凈靜校園我愛她主題班會[1]

1、 凈！靜！凈！靜！靜：規(guī)則，秩序，紀(jì)律。所謂國有國法，家有家規(guī)。校有校法，班亦有班規(guī)。法律，規(guī)則，秩序。這是一種約束力，也是維護人民的權(quán)利。遵規(guī)守紀(jì)是一種行為規(guī)范，不管處在何種環(huán)境中都能夠?qū)W會遵守規(guī)矩。維護秩序?，F(xiàn)在的世界上有很多壞人，違法犯罪的人。追究他們的根源。只是他們在學(xué)校里的時候就不遵守秩序，就能經(jīng)常犯校規(guī)。然后又沒有受到父母從小的良好教育。久而久之，他們就成為這世界上違法犯罪的一類，當(dāng)他們帶著手銬走進牢房的那一刻，注定著他們這一生也算是玩完了。1.列寧守紀(jì)的故事有一次列寧去克里姆林宮理發(fā)室理發(fā)。當(dāng)時，這個理發(fā)室只有兩個理發(fā)師，忙不過來，很多人都坐著排隊，等候理發(fā)。列寧進去后，大家連忙

2、讓座，并且請列寧先理，可是列寧卻微笑著對大家說：“謝謝同志們的好意。不過這樣做是要不得的，每個人都應(yīng)該遵守公共秩序，按照先后次序理發(fā)?！彼f完后，就隨手搬了一把椅子，坐在最后一個位置上。2.我也要遵守制度那還是在延安的時候，毛主席去醫(yī)院看望關(guān)向應(yīng)政委。兩人愉快的在病房里交談起來。護士進來說：“同志，醫(yī)生吩咐，病人要安靜，不能會客。”毛主席謙和的說：“對不起，小同志?！彪S即辭別關(guān)向應(yīng)離開了病房。3：無論誰都要遵守制度一次，周恩來去北戴河，需要看世界地圖和一些書籍。工作人員給北戴河文化館打電話，說有位領(lǐng)導(dǎo)要看世界地圖和其他一些書籍。接電話的小黃回答：“我們有規(guī)定，圖書不外借，要看請自己來?！敝芏鱽?/p>

3、便冒雨到圖書館借書。小黃一見是周總理，心里很懊悔，總理和藹的說：“無論誰都要遵守制度?！?：這個戰(zhàn)士應(yīng)該表揚的有一次,劉少奇同志去散步，走到某炮兵陣地，想進去看看。站崗的戰(zhàn)士不讓進。隨行人員上前對戰(zhàn)士說：“少奇同志想去看看陣地?！睉?zhàn)士認真地說：“上級有規(guī)定，要有上級指示才能看?！彪S行人員很生氣，少奇同志卻沒有生氣。反而笑著說：“回去吧！”說著就往回走。一邊走一邊告訴隨行人員：“回去告訴那個戰(zhàn)士的領(lǐng)導(dǎo)，不要批評他，他做得很對。”后來部隊領(lǐng)導(dǎo)知道了，要批評那個戰(zhàn)士，少奇同志再次讓工作人員轉(zhuǎn)告部隊領(lǐng)導(dǎo)：“這個戰(zhàn)士認真執(zhí)行規(guī)定制度，不但不應(yīng)批評，還應(yīng)該表揚.”可以嗎？滿意的話就選我吧。名人遵規(guī)小故事

4、“靜”就是安靜，要求學(xué)生在校大部分時間要營造校園一片寧靜的天空，在教室、宿舍或參加集會時要學(xué)會安靜，要遵守學(xué)校規(guī)章制度。 讓我們了解一下什么叫“靜”與”“凈” “凈”就是干凈，要求同學(xué)們做到干凈每一天，平時不亂丟垃圾，不隨地吐痰，講究個人衛(wèi)生，對人有禮貌，不講粗口話等。問題1.同學(xué)們思考一下你們覺得在學(xué)校 該怎樣做到“靜靜”和和“凈凈”這兩個字問題3.當(dāng)你看到過不“靜靜”和和“凈凈”的畫面是你有沒有做出過什么反應(yīng)？你有沒有制止？問題4.你有沒有做過不“靜靜”和和“凈凈”的事呢回憶小時候我們做過的游戲我們都是木頭人“我們都是木頭人，不許說話不許動，不許走路不許笑，看誰意志最堅定。”以標(biāo)準(zhǔn)坐姿，閉

