感受母愛釋放親情-班會

1、感受母愛，釋放親情開展主題班會，進行親情教育 酒泉第四中學是一所坐落在城郊的寄宿制學校。遠離父母，隨著與父母接觸與溝通時間的減少，那些“親情缺失癥”不免在部分學生的身上顯現。個別學生由于缺乏父母的監(jiān)管，花錢變得大手大腳，攀比現象嚴重，浪費現象也日益突出，父母“面朝黃土背朝天”為他們辛勤打拼的情景似乎離他們漸行漸遠，再也不能挽留他們作為農村孩子的身上的那份質樸、純真。這不僅讓我想到了寄宿制學生的親情教育的問題，該如何讓學生懂得理解父母、體諒父母呢？又該如何能挽留住學生那份缺失的親情呢？新學期伊始，又正逢“三八”婦女節(jié)，于是我設計了一次以“感受母愛，釋放親情”為主題的主題班會，想讓同學們通過不同的

2、形式內容來理解母親，感謝母親，贊頌母親，從而達到進行親情教育的目的。整個活動的設計如下：一、通過詩歌，感悟母愛首先，在悠揚的獻給愛麗絲的背景音樂下，由于芳和殷莉兩位同學為同學們朗誦了當代女詩人舒婷的作品母親，全體學生很快就進入了自己的角色，對母親的那份愛，頓時在教室中迷漫開來。你蒼白的指尖理著我的雙鬢/ 我禁不住象兒時一樣/緊緊拉住你的衣襟 /呵，母親 /為了留住你漸漸隱去的身影 /雖然晨曦已把夢剪成煙縷 /我還是久久不敢睜開眼睛 我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾/生怕浣洗會使它 /失去你特有的溫馨 /呵，母親 /歲月的流水不也同樣無情/生怕記憶也一樣退色呵/我怎敢輕易打開它的畫屏優(yōu)美的詩歌，是表達情

3、感的一種美好的方式。通過大聲的朗誦詩歌，那激情洋溢的聲調，讓同學們體會到了母親為自己的付出，感悟到了母愛的偉大，從而激發(fā)出了學生表達母愛的欲望。二、利用歌聲，表達母愛隨后由馬文倩和汪文潔領唱周杰倫的聽媽媽的話：“你是否有很多頑抗 /為什么別人在那看漫畫/我卻在學畫畫/對這鋼琴說話/別人在玩游戲/我卻在躲在家背/abc/我說我要一架大大的飛機/我卻得到一只舊舊螺旋機/為什么要聽媽媽的話/長大后你就會開始懂得這段話/長大后我開始明白/為什么我跑得比別人快/飛得比別人高/將來大家看的都是我畫的漫畫/大家唱的都是我寫的歌/媽媽的心她不讓你看見/溫暖的事都在她心里面/有空就得多摸摸她的手/把手牽著一起夢

4、游/聽媽媽的話別讓她受傷/想快快長大才能保護她/美麗的白發(fā)幸福中發(fā)芽/天使的魔法溫暖中慈祥 ”這是一首由同學們自己選擇的歌曲，而作為班主任我，往往平時并沒注意到學生倒底在聽些什么歌。這首歌很貼近初中生，平時感覺得到的“委屈”一下子突現了出來。同時又從另一層面去很好的理解了這一種“委屈”，理解了母親的本意，學生的感激和報恩之心油然而生。借助歌曲，心中對母親的那份愛被擴張開來，不少的同學眼眶濕濕的，起到了很好的效果。三、分享故事，體會母愛李某某在不斷的哽咽中講述了：有一次由于她沒有很好的完成作業(yè)，母親就罰她跪了一個傍晚，第二天，她生病了，可母親比誰都著急，從母親眼眶中的淚水，她讀懂了母親對她“嚴厲

5、”的愛。這是一位平時言語很少的母親，卻用她特有的方式，證明著女兒是母親的一切。張某講述了自己小時候體質較弱，父母親為了照顧自己，放棄了再生養(yǎng)第二個孩子的計劃，并在條件不是很好的情況下，送他到城市小學讀書。他清楚地記得在他上小學六年級時，一次由于自己的自制力不強，導致沒有完成作業(yè)，母親非要一大早陪著他到老師那說明情況，并一直到他安下心來補作業(yè)，才很不放心的離開。中午時母親向老板請了假，急沖沖來學校了解他的情況。母親可以承受貧窮，可以承受辛勞，為了孩子好好學習，有個好的將來，甚至可以放棄一切，那就是無私的母愛。田某某是個單親孩子，但每當母親回家，總是說“某某，你想死我了！”然后給她一個大大的擁抱。

6、還說母親是一個非常有趣的人，經常會從一個小小的包里，取出一件很大很大的禮物，而當她驚奇于為何一個小小的包能夠裝下如此大的禮物時，母親則會笑著說：“因為我愛你呀，我當然可以把所有的愛都裝給你了?！币粋€單親孩子也充滿了陽光。這是一位對自己女兒，很浪漫、很溫馨的母親，而更重要的是，女兒已經讀懂這份愛。諸如此類的故事同學們講了很多很多四、現場了解，釋放親情班隊活動進行到現場了解母親的環(huán)節(jié)，當于芳對同學們說，想打算通過抽取學號的方式，現場了解家長時，處于激動情緒中的同學又是希望又是緊張。主持人了解了三位同學的母親，分別是付某某、于某某、田某某的母親。付某某：“媽媽，我會更加努力學習?！庇谀衬常骸拔視犇?/p>

7、的話，請你放心。”田某某：“我一定會考出好成績的。”也許在每一位母親的心里，自己的兒女小時侯能夠好好的讀書，聽父母親的話，長大了能夠陪伴在身邊，那就是何等的幸福。在班會后的幾次與家長的交流，三位同學的家長都提到了此事，說明給家長留下了深刻的印象。任何時候都要記住，千萬別吝嗇了對父母的愛，想說的時候就請你大聲的說出來。五、群體參與，升華情感 當班對活動進行到最后，大家一起來合唱了感恩的心，下面的汪文潔同學對我說，老師， 這首歌我們小學時用手語教過，我想教給大家。我欣慰的同意了，于是同學們一起試著用手語和歌聲一起唱了起來，當全班同學都自發(fā)的，一致舉起雙手，用手語動作，來表達自己一顆充滿感恩的心時，場面竟是如此感人的，也把這個活動推