機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)教學(xué)計劃介紹

1、 *大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院*2006年11月14日21 課程簡介n課程名稱：機械工程學(xué)科概論課程名稱：機械工程學(xué)科概論 Introduction to Mechanical Engineering n課程學(xué)時：課程學(xué)時：18學(xué)時學(xué)時 1學(xué)分學(xué)分 n課程的地位、作用課程的地位、作用： 為機械設(shè)計制造及其自動化機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)大學(xué)二年級學(xué)生開設(shè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課程技術(shù)基礎(chǔ)課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解機械工程學(xué)科機械工程學(xué)科的內(nèi)涵及其在國民經(jīng)濟中的地位和作用，了解機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃，為后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)、拓寬視野。31 課程簡介n課程教

2、學(xué)內(nèi)容：課程教學(xué)內(nèi)容： 主要介紹機械工程的概論知識，包括：機械工程的基本含義、應(yīng)用領(lǐng)域、產(chǎn)業(yè)與就業(yè)狀況、技術(shù)及工具、以及機械工程的發(fā)展前景等方面。 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃。 課程采用多媒體教學(xué)，配有生動的多媒體資料。41 課程簡介n教學(xué)基本要求：教學(xué)基本要求： 1能敘述機械與機械工程的概念，描繪機械工程的產(chǎn)生發(fā)展簡史。 2掌握機械工程的主要應(yīng)用領(lǐng)域的名稱、其代表產(chǎn)品及其簡單工作原理。了解機械工業(yè)與制造業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位。 3熟知基本的機械設(shè)計理論與方法的基本原理、術(shù)語和簡單含義。熟知主要的傳統(tǒng)機械加工技術(shù)的基本原理、術(shù)語和簡單含義。了解材料及材料成型技術(shù)的基本原理、

3、術(shù)語和簡單含義。 4掌握近代先進(jìn)制造技術(shù)的基本原理、術(shù)語和簡單含義。n課程重點重點是機械工程的技術(shù)工具及其涉及到的相關(guān)衍生問題，難點難點是對諸多相關(guān)概念的了解和熟知。51 課程簡介n課程考核方式：課程考核方式： 采用課外寫學(xué)習(xí)綜述報告的形式。要求學(xué)生在參考所學(xué)內(nèi)容和查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上獨立完成?？荚嚦煽儾捎谩皟?yōu)”、“良”、“中”、“及格”、“不及格”五級記分。 n參考教材、著作或參考資料：參考教材、著作或參考資料： 1宗培言,叢東華. 機械工程概論. 北京：機械工程出版社，2002 2 Jonathan Wickert. An Introduction to Mechanical Engi

4、neering., Brooks Cole,2003 3 Robert Rizza. Introduction to Mechanical Engineering, Prentice Hall,2000 4 Larsen. Introduction to Mechanical Engineering, Pearson Higher Education, 200162 學(xué)科內(nèi)涵n機械工程科學(xué)是研究機械產(chǎn)品（或系統(tǒng)）的性能、設(shè)計和制造的基礎(chǔ)理論和技術(shù)的科學(xué)。機械系統(tǒng)從構(gòu)思到實現(xiàn)要經(jīng)歷設(shè)計和制造兩大不同性質(zhì)的階段。按照經(jīng)歷階段的不同，機械工程科學(xué)可分成兩大分支學(xué)科：機械學(xué)和機械制造。 n機械學(xué)是對機

5、械進(jìn)行功能綜合并定量描述以及控制其性能的基礎(chǔ)技術(shù)科學(xué)。它的主要任務(wù)是把各種知識、信息注入設(shè)計，將其加工成機械系統(tǒng)能夠接受的信息并輸入機械制造系統(tǒng)，以便生產(chǎn)出滿足使用要求和能被市場接受的產(chǎn)品。機械學(xué)包括機構(gòu)學(xué)、機械振動學(xué)、機械結(jié)構(gòu)強度學(xué)、摩擦學(xué)、設(shè)計理論與方法學(xué)、傳動機械學(xué)、微機械學(xué)和機器人機械學(xué)等。 72 學(xué)科內(nèi)涵n機械制造是將設(shè)計輸出的指令和信息輸入機械制造系統(tǒng)，加工出合乎設(shè)計要求的產(chǎn)品的過程。機械制造科學(xué)是研究機械制造系統(tǒng)、機械制造過程和制造手段的科學(xué)。它包括機械制造冷加工和機械制造熱加工兩大部分。 時至今日，機械工程的理論基礎(chǔ)不再局限于力學(xué)，制造過程的基礎(chǔ)也不只是設(shè)計與制造經(jīng)驗及技藝的總

6、結(jié)。今天的機械工程科學(xué)比以往任何時候更緊密地依賴諸如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、微電子、計算機、系統(tǒng)論、信息論、控制論及現(xiàn)代化管理等各門學(xué)科及其最新成就。 83 機械學(xué)科和機械制造的地位和作用機械學(xué)科和機械制造的地位和作用 n機械工程科學(xué)是一門有著悠久歷史的學(xué)科，是國家建設(shè)和社會發(fā)展的支柱學(xué)科之一。n機械制造業(yè)是制造業(yè)的重要組成部分，是國家工業(yè)體系的重要基礎(chǔ)和國民經(jīng)濟各部門的裝備部。機械制造技術(shù)水平的提高與進(jìn)步對整個國民經(jīng)濟的發(fā)展，以及科技、國防實力的提高有著直接的重要的影響，是衡量一個國家科技水平和綜合國力的重要標(biāo)志之一。 93 機械學(xué)科和機械制造的地位和作用機械學(xué)科和機械制造的地位和作用n在相當(dāng)長的