5、上眼睛沉思以標(biāo)準(zhǔn)坐姿，閉上眼睛沉思3分鐘，體驗安靜的美好分鐘，體驗安靜的美好。靜心靜校園作為中學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣做呢？ 諸葛亮說：諸葛亮說：“非學(xué)無以廣才，非靜無以非學(xué)無以廣才，非靜無以成學(xué)。成學(xué)?！币粋€人只有排除雜念、專心致志，一個人只有排除雜念、專心致志，將智慧、靈感全部集中調(diào)動起來，才能有所將智慧、靈感全部集中調(diào)動起來，才能有所創(chuàng)造、有所成就。創(chuàng)造、有所成就。 如果進班比較早的同學(xué)，三三兩兩在說如果進班比較早的同學(xué)，三三兩兩在說閑話，那么后來進班的同學(xué)也就不會很快投閑話，那么后來進班的同學(xué)也就不會很快投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，這正是入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，這正是“蓬生麻中，不扶自蓬生麻中，不扶自直；白沙在捏

6、，與之俱黑直；白沙在捏，與之俱黑”。那么如果進班。那么如果進班較早的同學(xué)在高聲朗讀，別人也就會高聲朗較早的同學(xué)在高聲朗讀，別人也就會高聲朗讀；他們進班后認真做題，后來的同學(xué)也就讀；他們進班后認真做題，后來的同學(xué)也就少了一些閑聊和閑事。少了一些閑聊和閑事。“入室即靜，入座即入室即靜，入座即學(xué)學(xué)”就是在告訴我們要心靜。就是在告訴我們要心靜。 下面是心靜的人的十下面是心靜的人的十條標(biāo)準(zhǔn)，進行自我對照，條標(biāo)準(zhǔn)，進行自我對照，看看自己是否做到心靜?？纯醋约菏欠褡龅叫撵o。1010、心靜的人看到的是自己一天天的進步，因、心靜的人看到的是自己一天天的進步，因為他有偉大的目標(biāo)。為他有偉大的目標(biāo)。心靜的十條標(biāo)準(zhǔn)：

7、心靜的十條標(biāo)準(zhǔn)：1 1、窗外的精彩和無奈與我無關(guān)，我用勤奮挑戰(zhàn)自己、窗外的精彩和無奈與我無關(guān)，我用勤奮挑戰(zhàn)自己的精彩的精彩。2 2、課間看到我的總是匆匆前進的腳步。、課間看到我的總是匆匆前進的腳步。3 3、心靜的人在學(xué)習(xí)的辛苦中體會進步的快樂。、心靜的人在學(xué)習(xí)的辛苦中體會進步的快樂。4 4、心靜的人只恨做學(xué)習(xí)無關(guān)的事耽誤時間太多。、心靜的人只恨做學(xué)習(xí)無關(guān)的事耽誤時間太多。5 5、心靜的人珍惜老師在課堂上講的每一分鐘。、心靜的人珍惜老師在課堂上講的每一分鐘。6 6、心靜的人總能把班級的事當(dāng)作是自己的事認真做好。、心靜的人總能把班級的事當(dāng)作是自己的事認真做好。7 7、心靜的人總會讓自己提前進入學(xué)習(xí)

8、狀態(tài)。、心靜的人總會讓自己提前進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。8 8、心靜的人談吐積極進取，你追我趕，和諧競爭。、心靜的人談吐積極進取，你追我趕，和諧競爭。9 9、心靜的人躺到床上能夠迅速安然入睡。、心靜的人躺到床上能夠迅速安然入睡。A A同學(xué)同學(xué): : 早上早上, , 進教室不看書卻和進教室不看書卻和同學(xué)肆無忌憚的大聲講話，還在同學(xué)肆無忌憚的大聲講話，還在教室里走來走去，影響別人的學(xué)教室里走來走去，影響別人的學(xué)習(xí)。習(xí)。B B同學(xué)：同學(xué)： 早上，一進教室就拿出書早上，一進教室就拿出書本，坐在位置上看書，目不轉(zhuǎn)睛，本，坐在位置上看書，目不轉(zhuǎn)睛，從頭到尾不說一句話，自顧自的從頭到尾不說一句話，自顧自的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)。

