醫(yī)學(xué)人文知識(shí)培訓(xùn)考試題

1、醫(yī)學(xué)人文知識(shí)培訓(xùn)考試題醫(yī)患溝通考試題一、醫(yī)患溝通的原理1、以下哪項(xiàng)不屬于醫(yī)患溝通的基本原則:DA、平等B、誠(chéng)信C、同情D、公正2、有關(guān)醫(yī)患溝通基本原則，說(shuō)法不正確的是：CA、要以人為本B、醫(yī)患雙方要互相信任C、醫(yī)患雙方是矛盾的對(duì)立面D、醫(yī) 患雙方要共同參與3、以下哪項(xiàng)不屬于醫(yī)患溝通的特殊規(guī)定性：A、以醫(yī)方為主導(dǎo)B、醫(yī)患雙方具有權(quán)利與義務(wù)規(guī)范C、醫(yī)患溝通是有關(guān)醫(yī)療診治的相關(guān)信息D、醫(yī)患溝通是有關(guān)醫(yī)療診治的相關(guān) 行為4、有關(guān)“以人為本”，說(shuō)法不正確的是：A、以病人為中心B、以醫(yī)生為中心C、以滿足人的需求為價(jià)值取向D、以人 與自然統(tǒng)一和諧發(fā)展為核心5、有關(guān)“平等”，說(shuō)法不正確的是：A、患者首先是需要

2、醫(yī)療幫助的人，其次才是社會(huì)人B、醫(yī)患雙方是合作伙伴 關(guān)系C、醫(yī)患雙方共同利益是戰(zhàn)勝疾病D、要尊重患者人權(quán)6、有關(guān)醫(yī)患溝通的構(gòu)建，說(shuō)法不正確的是：A、重視醫(yī)院文化建設(shè)B、積極參與政府醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)模式改革C、要做到醫(yī)患一體D、醫(yī)院應(yīng)以盈利為目的7、關(guān)于醫(yī)患溝通的定義，說(shuō)法不正確的是：A、要通過(guò)全方位、多途徑的信息交流B、以患者為主導(dǎo)C、雙方建立互信關(guān)系D、醫(yī)患雙方圍繞傷病、診療、健康等因素進(jìn)行溝通8、醫(yī)院的宗旨是：A、以人為中心，一切為了人的生命安全和健康B、提供高難診療和特需服務(wù)C、提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)D、提高大眾的健康意識(shí)9、“醫(yī)”的廣義范疇是：A、醫(yī)生B、醫(yī)院的所有人員C、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)D、醫(yī)務(wù)工

3、作者和衛(wèi)生管理人員 及醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)10、以下哪項(xiàng)不屬于強(qiáng)化醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)患溝通職能建設(shè)：A、強(qiáng)化職能機(jī)構(gòu)B、發(fā)揮職能作用C、參與醫(yī)療衛(wèi)生體制改革D、加強(qiáng)評(píng)估 考核二、醫(yī)患溝通的主要理論基礎(chǔ)1、奠定醫(yī)患溝通思想基礎(chǔ)的是：A、倫理道德B、法律知識(shí)C、專業(yè)知識(shí)D、心理學(xué)知識(shí)2、主要研究人類社 會(huì)現(xiàn)實(shí)和人際關(guān)系對(duì)人心理影響的規(guī)律的學(xué)科是：A、醫(yī)學(xué)心理學(xué)B、社會(huì)心理學(xué)C、心理學(xué)D、倫理學(xué)3、醫(yī)方權(quán)利不包括：A、治療主導(dǎo)權(quán)B、支持醫(yī)務(wù)人員維護(hù)自身合法權(quán)益的權(quán)利C、醫(yī)療費(fèi)用支付請(qǐng)求權(quán)D、醫(yī)療過(guò)程中所有并發(fā)癥的免責(zé)權(quán)4、醫(yī)方的義務(wù) 不包括：A、依法和依約提供醫(yī)療服務(wù)B、保護(hù)患者人身安全C、忠實(shí)的義務(wù)D、注意 及報(bào)

