畢業(yè)論文設(shè)計寫作2

1、畢業(yè)論文（設(shè)計）寫作畢業(yè)論文（設(shè)計）寫作 開題報告的資料收集開題報告的資料收集第一節(jié)第一節(jié) 搜集資料的方法和步驟搜集資料的方法和步驟 關(guān)于搜集資料的方法可謂多種多樣，這里根據(jù)眾關(guān)于搜集資料的方法可謂多種多樣，這里根據(jù)眾多學(xué)者的經(jīng)驗(yàn)和工作方法進(jìn)行歸納，常用的多學(xué)者的經(jīng)驗(yàn)和工作方法進(jìn)行歸納，常用的 方法有以下三類：方法有以下三類： 1資料卡片資料卡片 雖說如今電腦已經(jīng)普及，但制作資料卡片一，仍有許多有利的雖說如今電腦已經(jīng)普及，但制作資料卡片一，仍有許多有利的因素。比如說，易于分類、易于保存、易于查找，尤其是做文獻(xiàn)因素。比如說，易于分類、易于保存、易于查找，尤其是做文獻(xiàn)索引時，親手記錄本身就是熟悉資

2、料和消化資料的過程。況且，索引時，親手記錄本身就是熟悉資料和消化資料的過程。況且，利用資料卡片檢索可謂一目了然，且可分可合，可隨時另行組合。利用資料卡片檢索可謂一目了然，且可分可合，可隨時另行組合。 資料卡片的制作，應(yīng)分門別類地摘錄整理，一旦需要，就可以資料卡片的制作，應(yīng)分門別類地摘錄整理，一旦需要，就可以拿出來使用。如果材料不夠，還可以根據(jù)卡片所提供的線索、書拿出來使用。如果材料不夠，還可以根據(jù)卡片所提供的線索、書號等項(xiàng)目查閱原始資料。號等項(xiàng)目查閱原始資料。 1資料卡片資料卡片 資料卡片按其記錄內(nèi)容的不同，把資料卡片分為三種，即摘錄資料卡片按其記錄內(nèi)容的不同，把資料卡片分為三種，即摘錄卡片（

3、資料關(guān)鍵內(nèi)容的記錄）、索引卡片（資料出處的有序整理）卡片（資料關(guān)鍵內(nèi)容的記錄）、索引卡片（資料出處的有序整理）和摘要論述卡片（記錄看法或原始思路）。和摘要論述卡片（記錄看法或原始思路）。 這里，需要特別強(qiáng)調(diào)的是，每張資料卡片一般只記錄一項(xiàng)內(nèi)容，這里，需要特別強(qiáng)調(diào)的是，每張資料卡片一般只記錄一項(xiàng)內(nèi)容，不能把幾個問題混記在一起。當(dāng)然，存放時可以將同類或相關(guān)資不能把幾個問題混記在一起。當(dāng)然，存放時可以將同類或相關(guān)資料卡片歸檔在一起，以便查閱。另外，索引卡片是記錄文獻(xiàn)線索料卡片歸檔在一起，以便查閱。另外，索引卡片是記錄文獻(xiàn)線索的一種卡片，做索引卡片，必須寫明書名或篇名、作者、出版單的一種卡片，做索引卡

4、片，必須寫明書名或篇名、作者、出版單位和日期等項(xiàng)日。位和日期等項(xiàng)日。對于資料卡片的制作，可根據(jù)各人習(xí)慣，沒有硬性規(guī)定，有關(guān)卡片一對于資料卡片的制作，可根據(jù)各人習(xí)慣，沒有硬性規(guī)定，有關(guān)卡片一的樣式列舉如下：的樣式列舉如下：摘錄卡片摘錄卡片 考工記考工記不僅是我國目前所能見到的年代最早的手工藝技術(shù)文獻(xiàn)，不僅是我國目前所能見到的年代最早的手工藝技術(shù)文獻(xiàn)，而且也是我國古代科技史和文化史的重要史料書中保留了先秦時期大而且也是我國古代科技史和文化史的重要史料書中保留了先秦時期大量的手工藝生產(chǎn)技術(shù)資料，記載了一系列的生產(chǎn)管理和營建制度，較量的手工藝生產(chǎn)技術(shù)資料，記載了一系列的生產(chǎn)管理和營建制度，較為完整地反

5、映了先秦時期我們祖先的造物思想觀念。關(guān)于為完整地反映了先秦時期我們祖先的造物思想觀念。關(guān)于考工記考工記的作者和成書年代，長期以來學(xué)術(shù)界有不同看法的作者和成書年代，長期以來學(xué)術(shù)界有不同看法目前多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，目前多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，考工記考工記是齊國官書（齊國官府制定的一部指導(dǎo)、監(jiān)督和考核官府是齊國官書（齊國官府制定的一部指導(dǎo)、監(jiān)督和考核官府手工藝、工匠勞動制度的書），即當(dāng)時齊國人記錄手工業(yè)技術(shù)的官書。手工藝、工匠勞動制度的書），即當(dāng)時齊國人記錄手工業(yè)技術(shù)的官書?？脊び浛脊び涀钤缫娪谖鳚h的某些典籍之中，因被用于補(bǔ)配缺失最早見于西漢的某些典籍之中，因被用于補(bǔ)配缺失冬官冬官篇的篇的周禮周禮，而和，而和周禮周

