主題班會設(shè)計方案

1、主題班會設(shè)計方案方案一： 主題班會設(shè)計方案、班會主題：放飛夢想做主青春、活動對象：高一級 287 班三、活動地點：高一級 287 班教室四、活動時間： 20xx 年 10月 8 日五、對象分析：高一學(xué)生剛進(jìn)校，學(xué)習(xí)主動性和自覺性都還不夠，關(guān)鍵原因在于沒有正 確地認(rèn)識自我以及自己所要走的人生路，因此，本節(jié)課的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生樹立自己的 理想目標(biāo)， 以及形成如何為理想而奮斗的意識。讓學(xué)生有很好的心態(tài)對待高一以及之后 的高中生活。六、活動目的：通過這次班會使同學(xué)們明白，自己已經(jīng)長大，可以嘗試去規(guī)劃將來的人生，可以決定自己的未來；讓同學(xué)們明確目標(biāo)，振奮精神，排除障礙，信心百倍地朝著理想和未來邁進(jìn)；讓同

2、學(xué)們懂得如何去尋找自己的夢想，在追夢的過程中，不斷完善自 我、豐富自我、升華自我，積極面對生活和學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)；為同學(xué)們迎接高中三年的挑 戰(zhàn)，做好充分的精神和心理準(zhǔn)備。 并且這樣的一次班會也是師生互動的一種很好的形式， 可以拉近師生間的距離。七、活動流程：1、活動前奏：大家下午好！歡迎大家一起參加我們的主題班會：放飛夢想，做主青春！生活的多彩，青春的美好，屬于我們；青春的我們，如詩，如畫，如夢，在藍(lán)天白云下， 放飛自己的夢想。夢想是火，點燃熄滅的燈；夢想是燈，照亮夜行的路；夢想是路，引 你走向黎明；夢想使不幸者絕路逢生。平凡的人因有夢想而偉大，今天，我們一起來一 起來談?wù)勎覀兊那啻号c夢想。下面有

3、請我們的主持人：XXX同學(xué)，XXX同學(xué)2、活動過程： 歌曲演唱我的未來不是夢. 你是不是像我曾經(jīng)茫然失措， 一次一次徘徊在十字街頭 . 我知道我的未來不是夢， 我的心跟著希望在動，我的未來不是夢，我認(rèn)真的過每一分鐘，我的未來不是夢，我的 心跟著希望在動 . 抓住每一個夢想， 讓夢想的美麗成為永恒。 不要為一次小小的失意 而停止追逐夢想的腳步。即便你沒有超人的能力和偉大的智慧，你也必須相信，只要努 力過，就會有未來。我們要相信我們的未來不是夢。 詩歌朗誦讓青春與夢想齊飛青春是多姿多彩的； 夢想是多種多樣的； 青春和夢想都充滿著熱情、 勇氣和希望。 來吧！ 用夢想的翅膀承載起青春的心，讓青春與夢想

4、齊飛！ 自由暢談個人理想花季雨季中的我們，總喜歡去猜想未來會怎樣，喜歡做夢，總喜歡去看看周圍的世界， 喜歡探索；相信同學(xué)們對于充滿激情的青春和充滿希望的夢想都有一定的看法或見解 吧？引導(dǎo)同學(xué)們現(xiàn)場闡述自己的夢想和愿望 . 小品表演奮斗、相遇 每個人的夢想都是很美好的，美好的夢想，激勵著美好的人生。但美好夢想，并不是虛 幻的彩虹，還要從腳下一步一步開始。下面兩個小品中，或許有你的影子哦！其實，我 們現(xiàn)在正處在朝氣蓬勃的黃金時期，更應(yīng)該把握現(xiàn)在，珍惜時間。 全體合唱堅強(qiáng)在實現(xiàn)理想的過程中難免會遇到一下困難、挫折、 失敗 . 我們應(yīng)該如何才能克服困難， 到達(dá)理想的彼岸。也許，堅強(qiáng)是一片安定藥，能讓垂

