2019版高考大一輪復習英語（人教版）名師：第5周 文章標題題ppt課件

1、文章標題題文章標題題第五第五周周 ; ;_加強的認識_喜好；胃口_重新思索_對話_語境重構(gòu)_忽視ignore,overlook_促進，培育raise awareness ofappetitereconsiderdialoguerecontextualizationlose sightfoster;閱讀了解主要引見了一些著名音樂家聚集到巴黎和新奧爾良慶賀第一屆國際爵士樂日，旨在讓人們注重爵士樂的價值。一位藝術(shù)顧問以為爵士樂的展現(xiàn)方式曾經(jīng)過時，要改動從而讓更多的聽眾喜歡它。1. D 細節(jié)了解題。根據(jù)第一段第二句“UNESCO recently set April 30 as a day to ra

2、ise awareness of jazz music, its significance, and its potential as a unifying voice across cultures.可知，設(shè)立爵士音樂日是為了提高人們對爵士音樂的認識，即認可爵士樂的價值。2. C 詞義猜測題。根據(jù)第二段“the jazz audience continues to shrink and grow older, and the music has failed to connect with younger generations.可知，爵士樂喜好者正在減少并逐漸變老，而爵士樂又未能與年輕一代

3、相連，即爵士樂在年輕一代中不那么受歡迎。;3. C 細節(jié)了解題。根據(jù)第五段“It has to continue to move, because the way the world works is not the same,可知，世界在變化開展，爵士音樂也要跟上時代的步伐。4. A 主旨大意題。綜合全文可知，UNESCO設(shè)立爵士音樂日是為了喚起人們特別是年輕一代人對爵士樂的認識，從而維護爵士樂。從文章末尾Moran所說的“so I want to continue those dialogues. Those are the things I want to foster.可知，文章在探求

4、爵士音樂的未來開展之路。因此A項符合?！倦y句了解】構(gòu)造分析：這是一個簡單句。Some of the worlds most famous 作定語修飾主語musicians ，gathered是謂語動詞， in Paris and New Orleans作地點狀語， to celebrate the first annual International Jazz Day是不定式作目的狀語。漢語大意：最近一些世界最著名的音樂家聚集在巴黎和新奧爾良來慶賀第一個國際爵士日。_獨立_阻止_力氣;力量_體格檢查;independencepreventstrengthcheckup;閱讀了解1. C 細節(jié)了

5、解題。根據(jù)第一段中的“DriveLAB in order to understand the challenges faced by older drivers and to discover where the key stress points are. 以及倒數(shù)第三段中的“The DriveLAB is helping us to understand what the key stress points and difficulties are for older drivers and how we might use technology to address these prob

6、lems.可知, DriveLAB的目的是了解老年人開車的問題所在, 并利用技術(shù)來處理這些難題。應選C項。主要引見了為老年人研制的一款電動汽車。;2. A 細節(jié)了解題。根據(jù)第四段中的“Phil Blythe explains: For many older people driving is important for preserving their independence, giving them the freedom to get out and about without having to rely on others.可知, 在Phil Blythe看來, 駕駛能讓老年人堅持獨

7、立, 有四處走動的自在, 應選A項。3. B 推理判別題。根據(jù)第四段中的“These include custom-made navigation (導航) tools, night vision systems and intelligent speed adaptations. 可知, 他們在導航工具、夜視系統(tǒng)和速度智能調(diào)理方面進展了技術(shù)研發(fā), 來輔助年齡大的司機更好地駕駛, 應選B項。;4. D 標題歸納題。文章主要引見了老年司機面臨的問題。年齡大了, 反響愚鈍了些, 順應不了有挑戰(zhàn)性的路況, 有時也由于超速被罰款, 這讓他們對駕駛失去了自信心。同時, 由于過早放棄駕駛, 他們的身體安康

8、情況和幸福感下降。研發(fā)團隊努力于技術(shù)開發(fā), 來處理老年人的這些問題, 讓老年人可以不斷“在路上享用開車的自在和樂趣?！倦y句了解】構(gòu)造分析：本句是一個復合句。that giving up driving is one of the key reasons for a fall in health and well-being among older people為that引導的賓語從句，作動詞show的賓語；giving up driving是動名詞短語作主語；leading to them becoming more isolated隔絕and inactive是如今分詞短語作結(jié)果狀語。漢語大

