兩年制高等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)

1、.word格式.一、指導(dǎo)思想及專業(yè)名稱（一） 指導(dǎo)思想以區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和勞動力市場對信息產(chǎn)業(yè)人才需求為基本依據(jù)，以提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨， 堅(jiān)持能力本位的課程設(shè)計(jì)原則，把提高學(xué)生 的技術(shù)應(yīng)用能力放在突出重要的位置， 強(qiáng)調(diào)理論知識以應(yīng)用為目標(biāo)，倡導(dǎo)以學(xué)生 為主體的教育理念，建立多樣性與選擇性相統(tǒng)一的教學(xué)機(jī)制， 滿足學(xué)生就業(yè)的不 同需要，通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合的途徑和開放式、互動式的教學(xué)方法以及現(xiàn)代教育技術(shù)、 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段等的運(yùn)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和技術(shù)訓(xùn)練 環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生成為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)一線急需的高素質(zhì) 勞動者。本專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才的培養(yǎng)應(yīng)體

2、現(xiàn)以下基本原則：1 .明確人才培養(yǎng)定位兩年制高等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)軟件編碼與應(yīng)用專業(yè)仍以技術(shù)應(yīng)用性人才為培 養(yǎng)目標(biāo)，要有明確的職業(yè)崗位針對性，培養(yǎng)信息技術(shù)和信息產(chǎn)業(yè)需要的能勝任該 職業(yè)崗位工作的技術(shù)應(yīng)用性人才。2 .以就業(yè)為導(dǎo)向，以企業(yè)需求為依據(jù)堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)途徑，將滿足企業(yè)的工作需求作為課程開發(fā)的出發(fā)點(diǎn)， 以職場工作環(huán)境為背景，全力提高人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性。探索和建立根據(jù) 企業(yè)用人“訂單”進(jìn)行教育的機(jī)制，根據(jù)企業(yè)用人需求，調(diào)整專業(yè)方向，確定培 養(yǎng)規(guī)模，開發(fā)、設(shè)計(jì)產(chǎn)學(xué)結(jié)合、突出實(shí)踐能力培養(yǎng)的課程方案。3 .以綜合職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位以科學(xué)的勞動觀與技術(shù)觀為指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確理解技術(shù)

3、發(fā)展、勞動生產(chǎn)組 織變革和勞動活動的關(guān)系，充分認(rèn)識職業(yè)和技術(shù)實(shí)踐活動對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和個(gè)人成長 的意義和價(jià)值，使學(xué)生形成健康的勞動態(tài)度、良好的職業(yè)道德和正確的價(jià)值觀觀， 全面提高學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)。以能力為本位構(gòu)建專業(yè)培養(yǎng)方案。 從職業(yè)分析入 手，對職業(yè)崗位進(jìn)行能力分解，一般可分為能力領(lǐng)域、能力單元兩個(gè)層次，并依 此確定專業(yè)核心能力和一般專業(yè)能力，重點(diǎn)突出學(xué)生技術(shù)的運(yùn)用能力和崗位工作 能力的培養(yǎng)，圍繞核心能力的培養(yǎng)形成系列課程鏈路， 形成以技術(shù)應(yīng)用能力或面 向工作過程的能力為支撐的專業(yè)培養(yǎng)方案。4 .適應(yīng)行業(yè)技術(shù)發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)關(guān)注、緊跟信息技術(shù)的最新發(fā)展，通過校企合作等形式，及時(shí)更新課程設(shè)置

4、 和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠掌握本專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識， 熟練掌握主流技術(shù)和成熟 技術(shù)，了解新知識、新技術(shù)、新流程和新方法，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)性與先進(jìn)性的 統(tǒng)一。5 .以應(yīng)用為目的，構(gòu)建就業(yè)導(dǎo)向的課程體系在課程設(shè)計(jì)中，一般可分為理論課與實(shí)踐課兩部分，理論課以應(yīng)用為目標(biāo)， 教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合專業(yè)核心能力對理論知識的要求， 形成有技術(shù)應(yīng)用特點(diǎn)的理論 課程體系。實(shí)踐課應(yīng)有多種形式，如：實(shí)驗(yàn)課、實(shí)訓(xùn)課、實(shí)習(xí)課、工程訓(xùn)練課、 技術(shù)訓(xùn)練課、項(xiàng)目訓(xùn)練課。鼓勵理論教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練融為一體的課程形式?？颇空n程提倡問題中心范型。課程方案原則上分為兩個(gè)階段，第一階段為通用技 術(shù)課程，第二階段為專業(yè)培訓(xùn)課程，原則上不設(shè)學(xué)科類基礎(chǔ)