6、禮合為一書流傳于世，故稱為合為一書流傳于世，故稱為冬官考工冬官考工記記篇。篇。 索引卡片索引卡片 考工記考工記的文本晦澀艱深，俗稱難讀而作為儒家經(jīng)典的文本晦澀艱深，俗稱難讀而作為儒家經(jīng)典周禮周禮的一個組成部分，的一個組成部分，考工記考工記自東漢以來歷代都自東漢以來歷代都有學(xué)者為其訓(xùn)話注疏、闡發(fā)義理、繪圖解說。構(gòu)成了一張有學(xué)者為其訓(xùn)話注疏、闡發(fā)義理、繪圖解說。構(gòu)成了一張錯綜紛繁的解讀之網(wǎng)，是一筆巨大的學(xué)術(shù)財富。關(guān)于錯綜紛繁的解讀之網(wǎng)，是一筆巨大的學(xué)術(shù)財富。關(guān)于考考工記工記的訓(xùn)話、疏證、闡義主要是在漢唐、宋元明、清三的訓(xùn)話、疏證、闡義主要是在漢唐、宋元明、清三個時期進(jìn)行，早期有漢代的鄭玄，中期有唐

7、代的賈公彥，個時期進(jìn)行，早期有漢代的鄭玄，中期有唐代的賈公彥，晚期有清代的戴震、程瑤田、孫怡讓等。當(dāng)代注釋本主要晚期有清代的戴震、程瑤田、孫怡讓等。當(dāng)代注釋本主要有：有：考工記注釋考工記注釋，譯注：聞人軍，上海古籍出版社，譯注：聞人軍，上海古籍出版社，1993年版年版考工記圖說考工記圖說，編著：戴吾三，山東畫報，編著：戴吾三，山東畫報出版社，出版社，2003年版。年版。考工記注譯考工記注譯，注譯：張道一，注譯：張道一，陜西人民美術(shù)出版社，陜西人民美術(shù)出版社，2004年版。年版。摘要論述卡片摘要論述卡片 考工記考工記篇幅并不算長，但手工藝技術(shù)含量卻相當(dāng)大，涉及先秦時篇幅并不算長，但手工藝技術(shù)含量

8、卻相當(dāng)大，涉及先秦時期的制車、兵器、禮器、鐘蘑（古代禮樂器）、練染、建筑、水利等技期的制車、兵器、禮器、鐘蘑（古代禮樂器）、練染、建筑、水利等技術(shù)工種，還涉及天文、生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等自然科學(xué)知識）術(shù)工種，還涉及天文、生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等自然科學(xué)知識）考考工記工記包括兩個部分，第一部分為總目，主要述說包括兩個部分，第一部分為總目，主要述說“百工百工”的含義，的含義，“百工百工”在古代社會生活中的地位，以及在古代社會生活中的地位，以及“百工百工”掌握技術(shù)獲得的自然掌握技術(shù)獲得的自然環(huán)境和技術(shù)條件；第二部分述說環(huán)境和技術(shù)條件；第二部分述說“百工百工”中各工種的職能及其工藝規(guī)范。中各工種的職

9、能及其工藝規(guī)范。書中所說書中所說“國有六職國有六職”，即王公、士大夫、百工、商旅、農(nóng)夫、婦功。，即王公、士大夫、百工、商旅、農(nóng)夫、婦功。百工系六職之一，它又包括六類三十個工種關(guān)于百工系六職之一，它又包括六類三十個工種關(guān)于“創(chuàng)物創(chuàng)物”與與“造物造物”的的關(guān)系，在關(guān)系，在考工記考工記里給出了明確的劃分。前者指創(chuàng)造發(fā)明，后者指依里給出了明確的劃分。前者指創(chuàng)造發(fā)明，后者指依樣制作。這是古代人類所共同思考的一個問題，曾經(jīng)爭論了數(shù)千年，甚樣制作。這是古代人類所共同思考的一個問題，曾經(jīng)爭論了數(shù)千年，甚至連宗教也將他崇拜的偶像描繪成至連宗教也將他崇拜的偶像描繪成“造物主造物主”。如。如考工記考工記曰：曰：“知

10、知者創(chuàng)物，巧者述之；守之世，謂之工。百工之事，皆圣人之作也者創(chuàng)物，巧者述之；守之世，謂之工。百工之事，皆圣人之作也”。是。是說知者，就是有智慧者）而有智慧的人稱為說知者，就是有智慧者）而有智慧的人稱為“圣人圣人”，而沒有稱做，而沒有稱做“神神”。只是后來的儒家把。只是后來的儒家把“圣人圣人”神話，作了狹義的解釋。在這一點(diǎn)神話，作了狹義的解釋。在這一點(diǎn)上，肯定人的創(chuàng)造，總比歸功于神靈要好。上，肯定人的創(chuàng)造，總比歸功于神靈要好。 2筆記筆記 筆記是撰寫畢業(yè)論文必要的功課，俗話說，筆記是撰寫畢業(yè)論文必要的功課，俗話說，“好記性不好記性不如爛筆頭如爛筆頭”。 當(dāng)我們閱讀大類文獻(xiàn)資料時，或是進(jìn)行調(diào)查研究

