《班主任工作漫談》讀書心得(2)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載班主任工作漫談讀后感天柱二中蒲增顯“魏書生”是教育界的名人，但在此之前，我從未認(rèn)真的拜讀過(guò)他的大作，偶爾通過(guò)報(bào)紙、電視了解到他的一些成功教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容也很有限， 對(duì)于他在教育教學(xué)中的一些具體操作方法，知到的就更少。這次我校舉行教師寒假讀書活動(dòng)，我有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀完班主任工作漫談一書，原以為這類書籍只是“理論+說(shuō)教”，然后再輔以幾個(gè)實(shí)例的模式，沒想到此書卻相反。書中內(nèi)容“通俗、生動(dòng)、吸引人”，能“讓人頷首稱贊、津津樂道”，許多做法操作性強(qiáng)，具有十分重要的借鑒意義， 讀完此書使我對(duì)魏書生所做的班主任工作有了全新的認(rèn)識(shí)與理解。感受有如下三點(diǎn)。一、“曉之以理，動(dòng)之以情”是當(dāng)好班主

2、任的先決條件。魏書生在書上談道： “光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，想愛還要會(huì)愛。如果不會(huì)愛，原來(lái)想愛，后來(lái)也變得不愛了?！辈诲e(cuò)！很多班主任對(duì)學(xué)生也有愛，可從來(lái)沒有想過(guò)如何去愛，學(xué)生一犯錯(cuò)，就大聲斥責(zé)、批評(píng)，沒有心平氣和地用道理去說(shuō)服他們。我自己也如此， 對(duì)那些平時(shí)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，只要他們一違紀(jì)，情緒就會(huì)激動(dòng)，不能冷靜下來(lái)想想，如何去做思想工作，其實(shí)這就是不知如何愛才得法， 才能讓學(xué)生明白道理。 通過(guò)此次讀書活動(dòng)后，我知道應(yīng)從愛出發(fā)， 從了解學(xué)生感受做起。如有學(xué)生在上課講話，不以簡(jiǎn)單的罰站、批評(píng)、諷刺了事，而是先以目示意，到了下課之后再找他談心， 先跟說(shuō)話者了解自己講課的

3、情況， 有哪些地方聽得學(xué)習(xí)好資料歡迎下載不明白，并虛心聽取他們的建議，然后再分析他言行弊病，讓他明白這種做法首先對(duì)自己不好， 再就是對(duì)他人的不尊重， 說(shuō)明一個(gè)人處于一個(gè)環(huán)境里，一定要先學(xué)會(huì)尊重他人的道理。 今后我應(yīng)站在學(xué)生的角度去關(guān)心他們，現(xiàn)在很多學(xué)生父母都在外打工，父愛母愛缺失，更應(yīng)從關(guān)心他們的生活著手，多找他們談心，了解他們的需求，掌握他們的困惑，跟他們一起解決難題?！白呷雽W(xué)生的心靈世界中去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不解不得其解的教育難題都會(huì)在那里找到答案。對(duì)學(xué)生細(xì)致入微的了解，使教師的工作如同有了源頭活水，常做常新?！敝挥邪凑瘴簳@種走進(jìn)學(xué)生心靈的理念去做，才能讓

4、學(xué)生被我們的情感打動(dòng)， 理解到我們灌輸給他們的道理， 也才能最終轉(zhuǎn)變他們的思想，使他們真正成為一名文明守紀(jì)的好學(xué)生。 要了解學(xué)生心靈，要讓他們信服你，接受你，必先疏通他們的思想，使他們心悅誠(chéng)服地接受教育，這樣方可能進(jìn)到他們的心靈，探索他們的需求，從而達(dá)到教育的真正目的。二、“以人為本 , 以規(guī)治班，民主自我管理”是管好班級(jí)的關(guān)鍵。關(guān)于管理，魏書生說(shuō)他一靠民主，二靠科學(xué)。因此，在班級(jí)管理中，班主任不能越俎代跑，搞一言堂，要相信自己的學(xué)生，放手讓他們做自己能夠做的事情，讓學(xué)生在充分的實(shí)踐中，掌握知識(shí)，提高能力。班委會(huì)、團(tuán)支部的組建，不能由班主任說(shuō)了算，讓全班同學(xué)自己找代言人，可采用學(xué)生推薦、學(xué)生自

5、薦的方式，公開演講、民主選舉產(chǎn)生。對(duì)班干部的考核，由全體學(xué)生評(píng)定打分，三分之一以上的學(xué)生學(xué)習(xí)好資料歡迎下載不滿意，可實(shí)施罷免。班級(jí)制度的制定，不再由班主任說(shuō)了算，而讓學(xué)生自己議定規(guī)定，成立“立法會(huì)”，先形成草案，再由全班同學(xué)審議、修改并表決。至于制度的落實(shí)，應(yīng)放手讓學(xué)生去監(jiān)督執(zhí)行。民主氣氛的形成，大大提高學(xué)生參與集體事務(wù)的積極性， 自律意識(shí)也明顯提高。三、注重對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)是當(dāng)好班主任的重要因素魏書生老師在教育教學(xué)中， 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)教書必須育人。 他通過(guò)輪流教唱歌， 和后進(jìn)生組成互助組，引導(dǎo)學(xué)生自我教育， 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力等有效方式方法， 提高了學(xué)生的自學(xué)能力和

6、抗挫折能力。 班主任的工作不僅僅關(guān)心的是班集體的學(xué)習(xí)情況，更應(yīng)該成為一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程的細(xì)心觀察者，在學(xué)生迷茫、困惑時(shí)，指給他們方向；在學(xué)生情緒低落時(shí)，給他們加加油、鼓鼓勁。因此，班主任應(yīng)多留意學(xué)生的情緒變化，多觀察學(xué)生的言談舉止，在問(wèn)題出現(xiàn)前給予警示，在出現(xiàn)問(wèn)題給予幫助。如果一滴水就是一個(gè)海洋， 那么一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。 在這個(gè)世界里，有他豐富的內(nèi)涵作為一個(gè)班主任， 要為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己的平臺(tái)， 讓每一位學(xué)生都能在班級(jí)里得到發(fā)展， 形成自己的特色。不能因?yàn)楹ε聦W(xué)生出問(wèn)題就限制學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與。 教育是一項(xiàng)可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。 讓老師享受著教育學(xué)生的幸福， 而使學(xué)生快樂、健康成長(zhǎng)就是我們班主任的首要任務(wù)。魏書生的班主任工作漫談讓我深深體會(huì)到：要當(dāng)好班主任，就要愛學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生心靈；要能做到這點(diǎn)，就應(yīng)具備愛學(xué)生、進(jìn)入學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，在學(xué)生的心靈世界中耕耘、播種、澆灌，讓他們的心靈綻放出真誠(chéng)善良、美好光明、積極向上的花兒。在這種巨大的精神力量感召下，即使有很多惡習(xí)的、心理陰暗的學(xué)生，也會(huì)不由自主地被感染，