9、意：研討闡明，老年人放棄開車是他們安康情況變差和生活不幸福的主要緣由之一，這導致他們變得更加封鎖和懶散。_導致(result in,bring about)_無聊; 厭倦_做，執(zhí)行_地下室，墻腳_逐漸消逝(disappear gradually)_收好，放好_留念物_集郵簿_未完成的星期三;lead toboredomperformbasementwear offput awaymonumentalbumunfinished;_照看_移交給某人_青少年_盼望_ 也是如此_一次(比較：at one time曾經(jīng))_盼望地_退休_消遣， 文娛care for(=take care of=look

10、after)hand over to sbadolescentlook forward toThe same is true ofat a timeeagerlyretirepastime;完形填空本文是一篇議論文。論點是：任何事情做久了都會讓人厭倦，任何年齡階段的人都是如此。1.A 由文章首句As a general rule普通說來，作為一個普通的規(guī)那么可知, 選A。principle與上文的rule近義詞復現(xiàn)。2.D 由For example后面提到的children, adolescents, young adults以及Before people retire可知，這個原理適宜不同年

11、齡階段的人，填ages。3.C 由常識可知，孩子們“玩play with新的玩具，故填playing。4.B 上文說孩子們很“興奮地玩他們的新玩具，由But可知，他們的“興趣interest逐漸消逝wear off。其他選項confidence自信心, anxiety焦慮, sorrow傷心與語境不符。;5.A 放到了地下室里的玩具就是原來孩子們興奮地玩的玩具，故填same。6.D 由后面與之并列的unfinished models沒有完成的模型可知，應是halffilled裝滿一半的集郵冊。7.B 半途停頓了，應是“短暫的passing=lasting for a short time興趣。

12、8.C 由上文可知，開場做某件事時是感興趣的，當然也是開心的。父母將寵物帶回家，開場時孩子會“很樂意gladly為寵物洗澡和梳理毛發(fā)。9.B 由本文主題可知，過一段時間之后，孩子們就沒有了興趣，照顧寵物caring for the animal也因此成為“負擔burden，移交給父母了。;10.D 由主題和上文的children are excited about可知，青少年也是非?！芭d奮excitement地進入高中的。11.A 由but可知，他們不久后就會失去興趣而盼望“畢業(yè)graduation。其他選項independence獨立，responsibility責任，success勝利與語

13、境不符。12.C 由The same is true of the young adults going to college. And then及后文的drives to work可知，此處是講“成年人adults。13.B 由常識和本文主題可知，人們開場拿到駕照時是很“盼望eagerly開車的。14.B 根據(jù)常識和搭配可知，應是“獲得obtained駕照。其他選項require要求，notice留意到，discover發(fā)現(xiàn)不合語境。;15.D 他們在退休前通?！坝媱漰lan做很多事情。 16.A 由下文的the golfing, the fishing, the reading and a

14、ll of the other pastimes可知, 這是他們退休后計劃做的“安康的，令人愉快的great事。17.A 由后文while working 可知，他們沒有“時間time去做那些事情。18.D 由本文主題及but可知，“不久以后soon after，高爾夫和釣魚等事又會跟退休前所做的任務(wù)一樣變得無聊。soon多次復現(xiàn)。19.C 由retirement可知，是指他們在退休時“分開left的任務(wù)。20.B 由like the child可知，選toys，詞語同現(xiàn)。意指退休的人對他們之前計劃做的事失去興趣就好像一月份的孩子們對圣誕節(jié)的玩具失去興趣一樣，又要尋覓新的“玩具toys。;短文

15、改錯本文內(nèi)容：本文引見了在我校任務(wù)的張氏夫婦的日常消遣。Mr. and Mrs.Zhang all work in our school. They live far from the school， and it takes them about a hour and a half to go to work every day. In their spare time， they are interesting in planting vegetables in their garden， that is on the rooftop of their house. bothan/onei

16、nterestedwhich;They often get up earlier and water the vegetables together.They have also bought for some gardening tools. Beside， they often get some useful informations from the Internet. When summer came， they will invite their students pick the fresh vegetables！earlyBesidesinformationcomesto;1.

