育游戲觀摩活動(dòng),觀摩活動(dòng)結(jié)束后每位課題組成員進(jìn)行討論,一般采用自評(píng)和互評(píng)的方法,找出游戲的利弊得失,提高了教師的教育實(shí)踐能力和理論水平。四、家園共育,拓展民間體育游戲 我們通過發(fā)調(diào)查表、家長(zhǎng)座談會(huì)、來園時(shí)和家長(zhǎng)交流,讓家長(zhǎng)們重溫童年生活,回憶小時(shí)候玩過的民間體育游戲,并詳細(xì)記錄游戲的名稱、玩法、規(guī)則及所需的材料。平時(shí)我園還有計(jì)劃地向家長(zhǎng)開放活動(dòng),把我們的游戲帶回家,全家一起玩,有的孩子還組織鄰居家的小伙伴們一起玩。目前,我們的民間體育游戲已延伸至社區(qū)、家庭,使之成為了促進(jìn)幼兒發(fā)展的第二課堂,充分發(fā)揮了民間體育游戲的作用

7、。 五、開展民間體育游戲,注重科學(xué)性 1、促進(jìn)幼兒體能發(fā)展。民間游戲的種類繁多,形式簡(jiǎn)單,便于操作,深受廣大幼兒喜愛,科學(xué)地開展民間體育游戲,能夠增強(qiáng)幼兒體能,開發(fā)幼兒智力,增進(jìn)友誼,豐富幼兒生活,還能培養(yǎng)幼兒的機(jī)智、勇敢、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的性格。例如:“跳繩”就能訓(xùn)練幼兒全身運(yùn)動(dòng),有雙腳跳、單腳跳、跑跳、蹲跳等,斗雞訓(xùn)練幼兒?jiǎn)瓮忍S的動(dòng)作。這些民間體育游戲不僅保進(jìn)了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育,而且也鍛煉了他們的運(yùn)動(dòng)技巧。 2、促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。民間體育游戲一般需要2-3名以上兒童共同合作才能進(jìn)行。如“拍手”(2人),“人、槍、老虎”(3人),“丟手絹”、“捉迷藏”、“老鷹抓小雞”等則需多人參加,滿足兒

8、童合群的需要。兒童在游戲中通過玩具或材料等結(jié)成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系,有利于培養(yǎng)兒童的合作精神。如“過家家”游戲,在游戲中,兒童分擔(dān)不同的角色,有的當(dāng)爸,有的當(dāng)媽,有的“拾柴”,有的“淘米”這些可充分培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和組織能力,促進(jìn)幼兒積極交往能力的發(fā)展,同時(shí)在這種愉快的活動(dòng)中,孩子自己動(dòng)手動(dòng)腦,協(xié)調(diào)能力得到了提高。心理學(xué)研究還表明:大家在一起活動(dòng)或游戲,會(huì)比個(gè)人活動(dòng)、游戲的效果好得多,這種“共同行動(dòng)看效果”,可促進(jìn)兒童在共同的活動(dòng)中得到全面發(fā)展。 3、促進(jìn)幼兒綜合感知能力的發(fā)展。民間體育游戲可促進(jìn)兒童的綜合感知能力,如“老鷹捉小雞”游戲:一人扮老鷹,一人扮母雞,其余兒童扮小雞。母雞為了保護(hù)小雞的安全

9、,不讓小雞被老鷹抓去,必須應(yīng)付并預(yù)見老鷹做出的各種“攻擊”動(dòng)作,而老鷹也要千方百計(jì)地達(dá)到抓小雞的目的。這不僅需要調(diào)動(dòng)觀察力、注意力,而且要求動(dòng)作敏捷,反應(yīng)靈活。再如“丟手絹”的游戲:首先,準(zhǔn)備一個(gè)漂亮的小手絹,指定一名兒童拿著手絹,其余兒童圍成一個(gè)大圓圈蹲下,拿手絹的兒童圍著外圈跑動(dòng),悄悄地任意把手絹丟在一個(gè)兒童背后,再接著跑。如果被丟手絹的小朋友知道手絹在自己身后,就趕緊拿著手絹去追趕丟手絹的小朋友,如果不知道,丟手絹的小朋友就抓住了他。在這個(gè)游戲中,為防止讓被丟的兒童發(fā)現(xiàn),丟手絹的兒童必須動(dòng)作敏捷、不露聲色,而其他兒童要一邊拍手唱“丟,丟,丟手絹,輕輕地放在小朋友的后面,大家”,還要一邊及

10、時(shí)發(fā)現(xiàn)“隱患”。這就更需要集中注意力,警覺,反應(yīng)快。另外,有的兒童游戲還配有順口溜、說唱等,如:“十月一,采紅花,小小的姑娘蹲下吧,十月一,采紅花,小小的姑娘起來吧,二五六,二五七,二八二九三十一,三五六”這種數(shù)字歌,發(fā)展了兒童的語言、記憶、思維、想象、創(chuàng)造等各種能力。 4、培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。嚴(yán)格遵守規(guī)則,增強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識(shí),遵守游戲規(guī)則,一方面可保證游戲的順利開展,達(dá)到預(yù)期目的;另一方面,也可以培養(yǎng)幼兒自覺遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。教師應(yīng)在幼兒游戲前,讓幼兒明確游戲規(guī)則和要求。要讓幼兒知道違犯規(guī)則就一定會(huì)受到處罰,下次不再犯規(guī)。 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、作為現(xiàn)代人適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展所應(yīng)必備的素質(zhì),越來越引起人們的重視。大、中班應(yīng)選擇一些競(jìng)賽成份較大的民間體育游戲,加強(qiáng)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。因?yàn)榇?、中班幼兒開始重視游戲的勝負(fù)結(jié)果。所以我們每次游戲后應(yīng)該組織幼兒講評(píng)游戲。對(duì)獲勝的幼兒給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。例如跳繩、踢毽子、滾鐵環(huán)、扔沙包等,對(duì)跳的多的,踢的多的,滾的快的,扔得遠(yuǎn)得進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),在分組比賽中,對(duì)勝利的一組都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)、如小獎(jiǎng)牌、紅五星、卡通動(dòng)物貼畫等。讓他們感受到成功的喜悅,對(duì)失敗的幼兒找出落后的原因,鼓勵(lì)他們爭(zhēng)取下次獲得勝利,幫助他們樹立信心,正確對(duì)待失敗,促使民間體育游戲的發(fā)展形成良性循環(huán)。由于現(xiàn)代生活的忙碌,科技的