杜甫《旅夜書懷》導(dǎo)學(xué)案(含答案)復(fù)習(xí)進程

1、旅夜書懷 （導(dǎo)學(xué)案 ）5702 中學(xué) : 鄧西謀 2017.11.22【學(xué)習(xí)要求】 1學(xué)習(xí)詩歌寓情于景、借景抒情的藝術(shù)表現(xiàn)手法。2體會詩人孤苦寂寞、飄泊無依的感情。 3欣賞杜詩沉郁頓挫的藝術(shù)風(fēng)格?！緦W(xué)習(xí)重難點】 學(xué)習(xí)詩歌寓情于景、借景抒情的藝術(shù)表現(xiàn)手法?！緦W(xué)時安排 】1 學(xué)時【學(xué)習(xí)過程】一、課前學(xué)習(xí)（一）學(xué)法指導(dǎo)： 1借助工具書和書下注解，疏通字詞，在此基礎(chǔ)上反復(fù)誦讀，感知全詩，背誦詩歌。 2了解詩歌創(chuàng)作背景及作者的生平事跡，仔細閱讀全詩，找出文中寫景的意象，初步體會 詩歌的情感。（二）嘗試練習(xí)1生字（給加點字注音）危檣（）月涌（）沙鷗（）何所似（）2詞語（解釋詞語）旅夜：危檣：月涌：飄飄：3

2、填空本詩的作者 ，字 ，自號 ，因為所擔(dān)任的官職又被稱 為 、 。本詩作者的詩歌大多涉及社會動蕩、 人民疾苦， 在他的詩歌中可以看到唐代由盛轉(zhuǎn)衰的演 變，因此他的詩歌又被稱為“ ”。他以律詩、古體詩見長，詩歌風(fēng) 格 。和并稱“李杜” ，被后人尊為“”。本詩寫于詩人 （年齡段），此時作者正離開四川順流東下。 在途中， 作者看到了非 常壯闊的自然之景 “”（寫出原句） ，在這樣的壯景之下卻反襯出了 。作者希望一生聲名是由 鑄就， 而非文章， 但無奈在政 治上受人排擠。對于這一生的漂泊，作者感慨自己就如 一樣。“飄飄何所似，天地一沙鷗”運用了 （修辭）。 詩歌中寫近景的句子是“ ”。4聯(lián)系書下注解，

3、嘗試把詩歌翻譯成現(xiàn)代白話文譯文）譯文）譯文）譯文）細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。 星垂平野闊，月涌大江流。 名豈文章著，官應(yīng)老病休， 飄飄何所似，天地一沙鷗。 二、課堂探究 （一）問題探究1. “旅夜”、“書懷”分別和詩中的哪些詩句對應(yīng)？ 作者選擇了哪些意象來“書懷”的？ 答：2. 首聯(lián)寫出這些意象什么特點？它有什么深意？ 答：3. 頷聯(lián)突出意象的什么特點？景物描寫對表現(xiàn)詩人處境有什么作用？詩人采用了什 么表現(xiàn)手法？答：4. 頸聯(lián)運用了什么句式？它的本意是什么？表達了怎樣的思想感情？ 答：5尾聯(lián)運用了哪些表現(xiàn)手法？表達了怎樣的感情？ 答：（二）課堂檢測1. 杜甫的旅夜書懷是 （ ）A詠懷詩B 山水詩

4、 C 記行詩 D 旅游詩2對旅夜書懷一詩的分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵?（ ） A首聯(lián)寫近景，這不是空泛地寫景，而是寓情于景。通過寫景展示他的境況和情懷： 像江岸細草一樣渺小，像江中孤舟一般寂寞。B頷聯(lián)寫遠景：星空低垂，大江奔流。這兩句寫景雄渾闊大，寫出詩人喜悅之情。 C詩的后半是“書懷”。“官應(yīng)老病休”，這是反話，他的休官，主要不是因為老和 病，而是因為被排擠。這里表現(xiàn)出詩人心中的不平，同時揭示出政治上失意是他漂泊、 孤寂 的根本原因。D最后兩句借景抒情，深刻地表現(xiàn)了詩人內(nèi)心漂泊無依的感傷，真是一字一淚，感人 至深。3. 下列對杜甫的表述不正確的一項是（ ）A. 杜甫是唐代著名詩人， 他創(chuàng)作的詩歌深刻

