《葉圣陶先生二三事》課后練習(xí)

1、13 .葉圣陶先生二三事1.下列加點(diǎn)字注音和字形全對(duì)的一項(xiàng)是（）A.確鑿（Z a 0）哺育（f U ）喧囂一拍既合B.熾痛(zh 1 )重荷（h e ）磐石無(wú)遐及此C.亙古(g e ng)污穢（hu 1 ）仰幕鋒芒畢露D.斑斕(l a n)胡騎（j1 ）幽寂迥乎不同2.下列句子中的加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.昨天下午，第一海水浴場(chǎng)人聲鼎沸，熱鬧非凡。C.軟綿綿的，飄在臉上恐怕沒(méi)有哪位國(guó)畫家能揮灑出如此飄逸的筆墨B.C.我家的相冊(cè)里，有幾張罕見(jiàn)的照片，在它們背后藏著一些婦孺皆知的故事。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙D.3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.在如何

2、提高課堂效率的問(wèn)題上，老師聽(tīng)取了廣泛同學(xué)們的意見(jiàn)。B.作為一種新媒體，微博為公眾提供了一個(gè)廣闊的交流平臺(tái)。C.考生在考場(chǎng)上專心答卷，而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在焦急地等待。D.市衛(wèi)生監(jiān)督部門要求各餐飲單位切實(shí)提高食品安全管理。4.下列句子的排列順序正確的一項(xiàng)是（）雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，然而只要鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海。想和做怎樣才能夠聯(lián)結(jié)起來(lái)呢?想的時(shí)候要從實(shí)際出發(fā)，就不能“空想”，必須去接近實(shí)際。當(dāng)然要觀察。怎樣才能接近我們常常聽(tīng)說(shuō)“從實(shí)際出發(fā)”這句話，這就是想和做聯(lián)結(jié)起來(lái)的一條路。實(shí)際？光靠觀察還不夠，還得有行動(dòng)。A.B .C . D .5.下列選項(xiàng)中的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

3、）那霏霏的春雨，像蠶絲兒那么柔和，給人一種清新、神爽、舒適之感。煙雨迷蒙，使所有的景色若隱若現(xiàn)，若幻若真，A飄在臉上，涼沁沁的恐怕沒(méi)有哪位國(guó)畫家能揮灑出如此飄逸的筆墨B.涼沁沁的，飄在臉上就像哪位國(guó)畫家畫出來(lái)的一幅優(yōu)美的水彩畫現(xiàn)代文塞黑發(fā)底下父親如書，我是他的再版。根根向上挺立如戟。抬手輕輕年輕時(shí)，我們都頂著一頭堅(jiān)硬的黑發(fā)，它仿佛含有鐵質(zhì),地拍打，會(huì)發(fā)出稠密結(jié)實(shí)的“嘭嘭”聲，像電流穿透掌心擊中身體。在我們個(gè)體生命的海拔 上，它咼咼在上烏黑茂盛，像油亮油亮的煤一樣不說(shuō)話，我們?cè)谒紫氯諒?fù)一日地生活著。小時(shí)候，我們一家在黔南山區(qū)，日子過(guò)得緊巴巴的。一到星期天天麻麻亮，父親就獨(dú)自 一人趟著露水，一根

4、扁擔(dān)挑起兩只籮筐，走上彎彎山道，到幾十里外的深山里去挑煤來(lái)燒。傍晚踏著夕陽(yáng)挑了滿滿兩籮筐煤回家，正趕上吃晚飯，一只杏兒大的杯子已經(jīng)善解人意地倒 上酒立在了他面前。他端起酒，貼近唇邊輕抿一下，放下了，又端起吸了一口，滋溜有聲。直到飯吃完了，酒喝盡了，臉變紅了，仿佛渾身的困乏與疲累也被一陣風(fēng)消解走了。母親就在這時(shí)瞥見(jiàn)了他黑發(fā)中躲來(lái)躲去的幾根白發(fā),驚呼道：“喲，你都有白頭發(fā)了。”說(shuō)著她撥開(kāi)發(fā)絲，小心翼翼地拔下，攤到父親掌中。那白發(fā)寥寥幾根，躺在父親掌心，枕著縱橫的掌紋，銀光閃亮，像是會(huì)發(fā)光的羽毛。天難得地飄起了雪，越飄越大。冬夜沉靜如石，落入幽深漆黑的古井中，漫長(zhǎng)而冷清。逼仄的廚房里，頭頂一豆燈光，