5、頭喪氣的人精神立刻為之一振；更 也許，堅強(qiáng)是一曲催人奮進(jìn)的樂章，指引著我們在人生的道路上，勇敢地越過種種磕磕 碰碰，努力去向著未來沖刺。3、結(jié)語：在節(jié)目的最后邀請指導(dǎo)老師對本次活動進(jìn)行點評，并對同學(xué)們即將共同度過 的三年高中生活寄予希望。方案二：主題班會設(shè)計方案、班會主題：好習(xí)慣伴我成長、班會對象：全體學(xué)生三、班會時間：周五下午班會課四、班會目的：1. 通過本次班會懂得個人的習(xí)慣對自己命運(yùn)有作重要的影響2. 認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長期的自律和心理暗示來規(guī)范3. 通過同學(xué)的實例來展示壞習(xí)慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙， 和好習(xí)慣對于學(xué)習(xí)和生 活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺擯棄壞習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心愿

6、意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。4. 通過講解、問答、小品、游戲等班會方式來告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些？以及我們?nèi)?何做才能逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。五、班會課前的準(zhǔn)備：1. 班主任組織召開班委擴(kuò)大會， 在會上明確告知與會的同學(xué)們本次班級班會的主題和具 體要探討的內(nèi)容。2. 班會班會前的準(zhǔn)備小組分工，具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、 程序設(shè)計組和現(xiàn)場互動組。 各個小組的功能在會上都要有具體的布置。 例如主持人組主 要負(fù)責(zé)寫串詞和現(xiàn)場的主持， 節(jié)目組則負(fù)責(zé)編排和 好習(xí)慣 的養(yǎng)成有關(guān)的節(jié)目，后勤保 障組則負(fù)責(zé)現(xiàn)場的布置，道具準(zhǔn)備等。3. 班主任在準(zhǔn)備期間加強(qiáng)和各個小組的溝通交流， 及時把想要在班級

7、班會中體現(xiàn)的意志 與各個準(zhǔn)備組銜接，反饋以確保本次班會的成功。六、班會流程設(shè)計：主持人：（一）梁靜賢：（教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢）老師們、同學(xué)們大家好！王雅茹：我們有緣走進(jìn)了同一間教室陳燕：我們有幸成為了同學(xué)。李浩：我們將一起走過中學(xué)的美妙時光大家一起：這里將見證我們火熱的青春，讓我們用希望點燃我們進(jìn)取的動力；讓我們用 激情揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆； 讓我們用汗水澆灌成長的樂土；讓我們一起對童年的幼稚和不小 心養(yǎng)成的陋習(xí)告別；讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長！梁靜賢：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。七年級一 班 好習(xí)慣伴我成長 主題班會現(xiàn)在開始！李浩與陳燕留在主持人的位置其他人暫

8、時退場）二）、陳燕：李浩。李浩：什么？陳燕：你知道什么叫做 習(xí)慣 嗎？李浩：這我當(dāng)然知道，習(xí)慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為陳燕：你說得很對，可是你知道習(xí)慣有好和壞的區(qū)別嗎？李浩：這誰不知道啊，當(dāng)然了，比如我就只有好習(xí)慣沒有壞習(xí)慣陳燕：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個壞習(xí)慣！李浩：不可能，你說！陳燕：那我就當(dāng)著全班同學(xué)說了，我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。李豪：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的手指甲，這么多年了也沒見我 為此生什么病，我說這不算什么壞習(xí)慣。李浩：你還別得意，真要是當(dāng)你為此生了大病后悔可就來不及了，你可別小看了壞習(xí)慣 的威力，不信你看： （這時候教室的多媒體開始

9、放映資料小組收集的， （班主任 ）關(guān)于一些我們認(rèn)為不起眼的壞習(xí)慣給我們的生活造成危害的視頻）1. 開車打手機(jī)遭致車毀人亡2. 看完電視不拔下插頭導(dǎo)致的家庭火災(zāi)3. 不講個人衛(wèi)生（不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導(dǎo)致的各種疾病4. 長期坐姿扭曲導(dǎo)致的側(cè)肩、駝背等5. 不愛朗讀導(dǎo)致的交流困難、英語單詞難記住等梁靜賢和王雅茹上來主持，李浩和陳燕退場）（三）梁靜賢：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認(rèn)為并不起眼的壞 習(xí)慣竟然有如此大的危害。王雅茹：是?。〈蠹铱刹灰詾閯偛乓暺晾锏碾x我們很遠(yuǎn)，下面請看發(fā)生在我們自己身 上的關(guān)于習(xí)慣的故事。梁靜賢：請欣賞小品我這是怎么了？節(jié)目小組出場表演他們已經(jīng)排