5、地反映了唐代的社會現(xiàn)實， 因此其詩被后人 稱為“詩史” 。B. 杜甫的三吏、三別全面地反映了安史之亂給人民帶來的災(zāi)難和對社會造成的破壞。C. 在詩歌藝術(shù)方面，杜甫把從楚辭以來得現(xiàn)實主義傳統(tǒng)推向了高峰。D. 杜甫在詩歌創(chuàng)作方面對后世影響極大， 后世文人把他和李白并稱。 李白是詩仙， 杜甫 被稱為詩圣。4. 對旅夜書懷一詩的分析正確的一項是： （ ） A“細草微風(fēng)岸”是近景描寫。B創(chuàng)作這首詩歌時，杜甫仍陷于被安史叛軍占據(jù)的長安，看到山河依舊卻國破家亡，春回大地卻滿目艾涼，他發(fā)出了沉重的感慨。C“星垂平野闊，月涌大江流”非常典型地體現(xiàn)了杜甫詩歌飄逸奔放的藝術(shù)風(fēng)格。D最后作者用沙鷗表現(xiàn)了對自由生活的向

6、往。5. 下列對尾聯(lián)理解不準(zhǔn)確的一項是 （ ）A此聯(lián)意思：飄然一身究竟像是什么？就像茫茫天地之間一只小小的沙鷗。B此聯(lián)中的“一沙鷗”和“細草”相呼應(yīng)，首尾相顧。C此聯(lián)為自問自答，便詩人老懷悲涼之狀愈加突出。D這一聯(lián)借景抒情，借沙鷗形象，表現(xiàn)詩人內(nèi)心漂泊無依的感傷。（三）歸納總結(jié)1. 中心主旨：2. 藝術(shù)特色（四）課后鞏固1. 下列對“細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟”理解錯誤的一項是（）A. 這句營造了一種凄涼孤寂的意境，是作者孤獨傷感傷之情的外化。 B從詩人對細草微風(fēng)的感知中，可以感知到詩人夜愁不寐的形象。 C這句暗喻自己像小草一樣渺小，像孤舟一樣孤寂。D這句描寫的景物具有一種清新自然的特點。2. 下

7、列對“星垂平野闊，月涌大江流”理解錯誤的一項是（）A. 這聯(lián)營造了雄渾闊大的意境，詩人以此反襯自己的孤苦伶仃的形象，表達出凄苦之情。B. 此聯(lián)寫遠景，雄渾闊大，折射出詩人開闊的胸襟和喜悅的心情。C. 詩句中“垂” “涌”兩字分別襯托出平原的寬闊和江水浩蕩之勢，用詞極為精當(dāng)。D. 這兩句寫景，既表現(xiàn)了雄渾闊大的意境，更襯托了詩人的孤寂與渺小。3下列對這首詩的賞析不準(zhǔn)確的一項是（）A前兩聯(lián)對仗工整，由遠及近，由下及上，描繪了一幅旅夜孤舟夜泊江上廣闊立體的月夜 畫面。B此詩寫了遼闊的平野、 浩蕩的大江和燦爛的星月。 景的雄渾闊大襯出了詩人的孤苦伶仃。 C后兩聯(lián)含蓄的寫出了詩人的不幸與當(dāng)時的處境，吐露

8、出詩人不得志的牢騷與失意悲涼之 情。D尾聯(lián)，詩人用設(shè)問的方式引出自己的處境：像天地間一沙鷗，四處漂泊。4頸聯(lián)“名豈文章著，官應(yīng)老病休”寫了“名著”、“官休”兩事，概括了詩人后半生的生活，如何理解這兩句的含義？表達了作者怎樣的情感。答：5尾聯(lián)“飄飄何所似，天地一沙鷗”表現(xiàn)了詩人怎樣的心境？你從中看到一個怎樣的詩人 形象？答：（五）拓展提高在歷代詩評家眼里， 旅夜書懷 中的“星垂平野闊， 月涌大江流” 與王維 使至塞上 中的“大漠孤煙直， 長河落日圓”被認為有著異曲同工之妙。 這兩聯(lián)名句在寫景方面有著怎 樣的共同點？ 答：五、資料索引 律詩是中國近體詩的一種，格律要求非常嚴(yán)格。常見的類型有五律，七