4、告意義5、醫(yī)患溝通的原則不包括：A、以人為本，兼顧利益的原則B、平等公正、誠(chéng)信友愛(ài)的原則C、知情同意、保守醫(yī)密的原則D、醫(yī)術(shù)精湛，優(yōu)質(zhì)服務(wù)的原則6、患方的權(quán) 利不包括：A、享有獲得適宜的醫(yī)療服務(wù)的權(quán)利B、患者有知情權(quán)及與同意權(quán)C、治療主 導(dǎo)權(quán)D、隱私權(quán)7、患方的義務(wù)不包括:A、配合醫(yī)師診療的義務(wù)B、接受醫(yī)師各種治療的義務(wù)C、給付醫(yī)療費(fèi)用的義務(wù)D、對(duì)自己的診療選擇做出決定的義務(wù)8、溝通的三 個(gè)重點(diǎn)不包括：A、通常發(fā)生在有兩人或兩人以上的團(tuán)體之間B、必須有人進(jìn)行主動(dòng)信息傳遞C、包含信息的傳遞D、通常有其理由9、實(shí)現(xiàn)有效醫(yī)患溝通的基本途徑是：A、學(xué)法B、守法C、用法D、以上皆是10、醫(yī)患溝通的行為準(zhǔn)

5、則由：A、心理學(xué)知識(shí)提供B、法律意識(shí)提供C、專業(yè)知識(shí)提供D、倫理道德提供三（醫(yī)患溝通的障礙1、1醫(yī)患誤解;2醫(yī)患分歧;3醫(yī)患矛盾;4醫(yī)患沖突;5醫(yī)患糾紛等按程度與后果 分類，醫(yī)患矛盾的嚴(yán)重性依次為：A、21435 B、12354 C、12435 D、21345 2、關(guān)于醫(yī)患矛盾的原因中，對(duì)患方 的描述不正確的是：A、患者權(quán)利是被動(dòng)的和依從的B、患者權(quán)利的實(shí)現(xiàn)依賴于醫(yī)生對(duì)患者權(quán)利的 認(rèn)識(shí)和尊重C、患者屬于弱勢(shì)的一方D、患者和醫(yī)方的權(quán)利是平等的3、產(chǎn)生醫(yī)患矛盾的 責(zé)任人員中，比例最高的是：A、醫(yī)生B、護(hù)士 C、患方D、管理人員4、關(guān)于醫(yī)患矛盾的原因中，對(duì)醫(yī)院方的描述不正確的是：A、醫(yī)生權(quán)利具有絕對(duì)

6、性和權(quán)威性B、醫(yī)務(wù)人員的相對(duì)高收入造成醫(yī)患雙方的 心理感受不同C、醫(yī)務(wù)工作者的勞動(dòng)具有高難度和高風(fēng)險(xiǎn)D、醫(yī)務(wù)工作者的醫(yī)務(wù)水平參差不 齊5、利益調(diào)整的差異是醫(yī)患矛盾的一個(gè)原因，關(guān)于它的描述不正確的是:A、醫(yī)務(wù)工作者的勞動(dòng)具有高難度和高風(fēng)險(xiǎn)B、醫(yī)療資源分配上的差異形成患者對(duì)醫(yī)療公平的質(zhì)疑C、社會(huì)人群整體收入的等級(jí)差異對(duì)醫(yī)患溝通帶來(lái)一定的困難D、醫(yī)務(wù)人員的勞動(dòng)價(jià)值較高，因此收入較高6、常見(jiàn)醫(yī)患矛盾中護(hù)士和醫(yī)療技術(shù)人員的責(zé)任不包括：A、診斷失察B、治療失誤C、知情缺失D、服務(wù)欠缺7、醫(yī)患溝通的主要障礙不包括：A、思想觀念的差異B、知識(shí)結(jié)構(gòu)的差異C、溝通渠道的差異D、權(quán)利分配的 差異8、按醫(yī)療過(guò)程分類，