17、allboth 或去掉all本句主語Mr和Mrs是兩個人，故用both。而all指“三者及以上。直接去掉all也可。2. aan/one 因hour是以元音音素開頭的單詞，故改為an；此處表示“一個半小時，故a還可改為one。3. interestinginterested 固定短語be interested in，意為“對感興趣。4. thatwhich 分析句子構(gòu)造可知，這是一個非限制性定語從句。先行詞為garden花園，從句短少主語，故填關(guān)系代詞which。5. earlierearly 此處沒有比較的意味，get up early意為“早起。6. 刪掉bought后for “買東西直接

18、用bought，介詞for是多余的。;7. BesideBesides 因besides意為“此外，而且;而beside是介詞，意為“在旁邊。8. informationsinformation 因information為不可數(shù)名詞。9. camecomes 整篇文章以普通如今時為主，when引導的時間狀語從句，從句用普通如今時表示普通未來時。10. pick前加to 固定搭配invite sb to do sth，意為“約請某人去做某事。故pick前加to。_獵奇心_第一流的_讀錯; 看錯_攝影， 攝影術(shù)_園藝_意味深長的_用做實驗_對來說是一個挑戰(zhàn)星期四 ;curiosityclassic

19、misreadphotographygardeningmeaningfulexperiment withbe a challenge for;_得出錯誤的結(jié)論_ 表達想法和觀念_家庭關(guān)系_完全不同_與相關(guān)_對有大影響_更有能夠做某事jump to false conclusionsexpress thoughts and ideasfamily relationshipa world of differencebe related tohave a big effect onbe more likely to do sth;閱讀填空本文是一篇闡明文。未來的任務(wù)目前尚不存在。那么如何讓孩子預備好

20、未來的任務(wù)呢? 不論未來的任務(wù)如何，培育孩子的根本技藝，對他們是有益處的。然后，作者給出要讓孩子作好預備的四個方面: 獵奇心、發(fā)明性、人際交往技巧和自我表達才干。1.D 根據(jù)空前“未來的任務(wù)尚未發(fā)明出來和空后表示方式的介詞By doing短語“經(jīng)過協(xié)助他們開展可以為他們很好效力的根本技藝可知，此空應該是一個以how開頭的疑問句, 應選D那么我們該如何協(xié)助孩子們?yōu)樯胁淮嬖诘娜蝿?wù)做好預備呢。;2.A 根據(jù)該空后的What ingredients配料can we add to make these pancakes even better next time下次我們可以添加什么配料來讓這些薄煎餅更好

21、吃呢可知與cook有關(guān), 應選A鼓勵孩子跟他一同烹飪。3.C 由空前take something existing and create something new用曾經(jīng)存在的東西發(fā)明出新的東西來, 可知與之匹配的只需選項C給孩子們用新的方式來思索現(xiàn)存的東西的時機。4.F 由空后的延續(xù)三個問題可知，與F項的ask questions相關(guān)，應選F我們可以在實踐生活中這樣做，或者就故事中的人物提問。5.G 能Self Expression自我表達與空后的express thoughts and ideas相關(guān)的只需G項“能用有意義的方式交流思想是一項珍貴的技藝。;語法填空作者以為，真正的友誼能點亮

22、我們的生活，它有時甚至超越家庭關(guān)系。1. stronger 根據(jù)with age隨著年齡的增長可推出用比較級。2. to 根據(jù)respond的常見搭配respond to可知。3. that/which 引導定語從句，修飾前面的data。4. were asked 根據(jù)前句可知這里是對“They進展調(diào)查，故用被動語態(tài)。5. closely 副詞作狀語，修飾動詞linked。;6. predicting 由于前面的to是介詞，所以用動名詞方式。7. a 這里的不定冠詞表示“一個。8. to explore 不定式作表語，闡明主語的內(nèi)容。9. turned 調(diào)查曾經(jīng)做完，這里講述調(diào)查的結(jié)果，故用過

23、去時態(tài)。10. and 前后句意是并列關(guān)系，故填and。星期五;_敏感性_殘疾人_殘疾_輪椅_腳蹬_選擇，運用，收養(yǎng)_蠢笨的_安靜的_處置deal withsensitivitydisabled peopledisabilitywheelchairfootrestadoptawkward restful handle;_控制_方向_運輸， 保送_憂慮， 焦慮的事_精神的， 心思的_身體的_抑制_知道，認識到_漸漸明白controldirectiontransportationanxietymentalphysicalovercomebe aware ofcome to know;_上網(wǎng)，閱讀因