7、時期里，中國經(jīng)濟還得靠制造業(yè)牽引。制造業(yè)增加值在國內(nèi)生產(chǎn)總值中所占的比重一直維持在40%以上；中國財政收入的一半來自于制造業(yè)；制造業(yè)吸引了一半的城市就業(yè)人口，農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移也有將近一半流入了制造業(yè)；20世紀(jì)90年代以來， 我國制造業(yè)出口額一直維持在總出口額的80%以上，創(chuàng)造了接近3/4的外匯收入。n沒有制造業(yè)的提高和發(fā)展，我國其他產(chǎn)業(yè)也不可能良性發(fā)展，就業(yè)問題就更為尖銳，人民生活水平難以普遍提高，我國的現(xiàn)代化就難以實現(xiàn)。無論科學(xué)技術(shù)怎樣進(jìn)步，發(fā)展先進(jìn)的制造業(yè)是我國抓住“發(fā)展”這個主題的關(guān)鍵。 104 機械學(xué)科專業(yè)教育改革和發(fā)展面臨的形勢機械學(xué)科專業(yè)教育改革和發(fā)展面臨的形勢 n（1 1）“中

8、國制造中國制造”正在世界范圍內(nèi)重新崛起正在世界范圍內(nèi)重新崛起 從總量看，2000年中國制造業(yè)總產(chǎn)值已達(dá)到35000億人民幣，在世界制造業(yè)總產(chǎn)值中所占比重約為5%，成為世界第四大生產(chǎn)國，在國民經(jīng)濟中的比重也上升到38.2%。 中國制造崛起的一個重要表象是生產(chǎn)能力迅速擴張。初步估計，我國已有上百種制造產(chǎn)品（涉及家電、制造業(yè)、通訊設(shè)備、紡織、醫(yī)藥、機械設(shè)備、化工等10多個行業(yè)）的產(chǎn)量成為“世界第一”。 來自海關(guān)的資料顯示，2001年中國進(jìn)出口總額占世界貿(mào)易總額的6%，其中出口產(chǎn)品中，工業(yè)制成品的比重19972001年平均達(dá)90%。 114 機械學(xué)科專業(yè)教育改革和發(fā)展面臨的形勢機械學(xué)科專業(yè)教育改革和發(fā)

9、展面臨的形勢n （2 2）打造）打造20302030年世界第一制造大國年世界第一制造大國 針對“中國制造”和“世界制造”的現(xiàn)狀，科技部中國科技發(fā)展戰(zhàn)略研究小組提出，中國制造業(yè)發(fā)展可實行三大戰(zhàn)略和五項基本戰(zhàn)略。 三大戰(zhàn)略三大戰(zhàn)略： 第一步，2015年總產(chǎn)值成為世界第二大制造國，建成名副其實的“世界工廠”； 第二步，2030年總產(chǎn)值成為世界第一制造大國； 第三步，2050年在制造業(yè)的帶動下，服務(wù)業(yè)高度發(fā)達(dá)，研發(fā)設(shè)計達(dá)到發(fā)達(dá)國家水平。 124 機械學(xué)科專業(yè)教育改革和發(fā)展面臨的形勢機械學(xué)科專業(yè)教育改革和發(fā)展面臨的形勢五項基本戰(zhàn)略五項基本戰(zhàn)略：（1）以“中國制造”作為推動中國經(jīng)濟快速增長的動力，面向全球

10、推廣，塑造中國經(jīng)濟的國家品牌。（2）搭建“四大”（新材料、信息化、工藝和設(shè)計、裝備制造）支持性科技平臺，使高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)與“中國制造”的發(fā)展高度融合，并通過科技創(chuàng)新培育“中國制造”具有若干全球競爭優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。（3）以“中國制造”拉動中國的研發(fā)需求，重塑國家創(chuàng)新體系，吸引全球服務(wù)設(shè)計研發(fā)資源向中國轉(zhuǎn)移。（4）以大力發(fā)展民營制造企業(yè)和加速西部開發(fā)、建立西部的世界級制造基地為兩大手段，持續(xù)提高“中國制造”總量。（5）堅持以出口導(dǎo)向和內(nèi)需拉動為“中國制造”發(fā)展的兩大推動力，培養(yǎng)若干大型跨國企業(yè)代表“中國制造”走向世界。 134 機械學(xué)科專業(yè)教育改革和發(fā)展面臨的形勢機械學(xué)科專業(yè)教育改革和發(fā)展面臨的形勢

11、n（3 3）“中國制造中國制造”的差距的差距 首先，表現(xiàn)在工業(yè)生產(chǎn)能耗和物耗高。首先，表現(xiàn)在工業(yè)生產(chǎn)能耗和物耗高。 例如，裝備工業(yè)的主要指標(biāo)如機械產(chǎn)品能耗，每萬元產(chǎn)品是發(fā)達(dá)國家的8倍；主要產(chǎn)品能耗比發(fā)達(dá)國家高40%；鋼鐵材料的消耗，每萬元產(chǎn)品是發(fā)達(dá)國家的5倍。由于能耗和物耗高，工業(yè)企業(yè)對環(huán)境的污染非常嚴(yán)重。其次，制造業(yè)的勞動生產(chǎn)率低下，平均只相當(dāng)于發(fā)達(dá)國家的其次，制造業(yè)的勞動生產(chǎn)率低下，平均只相當(dāng)于發(fā)達(dá)國家的1/151/20。 我國工程技術(shù)人員總數(shù)已達(dá)1000萬，居世界之首，但工程技術(shù)人員的人均產(chǎn)值水平低下，從每百萬元產(chǎn)值的工程師人數(shù)來看，大約是美國的16倍，是德國的13倍。我國大多數(shù)工業(yè)企業(yè)