7、以下哪項(xiàng)不屬于醫(yī)患矛盾：A、診斷失察B、治療失誤C、醫(yī)患分歧D、服務(wù)欠缺9、常見(jiàn)醫(yī)患矛盾中醫(yī)生的責(zé)任不包括：A、診斷失察B、治療失誤C、知情缺失D、服務(wù)欠缺10、由于醫(yī)患雙方溝通不暢而造成的醫(yī)患分歧應(yīng)該如何解決：A、在科室或病區(qū)內(nèi)協(xié)調(diào)解決B、在醫(yī)院相關(guān)管理部門(mén)解決C、通過(guò)衛(wèi)生行政主管部門(mén)解決D、通過(guò)法院、醫(yī)療事故鑒定機(jī)構(gòu)等的介入來(lái) 解決四、醫(yī)患溝通的基本要素1、醫(yī)患溝通對(duì)語(yǔ)言要素的要求是：A、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)術(shù)語(yǔ)表達(dá)能力B、禮貌用語(yǔ)的恰當(dāng)使用C、善用輔助性語(yǔ)言（動(dòng) 作、表情、圖片等）D、以上都是2、對(duì)于醫(yī)患溝通中患者需要醫(yī)方提供的主要信息的描述錯(cuò)誤的是：A、包括實(shí)際病情、治療方案、醫(yī)技狀況、安全保障

8、等。B、患者在獲取信息 時(shí)具有主動(dòng)性C、包括積極鼓勵(lì)、公平仁愛(ài)、健康指導(dǎo)等。D、包括預(yù)后轉(zhuǎn)歸、醫(yī)學(xué)知識(shí)、 治療輔導(dǎo)等。3、做為醫(yī)患溝通的主導(dǎo)方，醫(yī)生首先必須具備的能力是：A、醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)能力B、醫(yī)患溝通的能力C、恪守醫(yī)學(xué)倫理道德，規(guī)范醫(yī)療 行為的能力D、以上都不是4、對(duì)于醫(yī)患溝通中醫(yī)方需要患者提供的主要信息的描述錯(cuò)誤的是：A、獲取病史和個(gè)人相關(guān)信息需要醫(yī)生有正確的醫(yī)學(xué)觀和良好的語(yǔ)言溝通能力B、獲取體格檢查信息不僅需要醫(yī)生有正確的醫(yī)學(xué)觀和溝通能力，而且必須具 備較強(qiáng)的體格檢查技能C、獲取實(shí)驗(yàn)室檢查信息最為重要D、獲取實(shí)驗(yàn)室檢查信息較為容易5、關(guān)于醫(yī)患溝通中人文環(huán)境的優(yōu)化正確的描述是：A、人文環(huán)境

9、體現(xiàn)醫(yī)院的人文關(guān)懷B、人文環(huán)境體現(xiàn)醫(yī)務(wù)工作者的道德素養(yǎng)C、為營(yíng)造良好的人文環(huán)境，醫(yī)院既要加強(qiáng)自身文化建設(shè)，乂要提高醫(yī)務(wù)人員 的整體素質(zhì)。D、以上均是6、醫(yī)患溝通中要求醫(yī)生具備溝通的能力，包括：A、廣博的人文知識(shí)B、豐富的社會(huì)閱歷和通達(dá)善良的情懷C、言語(yǔ)表達(dá)能力D、以上都是7、醫(yī)患溝通中醫(yī)方需要患者提供的主要信息不包括：A、綜合病史B、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估C、信任配合D、生活習(xí)慣8、醫(yī)患溝通中制度化保障的要素不包括：A、系統(tǒng)培訓(xùn)制度B、醫(yī)師資格考核制度C、醫(yī)務(wù)人員全程診療溝通制度D、 設(shè)立醫(yī)患溝通辦公室9、醫(yī)患溝通中患者需要醫(yī)方提供的主要信息有：A、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估B、生活習(xí)慣C、信任配合D、綜合病史10、醫(yī)患溝通

