2016預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)

1、事件作文 希望對(duì)您有幫助，謝謝2016 預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)本文是關(guān)于 班會(huì)的話題作文 ，僅供大家參考！為了預(yù)防校園欺凌，讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己， 與同學(xué)和諧相處下面， 開(kāi)展“預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)”是非常有必要的。下面就由yuwenmi 小編給大家提供 2016 預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)，希望對(duì)你 們有所幫助。2016 預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：1. 認(rèn)知與技能：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園暴力產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園暴力帶來(lái)的負(fù)面影響。2. 情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺(jué)自己的 攻擊意識(shí)，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。3. 行為與表現(xiàn)： 當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài) 度處理矛盾，

2、有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園暴力的正確方法，從而提 高防暴能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己?；顒?dòng)重點(diǎn)： 了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害， 掌握正確應(yīng)對(duì)校園暴力 的方法和策略?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：走近校園暴力這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平時(shí)聽(tīng)到或遇到的校園暴力進(jìn)行討論， 然后， 教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納，之后引出校園暴力的概念。校園本是靜美之所， 然而這片靜土也染上了血腥。 如果任由這種 校園暴力發(fā)展下去， 那無(wú)疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示： 邪 惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以要 拒絕校園暴力。校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子， 而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō)，其過(guò)早染指了不良惡習(xí)，日后的成

3、長(zhǎng)令人擔(dān)憂。而對(duì) 受害者來(lái)說(shuō)，這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件：2010 年 9 月 30 日下午 3 時(shí) 50 分，西安市 81 中初一學(xué)生于某 與同班同學(xué)李某在教室因瑣事發(fā)生打架， 于某用隨身攜帶的一把不銹 鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經(jīng)搶救無(wú)效死亡。2010 年 10 月 24 日下午 4 時(shí) 20 分，高陵縣原后小學(xué)三年級(jí)學(xué)生巨某與五年級(jí)學(xué)生唐某放學(xué)回家途中，戲耍發(fā)生口角， 打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過(guò)多， 經(jīng)醫(yī)院搶話題作文分享救無(wú)效死亡。西安桃李旅游烹飪專修學(xué)院2010 年 11 月 2 日晚 10 時(shí) 40 分，

4、中專學(xué)生甄某與同學(xué)史某等打斗， 被史某用雕刻小刀刺傷， 經(jīng)醫(yī)院搶 救無(wú)效死亡?；顒?dòng)二：分析校園暴力產(chǎn)生的原因校園暴力的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施 暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面：第一、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虛。第三、傳媒渲染 （網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等 ），社會(huì)暴力文化的影響?；顒?dòng)三：校園暴力帶來(lái)的危害這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見(jiàn)的校園暴力進(jìn)行深入的分析， 經(jīng)過(guò)學(xué)生分 析總結(jié)后讓學(xué)生自己先說(shuō)出校園暴力帶來(lái)的危害。 之后，教師進(jìn)行總 結(jié)。 從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)四方面來(lái)看校園

5、暴力危害。校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。 這種不良影響， 不 僅僅體現(xiàn)在受害者， 也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量 的阻力。對(duì)于施暴者而言：給他人帶來(lái)傷害， 要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用， 要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育，甚至無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)（主要是學(xué)校和家庭 ）的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路。對(duì)于受害者而言：帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾 ;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害 ;厭學(xué)甚至輟學(xué)。活動(dòng)四：如何預(yù)防校園暴力 ?校園暴力常見(jiàn)情形： 1.是索要錢物，不給就拳腳相加 ;2.是以大欺小，以眾欺寡

6、 ;3.是為了一點(diǎn)小事， 大打出手 ;4.是同學(xué)之間因“義氣” 之爭(zhēng);5.是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。這一環(huán)節(jié)，教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見(jiàn)的情形，然后，讓學(xué) 生討論后為事件里的主人翁出主意，教主人公幾招預(yù)防暴力的辦法。對(duì)于學(xué)生而言，以下幾個(gè)方面可參考：第一，不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕， 要敢于抗?fàn)帯?因?yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡， 他們所實(shí) 行的第一次攔截往往都是一種試探。 如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓 倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者， 就會(huì)帶來(lái)了更不良的后果。 因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是不怕”。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方暴力升

7、級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。第二、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊 密聯(lián)系的， 我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)帲?但不意味著逞 時(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時(shí) 向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無(wú)論對(duì) 方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反 的會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰， 使得對(duì)方以為你軟弱可欺， 往往會(huì) 導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園暴 力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒 索、敲詐和毆打的對(duì)象。第四、要慎重?fù)裼?。要?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵(lì)多交品德好 的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友 要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端?；顒?dòng)五：課堂小結(jié)校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、 接受教育的地方， 但頻頻出現(xiàn)的校園 暴力卻打了校園應(yīng)有的寧?kù)o。 校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端， 對(duì)我 們來(lái)說(shuō)是雙重傷害， 同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題。 我們青少年共同 生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長(zhǎng) 不出和平的芽， 暴力不能真正的解決問(wèn)題， 讓我們一起大聲說(shuō)“遠(yuǎn)離 校園暴力”。這節(jié)課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教如果校園 暴力侵害我的時(shí)