中考化學(xué)復(fù)習(xí)課件：_實(shí)驗(yàn)探究一_實(shí)驗(yàn)控究1

1、專(zhuān)題五專(zhuān)題五實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究中考化學(xué)總復(fù)習(xí)中考化學(xué)總復(fù)習(xí)專(zhuān)題五專(zhuān)題五實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究一、實(shí)驗(yàn)探究的基本環(huán)節(jié)提出問(wèn)題建立假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論交流評(píng)價(jià)。二、實(shí)驗(yàn)探究題考查的內(nèi)容1考查實(shí)驗(yàn)探究中提出問(wèn)題或猜想的能力。2考查設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。3考查對(duì)科學(xué)探究結(jié)果解釋和表達(dá)的能力。三、實(shí)驗(yàn)探究題的主要結(jié)構(gòu)1提出猜想假設(shè)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，從反應(yīng)的質(zhì)量守恒定律、物質(zhì)的性質(zhì)(顏色、氣味、狀態(tài)等)提出假設(shè)。2設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：根據(jù)提出的假設(shè)，利用控制變量法設(shè)計(jì)有效的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假設(shè)的合理性。3反思與評(píng)價(jià)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)的操作、裝置等方面進(jìn)行可行性評(píng)價(jià)，可以從節(jié)能環(huán)保、操作方便、安全有效等方面進(jìn)行分析。四、主要

2、探究類(lèi)型編者對(duì)近幾年的中考實(shí)驗(yàn)探究題做了一定的歸納整理，發(fā)現(xiàn)有以下幾種主要類(lèi)型：氫氧化鈉和氫氧化鈣變質(zhì)的探究、有關(guān)金屬活動(dòng)性的探究、有關(guān)復(fù)分解反應(yīng)及反應(yīng)后溶質(zhì)成分的探究、有關(guān)廢水處理及金屬回收的探究、有關(guān)廢氣(尾氣)成分分析及處理的探究等，有個(gè)別內(nèi)容如空氣中氧氣含量的測(cè)定、燃燒與滅火條件的探究等在前面已經(jīng)歸納，在這里就不再重復(fù)。實(shí)驗(yàn)探究一實(shí)驗(yàn)探究一有關(guān)氫氧化鈉和氫氧化鈣變質(zhì)的探究有關(guān)氫氧化鈉和氫氧化鈣變質(zhì)的探究本類(lèi)型涉及的知識(shí)點(diǎn)主要有中學(xué)階段常見(jiàn)的堿和碳酸鹽的性質(zhì)檢驗(yàn)，以及在實(shí)驗(yàn)探究中常出現(xiàn)的物質(zhì)變質(zhì)和混合物成分的分析探究。一、氫氧化鈉的變質(zhì)1NaOH 要密封保存的原因水蒸氣(H2O)(1)吸

3、收空氣中的_而潮解；(2)吸收空氣中的_(變而變質(zhì)，化學(xué)方程式：_質(zhì)后生成了_)。二氧化碳(CO2)CO22NaOH=Na2CO3H2ONa2CO32存放不嚴(yán)密的 NaOH 的成分(1)沒(méi)有變質(zhì)：滴入_(或_)溶液，無(wú)氣泡(或無(wú)白色沉淀)產(chǎn)生。氫氧化鈣(或氯化鈣)(2)部分變質(zhì)：加入_溶液，目的是檢驗(yàn)并完全除去 Na2CO3，過(guò)濾，取濾液少量，滴入_，變紅色。 酚酞溶液(3)全部變質(zhì)：加入_溶液，目的是檢驗(yàn)并完全除去 Na2CO3，過(guò)濾，取濾液少量，滴入_，不變色。3除去 NaOH 中的 Na2CO3 雜質(zhì) 邊攪拌邊滴入_溶液，直至_為止，過(guò)濾，得到 NaOH 溶液。不再產(chǎn)生沉淀稀鹽酸氯化鈣(

4、或氯化鋇)酚酞溶液氯化鈣(或氯化鋇) 氫氧化鈣(或氫氧化鋇)二、氫氧化鈣的變質(zhì)1生石灰變質(zhì)的演變過(guò)程CaO水蒸氣生石灰的化學(xué)式為_(kāi)，它露置于空氣中，會(huì)吸收空氣中_而變質(zhì)，化學(xué)方程式為：_。利用此性質(zhì)，生石灰可作_。生成的熟石灰又繼續(xù)與空氣中的_反應(yīng)而變質(zhì)，化學(xué)方程式為：_。 結(jié)論：生石灰變質(zhì)后的物質(zhì)可能是_、_。CaOH2O=Ca(OH)2干燥劑二氧化碳Ca(OH)2CO2=CaCO3H2OCa(OH)2 CaCO32食品干燥劑 CaO 變質(zhì)后的成分檢驗(yàn)檢驗(yàn)方法：(1)CaO：取少量樣品溶于水，如果有_現(xiàn)象，則樣品中含有 CaO。(2)CaCO3 ： 另 取 樣 ， 直 接 滴 加 _ ， 如

