中考政治(人教版)總復(fù)習(xí)專題：專題二+明辨是非+拒絕誘惑+保護(hù)自己+知法用法+學(xué)過安全生活(共20張PPT)

1、專題二 明辨是非 拒絕誘惑保護(hù)自己知法用法學(xué)過安全生活知識(shí)點(diǎn)基本要求一、走進(jìn)法律了解法律1.社會(huì)生活中的規(guī)則記憶知道社會(huì)生活離不開規(guī)則，了解規(guī)則的種類2.法律是一種特殊的行為規(guī)范理解知道法律是一種特殊的行為規(guī)范，理解法律的三個(gè)顯著特征，理解我國公民在法律面前一律平等的意義3.法律的作用理解舉例說明法律的作用及其表現(xiàn)4.對(duì)法律應(yīng)有的態(tài)度運(yùn)用在實(shí)踐生活中學(xué)法、用法、護(hù)法、愛法(續(xù)表)知識(shí)點(diǎn)基本要求一、走進(jìn)法律了解法律5.違法行為的含義和類別理解知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為都是違法行為，理解任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到一定的法律制裁 6.犯罪的含義和基本特征理解識(shí)記犯罪

2、的含義和基本特征7.刑罰的種類記憶知道刑罰的含義，了解刑罰的種類8.犯罪的危害運(yùn)用認(rèn)識(shí)道德水平高低與違法犯罪的關(guān)系；搜集案例，說明違法犯罪的社會(huì)危害性；通過案例，分析未成年人犯罪的主要原因，增強(qiáng)自我防范意識(shí)活動(dòng)指引結(jié)合本地實(shí)際情況，用與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例討論說明法律面前人人平等；搜集身邊的案例，討論并說明擾亂公共秩序、妨害公共安全、妨害社會(huì)管理秩序等具有社會(huì)危害性的行為，都是違法行為(續(xù)表)知識(shí)點(diǎn)基本要求二、拒絕誘惑保護(hù)自己1.身邊的誘惑及不良誘惑的危害理解了解身邊種種誘惑的具體表現(xiàn)；認(rèn)清不良誘惑的危害；正確認(rèn)識(shí)好奇心和從眾心理、發(fā)展自我控制能力2.拒絕不良誘惑運(yùn)用在生活中，能根據(jù)實(shí)際，學(xué)

3、會(huì)使用不同的方法，拒絕不良誘惑；能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確選擇3.法律保護(hù)未成年人成長理解知道國家專門保護(hù)未成年人健康成長的兩部法律的名稱；懂得黨和國家對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性4.未成年人保護(hù)法對(duì)未成年人實(shí)施保護(hù)的基本內(nèi)容了解識(shí)記未成年人受法律保護(hù)的基本內(nèi)容；識(shí)別哪些是違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為(續(xù)表)知識(shí)點(diǎn)基本要求二、拒絕誘惑保護(hù)自己5.未成年人要加強(qiáng)自我防范，善用法律保護(hù)自己運(yùn)用懂得不良心理和行為可以發(fā)展為違法犯罪；掌握獲得法律幫助和維護(hù)合法權(quán)益的方法和途徑，提高運(yùn)用法律的能力活動(dòng)指引搜集保護(hù)未成年人的典型案例，討論和說明未成年人增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的重要意

4、義列舉預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的易沾染的不良行為和嚴(yán)重不良行為表現(xiàn)，分析這些行為對(duì)個(gè)人、家庭及社會(huì)的危害易錯(cuò)易混淆知識(shí)點(diǎn)：1 著重幫助學(xué)生分辨清楚容易張冠李戴的幾個(gè)概念：(1)“違法”與“犯罪”；(2)“一般違法行為”與“嚴(yán)重違法(犯罪)行為”；(3)“國家保護(hù)”與“自我保護(hù)”；(4)“道德”與“法律”；(5)犯罪的三個(gè)特征等。2容易出現(xiàn)張冠李戴的幾個(gè)概念：(1)“不良行為”與“嚴(yán)重不良行為”；(2)“不良行為”與“不良誘惑”等，要幫助學(xué)生分辨、把握。3 要厘清幾對(duì)關(guān)系：(1)“道德”與“法律”的關(guān)系；(2)“違法”與“犯罪”的關(guān)系；(3)“不良行為、嚴(yán)重不良行為”與“違法犯罪”的關(guān)系。(4)“