9、律和排律三種。律詩發(fā)源于南朝齊永明時沈約等講究聲律、 對偶的新體詩， 至初唐就開始出現(xiàn)廣義五律， 武 周年代沈佺期、宋之問定型狹義七律，其成熟于中晚唐時期。律詩要求詩句字數(shù)整齊劃一， 每首分別為五言、七言句，簡稱五律、七律。通常的律詩規(guī)定每首 8 句。超過 8 句 ，即 10 句以上的 ，則稱排律或長律。通常以 8句完篇的律詩，每 2 句成一聯(lián)，計四聯(lián)，習(xí)慣上稱 第一聯(lián)為破題（首聯(lián)） ，第二聯(lián)為頷聯(lián)、第三聯(lián)為頸聯(lián)、第四聯(lián)為結(jié)句（尾聯(lián)） 。每首的二、 三兩聯(lián)（即頷聯(lián)、頸聯(lián)）的上下句習(xí)慣是對仗句。排律除首尾兩聯(lián)不對外，中間各聯(lián)必須上 下句對仗。律詩要求全首通押一韻，律詩通常押平聲韻；第二、四、六、

10、八句押韻，首句可 押可不押。廣義律詩允許失粘，狹義律詩不允許失粘。有“仄起 ”與“平起 ”兩式。另外，律詩的格律要求也適用于絕句。旅夜書懷（教學(xué)案）5702 中學(xué) : 鄧西謀 2017.11.22【學(xué)習(xí)要求】1學(xué)習(xí)詩歌寓情于景、借景抒情的藝術(shù)表現(xiàn)手法。 2體會詩人孤苦寂寞、飄泊無依的感情。3欣賞杜詩沉郁頓挫的藝術(shù)風(fēng)格?！緦W(xué)習(xí)重難點】 學(xué)習(xí)詩歌寓情于景、借景抒情的藝術(shù)表現(xiàn)手法?！緦W(xué)時安排 】1 學(xué)時【學(xué)習(xí)過程】 一、課前學(xué)習(xí)（一）學(xué)法指導(dǎo)： 1借助工具書和書下注解，疏通字詞，在此基礎(chǔ)上反復(fù)誦讀，感知全詩，背誦詩歌。 2了解詩歌創(chuàng)作背景及作者的生平事跡，仔細閱讀全詩，找出文中寫景的意象，初步體會

11、詩歌的情感。（二）嘗試練習(xí)1生字（給加點字注音）危檣（ qi áng）月涌（yng）沙鷗（ u）何所似（ sì）2詞語（解釋詞語）旅夜： 旅途的夜晚 危檣： 高高的桅桿月涌： 月光映著奔流洶涌的長江飄飄： 漂泊3填空本詩的作者 杜甫，字子美，自號少陵野老 ，因為所擔(dān)任的官職又被稱為 杜拾遺 、 杜工 部。本詩作者的詩歌大多涉及社會動蕩、 人民疾苦， 在他的詩歌中可以看到唐代由盛轉(zhuǎn)衰的演 變，因此他的詩歌又被稱為“ 詩史 ”。他以律詩、古體詩見長，詩歌風(fēng)格 沉郁頓挫 。和 李 白并稱“李杜” ，被后人尊為“ 詩圣 ”。本詩寫于詩人 （年齡段），此時作者正離開四川順流東下。 在

12、途中， 作者看到了非 常壯闊的自然之景“ 星垂平野闊，月涌大江流。 ”（寫出原句） ，在這樣的壯景之下卻反襯 出了 詩人孤寂與渺小 。作者希望一生聲名是由 功業(yè) 鑄就， 而非文章， 但無奈在政治上受 人排擠。對于這一生的漂泊，作者感慨自己就如 天地間一沙鷗 一樣。 “飄飄何所似，天地一沙鷗”運用了 比喻 （修辭）。詩歌中寫近景的句子是“ 細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟 ”。 4聯(lián)系書下注解，嘗試把詩歌翻譯成現(xiàn)代白話文微風(fēng)輕輕地吹拂著江岸畔的細草，深夜江邊，泊著桅桿高聳的孤舟。 原野遼闊，天邊的星星如垂地面，明月在水中滾涌，才見大江奔流。我的名氣，難道是因為文章著稱？年老體弱，想必我為官也該罷休。 唉，