10、練好的節(jié)目）此處略去具體表演過程，簡單交代劇情：一個沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生張力， 在他的一天中由于自己的壞習(xí)慣被各科老師批 評，被家長誤解，被同學(xué)嘲笑，最后連自己也開始對自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己，非常 煩惱。（四）（陳燕和梁靜賢主持）陳燕：看了剛才的小品，同學(xué)們有什么感想呢？你能說出張力同學(xué)煩惱的原因嗎？你能 為他想想什么辦法呢？請同學(xué)們給他出出注意吧！（現(xiàn)場互動小組積極將準(zhǔn)備好的問題，疑惑，見解，觀點等向主持人和全班同學(xué)提出, 以此來帶動現(xiàn)場氣氛，感染同學(xué)們積極思考和主動參與進(jìn)來。）現(xiàn)場同學(xué)和主持人的互動環(huán)節(jié)有較強(qiáng)的不可預(yù)見性與生成性，所以此環(huán)節(jié)對于主持人是較大的考驗。（五）（王雅茹和李

11、浩主持）剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學(xué)們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發(fā)，下面我有一個神秘的禮物要送給大家?。ù藭r教室的多媒體再次播放一段視頻）此段視頻內(nèi)容是關(guān)于王雅茹 （王雅茹同學(xué)是本班同學(xué)中有著許多好習(xí)慣的榜樣）同學(xué)在 學(xué)習(xí)和生活一天的展示。李浩：王雅茹同學(xué)可以說在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下面請同學(xué)們根據(jù) 剛才的視頻，談?wù)勀阍谕跹湃愕纳砩习l(fā)現(xiàn)了那些好習(xí)慣？誰能說說她怎樣有那么多的好 習(xí)慣呢？（由于這個環(huán)節(jié)是老師和王雅茹單獨準(zhǔn)備的， 所以現(xiàn)場的互動就完全沒有預(yù)演，生成性 問題和對主持人的考驗將更加明顯）現(xiàn)場互動結(jié)束后此環(huán)節(jié)有王雅茹自己來進(jìn)行小結(jié)六）梁靜賢、王雅

12、茹、陳燕、李浩主持此環(huán)節(jié)由上面的四位主持人進(jìn)行 好習(xí)慣我知道 接力七）小結(jié)反思（班主任）周老師（我）：看了同學(xué)們在班會班會中的熱烈表現(xiàn)，老師也是深受啟發(fā)。 （此時對剛才在班會中出現(xiàn) 的生成性問題作深入簡要的分析和講解，例如對于好習(xí)慣是如何養(yǎng)成， 需要我們那些心 里品質(zhì)等）英國教育家洛克說： 一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣。美國著名教育學(xué)家曼恩說過： 習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要 不了多久，他就會變得牢不可破。 做習(xí)慣的主任，不做在我們班會班會即將結(jié)束的時候，周老師最想送給大家的話是：習(xí)慣的奴隸，你們準(zhǔn)備好了嗎？從現(xiàn)在開始好習(xí)慣伴我成長方案三：主題班會設(shè)計方案、班會實施主

13、題：增強(qiáng)凝聚力和諧班級我的家、班會實施背景進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)快兩年的時間， 同學(xué)們對大學(xué)的生 活已由陌生混亂轉(zhuǎn)入熟悉適應(yīng)的狀態(tài)。 由高中轉(zhuǎn)向大學(xué)，自己終于擺脫了沉重的 高考包袱，掙脫了家長的溺愛懷抱，絕大多 數(shù)同學(xué)都抱有在大學(xué)里好好放松一下的心 理不用像高中那樣拼命地學(xué)習(xí)，加上大 學(xué)的管理沒有高中嚴(yán)格，所以很多同學(xué)就慢慢放松了下來，對待學(xué)習(xí)沒有緊迫感，對待 活動沒有熱情與激情，對什么都無 所謂，只做他的 淡定哥 、淡定姐。久而久之， 一個班級的凝聚力越來越差，成為一盤散沙，若如一盤散沙，這個班級就沒有了它本身 的意義。因此，一個班 級是不能沒有凝聚力的，它是一種吸引力、向心力、親和力， 更是一種推進(jìn)