10、中的基本要素應(yīng)除外：A、人的要素B、環(huán)境的要素C、資金的要素D、語(yǔ)言的要素五、醫(yī)患溝通的基本技能1、使用幽默性語(yǔ)言時(shí)，應(yīng)注意：A、內(nèi)容高雅B、行為適度C、不分場(chǎng)合D、區(qū)別對(duì)象2、保護(hù)性語(yǔ)言的類型不包括：A、幽默性語(yǔ)言B、鼓勵(lì)性語(yǔ)言C、勸說(shuō)性語(yǔ)言D、指令性語(yǔ)言3、講究提問(wèn) 技巧，是指：A、盡量避免審問(wèn)式提問(wèn)B、多采取開(kāi)放式和封閉式談話方式C、一次提問(wèn)只 涉及一個(gè)問(wèn)題D、以上均正確4、關(guān)于言語(yǔ)溝通的技巧，敘述錯(cuò)誤的是：A、運(yùn)用得體的稱呼語(yǔ)B、講究提問(wèn)技巧C、使用保護(hù)性語(yǔ)言D、要善于使用 其他超詞語(yǔ)性提示5、關(guān)于非言語(yǔ)溝通的作用，敘述不正確的是：A、美好的行為舉止，可使病人產(chǎn)生尊敬、信任的情感，增強(qiáng)

11、戰(zhàn)勝疾病的信心B、幽默能使雙方很容易熟悉起來(lái)，增加戰(zhàn)勝疾病的信心C、身體姿勢(shì)常能傳遞個(gè)體情緒狀態(tài)的信息，能反映交談雙方彼此的態(tài)度、關(guān) 系和交談的愿望D、身體的接觸，一方面可以幫助醫(yī)生準(zhǔn)確地進(jìn)行診斷，另一方面乂可以有效 地傳達(dá)醫(yī)生對(duì)患者的關(guān)懷6、按照醫(yī)療過(guò)程的不同特點(diǎn)，要有目標(biāo)、分階段的運(yùn)用 技巧進(jìn)行溝通。具體目標(biāo)包括：A、建立關(guān)系和病史采集B、解釋問(wèn)題C、病情告知D、以上均是7、關(guān)于醫(yī) 患溝通的基本技能，敘述錯(cuò)誤的是：A、得體的稱呼會(huì)給病人以良好的第一印象，為今后的交往打下相互尊重、相 互信任的基礎(chǔ)B、注意克服語(yǔ)言、文化和社會(huì)地位的障礙，鼓勵(lì)病人多敘述病史，鼓勵(lì)、支 持、安慰患者C、要允許患者

12、充分表述，不要避開(kāi)敏感話題D、醫(yī)務(wù)人員不能隨便評(píng)價(jià)他人的治療，否則會(huì)導(dǎo)致病人的不信任，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛8、非言語(yǔ)溝通的技巧包括：A、打造端莊、典雅、認(rèn)真的第一印象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)哪抗饨佑|與關(guān)懷的表情B、要有得體的姿態(tài)與恰當(dāng)?shù)木嚯x，善于使用其他超詞語(yǔ)性提示和接觸C、除了一些必要的交流技巧，還要有廣博的知識(shí)D、以上均正確。9、一個(gè) 完整的醫(yī)患雙方的溝通，大致可分為：A、建立關(guān)系的階段B、診斷階段C、討論病情和治療方案的階段D、以上均 是10、超詞語(yǔ)性提示不包括：A、語(yǔ)調(diào)B、語(yǔ)速C、語(yǔ)音D、身體接觸下面是贈(zèng)送的幾篇網(wǎng)絡(luò)勵(lì)志文章需要的便宜可以好好閱讀下，不需要的朋友可 以下載后編輯刪除謝謝出路出路，走出去

13、才有路“出路出路，走出去才有路。"這是我媽常說(shuō)的一句話，每當(dāng)我面臨困難及有 畏難情緒的時(shí)候，我媽就用這句話來(lái)鼓勵(lì)我。很多人有一樣的困惑和吐槽，比如在自己的小家鄉(xiāng)多么壓抑，感覺(jué)自己的一生 不甘心這樣度過(guò)，自己的工作多么不滿意，不知道該離開(kāi)還是拔地而起去反擊。你 問(wèn)我，我也不知道你應(yīng)該怎么選擇，人生都是自己的，誰(shuí)也無(wú)法代替你做怎樣的選 擇。有一個(gè)和我熟識(shí)的快遞員，我之前與他合作了三年。最開(kāi)始合作的時(shí)候，他負(fù) 責(zé)收件和送件，我搬家的時(shí)候，他幫我安排過(guò)兩次公司的面包車(chē)，有時(shí)候他送件會(huì) 順路把我塞在他的三蹦子里當(dāng)貨物送回我家。他時(shí)常跟我提起在老家農(nóng)村種地的生 活，以及進(jìn)城之前父母的擔(dān)憂及村里人