5、課程。 專業(yè)培訓(xùn)課程 須在通用技術(shù)課程平臺上實(shí)施，兩階段課程應(yīng)有機(jī)銜接，使課程之間具有連貫性 和遞進(jìn)性。原則上通用技術(shù)課程教學(xué)在一年半時(shí)間之內(nèi)，專業(yè)培訓(xùn)課程應(yīng)不少于 半年。專業(yè)培訓(xùn)課程主要進(jìn)行崗位實(shí)踐訓(xùn)練或進(jìn)行相應(yīng)專業(yè)核心能力的技術(shù)培 訓(xùn)，并要求取得有關(guān)的職業(yè)資格或技術(shù)等級證書， 以使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)確實(shí)具備相 應(yīng)的上崗能力。6 .以學(xué)生為主體，體現(xiàn)教學(xué)組織的科學(xué)性和靈活性要根據(jù)各地經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展情況、充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和已有知識、技 能、經(jīng)驗(yàn)與興趣，為每一個(gè)學(xué)生提供適應(yīng)勞動力市場需要和有職業(yè)發(fā)展前景的、 模塊化的學(xué)習(xí)資源。要力求在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)評價(jià)等方面給教師和學(xué) 生提供選擇和創(chuàng)新

6、的空間，構(gòu)建開放式的課程體系，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。 用靈活的模塊化課程結(jié)構(gòu)和學(xué)分制管理制度，滿足學(xué)生就業(yè)的不同需要。增強(qiáng)學(xué) 生就業(yè)競爭力。（二）專業(yè)名稱（以下專業(yè)是指導(dǎo)性專業(yè)名稱）1 .信息管理技術(shù)2 .網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作3 .網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理4 .軟件測試與維護(hù)5 .多媒體制作技術(shù)6 .圖形圖像制作技術(shù)7 .單片機(jī)控制系統(tǒng)8 .計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與維護(hù)9 .計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)10 .計(jì)算機(jī)軟件編碼與應(yīng)用二、培養(yǎng)目標(biāo)面向IT行業(yè)，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，具有與 本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好的職業(yè)道德，掌握計(jì)算機(jī)軟件編碼與應(yīng)用專業(yè)的 基本知識、基本技能，精通一門程序設(shè)計(jì)語言，了解軟件項(xiàng)目

7、的開發(fā)流程，能夠 從事計(jì)算機(jī)初級編碼或開發(fā)、軟件調(diào)試及技術(shù)服務(wù)與軟件銷售等工作的技術(shù)應(yīng)用 性人才。三、職業(yè)面向本專業(yè)畢業(yè)生可在各類企事業(yè)單位、計(jì)算機(jī)軟件公司等IT行業(yè)從事各類信息管理系統(tǒng)的初級軟件編碼、多媒體制作、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)站管理與維護(hù)、計(jì)算機(jī) 系統(tǒng)應(yīng)用維護(hù)、技術(shù)支持、以及軟件的銷售工作。還可以從事辦公自動化、業(yè)務(wù) 軟件的使用與維護(hù)等工作。通過2-5年的鍛煉、提高和深造，可以成為網(wǎng)絡(luò)工程 師、平面設(shè)計(jì)師、廣告設(shè)計(jì)師、軟件設(shè)計(jì)師等。四、職業(yè)崗位能力分析職業(yè)崗位能力能力單元支撐知識網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)心網(wǎng)絡(luò) 系統(tǒng) 維護(hù)網(wǎng)絡(luò)操作、系統(tǒng)操作的能力基礎(chǔ)知識系統(tǒng)資源管理能力系統(tǒng)資源管理業(yè)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)庫的操作能力數(shù)據(jù)庫