5、國家保護(hù)”與“自我保護(hù)”的關(guān)系。學(xué)習(xí)提示：在本專題復(fù)習(xí)中可以從以下幾方面來做：“知法用法”：“知法”方面要掌握法律的特點(diǎn)、法律的作用、違法行為的種類，一般違法與犯罪的區(qū)別與聯(lián)系，保護(hù)青少年的專門法律有哪兩部?！坝梅ā狈矫?，青少年主要要學(xué)會(huì)如何用法律維護(hù)自己的權(quán)利。“拒絕誘惑，保護(hù)自己”：“拒絕誘惑”方面，首先要知道身邊有哪些誘惑；其次，要掌握抵抗誘惑的方法?！氨Ｗo(hù)自己”方面，首先要知道法律設(shè)置了四道防線對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)；其次要加強(qiáng)自我防范，預(yù)防違法犯罪?！纠?1】(2012廣州市中考題)2012 年 4 月 5 日，我國正式施行的校車安全管理?xiàng)l例明確規(guī)定，政府及有關(guān)部門、學(xué)校和校車服務(wù)提

6、供者負(fù)有保障校車安全的義務(wù)和責(zé)任，校車享有通行的優(yōu)先權(quán)。這說明()A校車安全管理從此就會(huì)執(zhí)法必嚴(yán)B我國進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)未成年人的司法保護(hù)C我國進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)D孩子的生命安全超過一切最有價(jià)值的財(cái)富解析：以 2012 年我國正式施行的、與學(xué)生密切相關(guān)的校車安全管理?xiàng)l例的有關(guān)規(guī)定為背景，考查專題一“人的生命價(jià)值”、專題二“對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)”，體現(xiàn)綜合性、時(shí)代性、生活性。解題時(shí)，注意不要看到帶書名號(hào)的內(nèi)容，就聯(lián)想到“法”，從而誤選 A、B 項(xiàng)，學(xué)習(xí)中注意準(zhǔn)確把握知識(shí)的內(nèi)涵。答案：CD【例 2】(2013廣東中考)關(guān)于我國法律與社會(huì)主義道德，下列表達(dá)正確的是()我國法律與社會(huì)主義道德相互

7、促進(jìn)我國法律與社會(huì)主義道德具有一致性我國法律與社會(huì)主義道德具有不同效力我國法律與社會(huì)主義道德可以相互取代ABCD解析：本題考查法律與道德的相關(guān)知識(shí)。在我國，由于法律與社會(huì)主義道德具有不同的約束力，而且適用范圍等方面也不同，兩者并不能相互取代，的說法是錯(cuò)誤的。故選 A。答案：A【例 3】社會(huì)保護(hù)是我國未成年人保護(hù)法確定的對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)的重要防線之一。下列規(guī)定屬于社會(huì)保護(hù)的是()A國家依法保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)不受侵犯B對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針C尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，學(xué)校不得隨意開除未成年學(xué)生D未成年人違法被人民法院免除刑事處分后，復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧

