班主任安全培訓(xùn)會培訓(xùn)材料

1、嚴(yán)于教育 勤于管理努力做好班級安全管理工作 -班主任安全培訓(xùn)會培訓(xùn)材料 平昌縣巖口小學(xué) 趙旭 引言：一次培訓(xùn)只是引導(dǎo)我們從一個新的視角去思考，培訓(xùn)就是新思考的開始，培訓(xùn)給教師的不應(yīng)是一個簡單的結(jié)論，也不應(yīng)是一個具體的方法，而應(yīng)是一種思維方式，學(xué)習(xí)的習(xí)慣和態(tài)度，一種獨立思考的精神！這才是培訓(xùn)的目的。老師們：近幾年來，我校的安全工作在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在在各位班主任的嚴(yán)格教育、務(wù)實管理下取得了顯著的成效，為教育教學(xué)工作的正常開展起到了真正的保駕護(hù)航的作用。但是安全穩(wěn)定工作是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，生命不保，何談教育，所以我們的任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。又特別是在留守學(xué)生增多，許多家庭親情感染與家庭教育極度缺

2、失的情況下，更需要我們大家協(xié)力同心，做出更大努力。為此，我們召開這個班主任安全工作培訓(xùn)會，也是研討會，目的就是要研究分析我校目前班級安全管理的現(xiàn)狀，探索出班級安全管理的更好的途徑和方法，最大限度的發(fā)揮好班主任在學(xué)校安全管理中的重要作用，努力實現(xiàn)平安、和諧校園的奮斗目標(biāo)。下面，我講四個方面的問題：一、農(nóng)村中小學(xué)安全事故的主要特性及其成因分析1、農(nóng)村中小學(xué)安全事故的主要特性農(nóng)村中小學(xué)安全管理就是利用管理的活動，將事故預(yù)防、應(yīng)急措施與保險補(bǔ)償三種手段有機(jī)地結(jié)合在一起，以達(dá)到保障學(xué)校及師生安全的目的。就農(nóng)村中小學(xué)的安全事故而言，主要存在以下幾方面特性：一是普遍性。中小學(xué)校園客觀上存在著隱患，發(fā)生安全事

3、故的可能性普遍存在。二是隨機(jī)性。事故發(fā)生的時間、地點、形式、規(guī)模和事故后果的嚴(yán)重程度都是不確定的，給事故的預(yù)防帶來一定困難。三是因果相關(guān)性。事故是多種因素造成的，總體上，歸結(jié)為人的不安全行為、物的不穩(wěn)定狀態(tài)或不可抗力、不可預(yù)見等。這些原因在系統(tǒng)中相互作用、相互影響，最終釀成事故。四是突變性。事故發(fā)生往往十分突然，令人措手不及。五是危害性。事故往往造成一定的財產(chǎn)損失或人員傷亡，嚴(yán)重的會制約學(xué)校的發(fā)展，甚至給社會穩(wěn)定帶來不良影響。六是可預(yù)防性。盡管安全事故是普遍存在的，但通過采取一定的控制措施，很多事故是可以預(yù)防、可以避免的。 2、學(xué)校安全事故的主要特征從事故發(fā)生的區(qū)域、學(xué)段、時間、地點、等方面分

4、析，中小學(xué)校園安全事故主要表現(xiàn)出以下幾方面特征： 一是農(nóng)村學(xué)校是校園安全事故多發(fā)地區(qū)。 二是低年級學(xué)生更容易發(fā)生安全事故。三是校園傷害事故增多。四是事故多發(fā)地點主要集中在上下學(xué)路上和學(xué)校及周邊。五是學(xué)生安全意識淡薄是多數(shù)事故發(fā)生的重要原因。 3、農(nóng)村中小學(xué)安全事故的成因分析中小學(xué)安全事故的發(fā)生，除不可抗力的自然因素所致之外，究其原因：主要包括外部原因和內(nèi)部原因兩方面。 一是客觀上的外部原因內(nèi)部原因 首先各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長對安全問題的關(guān)注和重視程度。其次，相關(guān)法規(guī)制度建設(shè)的不完善，使得校園安全事故缺乏強(qiáng)有力的保障。再次，政府對教育的投入不足和監(jiān)督不力。 二是制度不嚴(yán)，管理松懈，產(chǎn)生管理盲區(qū)。三是