12、仍停留在勞動密集型、生產(chǎn)經(jīng)營粗放的發(fā)展階段。 144 機械學(xué)科專業(yè)教育改革和發(fā)展面臨的形勢機械學(xué)科專業(yè)教育改革和發(fā)展面臨的形勢n（3 3）“中國制造中國制造”的差距的差距第三，工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量差，技術(shù)含量低，缺乏市場競爭力。第三，工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量差，技術(shù)含量低，缺乏市場競爭力。 尤其是裝備工業(yè)主要產(chǎn)品達(dá)到國際水平的不到5%，基礎(chǔ)機械、大型成套設(shè)備比發(fā)達(dá)國家差12個等級，綜合技術(shù)水平落后20余年。重工業(yè)如鋼產(chǎn)量世界第一，而優(yōu)質(zhì)鋼僅占20%，每年需進(jìn)口高附加值專用鋼材1000多萬噸。第四，企業(yè)第四，企業(yè)RD投入嚴(yán)重不足，技術(shù)創(chuàng)新活動十分薄弱。投入嚴(yán)重不足，技術(shù)創(chuàng)新活動十分薄弱。 調(diào)查顯示，我國2.4萬家國

13、有大中型企業(yè)中，近2/3沒有研究開發(fā)機構(gòu)。在國家512家重點企業(yè)中，1/3的研究開發(fā)機構(gòu)不健全，一半以上還沒有真正建立起自己的研究開發(fā)機構(gòu)。工業(yè)企業(yè)投入的科技活動經(jīng)費不足發(fā)達(dá)國家的1/30。 154 機械學(xué)科專業(yè)教育改革和發(fā)展面臨的形勢機械學(xué)科專業(yè)教育改革和發(fā)展面臨的形勢n（3 3）“中國制造中國制造”的差距的差距 第五，科技創(chuàng)新成為第五，科技創(chuàng)新成為“中國制造中國制造”發(fā)展的關(guān)鍵制約因素。發(fā)展的關(guān)鍵制約因素。 科技部中國科技發(fā)展戰(zhàn)略研究小組在他們撰寫的2002中國科技發(fā)展研究報告中國制造與科技創(chuàng)新一書中認(rèn)為，中國制造業(yè)呈現(xiàn)“兩頭弱，中間強”的態(tài)勢。即在生產(chǎn)環(huán)節(jié)，“中國制造”的能力較強；而在研

14、發(fā)、工藝和銷售領(lǐng)域，“中國制造”缺乏足夠的競爭實力，尤其在價值鏈的上游研發(fā)和工藝，“中國制造”的實力最為薄弱：產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計和工藝水平主要來自國外，技術(shù)引進(jìn)是基本手段；中國全社會固定資產(chǎn)中設(shè)備投資的三分之二依賴進(jìn)口，光纖制造設(shè)備、集成電路芯片制造設(shè)備、石油化工設(shè)備、轎車工業(yè)設(shè)備、數(shù)控機床、紡織機械、膠印設(shè)備等，絕大部分被進(jìn)口產(chǎn)品擠占；大多數(shù)核心零部件和特殊材料嚴(yán)重依賴發(fā)達(dá)國家。盡管“中國制造”開始逐步崛起，但科技實力并沒有顯著提高，成為制約“中國制造”的關(guān)鍵因素。 165 我國高等教育規(guī)模及工程技術(shù)人員基本狀況我國高等教育規(guī)模及工程技術(shù)人員基本狀況 n（1 1）高等教育已經(jīng)邁入大眾化門檻）高等教

15、育已經(jīng)邁入大眾化門檻 20世紀(jì)世紀(jì)90年代至今，年代至今，是我國高等教育規(guī)模迅是我國高等教育規(guī)模迅速增長的時期。目前，速增長的時期。目前，中國高等教育毛入學(xué)率中國高等教育毛入學(xué)率已達(dá)到已達(dá)到19%，標(biāo)志著中，標(biāo)志著中國已經(jīng)邁入高等教育大國已經(jīng)邁入高等教育大眾化的門檻。眾化的門檻。175 我國高等教育規(guī)模及工程技術(shù)人員基本狀況我國高等教育規(guī)模及工程技術(shù)人員基本狀況n（2 2）提高）提高“中國制造中國制造”的技術(shù)進(jìn)步和勞動生產(chǎn)率缺的技術(shù)進(jìn)步和勞動生產(chǎn)率缺乏強有力的人力資源乏強有力的人力資源中國教育與人力資源問題報告：從人口大國邁向人力資源強國提供的數(shù)據(jù)表明：2001年制造業(yè)從業(yè)人員的平均受教育年限

16、，日本為12.33年，我國為9.47年；其中具有大專及以上文化程度者，日本達(dá)28.3%，我國只有5.8%；具有高中階段受教育程度者，日本達(dá)52.8%，我國僅為22.8%；具有初中及以下文化程度者，日本僅為18.9%，我國高達(dá)71.5%。再從技術(shù)工人的技術(shù)等級構(gòu)成來看，我國與發(fā)達(dá)國家的差距也相當(dāng)明顯。我國技術(shù)工人中，技師和高級技師占1.5%，高級技工占3.5%，中級技工占35%，初級工占60%；而發(fā)達(dá)國家技術(shù)工人中，高級技工占35%，中級技工占50%，初級工占15%。德國1997年新增勞動力中近80%具有技術(shù)工人及以上職業(yè)資格證書。另據(jù)報道，美國從1950年到2000年的50年中，高級專業(yè)人員保

17、持20%的比例不變，只是對他們的要求越來越高。而對需要一定技術(shù)、技能的職業(yè)崗位，則從原來的20%提高到65%，對不需要技術(shù)的一般勞動力，從原來的60%下降到15%。 185 我國高等教育規(guī)模及工程技術(shù)人員基本狀我國高等教育規(guī)模及工程技術(shù)人員基本狀況況n（3 3）我國工程技術(shù)人員創(chuàng)新能力究竟如何）我國工程技術(shù)人員創(chuàng)新能力究竟如何 調(diào)查顯示，目前在我國企業(yè)中，改革開放以來畢業(yè)的新一代工程技術(shù)人員，已成為企業(yè)技術(shù)改革與創(chuàng)新的骨干。工程技術(shù)人員以本科畢業(yè)生為主，占58.55%，?？飘厴I(yè)生為25.93%。近年來，到企業(yè)工作的研究生有所增加，但僅為5.47%。企業(yè)工程技術(shù)人員主要分布在研發(fā)、生產(chǎn)和管理崗位