5、 果 有_，則樣品中含有 CaCO3。氣泡產(chǎn)生注意：因 CaO 對(duì)檢驗(yàn) Ca(OH)2 有干擾，一般不檢驗(yàn) Ca(OH)2。溫度升高(或放熱、發(fā)燙)稀鹽酸3Ca(OH)2 的變質(zhì)情況(1)是否變質(zhì)：取樣，滴入_，有氣泡產(chǎn)生，證明已變質(zhì)；無(wú)明顯現(xiàn)象，證明沒(méi)有變質(zhì)。(2)部分變質(zhì)：取樣，加水溶解，滴入_，變紅色，證明含有 Ca(OH)2；另取樣，滴入_，產(chǎn)生氣泡，證明含有 CaCO3，即部分變質(zhì)。稀鹽酸稀鹽酸酚酞溶液(3)全部變質(zhì)：取樣，加水溶解，滴入_，不變紅色，證明不含有 Ca(OH)2；另取樣，滴入_，產(chǎn)生氣泡，證明含有 CaCO3，即全部變質(zhì)。稀鹽酸注意：不溶于水的濾渣不一定全部是 CaC

6、O3，可能有未溶解的 Ca(OH)2，因 Ca(OH)2 微溶于水。酚酞溶液題型題型 1氫氧化鈉的變質(zhì)探究氫氧化鈉的變質(zhì)探究解題指引有關(guān)氫氧化鈉的變質(zhì)問(wèn)題，其實(shí)就是考查氫氧化鈉的性質(zhì)和碳酸鈉的性質(zhì)，注意生成的碳酸鈉也呈堿性，因此，(1)不能用酚酞或紫色石蕊溶液來(lái)證明其是否變質(zhì)；(2)在證明氫氧化鈉是否部分變質(zhì)時(shí)，碳酸鈉對(duì)是否存在氫氧化鈉的判斷會(huì)有干擾。為此，要用過(guò)量的氯化鈣溶液或氯化鋇溶液(不能用氫氧化鈣或氫氧化鋇)先除去碳酸鈉。溫度/ 020406080100溶解度/gNaOH3191111129313336Ca(OH)20.190.170.140.120.090.08例 1(2011 年廣

7、東)下表是 NaOH 和 Ca(OH)2 的溶解度數(shù)據(jù)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(1)從表中數(shù)據(jù)可以獲得的信息是_(寫(xiě)一條)。(2)把 80 時(shí) NaOH 的飽和溶液降溫至 20 ，可以看到的現(xiàn)象是_；現(xiàn)有 20 時(shí) Ca(OH)2 的飽和溶液(甲溶液)，向其中加入一定量 CaO 后得到的溶液(乙溶液)，此時(shí)溶 液 的 溶 質(zhì) 質(zhì) 量 分 數(shù) 乙 _ 甲 ( 填 “ ” 、 “ ” 或“”)。(3)某興趣小組對(duì)部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體進(jìn)行提純，設(shè)計(jì)了如下操作流程。請(qǐng)回答：()步驟反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_；加入過(guò)量 Ca(OH)2 的目的是_-_。()濾液 B 中的溶質(zhì)是_、_(寫(xiě)化學(xué)式)；步驟所包含的具體

8、操作是加熱濃縮、_、過(guò)濾。思維點(diǎn)撥：CaO 溶于水，與水反應(yīng)會(huì)放熱，溶液溫度升高，Ca(OH)2 溶解度反而減小，故雖同為飽和溶液，但溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)乙小于甲 。除去氫氧化鈉中的碳酸鈉 可采用Ca(OH)2 或Ba(OH)2，但加入的量最好不能過(guò)量，否則又成為新雜質(zhì)。答案：(1)相同溫度下，NaOH 的溶解度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于 Ca(OH)2的溶解度或 NaOH 的溶解度隨溫度的升高而增大，或 Ca(OH)2的溶解度隨溫度的升高而減小，合理即可(2)溶液變渾濁(或有晶體析出)(3)()Na2CO3Ca(OH)2=CaCO32NaOH將溶液中的 Na2CO3 全部轉(zhuǎn)化為 NaOH()NaOH Ca(OH)2降

