拓展孤島求生

1、孤島孤島孤島孤島 Lonely Island 孤島孤島培訓時間 3培訓場地 4培訓項目準備4培訓項目介紹 4培訓主題 5培訓目的 6項目任務書7 教學組織與控制 11圖片資料12影像資料 14課程名稱 3項目類別 3課程編號 3培訓人數(shù) 3孤島孤島1.1.課程名稱：課程名稱：孤島 Lonely Island2.2.項目類別項目類別：團隊項目3.3.課程編號課程編號: : 05 4. 4.培訓人數(shù)培訓人數(shù)： 30人50人 5.5.培訓時間培訓時間 總的培訓時間：90分鐘 活動指導時間：20分鐘 團隊活動時間：40分鐘 回顧總結時間：30分鐘 孤島孤島6.6.培訓場地：培訓場地：室外；地面平整，沒

2、有硬物.如：石頭；7.7.培訓項目準備：培訓項目準備：a.道具：1個雞蛋，兩張廢紙，兩雙筷子，一 段膠帶 （放在島上） b.島的檢查：木板是否橫向放在啞人島，島與島之間的 距離，桶離盲人島距離23米，球放在盲人島 c.任務書的準備8.8.培訓項目介紹：培訓項目介紹： a.分3組，把正常人帶入, 或先帶啞人, 告知: 你們是 健全人,或你們是啞人 b.把啞人組帶入，但禁止發(fā)出聲音 c.把盲人組蒙眼帶入島上，讓他們注意熟悉島 的邊緣，必要時安排坐下，禁止偷看 “否則項目就失去意義了” “不要輕易下島” d.正式宣布項目開始。 所說的都在紙上，時間40分 鐘，將紙交給正常人和啞人，偷偷塞入盲人任務

3、書。記錄，記時孤島孤島9.9.培訓主題培訓主題 主要主題：主要主題： 輔助主題：輔助主題： 換位思考,勇?lián)熑危?明晰目標,計劃執(zhí)行； 溝通協(xié)調,敢于突破。孤島孤島10.10.培訓目的培訓目的通過換位思考意識系統(tǒng)思考的重要性。在困難的任務中，直視彼此的困境，反思自己的心態(tài)，建立換位思考，架構起理解之橋。打破“本位主義”觀念，建立宏觀思維，并學會從整體角度考慮問題。深刻思考團隊中各個角色的真正職責所在，發(fā)揮主動性的重要性。體會各階層在公司中所需扮演的角色及自己的職責 孤島孤島11.11.項目任務書項目任務書盲人島盲人島任務：a.將一個羽毛球投入桶中。b.將所有人集中到同一地方。可用資源：a.若干

4、個羽毛球。b.你們的聰明才智。周邊地形：a.你們現(xiàn)處在盲人島上，周邊是湍急，充滿漩渦的激流，任何欲通過溪b.流離開孤島的企圖都是徒勞的，只要觸及激流，即會被沖回盲人島，c.在激流遠處的巖石上，固定著一個桶。規(guī)則：a.為了安全你們不得踏入激流。b.最終任務完成以前，你們不得摘去眼罩。孤島孤島任務： a.幫助盲人。 b.將所有人集中到同一地方?？捎觅Y源： a.兩塊板. b.你們的聰明才智。周邊地形： 你們現(xiàn)處在啞人島上，島上僅有兩塊板。周邊是湍急的激流，島際邊界無法改變。規(guī)則： a.在盲人島上的盲人們完成第一項任務以前，你們不得使用木板。 b.在完成所有任務以前，你們不得從嘴里發(fā)出任何聲音。 c.

5、只有盲人可以觸球。 d.你們是唯一可以使用木板的人。 e.任何物體不得觸及激流，否則將被迅速沖至盲人島。啞人島啞人島孤島孤島珍珠島珍珠島 任務： a.外包裝設計：用所給的材料（四根竹棍，兩張白紙，窄膠帶40cm）替兩個珍珠（雞蛋）設計外包裝。 b.質量要求：站在珍珠島上，雙手持包好的雞蛋平伸，然后撒手，雞蛋落在島上不破碎。 c.集合隊伍：將所有人集中到珍珠島上。 d.請將各種字母和數(shù)字作合理的計算，只有一個式子能符合。 （A、B、C、D、E代表不同的自然數(shù)）。 ABCDE 4 - EDCBA 孤島孤島可用資源： a.你們的經驗和聰明才智。 b.珍珠島上教練提供的所有物品。周邊情況： 你們現(xiàn)處在珍珠島上，周圍是湍急的激流，孤島中央非常堅固，但周 邊是松軟土地，受到壓力時，松軟地帶將崩塌。規(guī)則： a.島不能移動。 b.島域邊界不能改變。 c.所有物體不得觸及激流，否則將被立即沖至盲人島。 d.可以運用一些物理定律，但是，如果不能準確運用這些定律，將會導 致危險的后果。孤島孤島12.12.教學組織與控制教學組織與控制指導階段指導階段教學活動：教學活動： 開始正式做項目之前對學員進行指導。 觀察盲人島周圍是否有硬、凸、尖物體； 描述項目內容與要求，包括任務目標、活動規(guī)則； 說明只能按照規(guī)則進行. 進行技術指導； 重點強調項