5、安全教育缺乏，安全意識淡薄，使得學(xué)生面對形形色色的突發(fā)性事件不知所措，遭受了不必要的傷害和損失。四是玩忽職守，麻痹大意，掉以輕心，缺乏工作責(zé)任心。五是教師教育方法不當(dāng)，簡單粗暴，侮辱、歧視學(xué)生，甚至體罰或變相體罰，如教師毆打?qū)W生或是罰站、罰抄作業(yè)等，使學(xué)生心理不堪忍受，都可能導(dǎo)致發(fā)生安全事故。六是農(nóng)村中小學(xué)生身上也存在一定的安全隱患。比如說：中小學(xué)生天性好動，好奇貪玩，相互嬉戲、追逐、打鬧，容易引發(fā)傷害事故。 二、班主任在學(xué)校安全工作中的重要作用 我們知道，班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)管理的基本單位，是學(xué)生接受教育，進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要場所，也是學(xué)校貫徹教育方針、落實培養(yǎng)目標(biāo)的基本單位。班主任是校長的全權(quán)

6、代表；是學(xué)科教師的領(lǐng)導(dǎo)；是學(xué)生的父母兄長；是師道形象的代表。我們常說，一個好校長就是一所好學(xué)校，同樣，一個好班主任就是一個好班級?？梢?，在學(xué)校管理中，班主任工作扮演著前臺主角的作用，是舉足輕重，至關(guān)重要的。 關(guān)于班主任的工作，年代末著名作家劉心武的短篇小說班主任，首先在文學(xué)作品中展示了班主任對學(xué)生教育的影響與作用，轟動了社會。也就是從那時起，班主任工作才引起了全社會的關(guān)注。到八十年代初，國家教育部出臺一項特殊的政策，發(fā)放班主任津貼，把班主任工作提到了教育的重要位置。二十多年來，教師評優(yōu)，總少不了優(yōu)秀班主任這一項，說明班主任成了一種專業(yè)崗位，一項常規(guī)工作。如果沒有班主任，班級管理就是一句空話，學(xué)

7、校教育教學(xué)工作就沒有實施的基礎(chǔ)。學(xué)生沒有具體的指導(dǎo)就是一盤散沙。在學(xué)生心目中，班主任是首席教師，是尊嚴(yán)，也是依賴；是導(dǎo)師，也是朋友；是楷模，也是引路者。學(xué)生可能不聽家長的，但他必須聽從班主任的教導(dǎo)。學(xué)生日后走向社會，班主任是他記憶中最深的人，是他終生難忘的人。他可能主要記住的是班主任對他人生成長的積極影響，也可能記住的是班主任對他的個性傷害和負(fù)面影響。既然班主任的工作在學(xué)校教育教學(xué)中是如此重要，那么在學(xué)校安全教育和管理中的重要作用，就更加不言而喻了。三、班主任安全管理職責(zé) 1、安全教育職責(zé)：班主任要定期組織本班學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校及班級安全管理的各項制度、規(guī)定、辦法等，讓學(xué)生知曉學(xué)校、班級在安全管理方

8、面的各項規(guī)定和要求，從而達(dá)到約束的目的。班主任要堅持對學(xué)生安全教育每日一提醒，提醒內(nèi)容要在當(dāng)天早讀前或前一天下午放學(xué)時，寫與黑板右上角的固定位置，內(nèi)容要有針對性和教育性。班主任要堅持利用每周班會課，對一周的安全情況進(jìn)行回顧總結(jié)，對下周安全的注意事項進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和要求，要做好教育記錄。班主任在節(jié)假日放假前要做好假期安全教育、強(qiáng)調(diào)有關(guān)事項。收假后，要及時開展收心教育，組織學(xué)習(xí)重溫安全規(guī)定和要求，及時提醒學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和習(xí)慣。班主任要利用每年的三、九兩個月安全教育月活動，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)全面的安全養(yǎng)成教育，積極開展“平安文明班級”的建設(shè)和鞏固工作。班主任要認(rèn)真上好每周一節(jié)的安全教育課，認(rèn)真?zhèn)湔n、

9、上課。安全教育課做到期初有計劃，期末有總結(jié)，安全教育合乎規(guī)范要求。班主任要不斷創(chuàng)新安全教育的內(nèi)容和形式，積極撰寫班級安全教育經(jīng)驗材料。如兒歌、三字經(jīng)、快板、相聲、小品等，積極參加上級組織的安全方面的征文、教案設(shè)計等征稿比賽。并指導(dǎo)學(xué)生積極參加安全方面的各種征文比賽。有作品發(fā)表或獲獎的將予以加分獎勵。班主任要及時向?qū)W生通報外地和本地的安全案例，對學(xué)生進(jìn)行安全警示教育。班主任要不失時機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行交通安全、飲食安全、防火安全，防擁擠踩踏、防溺水、防中毒、防中暑、防意外傷害、防傳染病、防欺詐、防邪教等方面的安全知識教育和心里健康教育，以提高學(xué)生的安全防范能力。班主任要每學(xué)期召開一次學(xué)生家長安全培訓(xùn)會