18、上，約占94%，而參與營銷工作的技術(shù)人員僅占1.27%。 89.4%的工程技術(shù)人員認(rèn)為自身優(yōu)勢是“學(xué)習(xí)和借鑒能力”，與企業(yè)調(diào)查反饋信息一致，說明目前工程技術(shù)人員理論基礎(chǔ)扎實，自學(xué)能力較強，有利于引進(jìn)、學(xué)習(xí)和借鑒國外先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗，是創(chuàng)新發(fā)展的重要基礎(chǔ)。 195 我國高等教育規(guī)模及工程技術(shù)人員基本狀我國高等教育規(guī)模及工程技術(shù)人員基本狀況況n（3 3）我國工程技術(shù)人員創(chuàng)新能力究竟如何）我國工程技術(shù)人員創(chuàng)新能力究竟如何絕大多數(shù)工程技術(shù)人員把“團(tuán)隊精神、合作能力”（90.1%）和“動手實踐能力”（76%）列為自身優(yōu)勢，說明工程技術(shù)人員在這兩方面自我意識較強，對其重要性認(rèn)識較高，內(nèi)在潛力大。但一些企

19、業(yè)領(lǐng)導(dǎo)卻認(rèn)為“團(tuán)隊精神、合作能力”和“動手實踐能力”恰恰是工程技術(shù)人員的最大不足。從客觀上特別從創(chuàng)新成果上看，我國工程技術(shù)人員的確普遍存在創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新精神不足，缺乏將發(fā)明、專利和高新技術(shù)盡快轉(zhuǎn)化為具有市場價值產(chǎn)品的動力。 205 我國高等教育規(guī)模及工程技術(shù)人員基本狀況我國高等教育規(guī)模及工程技術(shù)人員基本狀況n（3 3）我國工程技術(shù)）我國工程技術(shù)人員創(chuàng)新能力究竟如人員創(chuàng)新能力究竟如何何市場需求分析能力市場需求分析能力（86.2%）創(chuàng)意與策劃能力創(chuàng)意與策劃能力 （75.2%） 語言、文字表達(dá)能力語言、文字表達(dá)能力（70.4%）領(lǐng)導(dǎo)組織能力（領(lǐng)導(dǎo)組織能力（68.5%）抗挫折能力（抗挫折能力（63.3%）

20、工程技術(shù)工程技術(shù)人員認(rèn)為自人員認(rèn)為自身不足的前身不足的前5 5項依次是項依次是215 我國高等教育規(guī)模及工程技術(shù)人員基本狀況我國高等教育規(guī)模及工程技術(shù)人員基本狀況首先是學(xué)校培養(yǎng)問題。過去，我國高等學(xué)校理工科專業(yè)的教育計劃和教學(xué)內(nèi)容對經(jīng)濟和市場幾乎是空白，因此，絕大多數(shù)工程技術(shù)人員的市場需求知識、市場需求分析能力都十分缺乏；其次是工程技術(shù)人員的市場觀念和認(rèn)識問題。在市場經(jīng)濟社會中，工程技術(shù)人員的創(chuàng)新源主要來自市場需求，而相當(dāng)一部分工程技術(shù)人員對此尚未形成強烈、迫切的認(rèn)識。 市場需求分析能力被排在市場需求分析能力被排在自身不足的首位，原因是自身不足的首位，原因是225 我國高等教育規(guī)模及工程技術(shù)人

21、員基本狀況我國高等教育規(guī)模及工程技術(shù)人員基本狀況“創(chuàng)意與策劃能力”是工程技術(shù)人員創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力最典型的表現(xiàn)形式，是提出和解決新問題的開端。有3/4的工程技術(shù)人員認(rèn)為自身創(chuàng)意與策劃能力不足，說明我國工程技術(shù)人員的創(chuàng)新精神和能力確實比較缺乏，這正是當(dāng)前高等工程教育的最大問題。 創(chuàng)意與策劃能力不足創(chuàng)意與策劃能力不足235 我國高等教育規(guī)模及工程技術(shù)人員基本狀況我國高等教育規(guī)模及工程技術(shù)人員基本狀況“語言、文字表達(dá)能力”是工程技術(shù)人員進(jìn)行科研、技術(shù)開發(fā)、市場調(diào)查、成果應(yīng)用推廣及撰寫學(xué)術(shù)論文、科研報告的基本功。由于我國高等工程教育的專業(yè)面狹窄，往往過分強調(diào)專業(yè)知識學(xué)習(xí)而忽視人文素質(zhì)的養(yǎng)成，課堂教學(xué)滿

22、堂灌而很少交流與研討，造成了工程技術(shù)人員語言文字應(yīng)用能力欠佳的后果。 語言、文字表達(dá)能力不足語言、文字表達(dá)能力不足245 我國高等教育規(guī)模及工程技術(shù)人員基本狀況我國高等教育規(guī)模及工程技術(shù)人員基本狀況“抗挫折能力”則是一個人自信心、恒心和毅力的綜合體現(xiàn)，是工程技術(shù)人員創(chuàng)新精神的核心。只有勇于戰(zhàn)勝困難和失敗，堅持不懈、鍥而不舍，才可能贏得創(chuàng)新成果。而目前，工程技術(shù)人員的創(chuàng)新動力、創(chuàng)新目標(biāo)和百折不撓的創(chuàng)新毅力都十分缺乏，我們的社會、家庭及學(xué)校教育對此都未能給予足夠重視。 抗挫折能力不足抗挫折能力不足256 機械工程專業(yè)的發(fā)展機械工程專業(yè)的發(fā)展n1952年，我國進(jìn)行大規(guī)模的院系調(diào)整和設(shè)置，出現(xiàn)了一批以