11、時，都當(dāng)我們閱讀大類文獻(xiàn)資料時，或是進(jìn)行調(diào)查研究時，都要養(yǎng)成隨身帶筆和筆記本的習(xí)慣，隨時記下所需要的資料要養(yǎng)成隨身帶筆和筆記本的習(xí)慣，隨時記下所需要的資料內(nèi)容，或有關(guān)的感想與觀點(diǎn)等。在內(nèi)容，或有關(guān)的感想與觀點(diǎn)等。在 做筆記時，最好空出紙面的三分之一，以供之后補(bǔ)寫有做筆記時，最好空出紙面的三分之一，以供之后補(bǔ)寫有關(guān)摘錄內(nèi)容的理解、評價和體會。關(guān)摘錄內(nèi)容的理解、評價和體會。 這里，以讀書筆記為例，讀書筆記是指人們在閱讀書籍或這里，以讀書筆記為例，讀書筆記是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記下的文摘和心得體會，隨時隨地把它文章時，遇到值得記下的文摘和心得體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人讀書

12、治學(xué)有寫下來的一種文體。古人讀書治學(xué)有“眼到、口到、心到、眼到、口到、心到、手到手到”之說，這之說，這“手到手到”就是讀書筆記。就是讀書筆記。2筆記筆記讀書筆記的類型有：讀書筆記的類型有：(1)摘要式讀書筆記，這是在讀書時把與自己學(xué)習(xí)、摘要式讀書筆記，這是在讀書時把與自己學(xué)習(xí)、工作、研究的問題有關(guān)的語句、段落等抄錄下來。摘錄原文后注明出工作、研究的問題有關(guān)的語句、段落等抄錄下來。摘錄原文后注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期、頁碼等，便于引用和核處，包括題目、作者、出版單位、出版日期、頁碼等，便于引用和核實(shí)。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的

13、標(biāo)準(zhǔn)。(2)評注式讀書筆記，這是讀完書后對其得失加以評論，或?qū)σ呻y之點(diǎn)評注式讀書筆記，這是讀完書后對其得失加以評論，或?qū)σ呻y之點(diǎn)加以注釋。評注式筆記有多種，如圈點(diǎn)，就是閱讀時隨時在書的重點(diǎn)、加以注釋。評注式筆記有多種，如圈點(diǎn)，就是閱讀時隨時在書的重點(diǎn)、難點(diǎn)和精彩之處畫線或做各種符號一。批語，即在文章的難點(diǎn)和精彩之處畫線或做各種符號一。批語，即在文章的“天頭天頭”、“地腳地腳”和其他空白處加批注，隨時寫上自己的看法或體會和其他空白處加批注，隨時寫上自己的看法或體會.(3)記載式讀書筆記，寫出提綱，關(guān)鍵是將論點(diǎn)、論據(jù)等提綱掣領(lǐng)式地記載式讀書筆記，寫出提綱，關(guān)鍵是將論點(diǎn)、論據(jù)等提綱掣領(lǐng)式地敘述出來。

14、敘述出來。(4) 心得式讀書筆記，是在讀書之后寫出白己的認(rèn)識、感想、體會和得心得式讀書筆記，是在讀書之后寫出白己的認(rèn)識、感想、體會和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。錢鍾書是怎樣做讀書筆記的（節(jié)選）錢鍾書是怎樣做讀書筆記的（節(jié)選）作者：楊蜂作者：楊蜂 許多人說，錢鍾書記憶力特強(qiáng)，過目不忘。他本人卻并不以為自己有許多人說，錢鍾書記憶力特強(qiáng)，過目不忘。他本人卻并不以為自己有那么那么“神神”。他只是好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記；不僅讀一。他只是好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記；不僅讀一遍兩遍，還會讀三遍四遍，筆記上不斷地添補(bǔ)。所以他讀的書雖然很多，遍兩遍，還會讀三遍四遍，

15、筆記上不斷地添補(bǔ)。所以他讀的書雖然很多，也不易遺忘。也不易遺忘。 他做筆記的習(xí)慣是在牛津大學(xué)圖書館（他做筆記的習(xí)慣是在牛津大學(xué)圖書館（(Bodleian他譯為飽蠢樓）讀他譯為飽蠢樓）讀書時養(yǎng)成的。因?yàn)轱柎罉堑膱D書向例不外借。到那里去讀書，只準(zhǔn)攜帶書時養(yǎng)成的。因?yàn)轱柎罉堑膱D書向例不外借。到那里去讀書，只準(zhǔn)攜帶筆記本和鉛筆，書上不準(zhǔn)留下任何痕跡，只能邊讀邊記。鍾書的筆記本和鉛筆，書上不準(zhǔn)留下任何痕跡，只能邊讀邊記。鍾書的“飽蠢飽蠢樓書記樓書記”第一冊上寫著如下幾句：第一冊上寫著如下幾句：“廿五年（一九三六年）二月起，與廿五年（一九三六年）二月起，與絳約間日赴大學(xué)圖書館讀書，各攜筆札，露鈔雪幕、聊補(bǔ)