14、班風(fēng)建設(shè)的動力，它從多個側(cè)面和層面展示著一個班級的生機(jī)。面對如今大學(xué)校園里部分班級缺乏向心力的現(xiàn)象， 開展該項活動以加強(qiáng)同學(xué)之間的相互 了解，提高班級成員的凝聚力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。三、班會實施目的通過講故事、 做游戲等比較輕松的活動方式， 使同學(xué)們在輕松愉快的氛圍內(nèi)加強(qiáng)相互之 間的了解，同時增強(qiáng)團(tuán)隊意識，共同努力為集體貢獻(xiàn)自己的力量，營造和諧溫暖的大家 庭。四、班會前期準(zhǔn)備1、申請多媒體教室2、收集有關(guān)凝聚力的小故事；收集團(tuán)隊合作的小游戲；下載歌曲相親相愛3、制作 PPT五、班會實施過程1、導(dǎo)入及班級風(fēng)采展示同學(xué)們，在這個小小的教室里，聚集的是XX個來自四面八方的我們，佛祖曾說過：前世的五百次

15、回眸，才換來今生的一次檫肩而過。如果按佛祖的說法，那么我們的相聚，這可真是緣分中的緣分啊。既然如此，就讓我們好好地珍惜這種緣分，好好地愛惜我們 這個班集體。F面大家來看看一年多來我們班在各類活動中的風(fēng)米吧?。?PPT班級風(fēng)米展示）2、講講凝聚力的故事甲： 話說有一個裝扮像魔術(shù)師的人來到一個村莊，他向迎面而來的婦人說：我有一顆湯石，如果將它放入燒開的水中，會立刻變出美味的湯來，我現(xiàn)在就煮給大家喝。這時，有人就找了一口大鍋，也有人提了一桶水，并且架上爐子和木材，就在廣場煮了起 來。這個陌生人很小心地把湯石放入滾燙的鍋中，然后用湯匙嘗了一口，很興奮地說： 太美味了，如果再加入一點洋蔥就更好了。 立刻

16、有人沖回家拿了一堆洋蔥，陌生人又 嘗了一口： 太棒了，如果再放些肉片就更香了。 又一 個婦人快速回家端了一盤肉來。 再有一些蔬菜就完美無缺了。 陌生人又建議道。在陌生人的指揮下，有人拿了鹽，有 人拿了醬油，也有人捧了其它材料，當(dāng)大家 一人一碗蹲在那里享用時，他們發(fā)現(xiàn)這真 是天底下最美味好喝的湯。故事講完了，大家知道這個故事其中蘊(yùn)含了什么嗎？學(xué)生討論片刻，交流看法）乙：這個故事就是在說團(tuán)結(jié)合作會產(chǎn)生一種神奇的力量，而我們把它稱之為凝聚力，那 不過是陌生人在路邊隨手撿到的一顆石頭，是凝聚力讓那鍋湯變得如此美味。其實只要 我們愿意，每個人都可以煮出一鍋如此美味的湯。當(dāng)你貢獻(xiàn)自己的一份力量時，眾志成

17、城，湯石就在每個人的心中。3、做游戲游戲一：猜猜你是誰？游 戲方法：（ 1）每一位同學(xué)用一張紙寫上自己的特征（可以是外貌特征，也可以是性 格特征等）（2 ）收集所有的紙張，放在一起。每次請一位同學(xué)上講臺抽貼紙并 念上面 的內(nèi)容，給一次機(jī)會猜出該紙張的主人，如不正確，可請另一位同學(xué)幫忙，若正確，則 由該同學(xué)可繼續(xù)抽紙張猜人名；若不正確，則紙張主人主動站出來承認(rèn) 后，由其繼續(xù) 抽紙張猜人名。游戲二：蒙羅麗莎芭蕉樹游戲游戲方法：這個游戲適合多人參與，越多人完就會越刺激，氣氛越活躍。先讓學(xué)生圍成 一個大圈，在學(xué)生人數(shù)較多的情況下，可以采取分組的形式進(jìn)行，可以考慮十人一組。 說明： 蒙羅麗莎芭蕉樹 是一