14、為他描繪的可怕的城里人的世界。那時(shí)候的 他，工資不高、工作辛苦、老婆懷孕、孩子馬上就要出生了，住在北京很郊區(qū)的地 方。一定有很多人想說(shuō)：“這還在北京混個(gè)什么勁兒啊”但他每天都樂(lè)呵呵的， 就算把快遞送錯(cuò)了也樂(lè)呵呵的。某天，他突然遞給我一堆其他公司的快遞單跟我 說(shuō)：“我開(kāi)了家快遞公司，你看得上我就用我家的吧。”我有點(diǎn)驚愕，有一種“哎 呦喂，張老板好，今天還能三蹦子順我嗎”的感慨。之后我卻很少見(jiàn)他來(lái)，我以為 是他孩子出生了休假去了。再然后，我就只能見(jiàn)到單子見(jiàn)不到他了。某天，我問(wèn)起他們公司的快遞員，小伙子說(shuō)老板去上海了，在上海開(kāi)了家新公 司。我很杞人憂天地問(wèn)他：“那上海的市場(chǎng)不激烈嗎，新快遞怎么駐足啊

15、”小伙子 嘿嘿一笑說(shuō)：“我們老板肯定有辦法唄他都過(guò)去好幾個(gè)月了，據(jù)說(shuō)干得很不錯(cuò)呢 ”“那老婆孩子呢，孩子不是剛生還很小嗎，”“過(guò)去了，一起去上海了”那個(gè)瞬間，我回頭看了一眼辦公室里坐著的各種愁眉苦臉的同事，并且舉起手 機(jī)黑屏幕照了一下我自己的臉，一股“人生已經(jīng)如此的艱難，有些事情就不要拆 穿”的氣息冉冉升起。并不是說(shuō)都跳槽出去開(kāi)公司才厲害，在公司瞪著眼睛看屏幕 就是沒(méi)發(fā)展，我是想說(shuō)，只有勇氣才能讓自己作出改變。我們每個(gè)人都覺(jué)得自己越活越內(nèi)向，越來(lái)越自閉，越長(zhǎng)大越孤單，以至于滋生 了 “換個(gè)新環(huán)境，我這種性格估計(jì)也不會(huì)跟其他人相處融洽，所以還是待著忍忍湊 合過(guò)算了”的思想感情。與其說(shuō)自己自閉，其

16、實(shí)就是懶，不想突破自己好不容易建 立起來(lái)的安全區(qū)域。于是大家都活在了對(duì)別人的羨慕嫉妒恨與吐槽抱怨生活不得志 中，搞得剛畢業(yè)的學(xué)生都活得跟30歲一樣。拒絕平庸里有一句話:很多時(shí)候我們?yōu)槭裁醇刀蕜e人的成功,正是因?yàn)橹?做成一件事不容易乂不愿意去做，然后乂對(duì)自己的懶情和無(wú)能產(chǎn)生憤怒，只能靠嫉 妒和詆毀來(lái)平衡。其實(shí)走出去不一定非要走到什么地方去，而是更強(qiáng)調(diào)改變自己不滿意的現(xiàn)狀。 有人問(wèn)我那你常說(shuō)要堅(jiān)持，天天跑出去怎么堅(jiān)持，其實(shí)要堅(jiān)持的是一種信仰，而不 是一個(gè)地方，如果你覺(jué)得一個(gè)地方讓你活得特別難受，工作得特別憋屈，除了吐槽 和壓抑沒(méi)別的想法，那就要考慮走出去。就像歌詞里說(shuō)的：“夢(mèng)想失敗了，那就換 一