16、三筐之無，鐵絳約間日赴大學(xué)圖書館讀書，各攜筆札，露鈔雪幕、聊補(bǔ)三筐之無，鐵畫銀鉤，虛說千毫之禿，是為引。畫銀鉤，虛說千毫之禿，是為引?！钡诙杂蓄}辭如下：第二冊有題辭如下：“心如椰子納心如椰子納群書，金匱青箱總不如，提要勻玄留指爪，忘荃他日并無魚。（默存題，群書，金匱青箱總不如，提要勻玄留指爪，忘荃他日并無魚。（默存題，季康以狼雞雜毫筆書于燈下）季康以狼雞雜毫筆書于燈下）”這都是用毛筆寫的，顯然不是在飽蠢樓這都是用毛筆寫的，顯然不是在飽蠢樓邊讀邊記，而是經(jīng)過反當(dāng)，然后寫成的筆記。邊讀邊記，而是經(jīng)過反當(dāng)，然后寫成的筆記。 3.剪貼報刊資料剪貼報刊資料 將有用的資料從報紙、刊物上剪下來，或先復(fù)將有

17、用的資料從報紙、刊物上剪下來，或先復(fù)印下來，再進(jìn)行剪貼。把剪貼的資料分類貼在本印下來，再進(jìn)行剪貼。把剪貼的資料分類貼在本冊上，這種方法的優(yōu)點(diǎn)是可以節(jié)省抄寫的時間。冊上，這種方法的優(yōu)點(diǎn)是可以節(jié)省抄寫的時間。 綜上所述，無論是用卡片收集資料，還是用筆記綜上所述，無論是用卡片收集資料，還是用筆記摘錄資料，抑或是剪貼資料，都必須注明出處。摘錄資料，抑或是剪貼資料，都必須注明出處。如果是著作，則要注明作者、書名、出版單位、如果是著作，則要注明作者、書名、出版單位、發(fā)行年月；如果是報紙，則要注明作者、篇名、發(fā)行年月；如果是報紙，則要注明作者、篇名、報紙名稱、版次、發(fā)行年月日；如果是雜志，則報紙名稱、版次、

18、發(fā)行年月日；如果是雜志，則要注明作者、篇名、雜志名稱、卷（期）號等，要注明作者、篇名、雜志名稱、卷（期）號等，以便附錄在畢業(yè)論文的文獻(xiàn)檢索上。以便附錄在畢業(yè)論文的文獻(xiàn)檢索上。 此外，還需要特別強(qiáng)調(diào)對于收集來的文獻(xiàn)資料不要隨手一此外，還需要特別強(qiáng)調(diào)對于收集來的文獻(xiàn)資料不要隨手一放，置之不理，而是要認(rèn)真閱讀，仔細(xì)加以分類進(jìn)行研究放，置之不理，而是要認(rèn)真閱讀，仔細(xì)加以分類進(jìn)行研究這種分類研究有以下兩種方法可供參考：這種分類研究有以下兩種方法可供參考： 第一種可稱之為第一種可稱之為“主題分類法主題分類法”，這是按照一定的學(xué)術(shù)，這是按照一定的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)把文獻(xiàn)資料編輯成組，按文獻(xiàn)本身的不同觀點(diǎn)進(jìn)行主觀點(diǎn)把文

19、獻(xiàn)資料編輯成組，按文獻(xiàn)本身的不同觀點(diǎn)進(jìn)行主題分類，也可以是以自己擬定的主題觀點(diǎn)進(jìn)行分類。題分類，也可以是以自己擬定的主題觀點(diǎn)進(jìn)行分類。 第二種可稱之為第二種可稱之為“項(xiàng)目分類法項(xiàng)目分類法”，即按文獻(xiàn)資料的一定，即按文獻(xiàn)資料的一定屬性，把收集的資料分項(xiàng)歸類，以便用更加明確的方式將屬性，把收集的資料分項(xiàng)歸類，以便用更加明確的方式將搜集的資料進(jìn)行整理。搜集的資料進(jìn)行整理。 至于說到搜集資料的步驟，從實(shí)際操作來看在選至于說到搜集資料的步驟，從實(shí)際操作來看在選題擬定之后，只要時間和實(shí)際允許，應(yīng)盡可能多題擬定之后，只要時間和實(shí)際允許，應(yīng)盡可能多地搜集與選題有關(guān)的書籍和文章圖書館當(dāng)然是最地搜集與選題有關(guān)的書