24、特網(wǎng)_負擔得起這筆費用_索取書單_與列表相匹配_捐贈它們_所給的地址_喜歡這份禮物_盡我能夠做某事_起作用；產(chǎn)生影響surf the Internetcan afford the costask for the book listmatch the listgive them awaythe given addressappreciate the giftdo what I can to do sthmake a difference;完形填空作者參與了一次周日殘疾體驗活動，經(jīng)過對本人幾個小時運用輪椅的詳細記敘，闡明了殘疾人生活的不易。最后一段的最后一句點出文章主旨大意：殘疾人必需求抑制心思和

25、身體上的挑戰(zhàn)。1.C 由后面的“the problems faced by disabled people可知，活動的目的是為了使我們“了解，認識到aware of殘疾人所面臨的問題。應選C。其他選項：be curious about “對感到獵奇， be interested in“對感興趣， be careful with“小心對待。2.C 由下面兩句“Some members chose the wheel chair. Others wore soundblocking earplugs or blindfolds. 可知，作者和參與活動的其他成員們被要求“選擇adopt一種殘疾，或者

26、說，在幾個小時內(nèi)“接受adopt他們身體有殘疾這個假想的現(xiàn)實。應選C。其他選項：cure“治愈，prevent“阻止，analyze“分析。;3.D 由最后一段第一句中My wheelchair experiment可知，作者選擇運用輪椅，本句應是“像我一樣有的人選擇了輪椅。應選D。另外，用inserted“插入的，strangely“奇異地，as usual“像往常一樣意思也不通。4.A 根據(jù)后句“I had never considered before how和本段最后一句的感慨，可知作者以為坐在輪椅上就是一次“學習learning的閱歷，而不是“任務(wù)閱歷，或“令人稱心的、“令人放松的閱

27、歷。應選A。5.B 根據(jù)下文內(nèi)容可知，作者以前從未想過運用輪椅多么“不方便awkward。應選B。運用輪椅不會是“方便的“令人膩煩的“令人興奮的。;6.D 由As soon as I sat down可知，他的“體重weight使輪椅開場轉(zhuǎn)動。應選D。使輪椅開場轉(zhuǎn)動的不會是“高度weight“力量，權(quán)利, 武力power“技巧skill。7.A 根據(jù)前文的begin to roll可知，輪椅的輪子并沒有“被鎖上locked。應選A。repaired“修繕過的，powered“用動力推進的，grasped“抓緊的8.B 根據(jù)下文中的footrest腳蹬可知，作者不知道把本人的“腳feet放在哪里

28、。應選B。9.A 因getinto place表示“把歸位，應選A。10.C 輪椅是一種“交通工具means of transportation。應選C。其他選項operation操作，communication溝通，production消費不合語境。;11.C 由第一段和最后一段中的My wheelchair experiment可知，作者運用輪椅只是幾個小時的“體驗；但對于殘疾人來說，坐在輪椅上絕非是一種暫時的“體驗experiment。應選C。其他選項exploration探求，education教育，entertainment文娛不合語境。12.D 由“restful給人休憩的可知，作

29、者是盡力找到一個溫馨的comfortable坐姿。應選D。其他選項flexible柔軟的，safe平安的，starting開場的不合語境。13.D 句中restful與kind of nice顯然是遞進關(guān)系，應選“even甚至，“然而yet“僅僅，正好just“依然still不合邏輯，應選D。14.B 由下句中的handle the thing myself可知，作者是希望坐在輪椅上有人推，應選B。;15.A 經(jīng)過四下張望后，作者“認識到realized要靠本人搞定這件事，而不是“建議suggest、贊同agree或成認admit本人搞定。應選A。16.B 由常識可知，坐在輪椅上要“轉(zhuǎn)動tur

30、ned繁重的輪子，所以作者的手開場疼起來。應選B。17.C 由常識可知，坐在輪椅上的人要控制輪椅的“方向direction。應選C。18.A 由常識可知，控制方向絕非是一項“容易的easy任務(wù)，而非“重的“主要的“額外的任務(wù)，應選A。另外，本文第一句中the problem faced by disabled people也闡明，殘疾人不容易，控制輪椅方向就是其中一項困難。;19.D 由空格后兩句“It made a deep impression on me. A few hours of disability gave me可知，作者幾個小時坐輪椅的體驗不久就“終了了finished， 而