9、“入室即靜，入座即學(xué)入室即靜，入座即學(xué)”就是指進入了教室，就要安就是指進入了教室，就要安靜下來，不要講話，坐在位靜下來，不要講話，坐在位置上，就要開始學(xué)習(xí)，不要置上，就要開始學(xué)習(xí)，不要開小差。開小差。它對我們有什么好處呢？它對我們有什么好處呢？ 安靜也是一種素質(zhì)。安靜也是一種素質(zhì)。它不但是個人素它不但是個人素質(zhì)，還是國民素質(zhì)，是一種現(xiàn)代文明的國質(zhì)，還是國民素質(zhì)，是一種現(xiàn)代文明的國民素質(zhì)！生活總要有法則，有秩序。這種民素質(zhì)！生活總要有法則，有秩序。這種秩序需要我們大家共同去遵守，秩序需要我們大家共同去遵守， 在我們享有個人自由的前提下在我們享有個人自由的前提下不要損害別人的自由！不要損害別人的自

10、由！ 你們知道我們生活中存在這些“丑陋”嗎？中國人的世界形象丑陋丑陋的中國人！的中國人！ 中國游客的不文明行為中國游客的不文明行為國人的國人的“扎堆扎堆”和和“大嗓門大嗓門” 據(jù)一位中國駐法國記者根據(jù)親身經(jīng)歷撰寫的報道，有一次，在巴黎盧浮宮，當(dāng)各種膚色的游客屏氣息聲地觀賞藝術(shù)作品時，忽然一句洪亮的中國話炸響：“蒙娜麗莎就在前面那個廳！快走啊！”緊接著，20多名中國人呼嘯奔來。待奔至名畫“蒙娜麗莎”所在展廳時，這批中國人又蜂擁而上，把這幅畫圍了個里三層外三層，別的游客根本甭想靠近，他們一邊相互招呼著，一邊輪流與“蒙娜麗莎”合影。由于“動靜”太大，最終引致博物館管理人員的干預(yù)。 對中國人的大嗓門，

11、臺灣學(xué)者柏楊在丑陋的中國人一書中說 上海學(xué)者朱大可認為，中國人缺乏公共空間的基本禮貌，肆無忌憚的大聲喧嘩是其中的一種表現(xiàn)。此外還有碰撞別人后毫無感覺，也不道歉；在車上哄搶座位，拒絕給老人和孕婦讓座；隨地吐痰，吃飯時大聲咀嚼等。學(xué)校是我家清潔靠大家你們猜猜，我到底是誰你們猜猜，我到底是誰 ？我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的手腳，但我最聽你的話。我不是你的手腳，但我最聽你的話。對成功的人來說，我是功臣。對成功的人來說，我是功臣。對失敗的人來說，我是壞蛋對失敗的人來說，我是壞蛋。謎底：謎底：（ ） 習(xí)慣習(xí)慣 作為中學(xué)生的作為中學(xué)生的我們要養(yǎng)成哪些我們要養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣？良好的習(xí)慣？良好的良好的紀(jì)律習(xí)慣紀(jì)律習(xí)慣良好良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的良好的衛(wèi)生習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣當(dāng)我們在綠樹成陰的校園中漫步時，當(dāng)我們在綠樹成陰的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡；當(dāng)我們坐在窗一定會感到心曠神怡；當(dāng)我們坐在窗明幾凈的教室中讀書時，哪能不全神明幾凈的教室中讀書時，哪能不全神貫注？當(dāng)我們在整潔優(yōu)雅的環(huán)境中學(xué)貫注？當(dāng)我們在整潔優(yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)時，定會倍感心情舒暢。優(yōu)美的環(huán)習(xí)時，定會倍感心情舒暢。優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學(xué)會愛護；優(yōu)境，讓我們懂得珍惜，學(xué)會愛護；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書達禮，更加文美的環(huán)境，讓我們知書達