20、籍和文章圖書館當(dāng)然是最好的資料來源，其次是互聯(lián)網(wǎng)。好的資料來源，其次是互聯(lián)網(wǎng)。 4圖書館資料搜索圖書館資料搜索 從書籍中尋找資料線索，所采用的方法大多是從書籍中尋找資料線索，所采用的方法大多是使用圖書館的計算機(jī)目錄系統(tǒng)。使用圖書館的計算機(jī)目錄系統(tǒng)。 諸如，通過關(guān)鍵詞的搜索，即鍵入著作標(biāo)題或諸如，通過關(guān)鍵詞的搜索，即鍵入著作標(biāo)題或簡述其中的一個相關(guān)詞匯尋找更為詳細(xì)的內(nèi)容。簡述其中的一個相關(guān)詞匯尋找更為詳細(xì)的內(nèi)容。 而要從期刊中尋找文獻(xiàn)，則要比從書籍中尋找費(fèi)力一些，因?yàn)槠诳獜钠诳袑ふ椅墨I(xiàn)，則要比從書籍中尋找費(fèi)力一些，因?yàn)槠诳N類十分龐雜。種類十分龐雜。 此時，就需要對期刊進(jìn)行分類檢索，一般是

21、按照類別劃分，將期刊此時，就需要對期刊進(jìn)行分類檢索，一般是按照類別劃分，將期刊按照藝術(shù)、文化、歷史、建筑、輕工、紡織及工程技術(shù)等加以區(qū)分。按照藝術(shù)、文化、歷史、建筑、輕工、紡織及工程技術(shù)等加以區(qū)分。然后，再考慮雜志的性質(zhì)，是普及刊物還是面向?qū)I(yè)讀者的學(xué)術(shù)刊物。然后，再考慮雜志的性質(zhì)，是普及刊物還是面向?qū)I(yè)讀者的學(xué)術(shù)刊物。 例如，設(shè)計類期刊（中文），目前比較專業(yè)性的刊物有例如，設(shè)計類期刊（中文），目前比較專業(yè)性的刊物有裝飾裝飾、藝術(shù)與設(shè)計藝術(shù)與設(shè)計、流行色流行色、設(shè)計新潮設(shè)計新潮、室內(nèi)室內(nèi)、中國建中國建筑裝飾裝修筑裝飾裝修、建筑建筑、建筑與環(huán)境建筑與環(huán)境、中外建筑中外建筑、產(chǎn)品產(chǎn)品設(shè)計設(shè)計、數(shù)碼

22、設(shè)計數(shù)碼設(shè)計、中華手工藝中華手工藝、中國廣告中國廣告、時裝時裝、中國服裝中國服裝，以及各類專業(yè)院校的學(xué)報等。從這些專業(yè)類期刊中比，以及各類專業(yè)院校的學(xué)報等。從這些專業(yè)類期刊中比較容易獲得資料的線索，為論文寫作提供必要的素材。尋找報紙刊載較容易獲得資料的線索，為論文寫作提供必要的素材。尋找報紙刊載的文章篇目，一般選擇省級以上公開出版的報紙或?qū)I(yè)性報紙為主。的文章篇目，一般選擇省級以上公開出版的報紙或?qū)I(yè)性報紙為主。從報紙上尋找資料線索有一定好處，主要是信息比較快，這符從報紙上尋找資料線索有一定好處，主要是信息比較快，這符 合設(shè)合設(shè)計的市場與時尚的特點(diǎn)，特別是有些時評性質(zhì)的文章，可以給你帶來計的市

23、場與時尚的特點(diǎn)，特別是有些時評性質(zhì)的文章，可以給你帶來許多鮮活的話題，活躍思維。許多鮮活的話題，活躍思維。 5互聯(lián)網(wǎng)上的資料搜索互聯(lián)網(wǎng)上的資料搜索 互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)今信息來源的一個主渠道，便捷的檢互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)今信息來源的一個主渠道，便捷的檢索方式隨時隨地為人們提供大量的信息資源。但索方式隨時隨地為人們提供大量的信息資源。但也應(yīng)該注意，對于搜索到的互聯(lián)網(wǎng)信息，對其可也應(yīng)該注意，對于搜索到的互聯(lián)網(wǎng)信息，對其可靠性需要進(jìn)一步檢驗(yàn)，尤其是要弄清楚資料的來靠性需要進(jìn)一步檢驗(yàn)，尤其是要弄清楚資料的來源，以便備查。源，以便備查。 6、電子數(shù)據(jù)庫的使用、電子數(shù)據(jù)庫的使用 電子數(shù)據(jù)庫資源豐富，查找便捷。電子數(shù)據(jù)庫資源豐

24、富，查找便捷。歸納上述內(nèi)容，搜集資料的步驟大致有三：歸納上述內(nèi)容，搜集資料的步驟大致有三： 其一，是定向選擇。這是指在資料浩繁的狀態(tài)下，搜集資料的第一其一，是定向選擇。這是指在資料浩繁的狀態(tài)下，搜集資料的第一步是確定好搜集資料的方向這樣，才不至于將自己置身于資料的汪洋步是確定好搜集資料的方向這樣，才不至于將自己置身于資料的汪洋大海之中變得茫茫不知何處是岸，以致湮沒在一大堆與論題無關(guān)的資大海之中變得茫茫不知何處是岸，以致湮沒在一大堆與論題無關(guān)的資料當(dāng)中，白白浪費(fèi)時間和精力。根據(jù)搜集資料盡可能全面、充分的原料當(dāng)中，白白浪費(fèi)時間和精力。根據(jù)搜集資料盡可能全面、充分的原則，搜集資料的方向必須事先選擇確