17、個(gè)夢(mèng)想?！辈荒苷f(shuō)外面都是大好前程，但肯定你會(huì)認(rèn)識(shí)新的人，有新的機(jī)會(huì)，甚 至改頭換面重新做人。很多人覺(jué)得在一個(gè)公司做不下去了，需要思考下是不是自己能力有問(wèn)題。職場(chǎng) 上的合適不合適，有很多可能性和干擾因素，不僅僅是能力的事，誰(shuí)說(shuō)他在這里干 不好，去別的地方也不行呢，想想，真的是這樣，職場(chǎng)上總能見(jiàn)到在一個(gè)地方呆不 下去而在另一個(gè)地方就如魚(yú)得水的人。有時(shí)候走出去不僅僅是找到新機(jī)會(huì)，更重要 的是找到合適自己的位置，樹(shù)立起人生新的自信與歡樂(lè)。別在同一個(gè)地方折磨自己太久，別跟自己長(zhǎng)時(shí)間過(guò)不去。出路出路，走出去了 都是路。說(shuō)給昨天的今天的明天的我們自己如果有來(lái)生，要做一棵樹(shù)，站成永恒，沒(méi)有悲歡的姿勢(shì)。一半在塵

18、土里安詳， 一半的風(fēng)力飛揚(yáng)，一半灑落陰涼，一半沐浴陽(yáng)光。如果有來(lái)生，要做一只飛鳥(niǎo)，飛 越永恒，沒(méi)有迷途的苦惱。東方有火紅的希望，南方有溫暖的巢床，向西逐退殘 陽(yáng)，向北喚醒芬芳。_三毛？說(shuō)給自己聽(tīng)我們都已走過(guò)了昨天。如果，我們都希望有這樣一個(gè)如果，能夠讓一切重新來(lái) 過(guò)，回到最初，拋棄悲傷，丟掉包袱，去完成在心中蘊(yùn)藏已久的夢(mèng)想，帶上年少時(shí) 不羈的血性，獨(dú)自一人乘坐火車(chē)去遙遠(yuǎn)陌生的地方遇見(jiàn)另一個(gè)自己。如果還有如 果，一切是否還會(huì)走到現(xiàn)在的地步，37度的體溫，身上的每一個(gè)的疤痕都是昨天 的一個(gè)的一個(gè)故事。看著電影、電視或小說(shuō)里某些情節(jié)和片段，我也幻想著拋棄現(xiàn) 在的工作，義無(wú)返顧的背起行囊去遠(yuǎn)方。昨天，

19、我真的這樣想過(guò)，直到現(xiàn)在，這樣 的幻想不止一次的出現(xiàn)在腦海里，可是最終還是只在心中去了遠(yuǎn)方。誰(shuí)年輕的時(shí)候沒(méi)有迷茫過(guò)，最終我們也沒(méi)有缺胳膊少腿，就算帶來(lái)了滿身的傷 痕，那乂能怎樣，就算是無(wú)理取鬧，也要跟自己說(shuō)句你是對(duì)的。這就是我們大致相 似卻乂不相同的昨天。昨天，那場(chǎng)沒(méi)有看完的電影，沒(méi)有聽(tīng)完的歌曲，沒(méi)有寫(xiě)完的 日志，沒(méi)有來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行這些，都已風(fēng)塵仆仆的定格在了我們的昨天。 今天，還在依舊鮮活的閃克登場(chǎng)。人生沒(méi)有如果，也無(wú)法重來(lái)，人生就是每天都在 上映著沒(méi)有彩排的現(xiàn)場(chǎng)直播。努力投入到今天的角色中，全情搏一個(gè)無(wú)悔的我們的 明天。哪怕明天，我知道會(huì)有悲傷，我也要積極面對(duì)。有時(shí)候堅(jiān)強(qiáng)，是我們根本

20、別 無(wú)選擇的選擇。明天，明天近在咫尺，也遠(yuǎn)在天涯。因?yàn)槿松錆M了變數(shù)，所以，于世人而 言，明天永遠(yuǎn)是謎，是未知。時(shí)光從來(lái)都不會(huì)為任何人停留，不管今天你是春風(fēng)得 意，還是懷才不遇;不管今天你是一帆風(fēng)順，還是舉步維艱;不管今天你是逍遙自 在，還是身受束縛;不關(guān)今天你是富甲一方，還是一無(wú)所有，明天，已在路上，正 向我們走來(lái)。頹廢者，會(huì)讓幸福悄然遠(yuǎn)走;墮落者，會(huì)讓美好戛然止步。成敗不過(guò)一步之 遙，同樣的際遇，不一樣的面對(duì)和處置，最后會(huì)有不一樣的明天和結(jié)局。千里之行 始于足下，明天是平淡還是出彩，是成功還是失敗，都取決于你今天的選擇和行 動(dòng)。你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)。你若付出，必有收獲。生活茶，品過(guò)才知甘苦;