13、我這飄泊江湖之人何以相比？活象是漂零天地間一只孤苦沙鷗。、課堂探究（一）問題探究1. “旅夜”、“書懷”分別和詩中的哪些詩句對應(yīng)？ 作者選擇了哪些意象來“書懷”的？ 答： 旅夜對應(yīng)前四句；書懷對應(yīng)后四句。 細草、微風(fēng)、危檣、星垂、月涌2. 首聯(lián)寫出這些意象的什么特點？它有什么深意？ 答：（1）渺小、孤寂。（2）寓情于景，通過寫景寫詩人他的境況和情懷：像江岸細草一 樣渺小，像江中孤舟一般寂寞。3. 頷聯(lián)突出意象的什么特點？景物描寫對表現(xiàn)詩人處境有什么作用？詩人采用了什 么表現(xiàn)手法？答： （ 1）雄渾闊大（ 2）遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月，正是為了反襯出他 孤苦伶仃的形象和凄苦的的心情。（

14、 3）樂景寫哀情4. 頸聯(lián)運用了什么句式？它的本意是什么？表達了怎樣的思想感情？ 答： （ 1）反問句。本意為：名聲不應(yīng)該因為文章而顯著，做官只應(yīng)該因為年老多病而辭職。 其言外意為：名聲應(yīng)該因為大濟天下而顯著， 做官不應(yīng)該因為被排擠而被辭。 （ 2）委婉的寫 出了自己壯志難酬的憤懣之情。5尾聯(lián)運用了哪些表現(xiàn)手法？表達了怎樣的感情？答：（ 1）比喻、反襯 將自己比成天地間的一只沙鷗，用廣闊天地反襯沙鷗的渺小，也表達 了自己的孤獨無依的凄苦之情。（二）課堂檢測1. 杜甫的旅夜書懷是 （ A ）A詠懷詩 B 山水詩 C 記行詩 D 旅游詩2對旅夜書懷一詩的分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵?（ B ）A首聯(lián)寫近景，

15、這不是空泛地寫景，而是寓情于景。通過寫景展示他的境況和情懷： 像江岸細草一樣渺小，像江中孤舟一般寂寞。B頷聯(lián)寫遠景：星空低垂，大江奔流。這兩句寫景雄渾闊大，寫出詩人喜悅之情。C詩的后半是“書懷”?！肮賾?yīng)老病休”，這是反話，他的休官，主要不是因為老和 病，而是因為被排擠。這里表現(xiàn)出詩人心中的不平，同時揭示出政治上失意是他漂泊、 孤寂 的根本原因。D最后兩句借景抒情，深刻地表現(xiàn)了詩人內(nèi)心漂泊無依的感傷，真是一字一淚，感人至深。3. 下列對杜甫的表述不正確的一項是（C ）A. 杜甫是唐代著名詩人， 他創(chuàng)作的詩歌深刻地反映了唐代的社會現(xiàn)實， 因此其詩被后人 稱為“詩史” 。B. 杜甫的三吏、三別全面地

16、反映了安史之亂給人民帶來的災(zāi)難和對社會造成的破壞。C. 在詩歌藝術(shù)方面，杜甫把從楚辭以來得現(xiàn)實主義傳統(tǒng)推向了高峰。D. 杜甫在詩歌創(chuàng)作方面對后世影響極大， 后世文人把他和李白并稱。 李白是詩仙， 杜甫 被稱為詩圣。4. 對旅夜書懷一詩的分析正確的一項是： （ A ）A“細草微風(fēng)岸”是近景描寫。B創(chuàng)作這首詩歌時，杜甫仍陷于被安史叛軍占據(jù)的長安，看到山河依舊卻國破家亡， 春回大地卻滿目艾涼，他發(fā)出了沉重的感慨。C“星垂平野闊，月涌大江流”非常典型地體現(xiàn)了杜甫詩歌飄逸奔放的藝術(shù)風(fēng)格。D最后作者用沙鷗表現(xiàn)了對自由生活的向往。5. 下列對尾聯(lián)理解不準(zhǔn)確的一項是 （ B ）A此聯(lián)意思：飄然一身究竟像是什么