18、個不同的口令，其相對應(yīng)的也是不同的動作。被喊到 蒙羅 的人，不用做任何動作，直接可以對著另外一個人喊任何的口令。被喊到 麗莎 的人，要側(cè)身微笑，兩手相合，而他左右兩邊的人就需要張開兩手，圍著 麗莎做出畫框的動作。被喊到 芭蕉樹 的人，兩手相合擺在頭的上方， 左右兩人也要兩手相合分別左、 右兩方， 扮成向左右伸展的樹枝。過程：首先每一組學(xué)生 A向?qū)W生B喊蒙羅,B向C喊麗莎,C和左右的同學(xué)做出相 應(yīng)的動作之后，向D喊芭蕉樹，D做出相應(yīng)的動作，繼續(xù)向其他同學(xué)喊出其他的指令。 凡有人做錯動作，游戲就要重新開始。（通過這兩個游戲，有助于學(xué)生在快樂中學(xué)會合作，同時在游戲中發(fā)展友誼，在不知不覺中感受到班級是

19、一個快樂的團(tuán)隊，從而加強(qiáng)班級的凝聚力。 ）六、活動小結(jié)：雖 然我們每個人不是最優(yōu)秀的，但我們在一起就能組成一個最優(yōu)秀的集體友愛產(chǎn) 生動力，和諧鑄就輝煌，團(tuán)結(jié)就是力量！著名教育家魏書生曾說過：班級就像一 個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了、 成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。 愿我們一起在這個集體里度過 美好的大學(xué)時 光！結(jié)束：播放王力宏、容祖兒等演唱的相親相愛方案四：主題班會設(shè)計方案、問題的提出： 正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)是我校德育教育的一項重要內(nèi)容，近年來，隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和國際互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使信息網(wǎng)絡(luò)化的浪潮席卷全球。據(jù)2 0 0 1年統(tǒng)計，我國上網(wǎng)人數(shù)

20、已達(dá)26 5 0萬，并以每年翻一番的速度增長， 其中青少年占8 0%。網(wǎng)絡(luò)已成為青少年學(xué)習(xí)、 交流、娛樂的重要平臺。但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，存在著讓人癡迷的危險。日常生活中， 網(wǎng)吧慘案、網(wǎng)絡(luò)毒害時時發(fā)生，針對部分學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天等情況，特通過 開展這次主題班會進(jìn)行指導(dǎo)教育。、活動目標(biāo)：1、通過活動，幫助學(xué)生樹立正確的上網(wǎng)態(tài)度，學(xué)習(xí)安全知識，掌握安全常識，提高自 我保護(hù)的能力。2、通過活動，把安全意識轉(zhuǎn)化為實際具體的行動，讓安全意識伴隨學(xué)生們一起成長， 更好的推動學(xué)校 安全教育 活動的順利開展， 形成全體學(xué)生安全上網(wǎng)、文明上網(wǎng)的好氛 圍。三、活動方式：召開主題班會，以講座和共同討論的方式，

21、使全體學(xué)生共同參與。四、活動準(zhǔn)備：1、確定主題和方案；2、按照主體和方案搜集材料、組織材料；3、制作講座課件。五、活動過程：一）講座內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)對青少年的危害1. 意志毅力的消磨和自控能力的下降網(wǎng)絡(luò)的過度使用， 使青少年對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依賴心理。特別是網(wǎng)絡(luò)游戲中的冒險刺 激、網(wǎng)絡(luò)交友中的輕松自如、網(wǎng)絡(luò)不健康內(nèi)容中的新鮮誘惑等，使青少年逐漸產(chǎn)生 網(wǎng)絡(luò)成癮癥 ，而對自己的主體生活 - 學(xué)習(xí)，卻失去興趣，缺乏毅力，自控能力下降，學(xué) 業(yè)荒廢。2. 網(wǎng)絡(luò)性格 的形成和身體素質(zhì)的下降網(wǎng)絡(luò)性格最大的特征是：孤獨、緊張、恐懼、冷 漠、非社會化。互聯(lián)網(wǎng)虛擬世界的依戀， 人機(jī)對話和以計算機(jī)為中介的交流，容易使人的性格脫離現(xiàn)實 社會而產(chǎn)生異化， 同