策劃什么樣的主題班會活動方式最受學(xué)生的歡迎？最有效的？

1、策劃什么樣的主題班會活動方式最受學(xué)生的歡迎？最有效的？班會是班主任向?qū)W生實行思想品德教育的一種有效形式和重要 陣地。有計劃地組織與展開班會活動是班主任的一項重要任務(wù)。班會 的形式是多種多樣的，其中，主題班會是一種極受師生歡迎的極富教 育意義的組織形式。所謂主題班會，是指在班主任的指導(dǎo)下，由班委 會組織領(lǐng)導(dǎo)展開的一種自我教育自學(xué)成才動，是班主任對學(xué)生實行思 想教育的一個重要途徑。主題班會能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓 個人在集體活動中受教育、受熏陶，從而提升綜合素質(zhì)。如果組織得 好，對學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化和良好的班風(fēng)的形成有不可低估的作用。那么， 怎樣組織和召開主題班會，才能更好地發(fā)揮其教育作用呢？在

2、多年的 實際工作中，我覺得有如下幾個方面：（一）根據(jù)學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性地確立和罠劃班會的主題。主題班會是班集體建設(shè)的一項必要活動，它可討論思想品德問題, 也能夠討論班級工作，還能夠讓學(xué)生談理解、交流思想、介紹經(jīng)驗， 展開表揚與批評。開好主題班會，首先要確立與策劃好主題。主題的 策劃，具有導(dǎo)向性作用，它將確立班會的發(fā)展方向，并達到預(yù)期的目 的。那么，如何實行主題的確立與罠劃呢？我認(rèn)為主要在于把握好三 個原則：教育性、針對性、計劃性。K確定教育目的，富有教育性。主題班會必須有明確的教育目的，自始自終貫穿、滲透著極強的 教育性。主題的確定與設(shè)計，必須具有鮮明的目的性，決不能搞活經(jīng) 濟形式，走過

3、場。主題班會的教育目的大體能夠分為如下幾類：（1） 思想觀點、政治立場、首先品質(zhì)方面的教育，如對學(xué)生實行人生理想 教育、國情教育、愛國主義教育等，（2）端正好學(xué)習(xí)目的、態(tài)度的教 育，如對學(xué)生實行熱愛科學(xué)、反對迷信的教育、為振興中華而學(xué)習(xí)的 教育，（3）創(chuàng)“三好”、比貢獻教育，如對學(xué)生實行創(chuàng)“三好”教育、 “五講四美”教育，愛集體教育、愛勞動、比貢獻教育等。在確立和 策劃主題班會時，必須思想明確，知道主要是解訣什么思想問題，應(yīng) 該怎貫穿教育性，達到教育目的、提升學(xué)生的理解。只有這樣，主題 班會才有實效，才不會流于形式。2、結(jié)合學(xué)生實際，具有針對性。主題班會必須結(jié)合學(xué)生的實際，主題的確定必須尋找學(xué)

4、生中普遍 存有的典型的思想問題。具體來說，就是根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心 特點，思想發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會生活實際，針對學(xué)生 在思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問題，廣泛選擇題材，實行篩選、提 練、罠劃、組織、即時對學(xué)生實行教育。例如：初一時，學(xué)生因為來 到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對周圍的一切都感到好奇。他們絕大部分都希 望能好好學(xué)習(xí)，天天向上，給學(xué)校中的新教師、新同學(xué)留下一個好的 印象，因而表現(xiàn)就比較好。作為班主任，應(yīng)該抓住這個契機，即時地 對學(xué)生們實行點撥、引導(dǎo)，使學(xué)生的心頭升起理想的光華，使他們的 求知欲望更增強烈。要做到有針對性，班主任必須善于搞好調(diào)查研究。 作為班主任，對于本班學(xué)生的精神

5、狀態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、健康狀態(tài)、輿論、 班風(fēng)和當(dāng)前存有的主要問題等都要做到心中有數(shù)，了如指掌。只有 這樣，才能摸清學(xué)生狀況，抓住當(dāng)前需要解決的主要問題，并能尋找 解決問題的方法和對罠，促使學(xué)生的思想朝健康的方向發(fā)展。例如， 針對部分學(xué)生成績突然下降的情說，班主任應(yīng)該通過多方面的調(diào)查， 分析原因，然后召開“改進學(xué)習(xí)方法和時間賽跑”的主題班會。使同 學(xué)在講座和交流中明白苦學(xué)和巧學(xué)要結(jié)合起來，才能取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí) 成績的道理。3、認(rèn)真確立主題，做到計劃性。主題班會必須有計劃性，有嚴(yán)密的序列步驟，不能隨意而發(fā)。教 育性、計劃性三者是統(tǒng)一的。首先，要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點, 有計劃、有步驟地設(shè)計出一個總體方