5、炭爐傍墻站立，燒壺沉默不語(yǔ)。父親注視著我和弟弟，就像八、5牧人盯著兩只瑟瑟的羊羔羔，問(wèn)道：“你倆誰(shuí)給我拔白頭發(fā)？ 一根一分錢?！闭诖蝾?我們頓時(shí)來(lái)精神了，搶著拔。父親的白發(fā)不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入廣袤的黑土地，倏忽擰身捉迷藏似的躲了起來(lái)，在燈下實(shí)在不易察尋得到。 每拔到一根我們都像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，濺起一片響亮的 歡呼。一晚上下來(lái)，收獲并不多。似乎拔的速度總?cè)欢?，明明頭天晚上拔光了，可過(guò)了一夜，父親的白發(fā)又躥出了一些,也攆不上躥的速度。 一到晚上，無(wú)所事事的我們還是樂(lè)意拔，我們只是覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，父 親坐著我們站著，我們與父親一樣高了。 一個(gè)個(gè)冷寂無(wú)聊的冬夜很快躡手躡腳地溜走了,

6、和弟弟同時(shí)分享著一個(gè)心照不宣而自鳴得意的秘密。等我們都上學(xué)了，父親不再叫我們拔了。 生活的困窘和難以排遣的憂愁日漸沉重地壓迫 著他，他的白發(fā)越生越多，幾乎占了 “半壁河山”，一眼望去觸目驚心。我想他除了怕耽誤 我們的功課外，可能連他自己都泄氣了，聽(tīng)任那些白發(fā)喧囂地恣肆瘋長(zhǎng)。后來(lái)，父親被癌魔纏身， 驚心動(dòng)魄的手術(shù)后， 千篇一律地吃藥、 打針， 不厭其煩地化療、放療， 頭發(fā)快掉光了，露出了空蕩蕩的頭皮， 一根不剩地失去了無(wú)比珍愛(ài)的頭發(fā)， 他不得不戴上了帽子。 不知為什么， 我竟覺(jué)得掉了頭發(fā)的父親是丟了羽毛的孔雀或鳳凰，在人群中間有些落寞。有一天我忽然提起兒時(shí)拔白頭發(fā)的事， 父親一愣， 馬上孩子似的

7、笑了， 瘦削的臉頰上猛地騰起了兩片火燒云，沉浸在對(duì)往事的愉悅回憶中。良久，才慢悠悠地說(shuō)：“那時(shí)你倆真淘氣，老是拔了黑發(fā)糊弄我。”秘密像包袱被父親輕描淡寫地抖開(kāi)了， 我有些無(wú)地自容。在歲月面前， 一天天變老的父親曾束手無(wú)策， 試圖借助剔除白發(fā)來(lái)抗拒生命的一次次落雪，趕在大雪封山以前挽留住某些悄悄遠(yuǎn)行的記憶， 這很像一個(gè)農(nóng)夫靠鏟掉稗草來(lái)保護(hù)莊稼的成長(zhǎng)?？晌覀冾B皮的行為卻在加快歲月流逝的腳步，我們以幫兇和同謀的身份與父親鮮明對(duì)立。今天這個(gè)日子，在父親積雪一樣飛速消融的生命海拔上，我多么想為他種下一頭黑發(fā)，讓他重新驕傲地穿過(guò)人群，像煤被陽(yáng)光點(diǎn)燃。但歲月如箭，一經(jīng)射出，拒絕回頭。( 選自光明日?qǐng)?bào) ，作者

8、簡(jiǎn)默，有刪改 )6文章以父親的頭發(fā)為線索展開(kāi)敘述，仿照示例，在空白括號(hào)里依序填寫相應(yīng)的內(nèi)容。瞥見(jiàn)白發(fā) ()() 掉光頭發(fā)7下列句子分別使用了什么描寫方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。(1) 冬夜沉靜如石，落入幽深漆黑的古井中，漫長(zhǎng)而冷清。逼仄的廚房里，頭頂一豆燈 光，炭爐傍墻站立，燒壺沉默不語(yǔ)。(2) 有一天我忽然提起兒時(shí)拔白頭發(fā)的事，父親一愣，馬上孩子似的笑了，瘦削的臉頰 上猛地騰起了兩片火燒云，沉浸在對(duì)往事的愉悅回憶中。8文章多次使用了照應(yīng)，請(qǐng)寫出其中的一組。我”的內(nèi)心五味雜陳，請(qǐng)緊扣9“我”和弟弟的“秘密”被父親輕描淡寫地揭開(kāi)后，文章的最后三段，以“我”的口吻對(duì)“父親”寫一段話，直抒胸臆。文言文諜