9、溫結(jié)晶(或結(jié)晶)題型題型 2氫氧化鈣的變質(zhì)探究氫氧化鈣的變質(zhì)探究解題指引氫氧化鈣變質(zhì)題，相對(duì)氫氧化鈉變質(zhì)題要容易得多，原因是生成的碳酸鈣是難溶物，不會(huì)對(duì)氫氧化鈣存在的判斷造成干擾。例 2 (2010 年廣東清遠(yuǎn))淑平同學(xué)在某食品廠生產(chǎn)的盒裝餅干中，發(fā)現(xiàn)盒內(nèi)有一小包東西，其上標(biāo)有“干燥劑”、“主要成分是生石灰”、“請(qǐng)勿食用”等字樣。為了提高自己的實(shí)驗(yàn)探究能力，淑平?jīng)Q定對(duì)這包干燥劑展開(kāi)探究。(1)她將這袋干燥劑全部倒入一定量水中，充分?jǐn)嚢韬螅|摸杯壁，感覺(jué)有點(diǎn)熱。將其過(guò)濾，得到白色沉淀物和濾液。(2)聯(lián)系到空氣成分和 CaO 的性質(zhì)，她對(duì)白色沉淀物的組成提出了以下假設(shè)：假設(shè) 1：是 CaO 和 C

10、aCO3 的混合物；假設(shè) 2：是 Ca(OH)2 和 CaCO3 的混合物；假設(shè) 3：只有 CaCO3；假設(shè) 4：只有 Ca(OH)2；其 中 假 設(shè) _( 填 序 號(hào) ) 不 合 理 ， 原 因 是_(用化學(xué)方程式表示)。(3)為了判斷其他幾種假設(shè)的合理性，該同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：取少量沉淀物放入試管中，加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，由此可否定假設(shè)_。為了得到最后結(jié)論，她再取少量沉淀物放在另一支試管中，加入少量水振蕩，靜置后，滴入酚酞溶液，呈紅色，說(shuō)明只有假設(shè)_合理。(4)從此，淑平同學(xué)明白了：“請(qǐng)勿食用”是因?yàn)樵摳稍飫┪缶哂衉性且_(填“吸”或“放”)熱。該干燥劑吸水后會(huì)變質(zhì)，變質(zhì)后的物質(zhì)可能是

11、 CaCO3。寫(xiě)出 CaO 變 質(zhì) 生 成 CaCO3 的 最 后 一 步 反 應(yīng) 的 化 學(xué) 方 程 式 ：_。 空 氣 中的 水 分 、 氧氣等能引起食品變質(zhì) 。一 般采用_( 寫(xiě)出兩種方法)等包裝方法可以防止或延緩食品變質(zhì)。思維點(diǎn)撥：考查生石灰作干燥劑的原理，從而引出生石灰變質(zhì)問(wèn)題的探究，仍然是對(duì)生石灰、熟石灰和石灰石三者性質(zhì)的考查。把握上述知識(shí)點(diǎn)，此類(lèi)題則可順利解答。答案：(2)1 CaOH2O=Ca(OH)2 (3)42(4)堿(或腐蝕)放Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O充氣(如 N2)包裝、真空包裝(或放干燥劑、脫氧劑等合理答案)1(2012 年廣東湛江)實(shí)驗(yàn)室有一瓶保管不當(dāng)

12、的試劑(如右圖)，其殘缺的標(biāo)簽中只剩下“Na”和“10%”的字樣。已知它是無(wú)色液體，是初中化學(xué)常用的試劑。小欣和小芳同學(xué)很感興趣，決定對(duì)其成分進(jìn)行探究。【提出猜想】(1)這瓶試劑可能是什么溶液呢？可能是 NaOH 溶液；可能是 Na2CO3 溶液；可能是NaCl 溶液。(2) 根 據(jù) 受 損 標(biāo) 簽 的 情 況 判 斷 ， 這 瓶 試 劑 不 可 能 是_(填字母代號(hào))。AA酸B堿C鹽物質(zhì)NaClNaOHNa2CO3NaHCO3溶解度/g361092159.6【收集資料】.初中化學(xué)常見(jiàn)的含鈉化合物有 NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3。.測(cè)定室溫(20 )時(shí)，四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)