23、工科為主的多科性大學(xué)，也出現(xiàn)了一批機械學(xué)院。 n1966年，文革開始，大學(xué)正常招生暫停。 n1977年，恢復(fù)高考制度，大部分學(xué)校設(shè)“機械工程系”，90年代之后，又陸續(xù)改稱“機械工程學(xué)院”。 n1998年，我國高校進(jìn)行了大規(guī)模專業(yè)目錄調(diào)整，將涉及機械設(shè)計制造的各類專業(yè)合并為“機械工程類”，專業(yè)數(shù)大大減少，專業(yè)口徑大大拓寬。266 機械工程專業(yè)的發(fā)展機械工程專業(yè)的發(fā)展n5050年來我國大學(xué)本科專業(yè)目錄的調(diào)整年來我國大學(xué)本科專業(yè)目錄的調(diào)整 序號年份門數(shù)類數(shù)專業(yè)數(shù)備 注1195340215我國首次定專業(yè)目錄 21963510寬窄并存，以寬為主 31980198519861343823671文革期間十分

24、混亂，越來越多、窄、細(xì) ，適當(dāng)整合419931071504適當(dāng)拓寬，去掉重復(fù) 519981171249新增管理學(xué)，工科引導(dǎo)性專業(yè)（9個） 276 機械工程專業(yè)的發(fā)展機械工程專業(yè)的發(fā)展 機械工程專業(yè)是工科中歷史最悠久的專業(yè)之一。 從機械工程專業(yè)中派生出龐大的機械工程專業(yè)群。 機械工程專業(yè)在我國至今仍保持著強大的生命力。286 機械工程專業(yè)的發(fā)展機械工程專業(yè)的發(fā)展n19931993年年7 7月頒布的普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄：月頒布的普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄： 機械大類專業(yè)機械類專業(yè)17個儀器儀表類專業(yè)9個熱能核能類專業(yè)4個工程力學(xué)類專業(yè)2個296 機械工程專業(yè)的發(fā)展機械工程專業(yè)的發(fā)展n199819

25、98年頒布的普通高等年頒布的普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄：學(xué)校本科專業(yè)目錄： 機械大類專業(yè)機械類專業(yè)4個儀器儀表類專業(yè)1個能源動力類專業(yè)2個工程力學(xué)類專業(yè)1個材料成型及控制工程工業(yè)設(shè)計過程裝備與控制工程測控技術(shù)與儀器熱能與動力工程核工程與核技術(shù)工程力學(xué)422191174新增306 機械工程專業(yè)的發(fā)展機械工程專業(yè)的發(fā)展n機械類本科新舊專業(yè)對照機械類本科新舊專業(yè)對照農(nóng)業(yè)機械設(shè)計制造林業(yè)與木工機械設(shè)備工程與管理機械電子工程真空技術(shù)及設(shè)備流體傳動及控制（部分）機車車輛工程汽車與拖拉機機械設(shè)計及制造（部分）機械制造工藝與設(shè)備機械設(shè)計制造及其自動化舊 專 業(yè)新 專 業(yè)316 機械工程專業(yè)的發(fā)展機械工程專業(yè)的發(fā)

26、展n機械類本科新舊專業(yè)對照機械類本科新舊專業(yè)對照化工設(shè)備與機械過程裝備與控制工程新增專業(yè)工業(yè)設(shè)計、工業(yè)工程焊接工藝及設(shè)備（部分）塑性成型工藝及設(shè)備鑄造（部分）熱加工工藝及設(shè)備金屬材料與熱處理材料成型及控制工程舊 專 業(yè)新 專 業(yè)326 機械工程專業(yè)的發(fā)展機械工程專業(yè)的發(fā)展n19971997年頒布的年頒布的授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄生的學(xué)科、專業(yè)目錄，機械類博士、碩士專業(yè)：，機械類博士、碩士專業(yè)：機械工程（0802）機械制造及其自動化（機械制造及其自動化（080201 ）機械電子工程（080202 ）機械設(shè)計及理論（機械設(shè)計及理論（080203 ）

27、車輛工程（080204 ）二級學(xué)科一級學(xué)科33銘賢時期的機械工程系主要從事農(nóng)具的設(shè)計與改良，如山地梨犁體曲面的設(shè)計，在全國具有一定的影響。1958年，農(nóng)業(yè)機械教研室1974年，農(nóng)業(yè)機械系（農(nóng)業(yè)機械化、農(nóng)業(yè)機械設(shè)計制造）1994年，農(nóng)業(yè)工程系2000年，工程技術(shù)學(xué)院（機械設(shè)計制造及其自動化）346 機械工程專業(yè)的發(fā)展機械工程專業(yè)的發(fā)展n1994年，農(nóng)業(yè)機械化工程年，農(nóng)業(yè)機械化工程 碩士點碩士點n2003年，農(nóng)業(yè)機械化工程年，農(nóng)業(yè)機械化工程 博士點博士點 農(nóng)業(yè)水土工程農(nóng)業(yè)水土工程 碩士點碩士點 農(nóng)業(yè)生物環(huán)境與能源工程農(nóng)業(yè)生物環(huán)境與能源工程 碩士點碩士點n2004年，農(nóng)業(yè)機械化工程年，農(nóng)業(yè)機械化工程

28、 省重點建設(shè)學(xué)科省重點建設(shè)學(xué)科n2005年，農(nóng)業(yè)工程年，農(nóng)業(yè)工程 一級學(xué)科碩士點一級學(xué)科碩士點n我院學(xué)科建設(shè)與發(fā)展我院學(xué)科建設(shè)與發(fā)展357 人才培養(yǎng)目標(biāo)n業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具備機械設(shè)計制造基礎(chǔ)知識及應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理等方面工作的高級工程技術(shù)人才。（應(yīng)用研究型人才）n業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求 系統(tǒng)地掌握本專業(yè)所需的數(shù)學(xué)、力學(xué)、電工電子技術(shù)、機械設(shè)計、機械制造和自動控制等基礎(chǔ)理論，熟悉一定的信息處理和分析的基本知識與方法，掌握機械設(shè)計制造及其自動化領(lǐng)域的分析計算、工程設(shè)計方法和有關(guān)的檢測控制技術(shù)，具備使