6、案。其次，對所在學(xué)期的班會活 動有-個總的計劃。第三，對組織每一次班會要有-個具體的計劃，如 選擇什么樣的主題，采用哪些內(nèi)容和形式，達到什么教育目的等等。 有了計劃，主題班會就會目標(biāo)明確，實行順利，能夠較好地達到預(yù)期 目的。（二）根據(jù)青少年的特點，選擇適當(dāng)?shù)慕M織形式并加以實施。班會的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實施問 題。班會的形式要符合青少年的特點；要不拘一格、豐富多彩，要充 分做好發(fā)動，準(zhǔn)備工作；要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把班會的思 想性、知識性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來，溶為一體。.R主題班會要適合學(xué)生年齡特點、寓思想教育于生動活潑的形式之 中。主題班會必須適合中學(xué)生的這些

7、特點，多展開生動活潑的活動， 把思想教育滲透在活動之中。例如：要對學(xué)生實行熱愛家鄉(xiāng)的教育時, 我就在會前組織學(xué)生搞家鄉(xiāng)調(diào)查，讓他們?nèi)g覽家鄉(xiāng)的名勝，查閱相 關(guān)家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)狀，訪問老人等，然后讓他們把調(diào)查所得拿到班會 上交流。2、不拘一格，采取豐富多彩的活動形式。開好主題班會，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣 和生動。班會的形式是豐富多彩，不能搞一種死板的模式。只有多樣 化，才能適合青少年學(xué)生的特點，為他們所喜聞樂見，滿足他們求知、 增長才干、抒發(fā)思想感情、關(guān)心時事政治和走向社會等多方面的需要, 從而調(diào)動其積極性，使他們受到教育和鍛煉。需要強調(diào)的是，應(yīng)該根 據(jù)內(nèi)容的需要，選制裁發(fā)揮最

8、佳效果和最富教育意頭的形式，以對學(xué) 生人生觀的形成、智慧的啟迪，人生道路的選擇發(fā)生影響。3、充分做好發(fā)動、準(zhǔn)備工作。充分的準(zhǔn)備才能使班會達到預(yù)期的效果，同時，準(zhǔn)備的過程本身 也是持續(xù)教育學(xué)生的過程。4、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。主題班會的策劃與實施，離不開教師的指導(dǎo)，但更重要的是發(fā)動 學(xué)生，使學(xué)生成為班會的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班主任的 指導(dǎo)思想是通過學(xué)生的主體作用體現(xiàn)出來的。所以，在準(zhǔn)備、組織召 開的過程中，班主任要充分相信學(xué)生，依靠學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生 既當(dāng)主人、又當(dāng)參謀，任何情況下都不要由老師包辦人替。（三）要善于深化主題的鞏固成果。班主任除認(rèn)真考慮主題班會的選題、組織形式外，還

9、要認(rèn)真考慮 主題如何深化和成果如何鞏固，怎樣讓學(xué)生進入并保持最佳狀態(tài)。這 就需要搞好主題班會的總結(jié)，并在總結(jié)中善于借題發(fā)揮”，點到實 質(zhì)，“舉一反三”，以教育多數(shù)學(xué)生。同時還要搞好“追蹤教育”， 以深化主題和鞏固成果。1、班主任要善于總結(jié)、集中和提煉。做好總結(jié)是班主任的一項重要任務(wù)。在主題班會當(dāng)中，學(xué)生的理 解有時并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧、急診 有些發(fā)言往往有片面性和局限性。因為學(xué)生的年齡、知識和理解水平 方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象，而看不到本質(zhì)；有 些僅憑個人好惡來判別事物的善惡，美丑、尚缺乏客觀的標(biāo)準(zhǔn)；有些 發(fā)言有明顯的個人感情色彩，而缺乏理性的分析

10、、判斷。在這種情況 下，班主任就要利用總結(jié)來啟發(fā)、誘導(dǎo)和點撥，使同學(xué)們能理解到事 物的本質(zhì)，理解到召開班會的目的、理解到自己今后努力的方向。在 總結(jié)果，要針對學(xué)生的理解給以集中、分辨、提煉和升華，使學(xué)生的 理解有提升，行動有準(zhǔn)則，前進有方向。2、班主任要善于“借題發(fā)揮”?！敖桀}發(fā)揮”是班主任必須掌握和經(jīng)常使用的手段。在班級管理 過程中，班主任理應(yīng)適時的抓住各種時機對學(xué)生實行教育，提升他們 的理解。有一次，作為班主任的我對兩個學(xué)生的座位作了調(diào)整，事后 有很多同學(xué)提出了換座位的要求，而且多數(shù)是成績較好的同學(xué)。由此, 我布置了 “由座位說開去”的主題班會，并列出一系列與此相關(guān)的問 題，要求人人都要寫發(fā)言提綱。我提出的問題有：我的利益和集體的 利益哪個更重要？歧視差生產(chǎn)生的后果會不會對你的學(xué)習(xí)帶來影響？ 你知道怎樣珍惜同學(xué)之間的緣份嗎？如果你來編排座位，你將怎樣滿 足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班會以后，學(xué)生們 統(tǒng)一了思想理解。明白了集體的興旺是每一個同學(xué)學(xué)習(xí)利益的保障， 每一個同學(xué)是班級的一份子。事后不但再沒有同學(xué)要求換座位，還有 些