25、定，而且宜定得寬泛一些，既考則，搜集資料的方向必須事先選擇確定，而且宜定得寬泛一些，既考慮縱的方向，也要考慮橫的方向。慮縱的方向，也要考慮橫的方向。所謂縱的方向，是對某一論題的溯源或?qū)ち?，這能使我們站在歷史的所謂縱的方向，是對某一論題的溯源或?qū)ち?，這能使我們站在歷史的緯度把握事物發(fā)展或理論形成的進(jìn)程。而橫的方向，則是廣泛涉獵在緯度把握事物發(fā)展或理論形成的進(jìn)程。而橫的方向，則是廣泛涉獵在同一時間點(diǎn)上，各種各樣看似無關(guān)實(shí)則又相互關(guān)聯(lián)的其他專題的資料，同一時間點(diǎn)上，各種各樣看似無關(guān)實(shí)則又相互關(guān)聯(lián)的其他專題的資料，以避免孤陋寡聞、知識單一所造成的主觀片面性。進(jìn)言之，橫向拓展以避免孤陋寡聞、知識單一所造

26、成的主觀片面性。進(jìn)言之，橫向拓展能使人們的思路開闊起來，從而使人們對所要研究的問題獲得新鮮而能使人們的思路開闊起來，從而使人們對所要研究的問題獲得新鮮而深刻的啟發(fā)，以達(dá)到求新的高度。深刻的啟發(fā)，以達(dá)到求新的高度。 其二，是擇式方法。其二，是擇式方法。 所謂所謂“擇式擇式”，實(shí)際上是選擇搜集資料方式的縮略稱法。，實(shí)際上是選擇搜集資料方式的縮略稱法。也就是說，搜集資料除確定好搜集的方一向之外，還要選也就是說，搜集資料除確定好搜集的方一向之外，還要選擇合適的搜集資料的方式。因?yàn)椴煌倪x題，搜集資料的擇合適的搜集資料的方式。因?yàn)椴煌倪x題，搜集資料的方式各不相同。如果方式選錯了，就會事倍功半，甚至白方

27、式各不相同。如果方式選錯了，就會事倍功半，甚至白費(fèi)精力。如關(guān)于藝術(shù)設(shè)計實(shí)踐過程的選題，其資料的選費(fèi)精力。如關(guān)于藝術(shù)設(shè)計實(shí)踐過程的選題，其資料的選擇主要是通過感知、觀察、調(diào)查或?qū)嶒?yàn)的方式獲得。而關(guān)擇主要是通過感知、觀察、調(diào)查或?qū)嶒?yàn)的方式獲得。而關(guān)于藝術(shù)設(shè)計史論研究的選題，則有些可以通過文獻(xiàn)檢索、于藝術(shù)設(shè)計史論研究的選題，則有些可以通過文獻(xiàn)檢索、資料比較等方式獲得。有時只用一種考據(jù)方式，有時則可資料比較等方式獲得。有時只用一種考據(jù)方式，有時則可采用證偽、駁論等多種方式并用。總之，搜集資料之前，采用證偽、駁論等多種方式并用。總之，搜集資料之前，對資料搜集的方式如果有一個比較恰當(dāng)?shù)倪x擇，可省時省對資料

28、搜集的方式如果有一個比較恰當(dāng)?shù)倪x擇，可省時省力，真正達(dá)到事半功倍的效果。力，真正達(dá)到事半功倍的效果。 其三，是整理工作。其三，是整理工作。 這是搜集資料的關(guān)鍵步驟，主要工作是根據(jù)選題這是搜集資料的關(guān)鍵步驟，主要工作是根據(jù)選題的學(xué)科一方向、研究性質(zhì)和研究基礎(chǔ)，將搜集到的學(xué)科一方向、研究性質(zhì)和研究基礎(chǔ)，將搜集到的資料進(jìn)行系統(tǒng)的整理。的資料進(jìn)行系統(tǒng)的整理?？偠灾?，資料搜集的方法和步驟，雖說是一項(xiàng)前期準(zhǔn)備的技術(shù)性工作，總而言之，資料搜集的方法和步驟，雖說是一項(xiàng)前期準(zhǔn)備的技術(shù)性工作，但它對于畢業(yè)設(shè)計進(jìn)程乃至質(zhì)量保證，都有著極其重要的意義。由此，但它對于畢業(yè)設(shè)計進(jìn)程乃至質(zhì)量保證，都有著極其重要的意義。由

