“善”用引證(課件)

1、議論文之寫作指導議論文之寫作指導 “善善”用引證用引證 原題重現(xiàn)：原題重現(xiàn)： 高三第二學期起始考高三第二學期起始考 一個泥水匠走上前來說，請先知給我們談房子。先知一個泥水匠走上前來說，請先知給我們談房子。先知回答說：回答說：“在你于城墻內(nèi)建造房屋之前，先在墻外的在你于城墻內(nèi)建造房屋之前，先在墻外的曠野蓋一所涼亭，用你們的想象力。因為你黃昏時有曠野蓋一所涼亭，用你們的想象力。因為你黃昏時有家可歸，而你那更迷茫、更孤寂的漂泊的精魂，也要家可歸，而你那更迷茫、更孤寂的漂泊的精魂，也要有個歸宿。有個歸宿?！绷⒁獯_定為：立意確定為：要有物質(zhì)之家，也要有精神之家。要有物質(zhì)之家，也要有精神之家。構(gòu)建精神家園

2、構(gòu)建精神家園尋找心靈的棲息地尋找心靈的棲息地活動活動一一習作展示習作展示一一 問題分析問題分析 語段一：語段一： 博爾赫斯說過：博爾赫斯說過：“我一直在暗暗設(shè)想，天堂應(yīng)我一直在暗暗設(shè)想，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣。該是圖書館的模樣?！蹦幸舱f過：涅行也說過：“世界上最可世界上最可怕的事情，莫過于心靈的空洞。怕的事情，莫過于心靈的空洞?！卑蜖栐松踔涟l(fā)巴爾扎克甚至發(fā)出過這樣的感慨出過這樣的感慨“對各種孤獨中間，人最怕的是精對各種孤獨中間，人最怕的是精神上的孤獨。神上的孤獨?！彼?，我們需要找到自己靈魂的寄所以，我們需要找到自己靈魂的寄托和精神的家園，獲得真正的幸福。托和精神的家園，獲得真正的幸福。問

3、題：問題： 引言堆砌引言堆砌引而不析引而不析活動活動一一習作展示習作展示二二 問題分析問題分析 明代戲劇家高濂在洗心說中說：明代戲劇家高濂在洗心說中說：“福生于清儉，德生于卑福生于清儉，德生于卑退，道生于安靜，命生于和暢，患生于多欲，禍生于多貪，過生退，道生于安靜，命生于和暢，患生于多欲，禍生于多貪，過生于輕慢，罪生于不仁。于輕慢，罪生于不仁。” 拋開社會的喧囂，逃離世俗的捆綁，用獨立的思想和自主的精拋開社會的喧囂，逃離世俗的捆綁，用獨立的思想和自主的精神勇敢地聽從自己的內(nèi)心。由此可見，心靈的漏洞會神勇敢地聽從自己的內(nèi)心。由此可見，心靈的漏洞會“漏漏”去一去一切擁有，心靈的病灶會逐漸侵蝕全身，

4、只有精神的滿足才能填補切擁有，心靈的病灶會逐漸侵蝕全身，只有精神的滿足才能填補漏洞，療治病灶，獲得幸福。身潔心凈，方可建構(gòu)精神的家園。漏洞，療治病灶，獲得幸福。身潔心凈，方可建構(gòu)精神的家園。問題：引而不精問題：引而不精 析而不當析而不當5 引證法是引用公理、名言警句、諺語、俗引證法是引用公理、名言警句、諺語、俗語、成語、古今詩文、流行歌曲等語、成語、古今詩文、流行歌曲等作為理論論作為理論論據(jù)來證明觀點據(jù)來證明觀點，使議論文，使議論文論據(jù)更充分論據(jù)更充分、說理更說理更深刻深刻。何為引證法？何為引證法？原則原則：一是一是“引引”用：用：“精精”而而“準準” 二是二是 “引引”后后： “析析”而而“