13、如下：【得出結(jié)論】碳酸氫鈉(3)小欣根據(jù)試劑瓶標(biāo)注的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 10%和上表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷，這瓶試劑不可能是_(填物質(zhì)名稱(chēng))。操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式取樣于試管中，滴加氫氧化鈣溶液_猜想正確，相關(guān)的化學(xué)方程式：_【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(4)a.小芳用膠頭滴管吸取該溶液滴在 pH 試紙上，測(cè)得 pH7，這瓶試劑不可能是_。NaCl(或氯化鈉)b小欣為了檢驗(yàn)該溶液是 NaOH 溶液還是 Na2CO3 溶液，她又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：產(chǎn)生白色的沉淀Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3(5)請(qǐng)你選擇與小欣不同類(lèi)別的試劑，來(lái)鑒別 NaOH 溶液和Na2CO3 溶液，你選擇_ 溶液。氯化鈣

14、(或氯化鋇，或鹽酸等)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加稀鹽酸，并不斷振蕩有氣泡冒出氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了2化學(xué)課后，化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理實(shí)驗(yàn)桌時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒(méi)有塞上橡皮塞，征得老師同意后，開(kāi)展了以下探究：【提出問(wèn)題 1】 該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？【實(shí)驗(yàn)探究 1】【提出問(wèn)題 2】 該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？【猜想與假設(shè)】猜想 1：氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)；猜想 2：氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)。【查閱資料】(1)氯化鈣溶液呈中性。(2) 氯 化 鈣 溶 液 能 與 碳 酸 鈉 溶 液 反 應(yīng) ： CaCl2 Na2CO3=CaCO32NaCl。實(shí)驗(yàn)

15、步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過(guò)量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩有_生成原溶液中一定有碳酸鈉(2)取步驟(1)試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液溶液變紅色原溶液中一定有_【實(shí)驗(yàn)探究 2】【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 該氫氧化鈉溶液_(填“部分”或“全部”)變質(zhì)。部分白色沉淀氫氧化鈉【反思與評(píng)價(jià)】(1)氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。(2)在上述【實(shí)驗(yàn)探究 2】中，小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，你認(rèn)為該方案_(填“可行”或“不可行”)。不可行【理解與應(yīng)用】氫氧化鈉溶液容易變質(zhì)，必須密封保存。實(shí)驗(yàn)室必須密封保存的藥品還有很多，試另舉一例：_。2N

16、aOHCO2=Na2CO3H2O濃鹽酸3(2012 年山東聊城)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸鈣高溫加熱一段時(shí)間后剩余固體的成分進(jìn)行探究。【提出問(wèn)題】剩余固體的成分是什么？【猜想與假設(shè)】剩余固體成分可能為：A全部是碳酸鈣；B既有碳酸鈣，也有氧化鈣；C全部是氧化鈣。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴幾滴無(wú)色酚酞溶液溶液變紅說(shuō)明固體成分中一定含有_(2)再取少量固體于另一試管中，滴加過(guò)量稀鹽酸有氣泡生成說(shuō)明固體成分中一定含有_【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該化學(xué)興趣小組同學(xué)得出的結(jié)論：剩余固體成分與猜想_(填“A”、“B”或“C”)相同。B氧化鈣碳酸鈣【交流與反

17、思】實(shí)驗(yàn)操作中產(chǎn)生的氣體是_。如何檢驗(yàn)是否為該氣體：_否變渾濁_。剩余固體的成分若與猜想 C 相符，則兩步操作的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_填“(1)”、“(2)”或“(1)(2)”不同。(2)二氧化碳把該氣體通入澄清石灰水，觀察石灰水是4小明和小艷在實(shí)驗(yàn)室配制石灰水時(shí)，小明同學(xué)將兩藥匙熟石灰樣品放入小燒杯中，向其中加入一定量的蒸餾水，充分?jǐn)嚢韬蟀l(fā)現(xiàn)燒杯底部仍有不溶性的固體，于是他認(rèn)為熟石灰樣品已經(jīng)變質(zhì)。小艷同學(xué)不同意他的判斷，你認(rèn)為小艷同學(xué)的理由是_。Ca(OH)2 微溶于水針對(duì)該熟石灰樣品的成分，同學(xué)們展開(kāi)了討論，請(qǐng)你參與討論并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量的熟石灰樣品于燒杯中，加適量的水充分