29、用現(xiàn)代方法進(jìn)行機械產(chǎn)品設(shè)計、制造及設(shè)備控制、生產(chǎn)組織管理、計算機及有關(guān)工程軟件應(yīng)用的能力，對本專業(yè)的科學(xué)技術(shù)新發(fā)展有一定的了解。 367 人才培養(yǎng)目標(biāo)n學(xué)生應(yīng)獲得的知識與能力學(xué)生應(yīng)獲得的知識與能力1. 具有較扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文、社會科學(xué)基礎(chǔ)及正確運用本國語言、文字的表達(dá)能力；2. 較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識，主要包括力學(xué)、機械學(xué)、電工與電子技術(shù)、機械工程材料、機械設(shè)計工程學(xué)、自動化基礎(chǔ)及計算機應(yīng)用等基礎(chǔ)知識；3. 具有本專業(yè)必需的制圖、計算、實驗、測試、文獻(xiàn)檢索和基本工藝操作等基本技能；4. 具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個專業(yè)方向所必要的專業(yè)知識，了解其科學(xué)前沿及發(fā)展趨勢；

30、5. 具有初步的科學(xué)研究、科技開發(fā)及組織管理能力；6. 掌握現(xiàn)代工程軟件的使用方法，具備計算機技術(shù)的應(yīng)用能力。7. 熟悉一門外語，要求能閱讀專業(yè)書刊，并有一定的聽說能力。8. 具有較強的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識。 377 人才培養(yǎng)目標(biāo)n主干學(xué)科主干學(xué)科 力學(xué)、機械工程、控制科學(xué)與工程、計算機科學(xué)與技術(shù) 。n主要課程主要課程 畫法幾何及機械制圖、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機械原理、機械設(shè)計、電工與電子技術(shù)、自動控制基礎(chǔ)、材料成型工藝基礎(chǔ)、機械制造技術(shù)基礎(chǔ)、機械制造裝備設(shè)計、機電一體化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)等。 n主要專業(yè)實踐 數(shù)控技術(shù)實習(xí)、專業(yè)綜合實習(xí)、微機原理及接口技術(shù)實習(xí)、金工實習(xí)、機械原理課程設(shè)計、機械設(shè)計課

31、程設(shè)計、綜合課程程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等。 n學(xué)學(xué) 制制 四年n授予學(xué)位 工學(xué)學(xué)士388 課程體系與能力培養(yǎng)教學(xué)體系專業(yè)教學(xué)課程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)課程實驗第二課堂畢業(yè)設(shè)計（論文）課程設(shè)計實習(xí)398 課程體系與能力培養(yǎng)專業(yè)教學(xué)課程學(xué)科基礎(chǔ)課專業(yè)課必修課（9.0學(xué)分）選修課（2個模塊，12.0學(xué)分）必修課（41.0學(xué)分）選修課（12.0學(xué)分）通用基礎(chǔ)課（70.0學(xué)分）學(xué)校統(tǒng)一安排408 課程體系與能力培養(yǎng)課程分類主 要 課 程能 力 培 養(yǎng)通用基礎(chǔ)課思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近代史綱要、馬克思基本原理、毛澤東思想鄧小平理論概論和三個代表重要思想概論、形勢與政策、軍事理論等培養(yǎng)良好的思想、道德品質(zhì)和較好的人文

32、、社會科學(xué)素質(zhì) 高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論、大學(xué)化學(xué)、物理學(xué)（）培養(yǎng)具有較扎實的數(shù)學(xué)、物理等自然科學(xué)基礎(chǔ) 大學(xué)英語、英語聽說、機制專業(yè)英語 培養(yǎng)具有較扎實的外語基礎(chǔ) 計算機文化基礎(chǔ)、 VB及程序設(shè)計、 計算機類選修課 培養(yǎng)計算機作為一門工具的應(yīng)用，具有較熟練的計算機應(yīng)用能力 體育 鍛煉強健的體魄 專業(yè)教學(xué)課程418 課程體系與能力培養(yǎng)課程分類主 要 課 程能 力 培 養(yǎng)學(xué)科基礎(chǔ)課 畫法幾何及機械制圖、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機械原理、機械設(shè)計、電工與電子技術(shù)、機械工程材料、自動控制基礎(chǔ)、材料成型工藝基礎(chǔ)、機械制造技術(shù)基礎(chǔ)、液壓與氣壓技術(shù)、機械工程測試技術(shù)系統(tǒng)掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識 分

33、析力學(xué)基礎(chǔ)、彈塑性力學(xué)、熱工基礎(chǔ)、系統(tǒng)工程、有限元基礎(chǔ)、機器人技術(shù)基礎(chǔ) 拓寬本專業(yè)領(lǐng)域所需的技術(shù)基礎(chǔ)理論的知識面 專業(yè)課機械制造裝備設(shè)計、機電一體化技術(shù)、微機原理及接口技術(shù)、數(shù)控技術(shù)具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)專業(yè)方向的專業(yè)知識與專業(yè)技能 專業(yè)教學(xué)課程42實踐教學(xué)環(huán)節(jié)課程分類主 要 課 程能 力 培 養(yǎng)課程實驗物理學(xué)實驗、電工電子技術(shù)實驗、機械設(shè)計實驗、材料力學(xué)實驗、自動控制基礎(chǔ)實驗、液壓與氣壓技術(shù)實驗、測試技術(shù)實驗、微機原理及接口技術(shù)實驗、數(shù)控技術(shù)實驗、計算機上機操作等 基本技能訓(xùn)練：促進(jìn)學(xué)生深化理論知識、掌握實驗基本技能和基本研究方法，融實驗理論、實驗知識和實驗技能為一體，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能、動手能力