5、準準”例文一例文一 綠色生活，需要心無旁騖，拋棄雜念，讓心靈與膚綠色生活，需要心無旁騖，拋棄雜念，讓心靈與膚發(fā)一同接受自然的洗禮。鮑爾吉說：發(fā)一同接受自然的洗禮。鮑爾吉說：“進入天空的暢途進入天空的暢途得經(jīng)過綠色原野。得經(jīng)過綠色原野?！边@質(zhì)樸而本真的綠色原野于我們則這質(zhì)樸而本真的綠色原野于我們則是精神是精神上上的洗禮，洗去了塵世的污垢，心境便更加空靈，的洗禮，洗去了塵世的污垢，心境便更加空靈，精神將愈發(fā)超脫，如鯤鵬展翅于九天之外，似飛仙邀游精神將愈發(fā)超脫，如鯤鵬展翅于九天之外，似飛仙邀游于碧落之中。所以，情系綠色，回歸本真，其實是一種于碧落之中。所以，情系綠色，回歸本真，其實是一種心的修煉。心

6、的修煉。 -2010-2010年江蘇卷年江蘇卷綠色生活綠色生活針對問題針對問題 重點突破重點突破方法一：披文示意方法一：披文示意 抓住引句中抓住引句中關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞分析，分析，詮釋內(nèi)涵詮釋內(nèi)涵，緊扣觀點緊扣觀點。依據(jù)方法，習作依據(jù)方法，習作訓練訓練交流。交流。 小草呀，你的足步雖小，但是你擁有你足下的土地。小草呀，你的足步雖小，但是你擁有你足下的土地。 泰戈爾泰戈爾 請請運用運用“批文示意批文示意”法，以法，以“發(fā)現(xiàn)自身價值發(fā)現(xiàn)自身價值”為為觀點觀點，運用泰戈爾這句話并展開分析，運用泰戈爾這句話并展開分析，150字左右字左右。方法一：批文示意法方法一：批文示意法是什么是什么為什么為什么怎么做怎么

7、做詮釋內(nèi)涵：詮釋內(nèi)涵：針對問題針對問題 重點突破重點突破 例文二：例文二： 九把刀曾說過：九把刀曾說過：“青春就像一場大雨，青春就像一場大雨，會使我們會使我們淋淋濕感冒濕感冒，摔跤迷路。，摔跤迷路?！边@句話表明，在青春的這場大雨這句話表明，在青春的這場大雨中，我們的夢想有可能失去，我們的熱情有可能會被澆中，我們的夢想有可能失去，我們的熱情有可能會被澆滅殆盡，滅殆盡，將我弄得遍體鱗傷將我弄得遍體鱗傷?？墒?，有些。可是，有些痛苦痛苦會因時間會因時間的流逝幻化成另一種形式的流逝幻化成另一種形式。所以，。所以，我們要讓自己曾經(jīng)在我們要讓自己曾經(jīng)在青春的那場大雨中流過的淚，摔過的跤，迷過的路，青春的那場

8、大雨中流過的淚，摔過的跤，迷過的路，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化成使化成使我們不斷前進的我們不斷前進的動力，動力，使我們的青春永遠不朽。使我們的青春永遠不朽。 -2014江蘇卷青春不朽江蘇卷青春不朽方法二：反向法方法二：反向法引語觀點與作者觀點引語觀點與作者觀點相反相反，另辟蹊徑另辟蹊徑，間接證明間接證明。依據(jù)方法，習作依據(jù)方法，習作訓練訓練交流。交流。 請請運用運用“反向法反向法”， 以以“自身的因素更重要自身的因素更重要”為為觀點觀點，運用，運用“近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑”這句話并這句話并展開分析，展開分析，150字左右。字左右。方法二：反向分析法方法二：反向分析法注意：學會注意：學會質(zhì)疑質(zhì)疑 逆向逆向思維思維多難興邦多難興邦多多益善多多益善多難未必興邦多難未必興邦多多未必益善多多未必益善說一說本節(jié)課的收獲說一說本節(jié)課的收獲批文示意法批文示意法反向法反向法引后分析引后分析引文加分析引文加分析分析扣論點分析扣論點偷來梨蕊三分白偷來梨蕊三分白， 借得梅花一縷借得