9、外拓展普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋 取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則論語(yǔ)二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牘擲地,普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。10.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)及次日臨政)(2)家人發(fā)篋視之(3) 在相位者多齷齪循默()(4) 卒用其人 (11用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(1)每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。

10、(2)普顏色不變，跪而拾之以歸。12本文主要寫了與趙普有關(guān)的哪兩件事?13本文中的趙普最令你敬佩的行為是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。葉圣陶先生的文教理念、“教是為了不教”葉圣陶對(duì)改進(jìn)現(xiàn)代中文教育有重要影響。他給中文教育引入了一個(gè)全新的觀念一一“應(yīng) 當(dāng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而不是長(zhǎng)期詳細(xì)地灌輸書本知識(shí)”。這一觀點(diǎn)沖破了習(xí)慣于強(qiáng)烈依賴記憶和灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)觀念。此外，葉圣陶促進(jìn)了批判思維的深入人心，讓人們認(rèn)識(shí)同時(shí)也將成為到個(gè)人價(jià)值判斷的重要性。他認(rèn)為這些學(xué)習(xí)技能應(yīng)當(dāng)被用來(lái)構(gòu)筑學(xué)生的基礎(chǔ), 學(xué)生終身學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。二、文學(xué)為人生葉圣陶在他反思現(xiàn)實(shí)生活的作品中動(dòng)情地寫道:“在記憶中，我似乎從來(lái)沒(méi)有撰述過(guò)自己有些模糊

11、或者不甚清楚的知識(shí)。 換句話說(shuō)， 我不能寫那些只是通過(guò)想象得來(lái)的東西， 但我也沒(méi)有失掉想象力。我生活在城市里，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村，我寫在那些地方觀察到的事物。作為名老師，我了解一些教育圈的生活， 我也記錄下來(lái)。在一些相當(dāng)基礎(chǔ)和淺顯的層面，我關(guān)注著中國(guó)革命逐漸的發(fā)展；同時(shí)，我也記錄下這些事情?！彼蠖鄶?shù)的新聞作品由人們的生活得到靈感。他相信文學(xué)作品不僅是用來(lái)供人消遣的，而且也是反映生活和鼓舞讀者思考現(xiàn)實(shí)的工具。 他感覺(jué)有義務(wù)去讓讀者知道在他們周圍真實(shí)發(fā)生的事情。 這就是他為什么想要將文學(xué)和新聞報(bào)道聯(lián)系起來(lái)的原因。他認(rèn)為文學(xué)作品應(yīng)該也被用來(lái)喚醒青年對(duì)社會(huì)的關(guān)心與敏感。 這個(gè)觀點(diǎn)如同新聞工作者講述真相的基本

12、原則。圣陶也以記者為畢生職業(yè)。三、易讀性在葉圣陶的作品中， 易讀性是一個(gè)顯著特征。 它意味著讀者更有效率地感知和理解文章內(nèi)容。 作為一名記者，葉圣陶的作品中強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)的運(yùn)用。這大概是因?yàn)樵谒鼍庉嬛?，曾做?10 多年的教師的緣故。他認(rèn)為文章是為讀者而作的，同時(shí)他把文章看作是讀者與作者交流的工具。 當(dāng)時(shí)的作者面臨的一個(gè)巨大問(wèn)題是他們沒(méi)有優(yōu)秀的寫作技巧和素養(yǎng)。他們的表達(dá)是不準(zhǔn)確且意義模糊的。 只有受過(guò)良好教育的人才能夠欣賞他們的文章。作者不注意實(shí)用的重要性。 因此， 文學(xué)作品難以被普通大眾接受。 葉圣陶認(rèn)為一個(gè)人只有把文章寫得實(shí)際且易于理解，他才能夠去寫一些風(fēng)雅作品。如果讀者不理解文章內(nèi)容，文章