8、基礎(chǔ)知識庫管數(shù)據(jù)庫開發(fā)能力數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)理基礎(chǔ)知識臺口目匕軟件掌握軟件測試方法軟件測試的知識核力測試使用測試軟件的能力測試軟件網(wǎng)站靜態(tài)、動態(tài)網(wǎng)頁制作能力網(wǎng)貝制作方法建設(shè)圖形圖像制作能力圖形圖像制作方法心通熟練使用程序諦言的編碼能力編程語百知識編寫理解程序設(shè)計(jì)的能力程序設(shè)計(jì)方法能用UML勺閱讀能力UMW識軟件工程程序理解軟件工程與項(xiàng)目管理的能力與項(xiàng)目管理知識力臺口目匕軟件熟練的計(jì)算機(jī)操作能力操作系統(tǒng)知識力工具辦公軟件的應(yīng)用的能力辦公軟件應(yīng)用知識應(yīng)用應(yīng)用軟件的操作能力應(yīng)用軟件知識一基本閱讀軟件需求和設(shè)計(jì)規(guī)范的能力軟件工程規(guī)范和外語知識股素質(zhì)具有良好溝通與合作能力合格的政治素養(yǎng)兩課與德育知識等能文化素質(zhì)

9、常用辦公自動化軟件操作辦公自動化軟件知識力信息技術(shù)（IT）認(rèn)知能力信息技術(shù)知識五、培養(yǎng)方案框架計(jì)算機(jī)軟件編碼與應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)方案框架結(jié)構(gòu)圖第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期公共課C程序設(shè)計(jì)程序設(shè)計(jì)-JWeb4h*數(shù)據(jù)庫 4>IT職業(yè)DelphiFlash/HtmASP NETAccess數(shù)據(jù)庫系Java程序程序設(shè)計(jì)畢業(yè)技術(shù)實(shí)踐職業(yè)認(rèn)證項(xiàng)目管理統(tǒng)實(shí)訓(xùn)課專業(yè).專注UML六、課程設(shè)置（計(jì)算機(jī)軟件編碼與應(yīng)用）-課程類別課程編號課程名稱教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)第一學(xué)年第二學(xué)年合計(jì)課堂 講授課內(nèi) 實(shí)踐第一 學(xué)期第二 學(xué)期第三 學(xué)期第四 學(xué)期公 共課1兩課110605020*14=2802英語1806060603計(jì)算機(jī)

10、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)48484計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)64645溝通與演講3030職 業(yè) 基 礎(chǔ) 課6計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)7272/307實(shí)用操作系統(tǒng)技術(shù)36368軟件工程與項(xiàng)目管理36369統(tǒng)一建模語言 UML363611IT職業(yè)修養(yǎng)3030C語言程序設(shè)計(jì)9090/30職 業(yè) 技 術(shù) 課網(wǎng)頁制作21網(wǎng)頁制作技術(shù)8484/30O O O O O O數(shù)據(jù)庫編程22數(shù)據(jù)庫應(yīng)用8484/30O O O O O O軟件開發(fā)23JAVA程序設(shè)計(jì)8484/30O O O O O O選修課26C#程序設(shè)計(jì)8484VB.NET程序設(shè)計(jì)8484數(shù)據(jù)庫應(yīng)用8484Oracle8484多媒體制作技術(shù)8484Delphi程序設(shè)計(jì)8484e-lear

11、ning 課程O O O O O O36職 業(yè) 認(rèn) 證 課31職業(yè)認(rèn)證課程7676實(shí) 訓(xùn) 課41實(shí)訓(xùn)課-I3042實(shí)訓(xùn)課-II3043實(shí)訓(xùn)課-III30CxO講座44畢業(yè)技術(shù)實(shí)踐學(xué)時(shí)總計(jì)1200320300300280課程總學(xué)時(shí)1200。實(shí)踐環(huán)節(jié)所占總學(xué)時(shí)比例=（課程實(shí)踐學(xué)時(shí)+實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)）/ 課程總學(xué)時(shí)二（120+120+28。/1200=43.3% ;畢業(yè)技術(shù)實(shí)踐要求：選題要按照所 學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)基本要求確定，圍繞本領(lǐng)域選擇有實(shí)用價(jià)值的具有所學(xué)課 程知識、能力訓(xùn)練的題目。選題應(yīng)與社會、生產(chǎn)實(shí)際工作相結(jié)合。選題的難度和 工作量應(yīng)適合學(xué)生的知識、能力，并符合學(xué)生職業(yè)方向，盡量使畢業(yè)實(shí)踐與學(xué)生