8、視解析：包含幾個(gè)層次或幾方面內(nèi)容的知識(shí)，常用的考查方式是通過分析考綜合只考查其中一個(gè)方面，而把其他方面作為干擾題肢。本題考社會(huì)保護(hù)，題肢涉及對(duì)未成年人保護(hù)的四道防線，干肢之間屬于內(nèi)涵外延關(guān)系。教學(xué)中要分清知識(shí)的思維層次，通過舉例的方式幫助學(xué)生理解各層次的內(nèi)涵，可提高此類選擇題的準(zhǔn)確性。A 屬于社會(huì)保護(hù)，C 屬于學(xué)校保護(hù)，B、D 屬于司法保護(hù)。答案：A【例 4】(2013廣東中考)2013 年 1 月，某軟件公司誘導(dǎo)網(wǎng)民安裝其軟件，通過不兼容等方式阻止網(wǎng)民安裝其他同類軟件產(chǎn)品，其行為構(gòu)成了不正當(dāng)競爭，最終受到法律的制裁。這告訴中學(xué)生()A要正確對(duì)待生活中的合作與競爭B要不擇手段打敗競爭對(duì)手C要遵

9、守合作規(guī)則，不得相互競爭D競爭不合作，合作不競爭解析：試題考查合作與競爭的關(guān)系以及如何在合作中競爭。在競爭中，我們必須遵循公平的原則，同時(shí)必須遵守道德和法律的基本準(zhǔn)則，并不能不擇手段，B 的說法是錯(cuò)誤的。合作離不開競爭，沒有競爭的合作只是一潭死水，C 的說法也是錯(cuò)誤的。D 割裂了合作與競爭之間相互依存的關(guān)系，是錯(cuò)誤的。故此題選 A。答案：A【例 5】李某小學(xué)時(shí)品學(xué)兼優(yōu)，上初中后染上網(wǎng)癮并結(jié)識(shí)了一群“網(wǎng)友”。慢慢地，在“網(wǎng)友”的唆使下，李某瞞著家長經(jīng)常曠課，甚至夜不歸宿，經(jīng)常流連于網(wǎng)吧和豪華夜總會(huì)。意志薄弱的李某還在“網(wǎng)友”的“示范”下吸食毒品搖頭丸。由于囊中羞澀，李某多次持刀勒索低年級(jí)同學(xué)的錢

10、物。在一次與勒索對(duì)象的爭執(zhí)中，他用隨身攜帶的匕首將對(duì)方刺成重傷，經(jīng)搶救無效死亡?？紤]到案發(fā)時(shí)李某剛滿十六周歲，當(dāng)?shù)胤ㄔ簩?duì)他進(jìn)行了不公開審理，依法予以刑事制裁。(1)連線題：結(jié)合有關(guān)法律知識(shí)，判斷李某行為的性質(zhì)。不良行為嚴(yán)重不良行為犯罪行為A 持刀傷人致死B 吸食毒品、攜帶管制刀具C 曠課、夜不歸宿、出入豪華夜總會(huì)(2)當(dāng)?shù)胤ㄔ簩?duì)李某傷人致死案進(jìn)行不公開審理，屬于國家對(duì)未成年人的_。(3)李某從品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生走向犯罪的過程對(duì)廣大青少年有什么啟示？解析：第(1)問判斷李某行為的性質(zhì)，需對(duì)行為的嚴(yán)重程度進(jìn)行歸類。第(2)問考查對(duì)未成年人保護(hù)的基本內(nèi)容，要知道有哪幾種，并能區(qū)分具體案例體現(xiàn)或違背哪種保護(hù)的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中必須準(zhǔn)確把握，注意用政治術(shù)語，答“保護(hù)”“特殊保護(hù)”“保護(hù)法”“關(guān)愛”“尊重”等詞，雖然讀起來整句話通順，但不符合題目要求。第(3)問談“啟示”屬于開放性問題，要抓住問題中“對(duì)青少年”來談“啟示”，從反面事例得出正面結(jié)論，注意從法律、道德、具體行為等多角度組織答案。答案：(1)連線題：(3)我們應(yīng)自覺樹立法律意識(shí)，做一個(gè)守法的人。認(rèn)真學(xué)習(xí)預(yù)防未成年人犯罪法，知道未成年人的不