初一學(xué)生記敘文指導(dǎo)訓(xùn)練

1、初一學(xué)生記敘文指導(dǎo)訓(xùn)練1、選材要新,情感真摯動(dòng)人。.記述親身經(jīng)歷 寫作需要生活。越是親身經(jīng)歷過、體驗(yàn)過的生活，寫在文章中往往就越真實(shí)，越感動(dòng)人。要善于觀察周圍的人和事，用心感受。一件細(xì)微的小事，一句動(dòng)人的話語，一個(gè)細(xì)致的動(dòng)作，一處獨(dú)具特色的景物，都能引起人們的某種感受，成為寫作的契機(jī)和切入點(diǎn)。要有再現(xiàn)客觀事物和表現(xiàn)主觀情意的能力，所謂再現(xiàn)客觀事物，就是把所見所聞的客觀事物，如實(shí)地再現(xiàn)出來，形象地描繪人物和事物的狀貌，清楚順暢地表述人物的經(jīng)歷或事情發(fā)生的過程，讓讀者也有所感知。表現(xiàn)主觀情意，就是要寫出自己的感情和思想、意旨。凡是優(yōu)秀作品，都是感于物而動(dòng)于情的有感而發(fā)之作。比如：我發(fā)現(xiàn)爸爸老了，一

2、位小作者寫的是自己親眼所見的情景：小時(shí)候，為了不讓我一個(gè)人孤零零呆在家里，父親將兩條毛巾平鋪在裝滿秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁擔(dān)挑著我，在泥濘不堪的小路上送走了我的童年。當(dāng)時(shí)的父親，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是數(shù)一數(shù)二的壯漢子；如今，父親原先那嘹亮清脆的號(hào)子聲已失去昔日的雄壯，隱約間還夾雜著幾絲沙啞，原先油亮的黑發(fā)現(xiàn)在已染上了霜色，原先紅潤的面龐在已漸漸變得土黃，原先筆直的腰桿也略顯彎曲由于都是親眼所見，印象特別深刻，寫出來就有真情實(shí)感。寫生活的小細(xì)節(jié)，寫父母，其實(shí)是最容易的，每天生活在一起，注意一下生活的細(xì)節(jié)就可以找到無窮的材料，爸爸每天等你自習(xí)回家做夜宵，或者為了你改掉了一個(gè)壞

3、毛??；媽媽有時(shí)候很嘮叨，可是和你卻情同姐妹。看似不經(jīng)意的東西，其實(shí)已經(jīng)包含著爸爸媽媽的愛在里頭了。不論寫誰，我們都可以考慮從一些生活小細(xì)節(jié)入手，然后擴(kuò)大，加以描寫。 2、立意要高。有了好的材料，還要有好的主題，立意高了，文章的價(jià)值才更高。可以寫人反映時(shí)代新風(fēng)貌，如：寫出時(shí)代的風(fēng)貌，像拾金不昧、樂于助人，競爭意識(shí)等，表現(xiàn)人的進(jìn)取與追求。3、結(jié)構(gòu)要巧。 .詳略安排要得當(dāng) 重點(diǎn)材料要詳寫，次要材料，如鋪墊交待則略寫。選材創(chuàng)新不能只是塑造完美人物，也要注意選材創(chuàng)新不等于描寫社會(huì)陰暗面，總體來說，我們的文章都是要積極向上的。審卷老師討厭那種大而空，而且不切生活實(shí)際的材料。.過渡照應(yīng)要自然 過渡是為了上下

4、文之間的銜接轉(zhuǎn)換，照應(yīng)是為了文章前后內(nèi)容的關(guān)照。過渡照應(yīng)自然，可以使文章脈絡(luò)清晰，氣勢酣暢。.開頭結(jié)尾有感染力 好的開頭能深深吸引讀者，妙的結(jié)尾又能深深感染讀者，故古人有“冠”“豹尾”之說。 .至于開頭的方法：可以是描寫環(huán)境，營造氣氛；可以是抒發(fā)感情，引起共鳴；可以是結(jié)局先寫，倒敘手法等等。 .結(jié)尾也形式多樣：照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)；議論點(diǎn)題，深化主題；寫景抒情，渲染氣氛；名言警句，蘊(yùn)意深遠(yuǎn)等等。 4、語言要美。記敘文以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，所以要求它的語言要流暢自然，要生動(dòng)形象，要富有美感。要栩栩如生地再現(xiàn)人物和事件；要深入細(xì)膩地表現(xiàn)人物的語言、心理；要生動(dòng)形象地摹擬環(huán)境物景。這樣才可能成功