12、 就業(yè)做到無縫連接。七、主要課程介紹1. 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用數(shù)據(jù)庫應(yīng)用通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解有關(guān)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本概念， 掌握數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)基本方法、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制。并能用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)以及 SQL語言進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序的開發(fā)。2. 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ) 基本內(nèi)容包括：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概論，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié) 構(gòu)，局域網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)管理， Internet和TCFyIP體系 結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念、組成和結(jié)構(gòu)等基本理論， 掌握組建局域網(wǎng)的技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)的基本原理，并能夠根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng) 絡(luò)管理和維護(hù)。3. JAVA程序設(shè)計(jì)Jav

13、a程序設(shè)計(jì)將Java語言編程技術(shù)和面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)技術(shù)相結(jié)合， 在講授Java的同時(shí)介紹Java所采用的面向?qū)ο蠹夹g(shù)的基礎(chǔ)理論、主要原則和思 維方法。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握 Java語言的基礎(chǔ)知識和面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的 基本原則和特點(diǎn)，以及Java編程的必備的知識和工具，類庫，GUI和網(wǎng)絡(luò)編程， 并能熟悉一種常用的Java集成開發(fā)環(huán)境。4. OracleOracle的基本內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)庫的基本概念， SQL®言和PL/SQL語言; Oracle的基本結(jié)構(gòu)和管理，包括數(shù)據(jù)庫管理員的大部分操作； Oracle的備份與 恢復(fù)；Oracle的性能調(diào)整；Oracle的網(wǎng)絡(luò)連接配置。通過本課程

14、的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握：常用 SQL語句、Oracle各種常用圖形化工 具的使用方法、Oracle的例程、Oracle的體系結(jié)構(gòu)、Oracle的安全控制、Oracle 的備份與恢復(fù)、Oracle的網(wǎng)絡(luò)配置。掌握Oracle的性能調(diào)整和錯(cuò)誤處理技術(shù)。 了解PL/SQL語言的常用語句、Oracle的RMAN并能夠熟練的進(jìn)行 Oracle的數(shù) 據(jù)庫管理操作、編寫一些簡單的基于 Oracle的程序。5. Delphi全面介紹Delphi的基礎(chǔ)知識，包括數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)知識、數(shù)據(jù)窗口、窗口及窗 口控件、Object Repository 以及菜單設(shè)計(jì)等等，并且對一些 Delphi高級編程 做一個(gè)簡要的介紹，以及程序的調(diào)試運(yùn)行。6. UMLUML語言的基本元素、視圖及擴(kuò)展機(jī)制，介紹靜態(tài)建模，講解用例視圖、類 圖及對象圖。討論了動態(tài)建模，如何用 UML表示系統(tǒng)的物理拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，如何對 UMLa行擴(kuò)展和改編。UMLS級應(yīng)用介紹動態(tài)建模。八、培養(yǎng)方案說明1 .按照職業(yè)技能需要，將課程分為，公共平臺課（包括公共課、職業(yè)基礎(chǔ) 課）、面向職業(yè)方向的職業(yè)技術(shù)課、職業(yè)資格認(rèn)證課、實(shí)訓(xùn)課程。第一學(xué)年學(xué)習(xí) 公共平臺課（第一學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)外語和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，第二學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)C語言和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)），第二學(xué)年分方向進(jìn)行職業(yè)技術(shù)培養(yǎng)，每個(gè)方向重點(diǎn)學(xué)習(xí)一門 職業(yè)技術(shù)課程，再附加一門強(qiáng)化其職業(yè)方向的選修課。2 .計(jì)算機(jī)