18、溶解后過(guò)濾，向?yàn)V液中加入適量_；向?yàn)V出固體中加入適量_猜想正確【提出問(wèn)題】熟石灰樣品的主要成分是什么？【作出猜想】甲同學(xué)猜想是 Ca(OH)2; 乙同學(xué)猜想是 CaCO3；你認(rèn)為是_?！緦?shí)驗(yàn)與結(jié)論】請(qǐng)你通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想?！就卣古c應(yīng)用】小組同學(xué)反思了熟石灰變質(zhì)的原因，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室應(yīng)_保存熟石灰。Ca(OH)2 和 CaCO3 的混合物酚酞溶液稀鹽酸溶液變紅色 固體逐漸溶解，有氣泡產(chǎn)生密封5通過(guò)學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)，我?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的“氫氧化鈣是否變質(zhì)以及變質(zhì)的程度”展開(kāi)了探究活動(dòng)，請(qǐng)你一同參與。(1)【提出問(wèn)題】氫氧化鈣是否變質(zhì)？(2)【猜想與假設(shè)】同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，認(rèn)為樣品存在三種可能

19、情況：1.沒(méi)有變質(zhì)；2.部分變質(zhì)；3.完全變質(zhì)。實(shí)驗(yàn)步驟及操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取樣于試管中，加入足量蒸餾水振蕩，靜置；取上層清液，滴入無(wú)色酚酞溶液；倒去上層清液，再向試管中注入稀鹽酸溶液變紅；_部分變質(zhì)溶液不變紅；_；沒(méi)有氣泡產(chǎn)生_(3)【實(shí)驗(yàn)探究】有氣泡產(chǎn)生有氣泡產(chǎn)生全部變質(zhì)溶液變紅沒(méi)有變質(zhì)(4)【小結(jié)與思考】小蔓同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，確定該樣品已部分變質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式： _ _氫氧化鈣俗稱(chēng)熟石灰，農(nóng)業(yè)上常用來(lái)_。Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O；CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2改良酸性土壤 OH NO3 Cl 2SO4 2CO3Na溶溶溶溶溶 2Ca

20、微溶溶微不6某?；瘜W(xué)課外興趣小組的小剛和小強(qiáng)同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室去做探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們意外發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體。根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)，他們認(rèn)為此瓶氫氧化鈉固體變質(zhì)了，接著他們對(duì)這瓶氫氧化鈉固體變質(zhì)情況進(jìn)行了探究?！咎岢鰡?wèn)題】氫氧化鈉固體變質(zhì)程度如何？【查閱資料】(1)20 部分物質(zhì)的溶解性表：(2)氯化鈣、氯化鈉溶液呈中性，不能使無(wú)色酚酞變色?！静孪肱c假設(shè)】小剛猜想：氫氧化鈉部分變質(zhì)生成了碳酸鈉；小強(qiáng)猜想：_?！緦?shí)驗(yàn)探究】小剛和小強(qiáng)設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案，證明了他們各自的猜想。探究過(guò)程如下：氫氧化鈉完全變質(zhì)生成了碳酸鈉實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論步驟一取樣品，加水配制成溶液，并向其中滴加適

21、量氯化鈣溶液，充分反應(yīng)后過(guò)濾有_生成氫氧化鈉已變質(zhì)。反應(yīng)的化學(xué)方程式：_步驟二取上述少量濾液于試管中，滴加無(wú)色酚酞溶液溶液變?yōu)開(kāi)色氫氧化鈉部分變質(zhì)【得出結(jié)論】小剛的猜想正確。白色沉淀Na2CO3+CaCl2=CaCO3 +2NaCl紅7(2011 年廣東梅州)某化學(xué)興趣小組對(duì)實(shí)驗(yàn)室中一瓶久置的 NaOH 溶液可能含有哪些溶質(zhì)進(jìn)行探究，請(qǐng)你一起參與他們的探究活動(dòng)?！静殚嗁Y料】NaOH 溶液會(huì)與空氣中的 CO2 反應(yīng)生成 Na2CO3，Na2CO3 溶液顯堿性。【提出猜想】猜想：只含有 NaOH；猜想：含有 NaOH 和 Na2CO3；猜想：只含有 Na2CO3。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)甲同學(xué)取少量該溶液于試管中，滴入稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，則證明_(填“猜想”、“猜想”或“猜想”)不成立。猜想實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論步驟：取少量該溶液于試管中，滴入足量 CaCl2 溶液若產(chǎn)生白色沉淀，則原溶液中含有 Na2CO3。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_步驟：將步驟所得溶液靜置，然后取上層清液于試管中，滴入_溶液 若溶液變紅色，則原溶液中含有NaOH(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)