5、地寫好一篇記敘文。 二.怎樣刻畫人物：人物是寫人記敘文的重點(diǎn)，寫人記敘文的目的就是要寫出個(gè)性鮮明的人物，怎樣寫出個(gè)性鮮明的人物，怎樣讓人物有血有肉，栩栩如生，動(dòng)人心弦呢？每個(gè)人有不同的面貌，不同的語言、行動(dòng)，不同的思想和性格，因此寫人第一寶典就是描寫。1、 通過人物肖像寫人。 人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服飾、姿態(tài)和神情等等。肖像描寫可以寫人物的靜態(tài)，也可以寫人物的動(dòng)態(tài)。肖像描寫不是說把一個(gè)人，從眼睛寫到鼻子，從鼻子寫到嘴巴，從嘴巴寫到耳朵，從耳朵寫到頭發(fā)，從臉寫到身材。通常我們只是選取這個(gè)人的外表上一個(gè)最最鮮明的部分進(jìn)行特寫，強(qiáng)調(diào)對人外貌最具有特征的部分的特寫，通常寫人的外表

6、都是為了表現(xiàn)人的性格服務(wù)的。2、 通過人的語言來寫人。 人物的語言要充分個(gè)性化的，能表現(xiàn)人物的出身、教養(yǎng)、經(jīng)歷和性格，讓人讀了如聞其聲，如見其人。 3、通過人物的行動(dòng)寫人。 在描寫人物行動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該注意人物行動(dòng)的生動(dòng)性和典型性。所謂生動(dòng)性，指的是作者不僅要寫出人物在做什么，而且要寫出他怎樣做。所謂典型性，則指的是作者要寫出人物為什么這樣做，而不那樣做。4、通過人物的心理寫人。 人物的內(nèi)心世界是很豐富的，心理描寫就是要充分揭示出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂、愛慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等。三課外的功夫。同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)一般來說作文寫得好的同學(xué)都比較喜歡閱讀，或者有良好的摘抄習(xí)慣。俗語說

7、“冰凍三尺，非一日之寒”，是非常有道理的。我們會(huì)覺得生活平淡，無物可寫，這樣的觀念是錯(cuò)的。生活不是平淡的，即使是平淡的，也有很多細(xì)微的地方震撼過你，讓你心情波動(dòng)過的事情，我們覺得生活平淡只是因?yàn)槿狈τ^察，缺乏用心體會(huì)；更經(jīng)常的是，即使我們身邊出現(xiàn)了讓你為之一動(dòng)的事情，由于缺乏記錄的習(xí)慣，我們常常讓好的材料擦肩而過。此外，除了生活的真實(shí)，我們可以從別人寫人的文章中獲得靈感，看看別人是怎樣刻畫人物的，可以作為借鑒；也可以把別人描寫過的人物作為一個(gè)人物模板，聯(lián)想到其他你身邊這樣的人，哪怕以閱讀后印象深刻的某個(gè)人物作為自己寫作的對象也可以，只要符合題目要求，虛構(gòu)的真實(shí)并不比真切的真實(shí)效果差?？偠灾?/p>

8、 1. 觀察生活，用心體會(huì) 2. 隨身攜帶筆記本，不錯(cuò)過任何一個(gè)小小的靈感，任何一個(gè)感動(dòng)你，讓你震驚的瞬間； 3. 從閱讀中模仿人物的刻畫，從閱讀中汲取材料。作文寫作事例指導(dǎo)一. 題目：聽媽媽講那過去的事情 要求：寫成一篇記敘文；篇幅在字左右。 導(dǎo)思：媽媽經(jīng)常給你講過去的事情，在這些故事中哪一個(gè)故事最能觸動(dòng)你的心靈？給了你怎樣的人生啟迪？把這些寫下來，就是好文章。 、寫本文時(shí)要注意敘述的角度?？梢詪寢尩目谖侵苯訑⑹?，也可以用寫作者的口氣轉(zhuǎn)述，還可以二者兼用。 、要選擇好人稱。寫作本文最好運(yùn)用第一人稱，可以給人以真實(shí)可信之感，從而增加文章的感染力，以引起讀者情感的共鳴。 、要安排好記敘的順敘?？?/p>

9、用順敘，也可用倒敘，中間還可以用插敘，都要注意過渡自然，首尾呼應(yīng)。 二 題目：挫折 提示：同學(xué)們正處在花季的年齡，有許多美好簇?fù)碇銈儭Ｈ欢?，生活的道路并非總是鋪滿鮮花，生命的里程中會(huì)出現(xiàn)許許多多和你“過不去”的事情。一次不理想的考試成績，一回做好事后被人誤解；或是個(gè)人抱負(fù)受到障礙，家長、老師的批評與指責(zé)；或者是獨(dú)自外出辦事時(shí)走迷了路，家庭成員發(fā)生了突然變故對花季人生都是一次小小的挫折。 1、“挫折”決定了文章的內(nèi)容，題目限制僅此一點(diǎn)，體裁是記敘文，字?jǐn)?shù)：600字左右。 2、在人生道路上，一帆風(fēng)順是我們的美好愿望，但人的一生誰能不經(jīng)受挫折？挫折有大有小，對于初中生來說，學(xué)習(xí)可能遇到困難，生活中