34、、分析問題和解決問題能力。 實習(xí)金工實習(xí)、數(shù)控技術(shù)實習(xí)、微機原理及接口技術(shù)實習(xí)、專業(yè)綜合實習(xí) 課程設(shè)計機械原理課程設(shè)計、機械設(shè)計課程設(shè)計、綜合課程設(shè)計 專業(yè)技能培養(yǎng)：課程設(shè)計的內(nèi)容要選取一定的工程或社會實際背景，體現(xiàn)應(yīng)用性、先進(jìn)性、綜合性的課題；畢業(yè)設(shè)計（論文）要重視學(xué)生全面能力和“大工程”意識的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新實踐。 畢業(yè)設(shè)計專業(yè)綜合實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文） 第二課堂科技創(chuàng)新活動學(xué)術(shù)社團(tuán)活動 創(chuàng)新能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、對實際問題的分析和解決能力、創(chuàng)新意識、合作精神等 439 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)學(xué)分要求機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)學(xué)分要求項目學(xué)分學(xué)時畢業(yè)總學(xué)分、學(xué)時182.510

35、02613100通用基礎(chǔ)課必修課70.01173校選課6.0108合計81.51281學(xué)科基礎(chǔ)課必修課41.0738選修課12.0216合計53.0954專業(yè)課必修課9.0162選修課12.0216合計21.0378實踐環(huán)節(jié)集中實踐環(huán)節(jié)32.0第二課堂合計32.04410 機制專業(yè)教學(xué)流程圖機制專業(yè)教學(xué)流程圖第一學(xué)期思想道德修養(yǎng)英語1級英語聽說1級畫法幾何及機械制圖高等數(shù)學(xué)（1）上體育一第二學(xué)期毛澤東思想概論英語2級英語聽說2級大學(xué)化學(xué)高等數(shù)學(xué)（2）中體育二物理學(xué)計算機文化基礎(chǔ)畫法幾何及機械制圖第一學(xué)年4510 機制專業(yè)教學(xué)流程圖機制專業(yè)教學(xué)流程圖第三學(xué)期馬克思哲學(xué)原理英語3級英語聽說3級體育

36、三高等數(shù)學(xué)（3）下概率論物理學(xué)實驗理論力學(xué)機械工程學(xué)科概論第四學(xué)期馬克思主義政經(jīng)原理英語4級英語聽說4級體育四線性代數(shù)VB程序設(shè)計材料力學(xué)機械原理機械工程材料液壓與氣壓技術(shù)電工電子技術(shù)分析力學(xué)基礎(chǔ)流體力學(xué)第二學(xué)年46第五學(xué)期鄧小平理論“三個代表機械設(shè)計電工電子技術(shù)互換性與技術(shù)測量材料成形工藝基礎(chǔ)自動控制基礎(chǔ)數(shù)理統(tǒng)計彈塑性力學(xué)熱工基礎(chǔ)有限元基礎(chǔ)系統(tǒng)工程拖拉機汽車學(xué)第六學(xué)期機械制造技術(shù)基礎(chǔ)機械工程測試技術(shù)機械制造裝備設(shè)計機電一體化技術(shù)機制專業(yè)英語MATLAB程序設(shè)計機器人技術(shù)基礎(chǔ)模具導(dǎo)論與設(shè)計三維軟件及工程應(yīng)用農(nóng)業(yè)機械學(xué)機械優(yōu)化設(shè)計機械CAD第三學(xué)年機械設(shè)計課程設(shè)計機械設(shè)計課程設(shè)計機機械械原原理理

37、課課程程設(shè)設(shè)計計4710 機制專業(yè)教學(xué)流程圖機制專業(yè)教學(xué)流程圖第七學(xué)期微機原理及接口技術(shù)數(shù)控技術(shù)機械CAM現(xiàn)代設(shè)計方法農(nóng)業(yè)機械化管理學(xué)農(nóng)業(yè)機械自動控制技術(shù)機械故障診斷與維修數(shù)控技術(shù)實習(xí)微機原理及接口技術(shù)實習(xí)第八學(xué)期綜合課程設(shè)計專業(yè)綜合實習(xí)畢業(yè)設(shè)計（論文）第四學(xué)年4811 機制專業(yè)教學(xué)流程圖機制專業(yè)教學(xué)流程圖思想道德修養(yǎng)軍事訓(xùn)練毛澤東思想概論馬克思主義哲學(xué)原理馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)原理法律基礎(chǔ)鄧小平理論和三個代表思想勞動形勢與政策1勞動234567人文社科校選課第二課堂“兩課兩課”教學(xué)全學(xué)程計教學(xué)全學(xué)程計劃劃4911 機制專業(yè)教學(xué)流程圖機制專業(yè)教學(xué)流程圖英語1級英語聽說1級機械工程專業(yè)英語機械制造

38、技術(shù)基礎(chǔ)雙語 1英文資料檢索及查閱234567英語2級英語聽說2級英語3級英語聽說3級英語4級英語聽說4級英文資料翻譯英文摘要8英語教學(xué)四年不斷線英語教學(xué)四年不斷線5011 機制專業(yè)教學(xué)流程圖機制專業(yè)教學(xué)流程圖高等數(shù)學(xué)上數(shù)理統(tǒng)計12345線性代數(shù)數(shù)學(xué)是本專業(yè)的重要基礎(chǔ)數(shù)學(xué)是本專業(yè)的重要基礎(chǔ)高等數(shù)學(xué)中高等數(shù)學(xué)下概率論5111 機制專業(yè)教學(xué)流程圖機制專業(yè)教學(xué)流程圖工程制圖“計算機繪圖”數(shù)理統(tǒng)計（SAS）有限元基礎(chǔ)（ANSYS）MATLAB程序設(shè)計機械CAD三維軟件及工程應(yīng)用 1機械CAM234567計算機文化基礎(chǔ)C程序設(shè)計VB程序設(shè)計畢業(yè)設(shè)計中計算機技術(shù)應(yīng)用8計算機教計算機教學(xué)貫穿全學(xué)貫穿全學(xué)程學(xué)

