長(zhǎng)方體正方體整理與練習(xí)2（教師用）

1、課題：長(zhǎng)方體和正方體 課型：整理與練習(xí)課時(shí)：第2課時(shí)主備學(xué)校：中山路小學(xué) 使用學(xué)校： 使用教師： 執(zhí)教時(shí)間： 執(zhí)教班級(jí)： 審核人： 教材分析：這部分內(nèi)容通過(guò)“回顧與整理”“練習(xí)與應(yīng)用”“探索與實(shí)踐”“評(píng)價(jià)與反思”等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使得學(xué)生進(jìn)一步掌握有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體的解法，加深對(duì)長(zhǎng)方體和正方體實(shí)際問(wèn)題的理解，促進(jìn)相關(guān)技能的形成，發(fā)展數(shù)學(xué)思考和實(shí)踐能力，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的興趣。教學(xué)內(nèi)容：第34頁(yè)中“練習(xí)與應(yīng)用”的第49題教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，在具體情境中進(jìn)一步體會(huì)長(zhǎng)方體、正方體的底面積、體積和表面積的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)一步熟練掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積、體積的計(jì)算方法。2培養(yǎng)

2、學(xué)生有條理的思考能力和初步的空間想象能力。3讓學(xué)生通過(guò)合作、交流，嘗試解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步熟練掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積、體積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生準(zhǔn)備：每組準(zhǔn)備一個(gè)自制的正方體。教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)回顧預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：1回憶長(zhǎng)方體、正方體表面積、體積的計(jì)算方法。2完成教材第34頁(yè)的第4題。3比較：（1）問(wèn)：長(zhǎng)方體、正方體的表面積計(jì)算算式中，每一步求的是什么？（2）問(wèn)：長(zhǎng)方體、正方體的體積可以怎樣算？不同算法之間有什么聯(lián)系？二、知識(shí)梳理1.  集體校對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)的答案2比較：（1）問(wèn)：長(zhǎng)方

3、體、正方體的表面積計(jì)算算式中，每一步求的是什么？（2）問(wèn)：長(zhǎng)方體、正方體的體積可以怎樣算？不同算法之間有什么聯(lián)系？     3歸納得出：方法1：長(zhǎng)方體的體積長(zhǎng)×寬×高（Vabh），正方體的體積棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)（Va3）方法2：統(tǒng)一公式：長(zhǎng)方體（或正方體）的體積底面積×高（VSh）三、練習(xí)提升1. 完成“練習(xí)與應(yīng)用”的第5題。師：結(jié)合示意圖讓學(xué)生理解每根鋁合金條就是長(zhǎng)方體相應(yīng)的棱，然后引導(dǎo)學(xué)生思考：要求至少需要多少分米的鋁合金條，就是求這個(gè)長(zhǎng)方體的什么值？要求需要燈箱布的面積就是求這個(gè)長(zhǎng)方體的什么值？2完成

4、“練習(xí)與應(yīng)用”的第6題。師：做完此題，有的同學(xué)說(shuō)，這個(gè)蠟燭的體積等于蠟燭盒的表面積。你認(rèn)為正確嗎？為什么？小組討論后班級(jí)交流。解決第二個(gè)問(wèn)題，要注意是求正方體的幾個(gè)面？小結(jié)：從剛才的交流中，大家知道了體積和表面積有以下幾個(gè)不同點(diǎn)：意義不同；計(jì)算方法不同；單位名稱(chēng)也不一樣。3完成“練習(xí)與應(yīng)用”第7題。師：每個(gè)問(wèn)題求的是長(zhǎng)方體的什么？并要注意題中一共有12根立柱。4補(bǔ)充題（備選）：商店售貨員用包裝繩扎一個(gè)長(zhǎng)為30厘米、寬為15厘米、高為10厘米的鞋盒，接頭處為20厘米，扎這個(gè)鞋盒至少需要多長(zhǎng)繩子？ 讓學(xué)生理解要求扎這個(gè)鞋盒至少需要多長(zhǎng)的繩子就是要求兩條長(zhǎng)兩條寬和四條高。5補(bǔ)充題（備選）：一個(gè)長(zhǎng)方體

5、容器，長(zhǎng)2分米，寬1.5分米，深1分米，先向容器里倒入0.5分米深的水，再放入2000粒黃豆，水面升高了0.1分米，每粒黃豆的體積是多少立方厘米？ 讓學(xué)生理解水面增加的體積就是黃豆的體積。6思考題引導(dǎo)學(xué)生觀察每種涂色情況的小正方體的分布特點(diǎn)，再讓學(xué)生根據(jù)分布的規(guī)律依次解決題中的三個(gè)問(wèn)題。？三、實(shí)踐作業(yè)1完成“探索與實(shí)踐” 第8題。（1）出示一個(gè)用橡皮泥球和小棒做成的長(zhǎng)方體框架。問(wèn)：用小棒和橡皮泥球來(lái)做長(zhǎng)方體和正方體框架時(shí)，小棒和橡皮泥球分別用來(lái)做長(zhǎng)方體或正方體的什么？思考：做一個(gè)長(zhǎng)方體要用幾團(tuán)橡皮泥球和幾根小棒？做一個(gè)正方體呢指導(dǎo)？  學(xué)生完成選料單。（2）合理選擇材料動(dòng)手做。（3）

6、展示和交流。理解選擇小棒長(zhǎng)度的理由。（4）引申：你能解決有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體的哪些問(wèn)題？ 師根據(jù)學(xué)生的回答做出板書(shū)。（5）對(duì)學(xué)生的作品和小組的合作情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。2完成“探索與實(shí)踐” 第9題。（1）出示一個(gè)用橡皮泥球和小棒做成的長(zhǎng)方體框架。問(wèn)：用小棒和橡皮泥球來(lái)做長(zhǎng)方體和正方體框架時(shí)，小棒和橡皮泥球分別用來(lái)做長(zhǎng)方體或正方體的什么？思考：做一個(gè)長(zhǎng)方體要用幾團(tuán)橡皮泥球和幾根小棒？做一個(gè)正方體呢指導(dǎo)？學(xué)生完成選料單。（2）合理選擇材料動(dòng)手做。（3）展示和交流。理解選擇小棒長(zhǎng)度的理由。（4）引申：你能解決有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體的哪些問(wèn)題？師根據(jù)學(xué)生的回答做出板書(shū)。（5）對(duì)學(xué)生的作品和小組的合作情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。3同學(xué)們都調(diào)查了幾個(gè)長(zhǎng)方體家用電器包裝盒的長(zhǎng)、寬、高，下面我們來(lái)交流一下好嗎？（1）交流收集的家電的包裝盒的長(zhǎng)、寬、高。（2）選擇其中