13、就毫無(wú)用處。四、現(xiàn)實(shí)主義：生活的鏡子現(xiàn)實(shí)主義是葉圣陶最為鮮明的特點(diǎn)。 葉圣陶是現(xiàn)實(shí)主義寫作的先驅(qū)之一。 他的作品如同一面鏡子，反映了社會(huì)的陰暗面和人性。因?yàn)槭且幻逃遥?在葉圣陶的作品中， 他記述了許多知識(shí)分子， 他們中的許多人是被剝削者， 是沒(méi)有能力反抗的社會(huì)底層的人。 葉圣陶在他的作品中一貫反映著真相與現(xiàn)實(shí)。在自己的小說(shuō)如火災(zāi) 線下和稻草人中表達(dá)了自己的民主的和社會(huì)主義的思想。這些文章聚焦于社會(huì)底層人民的痛苦生活。他的廣受贊譽(yù)的小說(shuō) 倪煥之 就記述了一位知識(shí)分子的悲情生活。葉圣陶發(fā)現(xiàn)新中國(guó)的很多人是自私、 冷淡、 偽善和保守的。 人們?yōu)榱税卜€(wěn)的生活放棄了 自己的人生價(jià)值。 葉圣陶在作品中

14、諷刺了這些人。 他表達(dá)了自己的不滿， 希望喚醒人們的知覺(jué)并正視這些社會(huì)頑疾。 葉圣陶不僅寫故事， 而且報(bào)道社會(huì)的謬誤。 他的作品不是用來(lái)消遣的，而是用認(rèn)知和對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考來(lái)填充人們的余暇。寫作的基礎(chǔ)是一雙有洞察力和善沒(méi)有必要以寫作為目的訓(xùn)練一個(gè)于觀察的眼睛，而我的眼睛卻不怎么擁有洞察力當(dāng)然人的眼睛。對(duì)于眼睛的訓(xùn)練，是為了洞察現(xiàn)實(shí)，豐富生活?！蔽?、公文寫作1983年 6 月 20日，葉圣陶專門寫過(guò)一篇大家都來(lái)重視提高公文質(zhì)量的文章，文中提出了如何提高應(yīng)用文寫作的質(zhì)量的問(wèn)題。 葉圣陶要求大家牢記一句話： “人家了解你的方針政策、 具體辦法之類全憑你寫在公文上的書面語(yǔ)言，所以書面語(yǔ)言馬虎不得。 ”葉圣

15、陶十分強(qiáng)調(diào)：寫作必須做到“明確通順”，即“必須把要表達(dá)的意思想清楚。沒(méi)想清楚，即使是文章大家也做不到明確通順。 想清楚了， 公文的組織結(jié)構(gòu)自然是意思本身的組織結(jié)構(gòu)， 照樣寫下來(lái)，才能做到有條有理。這樣的公文才能夠讓人家不折不扣地了解”。其次， 葉圣陶認(rèn)為，還要在語(yǔ)法、修辭、邏輯各方面用點(diǎn)兒勁?！安还馐亲x些書本，尤其要在實(shí)踐中隨時(shí)留意?！比~圣陶所指的意思， 即要我們善于把書本上所講的這些知識(shí)化為自己的實(shí)踐，能夠熟練地運(yùn)用于說(shuō)話、寫文章。葉圣陶認(rèn)為提高寫作質(zhì)量， “必得把文字琢磨得停停當(dāng)當(dāng)、端端正正，拿出去才能算是表達(dá)了我的意見(jiàn)”。 因此，我們?cè)趯懽髦小岸紤?yīng)當(dāng)斟酌盡善， 做到再不能更動(dòng)一個(gè)字， 決

16、不能出門不認(rèn)貨”。六、改進(jìn)文風(fēng)寫作中關(guān)于文風(fēng)的問(wèn)題，葉圣陶曾多次反復(fù)論述。如1956 年寫的反對(duì)新八股，形成新文風(fēng)，1958 年的 文風(fēng)問(wèn)題在哪兒 怎樣改進(jìn)文風(fēng) ，1959 年的要寫得便于聽(tīng) ，1961 年的改善字風(fēng) ，1979 年的端正文風(fēng)等。葉圣陶認(rèn)為：“文風(fēng)是作風(fēng)，也是思想風(fēng)”，端正文風(fēng)是大家的事”， “我說(shuō)的大家'，不限于記者、作家，凡是寫點(diǎn)書稿、寫點(diǎn)文 稿的人，乃至寫一封信、寫張字條的人，都包括在內(nèi)。文風(fēng)是風(fēng)，風(fēng)是刮來(lái)刮去的，彼此影 響的，所以唯有大家來(lái)吹一種端端正正的好風(fēng)，才能彼此促進(jìn)，共同提高”。如何改進(jìn)文風(fēng)呢？首先葉圣陶反對(duì)說(shuō)假話，說(shuō)空話， 包括現(xiàn)在還有影響的黨八股、