39、程52機械設(shè)計制造及其自動化 專業(yè)課程體系專業(yè)課程體系高等數(shù)學(xué)、物理學(xué)畫法幾何及機械制圖理論力學(xué)、材料力學(xué)機械原理、機械設(shè)計電工電子學(xué)機械工程材料互換性與技術(shù)測量液壓與氣壓技術(shù)自動控制基礎(chǔ)機械工程測試技術(shù)機電一體化技術(shù)微機原理及接口技術(shù)材料成型工藝基礎(chǔ)有限元基礎(chǔ)機械制造技術(shù)基礎(chǔ)機械制造裝備設(shè)計數(shù)控技術(shù)機械制造模塊選修機械制造模塊選修機器人技術(shù)基礎(chǔ)機械設(shè)計模塊選修機械設(shè)計模塊選修拖拉機汽車學(xué)農(nóng)業(yè)機械學(xué)農(nóng)業(yè)機械農(nóng)業(yè)機械化方向化方向機機械械制制造造自自動動化化機機械械設(shè)設(shè)計計5312 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)選修課程機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)選修課程人文社科類校選課校選課（6學(xué)分）信息檢索與利用信

40、息檢索與利用農(nóng)業(yè)與生物科學(xué)類人文社科類網(wǎng)絡(luò)信息檢索與利用網(wǎng)絡(luò)信息檢索與利用經(jīng)濟管理類外語類建議選修選修課總學(xué)分應(yīng)305412 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)選修課程機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)選修課程學(xué)科基礎(chǔ)選修課（12學(xué)分）數(shù)理統(tǒng)計（2.5）彈塑性力學(xué)（1.5）機械工程學(xué)科概論（1.0）機器人技術(shù)基礎(chǔ)（1.5）MATLAB程序設(shè)計（2.0）系統(tǒng)工程（1.5）機制專業(yè)英語（1.5）熱工基礎(chǔ)（2.0）有限元基礎(chǔ)（1.5）流體力學(xué)（1.5）分析力學(xué)基礎(chǔ)（1.5）優(yōu)先選擇優(yōu)先選擇5512 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)選修課程機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)選修課程專業(yè)方向選修課（12學(xué)分）機械設(shè)計制造方向農(nóng)業(yè)機械

41、化及其自動化方向1. 模具導(dǎo)論與設(shè)計2. 機械CAM3. 三維軟件及工程應(yīng)用 （6.0學(xué)分）1. 農(nóng)業(yè)機械學(xué)2. 拖拉機汽車學(xué) （7.0學(xué)分）1.機械優(yōu)化設(shè)計2.現(xiàn)代設(shè) 計方法3.機械CAD （6.0學(xué)分）1.農(nóng)業(yè)機械化管理學(xué)2.農(nóng)機自動控制技術(shù)3.機械故障診斷維修 （6.0學(xué)分）優(yōu)先選擇優(yōu)先選擇建議選擇建議選擇5613 機制專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)機制專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)金工實習(xí)時間：時間： 第2學(xué)期 4周地點：地點： 學(xué)院 金工實習(xí)中心組織形式：組織形式：集中時間，分組操作目的：目的：通過金工實習(xí)，使學(xué)生獲得機械工業(yè)生產(chǎn)加工工藝的入門知識和一定的基本操作技能，為為后續(xù)課程學(xué)習(xí)及將來從事機械設(shè)計、制造、

42、維修、管理等工作打下良好基礎(chǔ) 。 要求：要求： （1）熟悉金屬的主要加工方法，所用的設(shè)備和工具。 （2）對毛坯和零件的加工工藝過程有一般的了解。 （3）熟悉有關(guān)的工程術(shù)語，了解主要的技術(shù)文件。 （4）了解工廠安全生產(chǎn)的要求及安全操作規(guī)程。 （5）完成字?jǐn)?shù)為5000字的實習(xí)報告（A4紙）5713 機制專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)機制專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)數(shù)控技術(shù)實習(xí)時間：時間： 第7學(xué)期 1周地點：地點： 數(shù)控技術(shù)實驗室組織形式：組織形式：集中時間，分組進(jìn)行目的：目的：數(shù)控機床加工是應(yīng)用數(shù)字化信號對機器的運動進(jìn)行控制的一種自動控制的機械加工技術(shù)。通過實習(xí)，提高學(xué)生從事“機電計”工程實踐工作的能力，了解現(xiàn)代機械制造

43、工藝技術(shù)。 要求：要求： （1）了解數(shù)控車床和銑床的工作原理及工程應(yīng)用。 （2）掌握零件加工程序的編制方法和輸入方法。 （3）熟悉數(shù)控車床和銑床的加工工藝過程和操作方法。 （4）遞交統(tǒng)一格式、字?jǐn)?shù)為3000字的實習(xí)報告（A4紙）5813 機制專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)機制專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)微機原理及接口技術(shù)實習(xí)時間：時間： 第7學(xué)期 1周地點：地點： 微機測控技術(shù)實驗室組織形式：組織形式：集中時間，分組進(jìn)行目的：目的：了解計算機各部件的分類、性能、工作原理、硬件結(jié)構(gòu)、相互聯(lián)系和作用，掌握微型計算機的組裝與簡單的維修方法，獲得自動化設(shè)備開發(fā)應(yīng)用的入門知識和操作技能 。 要求：要求：（1）了解微型計算機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理等。 （2）熟悉有關(guān)的術(shù)語，了解微機接口類型和技術(shù)參數(shù)。 （3）開發(fā)一個簡單的控制設(shè)備。 （4）遞交統(tǒng)一格式、字?jǐn)?shù)為3000字的實習(xí)報告（A4紙）5913 機制專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)機制專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)專業(yè)綜合實習(xí)時間：時間： 第8學(xué)期 2周地點：地點： 洛陽拖拉機股份有限公司組織形式：組織形式：集中安排目的：目的： 了解機械產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，即毛坯機械加工裝配；分析典型零件的機械加工工藝，加深對有關(guān)理論的理解；為綜合課