10、可能遇到麻煩，這都是很好的素材。遭受挫折不要緊。挫折總會(huì)過去，要學(xué)會(huì)正視挫折，重新上路。這一主題可以通過敘事表現(xiàn)。 3、關(guān)于結(jié)構(gòu)，記敘文要注意自然。每一件事都有前因后果，有它的發(fā)生、發(fā)展過程?？忌仨氄_合理地布局謀篇，使文章內(nèi)容有條理。三、題目：這天，我回家晚了寫一篇記敘文。自定立意，不600字左右。提示：1、 文章強(qiáng)調(diào)的是“回家晚了”。為什么這天回家晚了？往常是怎樣的情況？這天回家前遇到了什么事？回家后又發(fā)生了什么？你的心里有怎樣的感受？2、 記敘事情時(shí)，思路要清晰?？梢杂庙様?，先寫自己遇到的事情，再寫回家晚了的結(jié)果；也可以用倒敘，先寫回家晚了的結(jié)果，再交代之前發(fā)生的事情。3、 立意不同，

11、寫作的重點(diǎn)也會(huì)有所不同。如果要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致回家晚了的原因，則回家后的情況可略寫甚至不寫；如果要強(qiáng)調(diào)回家晚了的后果，則援引可以略寫。四、題目：餐桌前的談話我們每天都和家人一起吃飯，在餐桌前，大家都在談?wù)撔┦裁?？也許是當(dāng)天發(fā)生的事情，也許是正在看的電視節(jié)目等，自定立意，寫一篇作文，600字左右。提示：1、 地點(diǎn)是餐桌前，內(nèi)弄是談話，參與的人有誰？談話的內(nèi)內(nèi)容是什么？是一次內(nèi)容寬泛的聊天，還是一次有針對性的談話？題目有很大的開放性，需要結(jié)合你自己的生活，確定寫作內(nèi)容。2、 內(nèi)容確定了，需要考慮你想表現(xiàn)什么，也就是立意的問題。比如：要寫爸爸在餐桌前跟你語重心長地談話，糾正你的錯(cuò)誤，立意就可以放在生活的啟示

12、上；要寫一家人熱烈地討論電視節(jié)目，立意可以定在展現(xiàn)溫馨的家庭氛圍上。記敘文的寫作方法技巧總例1.確定中心，寫出深意。我們要著于挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復(fù)思考，確定文章的中心思想。即善于從普通的小事中寫出深意來。 2.文章的六要素要交待清楚。一件事情的發(fā)生，離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果這六方面，即常說的“六要素”，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個(gè)清楚、全面的了解。 3.言之有序，條理要清楚。根據(jù)所述時(shí)間選擇合理的順序來安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。 4.詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。一般事件的材料有主次之分，能體現(xiàn)文章中心的材料是主要

13、材料，這部分要詳寫，次要內(nèi)容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。 5.要把事情寫具體。能不能把事情寫具體，那就看你是不是善于把事情一層層展開記敘，即把事情分為幾個(gè)階段，在這幾個(gè)階段中寫出事情的發(fā)展變化。這樣，文章的內(nèi)容才會(huì)具體、生動(dòng)。 6.渲染環(huán)境，生動(dòng)感人。任何事情的發(fā)生、發(fā)展都離不開環(huán)境，抓住環(huán)境的特點(diǎn)來寫，會(huì)很好的渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更加生動(dòng)感人。 附：中考滿分記敘文一篇中考滿分記敘文作文：最美的聲音有人說最美的聲音是婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌聲，有人說最美的聲音是清脆悅耳的鳥鳴，但對我來說，最美的聲音卻是車床(一種機(jī)器)的隆隆聲。我的爸爸靠五金加工維持一家生計(jì)，他的車間與我的

14、臥室僅一墻之隔。每天晚上，隔壁發(fā)出的機(jī)器的噪音把墻都震得似乎在動(dòng)，那聲音刺耳嘈雜，讓我心煩，難以入眠。為此，我不止一次地向爸爸發(fā)牢騷，但爸爸只能無奈地笑笑，又繼續(xù)干活。直到那一晚，我才明白爸爸那一笑中包含的辛酸。那天晚飯時(shí)，爸爸和我開玩笑，說要把我這個(gè)不聽話的小孩送到別人家去。我這人很容易就會(huì)把玩笑當(dāng)真，一聽很不高興，撂下飯碗，陰沉著臉上樓了，留下爸爸媽媽面面相覷。爸爸本想再逗逗我，忽又閉上了嘴，去隔壁車間干活了。我早早上床，躺在床上生悶氣。過了好一會(huì)兒，我的氣才漸漸消了。這時(shí)，我的耳邊又傳來了那熟悉的聲音，可我卻突然從中明白了什么。爸爸每天都要在車間里工作十幾個(gè)小時(shí)，不光吵鬧，還十分勞累，可他卻從未抱怨過。而我呢，不光不體諒爸爸，還要跟他慪氣，我真是不懂事。此刻，我正舒舒服服躺在床上，他卻仍在努力工作，為了這個(gè)家，為了我，他付出了多少努力，灑下了多少汗水，這么愛我的爸爸又怎么會(huì)把我送到別人家去呢?我感