10、，對家長進(jìn)行必要的安全知識培訓(xùn)，家校聯(lián)防，搞好學(xué)生安全教育和管理特別強(qiáng)調(diào)，進(jìn)行安全教育的目的不僅是讓學(xué)生提高安全防范意識，更重要的是還要掌握遇險避險自救的方法。2、 安全管理職責(zé)： （1）班主任是班級安全管理的第一責(zé)任人，對本班的安全管理負(fù)總責(zé)，從學(xué)生入校到離校；從期初到期末，班主任要對學(xué)生實施全程管理。（2）負(fù)責(zé)對學(xué)生的“一日兩查”工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到校上課，要及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生未到校上課的原因，做好記錄，并向當(dāng)周值周領(lǐng)導(dǎo)或村小主任匯報。 （3）負(fù)責(zé)學(xué)生的“一日兩檢”工作，即“晨檢”和“午檢”，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生發(fā)燒或有其他不適、不能堅持上課的，應(yīng)讓其即回家治療，待治愈后返校，同時要及時向?qū)W校報

11、告。 （4）負(fù)責(zé)對本班活動的安全管理，無論學(xué)校或班級組織的活動，班主任都要跟班，首先要進(jìn)行安全教育，講明注意事項，落實好安全措施等。 （5）負(fù)責(zé)對本班學(xué)生勞動的安全教育，對有危險的活兒，不能讓學(xué)生干，或要落實可靠的防護(hù)措施，如，上窗臺擦玻璃，登高擦燈棒等。 （6）負(fù)責(zé)對本班學(xué)生課間活動的安全管理，禁止學(xué)生攀爬陽臺，在樓梯道追逐打鬧，玩弄尖銳利器、危險品和做危險性游戲等。 （7）負(fù)責(zé)對本班室內(nèi)設(shè)施的安全監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)門窗、桌凳、電路、電器等有不安全隱患的要及時向?qū)W校有關(guān)方面報告，并配合做好隱患的排查工作。 （8）負(fù)責(zé)對本班特殊學(xué)生的管理；如,有殘疾的、心理不健康的學(xué)生等，配合學(xué)校建立特殊學(xué)生管理檔案

12、，并具體實施對特殊學(xué)生的特殊管理。 （9）負(fù)責(zé)對本班校內(nèi)外住宿生的管理和雨、雪、冰凍等特殊天氣情況下過河學(xué)生的管理。 （10）對校內(nèi)住宿生，要及時了解學(xué)生食宿方面的困難和問題，及時幫助妥善解決，并配合宿管員做好宿舍管理工作，住宿生有事請假，要及時給宿管員打招呼，對校外住宿生，要定期到其住住處走訪，與監(jiān)護(hù)人及房東交談；家校聯(lián)防，做好學(xué)生安全管理工作；特殊天氣時，要及時聯(lián)系過河學(xué)生家長接送學(xué)生，妥善安置好無人接送的過河學(xué)生，確保萬無一失。 （11）班主任要負(fù)責(zé)對本班學(xué)生的路隊管理，放學(xué)時在教師門口整好隊，帶隊出校門，再目送100米。要發(fā)揮好路隊長的作用，加強(qiáng)對學(xué)生往返途中交通安全的監(jiān)控和管理；總的

13、來說：班主任是班級安全工作的第一責(zé)任人，對本班學(xué)生在校發(fā)生的安全事故負(fù)有直接不可推卸的責(zé)任。要對本班學(xué)生安全、班級教育教學(xué)等設(shè)施設(shè)備負(fù)責(zé)；要及時傳達(dá)有關(guān)安全文件精神，對本班學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常、及時、有針對性校園公共安全教育；發(fā)現(xiàn)學(xué)生未按時到校，在第一時間通知其監(jiān)護(hù)人，同時對班級學(xué)生在校內(nèi)發(fā)生各類安全事故，必須及時送到衛(wèi)生室或附近醫(yī)院就診，并上報學(xué)校。特別強(qiáng)調(diào)不能單獨讓生病學(xué)生去醫(yī)院或回家，必須有人1-2人陪護(hù)；如遇學(xué)生缺席或發(fā)生校內(nèi)安全事故，必須及時與家長聯(lián)系，要進(jìn)行家訪，了解或說明情況。4、 務(wù)實做好以下幾個環(huán)節(jié)的規(guī)范操作。 1、信息通報 一是沒有按時到校和請假后沒按時返校學(xué)生的信息通報。做到及時