17、？就像茫茫天地之間一只小小的沙鷗。 B此聯(lián)中的“一沙鷗”和“細草”相呼應(yīng)，首尾相顧。C此聯(lián)為自問自答，便詩人老懷悲涼之狀愈加突出。D這一聯(lián)借景抒情，借沙鷗形象，表現(xiàn)詩人內(nèi)心漂泊無依的感傷。（三）歸納總結(jié)1. 中心主旨： 本詩通過旅途月夜景色的描寫，抒發(fā)了詩人暮年天涯飄泊，孤苦凄涼的凄 苦之情。2. 藝術(shù)特色 寓情于景，借景抒情，直抒胸臆；中間兩聯(lián)，對仗工整，講究格律。（四）課后鞏固1. 下列對“細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟”理解錯誤的一項是（ D ） A.這句營造了一種凄涼孤寂的意境，是作者孤獨傷感傷之情的外化。 B從詩人對細草微風(fēng)的感知中，可以感知到詩人夜愁不寐的形象。 C這句暗喻自己像小草一樣渺

18、小，像孤舟一樣孤寂。D這句描寫的景物具有一種清新自然的特點。2. 下列對“星垂平野闊，月涌大江流”理解錯誤的一項是（ B ） A.這聯(lián)營造了雄渾闊大的意境，詩人以此反襯自己的孤苦伶仃的形象，表達出凄苦之情。B. 此聯(lián)寫遠景，雄渾闊大，折射出詩人開闊的胸襟和喜悅的心情。C. 詩句中“垂” “涌”兩字分別襯托出平原的寬闊和江水浩蕩之勢，用詞極為精當(dāng)。D. 這兩句寫景，既表現(xiàn)了雄渾闊大的意境，更襯托了詩人的孤寂與渺小。3下列對這首詩的賞析不準(zhǔn)確的一項是（A ）A前兩聯(lián)對仗工整，由遠及近，由下及上，描繪了一幅旅夜孤舟夜泊江上廣闊立體的月夜 畫面。B此詩寫了遼闊的平野、 浩蕩的大江和燦爛的星月。 景的雄

19、渾闊大襯出了詩人的孤苦伶仃。 C后兩聯(lián)含蓄的寫出了詩人的不幸與當(dāng)時的處境，吐露出詩人不得志的牢騷與失意悲涼之 情。D尾聯(lián)，詩人用設(shè)問的方式引出自己的處境：像天地間一沙鷗，四處漂泊。 4頸聯(lián)“名豈文章著，官應(yīng)老病休”寫了“名著”、“官休”兩事，概括了詩人后半生的生活，如何理解這兩句的含義？表達了作者怎樣的情感。答：這是正話反說。 詩人素有遠大的政治抱負，但長期被壓抑而不能施展， 因此聲名竟因文 章而著，這實在不是他的心愿。 杜甫此時確實是既老且病，但他的休官，卻主要不是因為老 和病， 而是由于被排擠。 說“應(yīng)”當(dāng)，本是不應(yīng)當(dāng)，這就表現(xiàn)出詩人因政治理想不得實現(xiàn)的 憤慨，同時揭示出政治上失意是他飄泊

20、、孤寂的根本原因。5尾聯(lián)“飄飄何所似，天地一沙鷗”表現(xiàn)了詩人怎樣的心境？你從中看到一個怎樣的詩人 形象？答：詩人運用了比喻手法表現(xiàn)詩人孤寂而悲憤的心境。 詩人面對遼闊寂寥的原野， 想起自己 的痛苦遭遇， 深感自己漂泊無依， 在這靜夜孤舟的境界中， 飄然一身像個什么呢？不過像天 地間無所依存的一只沙鷗罷了。詩人即景自況以抒悲懷。水天空闊，沙鷗飄零；人似沙鷗， 轉(zhuǎn)徙江湖。 這一聯(lián)借景抒情，深刻地表現(xiàn)了詩人內(nèi)心飄泊無依的感傷， 天地雖大， 卻無自己 安身之處，景色遼闊，卻反襯出詩人孤單與渺小的身世。真是一字一淚，感人至深?！耙簧?鷗”照應(yīng)“獨夜舟”，對比鮮明，比喻貼切。從中看出詩人晚年飄零、孤獨、寂寥的形象。（五）拓展提高在歷代詩評家眼里，旅夜書懷 中的 “星垂平野闊，月涌大江流” 與王維 使至塞上這兩聯(lián)名句在寫景方面有著怎"星垂平野闊，月涌大江流" 垂 " 字，便將天地的距離拉中的“大漠孤煙直， 長河落日圓”被認為有著異曲同工之妙。 樣的共同點？答： 這兩聯(lián)詩都表現(xiàn)了天高地遠，水天