29、此，我們不僅要舍得花時間去搜集資料，還要對搜集資料的嚴(yán)肅性、科學(xué)性我們不僅要舍得花時間去搜集資料，還要對搜集資料的嚴(yán)肅性、科學(xué)性和艱：譽(yù)險有足夠的認(rèn)識，這是論文寫作過程中需要極大耐心的工作環(huán)和艱：譽(yù)險有足夠的認(rèn)識，這是論文寫作過程中需要極大耐心的工作環(huán)節(jié)。第二節(jié)從資料中發(fā)現(xiàn)問皿和促進(jìn)思考節(jié)。第二節(jié)從資料中發(fā)現(xiàn)問皿和促進(jìn)思考 “持之有故，言之成理持之有故，言之成理”這是對學(xué)術(shù)論文的基本要求，也是對資料整這是對學(xué)術(shù)論文的基本要求，也是對資料整理過程中發(fā)現(xiàn)間題和促進(jìn)思考的一項(xiàng)要求。所謂理過程中發(fā)現(xiàn)間題和促進(jìn)思考的一項(xiàng)要求。所謂“持之有故持之有故”，即以事，即以事實(shí)為依據(jù)，強(qiáng)調(diào)資料搜集的日的是尋找和積

30、累論述的事實(shí)依據(jù)；實(shí)為依據(jù)，強(qiáng)調(diào)資料搜集的日的是尋找和積累論述的事實(shí)依據(jù)；“言之言之成理成理”則是對事物認(rèn)識的一種提煉，這種提煉是將大量紛繁復(fù)雜的原材則是對事物認(rèn)識的一種提煉，這種提煉是將大量紛繁復(fù)雜的原材料歸納出條理清晰、觀點(diǎn)鮮明的一淪述意見。并且，這種歸納的方法不料歸納出條理清晰、觀點(diǎn)鮮明的一淪述意見。并且，這種歸納的方法不在于占有資料的多少，而主要是對思辨認(rèn)識能力的提高，即從思辨的過在于占有資料的多少，而主要是對思辨認(rèn)識能力的提高，即從思辨的過程中獲得學(xué)理論證的預(yù)期效果。由此可見，從資料中發(fā)現(xiàn)問題并促進(jìn)思程中獲得學(xué)理論證的預(yù)期效果。由此可見，從資料中發(fā)現(xiàn)問題并促進(jìn)思考，并不是一個簡單的資

31、料歸納過程，而是學(xué)理思辨逐步提升的過程。考，并不是一個簡單的資料歸納過程，而是學(xué)理思辨逐步提升的過程。 一是注意從資料中挖掘?qū)W術(shù)性話題，畢業(yè)設(shè)計畢一是注意從資料中挖掘?qū)W術(shù)性話題，畢業(yè)設(shè)計畢竟是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的。因此，在資料選擇過程中，竟是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的。因此，在資料選擇過程中，應(yīng)盡量尋找符合學(xué)術(shù)性論證需要的資料。諸如，應(yīng)盡量尋找符合學(xué)術(shù)性論證需要的資料。諸如，考據(jù)、數(shù)據(jù)、調(diào)查等方面的資料，再經(jīng)過仔細(xì)推考據(jù)、數(shù)據(jù)、調(diào)查等方面的資料，再經(jīng)過仔細(xì)推敲，細(xì)心揣摩，使其具備哲理性和嚴(yán)密性，形成敲，細(xì)心揣摩，使其具備哲理性和嚴(yán)密性，形成具有一定分量感的論文素材。如果選擇資料缺少具有一定分量感的論文素材。如果選擇

32、資料缺少這些因素，就很難利一學(xué)地組織論文。這些因素，就很難利一學(xué)地組織論文。 二是注意從資料中提取創(chuàng)新性元素，時代在發(fā)展，設(shè)計在二是注意從資料中提取創(chuàng)新性元素，時代在發(fā)展，設(shè)計在進(jìn)步，在畢業(yè)設(shè)計資料選擇過程中，應(yīng)特別注意創(chuàng)新性元進(jìn)步，在畢業(yè)設(shè)計資料選擇過程中，應(yīng)特別注意創(chuàng)新性元素的發(fā)掘，尤其是要充分發(fā)揮想象力，使論文的題目給人素的發(fā)掘，尤其是要充分發(fā)揮想象力，使論文的題目給人以全新的感受。例如，論題如果定在以全新的感受。例如，論題如果定在“論陶瓷的傳統(tǒng)工藝論陶瓷的傳統(tǒng)工藝特色特色”或或“淺談兒種時尚服飾的設(shè)計方法淺談兒種時尚服飾的設(shè)計方法”，儀就題目來，儀就題目來看似乎合情合理，但卻顯得平淡無

33、味，缺乏創(chuàng)新精神和時看似乎合情合理，但卻顯得平淡無味，缺乏創(chuàng)新精神和時代氣息。而題目如果融合了創(chuàng)新性精神，便跟上了時代發(fā)代氣息。而題目如果融合了創(chuàng)新性精神，便跟上了時代發(fā)展的步伐。例如，將論題定在展的步伐。例如，將論題定在“傳統(tǒng)陶瓷工藝在信息時代傳統(tǒng)陶瓷工藝在信息時代的價值探討的價值探討”或或“前衛(wèi)服裝的設(shè)計空間探尋前衛(wèi)服裝的設(shè)計空間探尋”就顯得新穎就顯得新穎一些。一些。 三是注意資料選擇的實(shí)用性，具有實(shí)用的畢業(yè)三是注意資料選擇的實(shí)用性，具有實(shí)用的畢業(yè)設(shè)計選題，應(yīng)該說是選題的重要因素之一。題目設(shè)計選題，應(yīng)該說是選題的重要因素之一。題目是否實(shí)用，是否切合實(shí)際，直接關(guān)系到這個設(shè)計是否實(shí)用，是否切合