17、洋八 股?！罢f(shuō)假話就是言不由衷，說(shuō)空話就是言之無(wú)物”，而且“在說(shuō)假話和說(shuō)空話這兩點(diǎn)上，起什么黨八股、洋八股'的精神是相通的”。其次，葉圣陶還強(qiáng)調(diào)字風(fēng)。因?yàn)閷懽?，尤其是?yīng)用 文寫作， 必須特別注意“存心給公眾看”。 葉圣陶大力呼吁“寫信要為收信人著想， 稿子要為商量這份稿子的人著想；寫的稿子準(zhǔn)備付印付排的要為打字員、排字工人著想”。再次， 葉圣陶反復(fù)強(qiáng)調(diào)文風(fēng)改進(jìn)，應(yīng)努力充實(shí)自己，包括思想認(rèn)識(shí)和表達(dá)技巧方面，并且要 努力使文章具有正確性、鮮明性、生動(dòng)性。七、語(yǔ)言與修辭葉圣陶的語(yǔ)言是簡(jiǎn)練而感人的， 他以用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表述自己的能力而出名。 葉圣陶在他的報(bào)道中強(qiáng)調(diào)感覺(jué)與情感。 人物在葉圣陶的筆下

18、鮮明活潑“ 他深深地洞察到人物的內(nèi)心世界。知名作家趙景深盛贊葉圣陶是寫作界的異數(shù)“ 擁有杰出且驚人的才能。 他的文章持久而韻美 地留存于世。 他表達(dá)的情感和感覺(jué)構(gòu)筑了真相與現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)“ 也使他的文章充滿無(wú)窮的力量。情感如同忽明忽暗的燈火“ 但是記述卻因?yàn)檫@燈火而引人注目。 ”葉圣陶這樣說(shuō)。 這句話定程度上體現(xiàn)了葉圣陶不僅是一位善于講述故事的人，他更是一位藝術(shù)家。八、外語(yǔ)元素葉圣陶的現(xiàn)實(shí)主義寫作形式成為許多作家效仿的對(duì)象。他承認(rèn)閱讀一些西方小說(shuō)家的作品“對(duì)他的寫作助益良多“ “如果我沒(méi)有閱讀英文“如果我沒(méi)有接觸英文讀物“我就不會(huì)寫作小說(shuō)”。參考答案13葉圣陶先生二三事1. D（解析：A項(xiàng)“f u

19、”應(yīng)為“ bu”，“既”應(yīng)為“即”；B項(xiàng)“zhi ”應(yīng)為“ ch i”，“遐”應(yīng)為“暇”；C項(xiàng)“ge ng”應(yīng)為“ ge n”，幕”應(yīng)為“慕”。）2.C（解析:婦孺皆知”改為“鮮為人知”。 ） 3.B4.C 5.A 6. 搶拔白發(fā) 瘋長(zhǎng)白發(fā) 重提白發(fā)7.（1） 環(huán)境描寫“烘托環(huán)境的沉靜和幽暗“ 為下文寫“我”和弟弟在燈光下為父親拔白頭發(fā)做鋪墊。(2)神態(tài)描寫，寫出“我”提到拔白頭發(fā)的往事時(shí)父親愉悅的表情，表現(xiàn)父親對(duì)美好往事的懷念。8. 如“一個(gè)個(gè)冷寂無(wú)聊的冬夜很快躡手躡腳地溜走了，我和弟弟同時(shí)分享著一個(gè)心照不宣而自鳴得意的秘密” 一句和“良久， 才慢悠悠地說(shuō)：那時(shí)你倆真淘氣， 老是拔了黑發(fā)糊弄我。一句相照應(yīng)。 9. 略。要求： 言辭懇切“ 心存感激“ 言之有理即可。 10.（1） 處