21、人生 路，走過(guò)才知深淺，明天的一切都有待于我們的鋪陳。毋庸置疑，唯有今天的耕耘 才能換來(lái)明天的饋贈(zèng)。親愛(ài)的朋友們，今天幸福不代表明天美好，今天失意不代表明天失敗，人一定 要經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，努力做事，從容做人，寵辱不驚。“海納百川，有容乃大， 壁立千仞，無(wú)欲則剛”。面對(duì)生活，不言棄，走過(guò)今天的崎嶇，也許就能迎來(lái)明天 的順利；走過(guò)今天的風(fēng)雨，也許就能迎來(lái)明天的晴朗；走過(guò)今天的挫敗，也許就能迎 來(lái)明天的輝煌。人生里喜憂參半，生命中得失并存?？v然風(fēng)沙肆虐，白楊依然選擇挺立;縱然 瞬間一現(xiàn)，曇花依然選擇綻放?！疤撔闹裼械皖^葉，傲骨梅無(wú)仰面花”，為了明 天，別在享福中丟了追求，別在落難時(shí)丟了自尊，別在迷

22、茫中丟了自信。明天是一片待墾的荒原，努力者會(huì)讓它生機(jī)勃勃、美麗如畫(huà)。明天，是沒(méi)有盡 頭的時(shí)間隧道，若要明天會(huì)更好，今天的我們就必須全力以赴。哪怕自己只是塵埃 里的一朵小花，也請(qǐng)選擇做最美的綻放。不管身在何處，我們，都要把最美的詩(shī)篇 寫(xiě)在今天留在明天，把瀟灑的身影印在世界拉長(zhǎng)在地平線。這就是我想說(shuō)給昨天的、今天的和明天的我自己的話，而且我也希望我的朋友 們可以和我一起分享。然后我們一起卯足了勁兒，珍藏昨天、珍惜今天、珍重明天 我們風(fēng)雨兼程、我們寒暑無(wú)休，我們且行且堅(jiān)定且努力且珍惜冰心在她的散文中說(shuō)過(guò)“今生如果美好，我乂何求來(lái)世，今生若不美好，我乂 何求來(lái)生。”童年的我老是被重男輕女的爸爸嚴(yán)厲的指

23、責(zé)和打罵，連住在我家的鄰居看到我 被打罵都看不下去，還有，就是我爸爸寵著我的弟弟，很冷淡的對(duì)待我。到了成年了，父母下崗了，父親沒(méi)有工作，母親偷渡到法國(guó)，給在法國(guó)的中國(guó) 家庭當(dāng)保姆，本來(lái)是條件好了點(diǎn)，不幸乂降臨到我身上。我因?yàn)閼賽?ài)原因，我竟然 瘋了。送到了精神病醫(yī)院住了1個(gè)半月的院。面對(duì)人生我絕望了，不知道未來(lái)的 路如何行走，看著路人的嫌棄眼光，和無(wú)意中說(shuō)的“神經(jīng)病”三個(gè)字，我死的心都 有了。天天在家吃了睡，睡了吃。有天我一個(gè)親戚叫我去外地打工，我父親叫我去 了，結(jié)果，我乂出了問(wèn)題了。我神經(jīng)病發(fā)作，從摩托車(chē)上摔下來(lái)，乂送到醫(yī)院去， 住了半個(gè)月的院，乂從外地拖回了家中。第二次病發(fā)了，我乂在神經(jīng)病院住了 1個(gè) 半月的醫(yī)院。出院后，我就在想自己人生的路應(yīng)該怎么走了，我依然參加了成人高考，考取了英文系，讀了 2年的英文，過(guò)了四，六級(jí)。母 親給的錢(qián)，自己讀的書(shū)。那年我畢業(yè)才24歲，有了大專文憑了，自己找了份工 作。有工作了談戀愛(ài)應(yīng)該可以吧。于是，我每談戀愛(ài)都告訴他我有