34、實(shí)際，直接關(guān)系到這個設(shè)計的價值。從實(shí)踐中產(chǎn)生設(shè)計理論，又反過來指導(dǎo)的價值。從實(shí)踐中產(chǎn)生設(shè)計理論，又反過來指導(dǎo)實(shí)踐，并通過實(shí)踐來進(jìn)一步驗(yàn)證理論的實(shí)際價值，實(shí)踐，并通過實(shí)踐來進(jìn)一步驗(yàn)證理論的實(shí)際價值，這樣就有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。這樣就有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。第三節(jié)資料的整理與歸納第三節(jié)資料的整理與歸納 資料整理工作因人而異，但綜合各人的工作方式還是有法可尋資料整理工作因人而異，但綜合各人的工作方式還是有法可尋的，歸納起來大致有三項(xiàng)工作可做：的，歸納起來大致有三項(xiàng)工作可做： 1思考性閱讀資料思考性閱讀資料 資料搜集一般需要較長的時間，專事研究工作的學(xué)者都有長資料搜集一般需要較長的時間，專事研究工作的學(xué)者都有長

35、期積累資料的習(xí)慣，日積月累，越來越多，進(jìn)而形成自己研究期積累資料的習(xí)慣，日積月累，越來越多，進(jìn)而形成自己研究工作的資料庫。從畢業(yè)設(shè)計準(zhǔn)備伊始，進(jìn)行必要的資料搜集還工作的資料庫。從畢業(yè)設(shè)計準(zhǔn)備伊始，進(jìn)行必要的資料搜集還是需要的。主要是通過閱讀，熟悉與選題相近的資料。這一熟是需要的。主要是通過閱讀，熟悉與選題相近的資料。這一熟悉過程，實(shí)際上是結(jié)合資料進(jìn)行思考的過程。一般來說，搜集悉過程，實(shí)際上是結(jié)合資料進(jìn)行思考的過程。一般來說，搜集資料的過程便是逐漸對選題有了認(rèn)識的過程。這時，再回過頭資料的過程便是逐漸對選題有了認(rèn)識的過程。這時，再回過頭來閱讀搜集的資料，就能使零碎的、雜亂無章的資料，甚至只來閱讀

36、搜集的資料，就能使零碎的、雜亂無章的資料，甚至只言片語聯(lián)系成一個比較清晰的思路，使資料言片語聯(lián)系成一個比較清晰的思路，使資料“活起來活起來”，便于，便于應(yīng)用到設(shè)計中去。應(yīng)用到設(shè)計中去。 2分類組合資料卡片分類組合資料卡片 在思考性閱讀資料之后，下來的工作就可以把在思考性閱讀資料之后，下來的工作就可以把各種資料進(jìn)行排列，理出各類主題和先后順序，各種資料進(jìn)行排列，理出各類主題和先后順序，建立相關(guān)的資料卡片一。形成若干主題的卡片群，建立相關(guān)的資料卡片一。形成若干主題的卡片群，寫出其中的論點(diǎn)摘要。寫出其中的論點(diǎn)摘要。 這樣建立起來的分類組合資料卡片，實(shí)際上就提這樣建立起來的分類組合資料卡片，實(shí)際上就提

37、煉出論題的中心思想，甚至是富有特色的創(chuàng)見，煉出論題的中心思想，甚至是富有特色的創(chuàng)見，這便是通過對資料的分類、整理、歸納而形成的這便是通過對資料的分類、整理、歸納而形成的分類組合資料卡片的意義。分類組合資料卡片的意義。 3去粗存精增補(bǔ)資料去粗存精增補(bǔ)資料 這一過程是在經(jīng)過思考、分類組合之后，采用這一過程是在經(jīng)過思考、分類組合之后，采用提煉歸納的方法對論點(diǎn)與資料進(jìn)行反復(fù)比較，進(jìn)提煉歸納的方法對論點(diǎn)與資料進(jìn)行反復(fù)比較，進(jìn)而重新梳理資料，并進(jìn)行篩選。按照選材真實(shí)、而重新梳理資料，并進(jìn)行篩選。按照選材真實(shí)、典型、新穎三項(xiàng)基木要求逐個審視已有的資料，典型、新穎三項(xiàng)基木要求逐個審視已有的資料，凡不合凡不合 以上三項(xiàng)要求的就可以棄之，不夠的繼以上三項(xiàng)要求的就可以棄之，不夠的繼續(xù)搜集補(bǔ)充，直到資料準(zhǔn)備充分了為止。續(xù)搜集補(bǔ)充，直到資料準(zhǔn)備充分了為止。 總體說來，資料