14、有據(jù)。 二是發(fā)生了意外安全事故，要第一時間及時上報學(xué)校，不得隱瞞。 2、寄宿生管理。 （1）生活指導(dǎo)：教育學(xué)生遵守就寢紀(jì)律，文明休息，注意人身和財產(chǎn)安全，貴重物品勿帶入寢室。 （2）查寢：下寢室要求做好“四查”，即查就寢人數(shù)、查內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、查安全隱患、查就寢紀(jì)律，且在熄燈10分鐘后才登記查寢情況。 3、學(xué)生請假 （1）審批程序：學(xué)生因事、因病需請假離校的，必須履行請假手續(xù)。班主任要與家長取得聯(lián)系，核準(zhǔn)事實后方可批假且必須親筆署名（姓名全稱）；批假時必須有具體的年月日時間，用24小時制。凡因?qū)φ埣僬呶磭?yán)格審查把關(guān)而造成的不良后果由批假人負(fù)責(zé)。 （2）審核程序：通學(xué)生請假條一式一份，交門口保安審核并

15、留存，做好出校登記。門衛(wèi)保安核對請假條和學(xué)生身份后學(xué)生方可出校。 （3）銷假程序：學(xué)生請假期滿后，班主任做好必須銷假登記。如學(xué)生請假期滿后仍未返校，班主任要及時通知其家長，并了解情況，同時敦促學(xué)生盡快返校；如該生有意外事件無法及時返校的，班主任要通知家長及時到校辦理補(bǔ)假手續(xù)。 4、在校期間禁用手機(jī)等移動通訊工具 5、違紀(jì)學(xué)生教育、處理 （1）學(xué)生違紀(jì)后，由違紀(jì)學(xué)生寫清事件的起因和詳細(xì)經(jīng)過。由班主任協(xié)助對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行教育，并提出處理意見。班主任為違紀(jì)學(xué)生建立后進(jìn)生檔案并對其進(jìn)行跟蹤教育。 （2）如學(xué)生違紀(jì)行為屬于一般違紀(jì)的，由班主任進(jìn)行教育，情節(jié)較嚴(yán)重的約見家長共同教育。 （3）如屬嚴(yán)重違紀(jì)的，

16、特別是觸犯“四條禁令”者（私自下河游泳、離校離家出走、打架斗毆、敲詐偷盜），班主任配合安分管主任，約見家長共同教育處理。 （4）由家長暫接回教育的學(xué)生返校，班主任和科任教師無權(quán)責(zé)令學(xué)生停課回家，如因此引發(fā)的責(zé)任事故，一概由責(zé)任人承擔(dān)。 五、班主任安全工作的基本方法：班主任主要對學(xué)生進(jìn)行安全教育和管理，教育和管理也需要講究一定的方法，這里介紹幾種常用的方法，僅供參考： （1）常規(guī)管理法，就是班主任抓班干部，班干部抓小組長和路隊長，一級抓一級、一級向一級負(fù)責(zé)的管理方法。 （2）正面引導(dǎo)法，就是通過班會、安全教育課、每日提醒等形式，組織學(xué)習(xí)守則、規(guī)范、制度和公約等，向?qū)W生告知學(xué)校、班級在安全方面的規(guī)

17、定和要求，不斷增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。 （3）快樂教育法，把安全教育的內(nèi)容，編寫成兒歌、順口溜、快板、三字經(jīng)等形式。教給學(xué)生，讓學(xué)生入耳、入腦、入心，從而變成學(xué)生的自覺行動?；蛲ㄟ^有趣的故事會、演講會、少先隊活動等形式，寓教于樂，從而達(dá)到教育目的。 （4）警示教育法：平時注意收集各種安全案例，及時通報給學(xué)生，以達(dá)到警示教育的目的。 （5）監(jiān)督舉報法：班級制定安全隱患監(jiān)督舉報制度，讓學(xué)生之間互相監(jiān)督，及時向老師或班干部舉報本班違反安全管理規(guī)定的人和事。班上對舉報者給予表揚獎勵。 （6）眼線管理法：對學(xué)生在校外的行為。如：是否下河洗澡；是否違反交規(guī)，在車行道上追逐打鬧；是否在野外玩火等，通過暗中的眼線，得到情報，及時進(jìn)行批評教育，杜絕不安全事故的發(fā)生。 （7）重點措施法。就是對違反安全管理規(guī)定要求，累教不改的，班上通過班會課，進(jìn)行典型分析，同學(xué)幫助等，使其改正。 （8）預(yù)防教育法。是為了預(yù)防某些方面的安全隱患，而事先進(jìn)行的一些有目的性、針對性的教育措施。 各位班主任：保證學(xué)校安全是學(xué)校教育工作的重要組成部分，只要每一班安全了，學(xué)校就安全了，只要大家把學(xué)校的安全工作放到首，緊繃安全弦，在安全管理工作圍繞一個“愛”字，做到一個“