31、不是實驗被“遺忘“反復或很快“實施的時候。應選D。20.B 幾個小時的“殘疾生活只是給了我體驗身心被挑戰(zhàn)的味道，而這是殘疾人不得不抑制的。語境為：作者體驗殘疾人的生活是一種挑戰(zhàn)。challenge挑戰(zhàn)；weakness弱點，優(yōu)勢；anxiety擔憂；illness疾病。;短文改錯本文內(nèi)容：作者記敘把本人用過的兩本書贈送給一位買不起教科書的孩子的經(jīng)過。When surf the Internet yesterday， I saw a blog posted by a mother. She was not sure about whether she could afford the cost

32、of supplying school books for both of her kid this year. One of her boys is one year low than me in the school， so I write to ask for the booksurfingkidslowerwrote;list of his school. Two books of mine matched the list， because I was able to give them away， what I used last school year. I mailed the

33、 two books to his son according to the given address. Then she wrote to say how deep she appreciated the gift. Its always nice to do I can to make a difference!sowhichherdeeplywhat;1. surfsurfing 這是“連詞+分詞構(gòu)造，因主語I與surf是自動關(guān)系，故用如今分詞。2.刪除sure后的about 當sure后需接名詞或代詞時須用介詞about或of，但接that, what, how等引導的從句時，那么不

34、用介詞。3. kidkids 兩個小孩，運用復數(shù)。4. lowlower 由than可知用比較級。5. writewrote 由下文的matched, mailed等可知作者已寫信問過了，故用普經(jīng)過去時。6. becauseso 前因后果，引出結(jié)果，用so因此。;7. whatwhich 引導非限制性定語從句，先行詞是替代books的them，只能用which。8. hisher 指前面提到的那位母親的兒子，故用her。9. deepdeeply 修飾動詞appreciated，用副詞；表示 “極大地，非常用deeply。10. 在I can前添加what或all 因do what I can

35、=do allthatI can做力所能及的事。星期六;_置身事外_完全不同的_參與_例如for example_失聯(lián)_查閱；訪問stand on the outsidetotally different get involved withfor instancelose touchlook up;_與堅持聯(lián)絡(luò)_經(jīng)常是；屢次三番_溜達；閑逛_處于困難的處境_前幾天_許多的keep in touch withall too oftenhang outin a tough situationthe other daya huge number of;閱讀填空本文作者針對那些性格內(nèi)向的人提出了一些建

36、議，建議他們走出去，多交朋友，做真實的本人。1.A 根據(jù)上句中的Here are some tips可知此處應是第一個tip，再根據(jù)后面的if you arent yourself, others arent becoming friends with you可知。2.D 這句是對前面內(nèi)容的總結(jié)，前面從假設(shè)的角度闡明虛偽的害處，那么接下來自然是建議我們讓他人認識真實的本人。;3.F 根據(jù)上句There are all kinds of online groups you can get involved with以及下面的舉例可知。groups屬原詞復現(xiàn)。4.B 下句與本句構(gòu)成對比，分別指兩種

37、截然不同的情況，應選B。5.G 根據(jù)小標題Keep in touch以及下句中的there is absolutely no need for that可知，作者建議人們不要彼此失聯(lián)。touch屬原詞復現(xiàn)。;語法填空如今的中國，出門只需帶上手機，微信和支付寶搞定一切支出。1. with 這里的with意思是“隨身攜帶。2. to see 不定式作狀語，表目的。3. convenient 假設(shè)作表語，且表性質(zhì)或特征，普通用描畫詞。4. who 引導定語從句，修飾前面的Gu Yu。5. s canning 由于前面有介詞by，所以用動名詞方式。6. took 由與之并列的cost可知。7. its

38、 描畫詞性物主代詞作定語。8. delivery 介詞后要用名詞作賓語。9. a 由固定搭配a number of可知。10. mostly 副詞作狀語，意為“大多數(shù)。;_獲獎_迄今，到目前為止_做某事的才干_科技博覽會星期日win an award so far the ability to do sthscience fair;短文改錯本文內(nèi)容：本文引見了殘疾少年雷星宇立志成才的感人事跡。Lei Xingyu， who is sixteen， a middle school student in Northern China. She is one of the best student in her class and she was won an award for young scientists last year. When sitting in the classroom， she looks just like all his classmates but after class herisstudentsher;life is obvious different. She was born without the abilit